UNIDAD EDUCATIVA “RAFAEL LARREA ANDRADE”

PRUEBA DE LOGROS
P1 QQ1 - 2018-2019

NOMBRE: ___________________________ NOVENO AÑO “_”

ASIGNATURA: Lengua y Literatura. DOCENTE: MSc. Jerson Calahorrano. FECHA: _______
REVISIÓN DEL ESTUDIANTE
FECHA: ____________________ Calificación

De acuerdo a la LOEI, art. 226: “los estudiantes que cometan actos de deshonestidad académica serán sometidos a las acciones disciplinarias establecidas
en el presente Reglamento y además recibirán una calificación de cero en la tarea o el examen que haya cometido al acto de deshonestidad académica”

LEA DETENIDAMENTE LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES:

 El tiempo de duración es 40 minutos.

 Lea detenidamente las preguntas antes de responder.
 Únicamente podrá utilizar esferográfico azul, NO USAR LAPIZ
 No se permite préstamo de recursos didácticos.
 Por favor escriba con una buena letra y especialmente sin faltas ortográficas.
 Evite hacer tachones, borrones o enmendaduras. Las respuestas que estén en estas condiciones no serán consideradas para la
calificación.

INDICADOR DE LOGRO: Explica el origen, el desarrollo y la influencia de la escritura en distintos momentos históricos,
regiones y culturas del mundo.

1. ESCRIBIR las características del desarrollo de la escritura en los rectángulos que se encuentran a
continuación. (2 puntos)

CARACTERISTICA: DIBUJOS
CARACTERISTICA:
DE COMO VIVIAN NECESIDAD DE REGISTRAR CARACTERISTICA: SON CARACTERISTICA:
PRODUCTO DE LA CAZA,
IDEAS. FORMA DE UNA CUÑA. REPRESENTABAN SILABAS.
PEZCA Y RECOLECCIÓN DE
FRUTOS.

RUPESTRE IDEOGRAMA CUNEIFORME ALFABETO SUMERIO ACADIO

SE DESARROLLO EN LA SE DESARROLLO EN SIRIA

CUEVAS DE ALTAMIRA SUMERIA (6000 AÑOS ATRÁS) SUMERIA (3200 a. C.) (1500 a.C.)
(13.000 AÑOS ATRÁS)

2. ESCRIBIR en la columna de la derecha el tipo de escritura que utilizaron las diferentes civilizaciones
antiguas. (2 puntos)

EGIPCIOS JEROGLÍFICOS
CHINOS IDEOGRAMAS
AZTECAS Y MAYAS GLIFOS
SUMERIO CUNEIFORME
3. ESCRIBIR las respuestas correctas del texto que están a continuación. (2 puntos).

El alfabeto que conocemos y utilizamos en la actualidad para escribir la mayoría de las lenguas europeas parece tener
un origen único. Según los datos históricos y arqueológicos, surgió en una región de habla semítica, donde se asientan
los actuales Siria, Palestina, Líbano, Jordania e Israel

Alrededor del 1500 a. C., en la zona de Siria, llamada entonces Ugarit, se creó el primer alfabeto de la historia, en el que
cada signo representaba un sonido. Este alfabeto tenía una característica muy especial: utilizaba los signos cuneiformes
para representar únicamente las 28 consonantes de la lengua ugarítica; es decir, no había signos para ninguna de sus
ocho vocales.

La incorporación del alfabeto a la civilización griega permitió una mayor eficiencia en el registro, conservación y
transmisión de los conocimientos. Gracias a la escritura han llegado a nosotros los textos de poetas, filósofos,
historiadores, científicos y dramaturgos, con obras inmortales como la Ilíada, la Odisea, las fábulas de Esopo, las tragedias
y comedias del teatro griego, los diálogos de Platón, Los nueve libros de historia de Heródoto y los mitos griegos.

A partir del siglo VIII a. C., el sur de la península y la isla de Sicilia se llenaron de colonias griegas y fenicias. Por esa misma
época, entre los siglos VIII y VII a. C., los etruscos se expandieron hacia el sur y entraron en contacto con algunas colonias
griegas. Una de esas colonias griegas fue la de Cumas, de donde los etruscos tomaron el alfabeto griego para escribir su
idioma.

Una teoría plantea que los romanos habían tomado la costumbre etrusca de intercambiar regalos y ofrendas que
contenían dedicatorias escritas.

A.- ¿Cuál fue la colonia griega de donde los etruscos tomaron el alfabeto griego para escribir su idioma?

FUE LA DE CUMAS

B.- ¿Según los datos históricos y arqueológicos, el alfabeto se creó en los países que actualmente ocupan Siria, Palestina,
Líbano, Jordania e Israel el habla con que se comunicaban era?

HABLA SEMÍTICA

C.- Alrededor del 1500 a. C., en la zona de Siria, se creó el primer alfabeto de la historia, como se llamaba esta región.

UGARIT

D.- Gracias a la escritura han llegado a nosotros los textos de poetas, filósofos, historiadores, científicos y dramaturgos,
junto a la Ilíada, que otra obra inmortal fue escrita en Grecia:

LA ODISEA

INDICADOR DE LOGRO: Interpreta el relato mitológico a partir de las características del género al que pertenecen.

4. SUBRAYAR que es el relato mitológico. (1 punto)

A.- Es un espacio para intercambiar experiencias en un ambiente informal. Es menos formal que un panel de discusión o
una mesa redonda, y promueve una mayor participación de los asistentes.

B.- Un texto de divulgación científica tiene la intención de dar a conocer los avances científicos más recientes de manera
sencilla, para que estén al alcance de cualquier persona, aunque no sea especialista en la materia.
C.-Las exposiciones orales sirven para transmitir información a un público presente, con la intención de dar a conocer
un tema.

D.- Se refiere a las narraciones creadas por diversos pueblos del mundo, por medio de los cuales se da explicación a
fenómenos naturales o se cuentan acontecimientos relacionados con sus dioses y sus héroes.

5. ESCRIBIR la palabra correcta de entre las dos alternativas (cuadro 1,2) y ubicarlo en el cuadro 3 de forma
correcta. (5 puntos)

1 2 3
Cosmogonícos Cosmogónicos Cosmogónicos

Teogónicos Teógonicos Teogónicos

Antropogónicos Antropógonicos Antropogónicos

Etíológicos Etiológicos Etiológicos

Escatológicos Escatologícos Escatológicos

MSc. Jerson Calahorrano T. MSc. Sandra Cañizares. MSc. Silvia Taipe

FIRMA DEL DOCENTE REVISADO POR COORDINADOR DE ÁREA VICERRECTORADO
1. Con base en el texto, identifique el sinónimo de la palabra en negrita.
En revisión detallada del pasado y examen precario del presente, me despertó un pensamiento infrecuente.
1) Ordinario
2) Inusual
3) Habitual
4) Normal

2. Identifique el sinónimo de la palabra en negrita.

El esquema táctico del equipo resultó anticuado para un campeonato tan competitivo.
1) Moderno
2) Caduco
3) Inaudito
4) Vigente

3. Identifique el significado adecuado del término en negrita.

Lo amaba por su original elegancia al vestir, su corte de pelo, el decoro con los cubiertos en la mesa. Todo en él rezumaba
seguridad y encanto.
1) Dicho de un líquido: salir al exterior en gotas a través de los poros de un cuerpo
2) Manifestar o dejar ver un sentimiento o cualidad
3) Impedir que llegue a saberse algo
4) Ocasionar un daño a las cosas, desmejorándolas o desluciéndolas

4. Con base en el texto, identifique el sinónimo de la palabra en negrita.

[...] Para un empleado de cubículo existe un pálpito excitante, y es el vaticinio de que el viernes se acerca. Algo así como un
anuncio novedoso del paso de un cometa.

Modificado con fines pedagógicos. Mora, F. (2009). La ilusión del viernes. Recuperado el 13 de julio de 2014 en http://bit.ly/1MvN3ro

1) Delirio
2) Deseo
3) Recuerdo
4) Augurio

5. Identifique el significado contextual de la palabra en negrita.

Las calles se inundaron de seguidores que gritaban vivas y se regocijaban por el retorno de su compatriota, los periódicos
calificaron el hecho como un culto a su labor internacional.
1) Admiración afectuosa de que son objeto algunas cosas
2) Dicho de las tierras o de las plantas cultivadas
3) Dotado de las calidades que provienen de la cultura o instrucción
4) Honor que se tributa religiosamente a lo que se considera sagrado

6. Identifique el antónimo de la palabra en negrita.

El litigio presentado ante el tribunal fue resuelto.
1) Juicio
2) Proceso
3) Pleito
4) Consenso

7. Identifique el antónimo de la palabra en negrita.

El proceso presentado ante el tribunal fue resuelto.
1) Juicio
2) Pleito
3) Litigio
4) Consenso

8. Con base en el enunciado, identifique el antónimo de la palabra en negrita.

No hay animal manso que atado no se irrite.
1) Domado
2) Mansurrón
3) Apacible
4) Indómito

9. Con base en el enunciado, identifique el antónimo de la palabra en negrita.

No hay animal mansurrón que atado no se irrite.
1) Domesticado
2) Domado
3) Apacible
4) Indómito

10. Identifique el significado adecuado de la palabra en negrita.

María supo que su hijo mentía, pues vaciló a la hora de responder si se había comido o no los dulces.
1) Engañar, tomar el pelo, burlarse o reírse de alguien
2) Dicho de una persona: Titubear, estar indecisa
3) Dicho de una cosa: Moverse indeterminadamente
4) Hablar o escribir sin concierto ni propósito determinado

11. Identifique el significado adecuado de la palabra en negrita.

Ana no vaciló al momento de agradecer el apoyo a todos sus compañeros de trabajo, sin hacer ninguna excepción.
1) Engañar, tomar el pelo, burlarse o reírse de alguien
2) Dicho de una persona: Titubear, estar indecisa
3) Dicho de una cosa: Moverse indeterminadamente
4) Hablar o escribir sin concierto ni propósito determinado

12. Identifique el sinónimo de la palabra en negrita.

El esquema táctico del equipo resultó obsoleto para un campeonato tan competitivo.
1) Moderno
2) Vigente
3) Inaudito
4) Arcaico

13. Identifique el significado adecuado del término en negrita.

Gabriel no pudo salir a jugar aquel invierno por culpa del frío, pero cuando este acabó, él se encontró con sus amigos en el parque,
por eso rezumaba felicidad aquella mañana.
1) Dicho de un líquido: salir al exterior en gotas a través de los poros de un cuerpo
2) Manifestar o dejar ver un sentimiento o cualidad
3) Impedir que llegue a saberse algo
4) Ocasionar un daño a las cosas, desmejorándolas o desluciéndolas.

Identifique el sinónimo de la palabra en negrita.

En revisión detallada del pasado y examen precario del presente, me despertó un raro pensamiento.
1) Usual
2) Infrecuente
3) Normal
4) Habitual
INDICADOR DE LOGRO: Reconoce la estructura de un TEXTO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA

1 .- ORDENA DEL 1 AL 5 EN FORMA CORRECTA LAS PARTES DE UN TEXTO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA

(2puntos)
( ) Cierre
( ) Título El estudiante ordena correctamente las 5 partes del texto 2p
de divulgación científica l
( ) Cuerpo
El estudiante ordena correctamente las 4 partes del texto 1,5p
( ) Lead de divulgación científica
El estudiante ordena correctamente las 3 partes del texto 1p
( ) Introducción
de divulgación científica
El estudiante ordena correctamente las 2 partes del texto 0,5p
de divulgación científica
El estudiante ordena correctamente la 1 parte del texto 0,25p
de divulgación científica .
El estudiante no ordena correctamente ninguna de las 0p
partes del texto de divulgación científica .
INDICADOR DE LOGRO: reconoce la finalidad de resumir un texto .

2.RESPONDE ¿Con qué es resumir un texto ? (2puntos)

………………………………………………………………………………………………………………………………………….
El estudiante escribe coherentemente que es resumir 2p
El estudiante no escribe coherentemente que es resumir 0p

INDICADOR DE LOGRO: Reconoce los subgéneros del teatro

3 INDIQUE CUÁLES SON LOS SUBGÉNEROS DEL TEATRO (2puntos)

…………………………………. Y ……………………………………..
El estudiante escribe correctamente los 2 subgéneros 2p
del teatro
El estudiante escribe correctamente 1 de los 1p
subgéneros del teatro

INDICADOR DE LOGRO: identifica las oraciones en las que se aplicó la elipsis de forma correcta

4 SUBRAYA DE LAS SIGUIENTES ORACIONES CUAL DE ELLAS UTILIZA DE FORMA CORRECTA LA ELIPSIS
(2puntos)
Llevaré flores a María, pero también llevaré dulces a José y llevaré un helado a Roberto .
Compré zapatos para mi esposo pero también compre una camisa .
Mario canta canciones románticas y Anita solo boleros .

El estudiante identifica correctamente la utilización de la elipsis 2p

El estudiante no identifica correctamente la utilización de la elipsis 0p

INDICADOR DE LOGRO: Identifica correctamente las características de la novela de ciencia ficción

5 ESCRIBA VERDADERO O FALSO EN LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS (2puntos)

-La novela de ciencia ficción narra hechos ficticios ……..
- La novela de ciencia ficción está escrita en prosa ……..
- La novela de ciencia ficción se desarrolla en escenarios reales ……….
- La novela de ciencia ficción corresponde a una parte del ensayo ……….
- La novela de ciencia ficción está estructurada en párrafos ………..

El estudiante identifica correctamente 5 enunciados 2p

El estudiante identifica correctamente 4 enunciados 1,5p
El estudiante identifica correctamente 3 enunciados 1p
El estudiante identifica correctamente 2 enunciados 0,5p
El estudiante identifica correctamente 1 enunciados 0,25
El estudiante no identifica correctamente los enunciados 0p
 INDICADOR DE LOGRO: identifica frases pronominales

5.SUBRAYE EL PRONOMBRE E IDENTIFICA LA CLASES DE ORACIÓN A LA QUE PERTENECE (2puntos)

a) El hermano y el vecino se ven cada mañana -------------------------------------------
b) El niño se peina frente al espejo ……………………………………………..
c) Los turistas se escriben cartas …………………………………………….
d) El espadachín se batió a duelo ……………………………………………
e) Los novios se miraron con amor ………………………………………….
El estudiante identifica los 5 pronombre y la clase de oración a la que pertenecen 2p
El estudiante identifica los 4 pronombre y la clase de oración a la que pertenecen 1,5p
El estudiante identifica los 3 pronombre y la clase de oración a la que pertenecen 1p
El estudiante identifica los 2 pronombre y la clase de oración a la que pertenecen 0,5p
El estudiante identifica los 1 pronombre y la clase de oración a la que pertenecen 0,25
El estudiante no identifica pronombre y la clase de oración a la que pertenecen 0p

INDICADOR DE LOGRO: Reconoce el prenombre

6 LEE LAS ORACIONES Y SUBSTITUYE LOS SUSTANTIVOS POR PRONOMBRES (2puntos)

a) Carlos y Alberto fueron a dar su testimonio
………………………………………………………………………….
b) Cristina , Vas al cine
……………………………………………………………………….
c) Gabriela, Cecilia y yo fuimos de compras
…………………………………………………………………………
El estudiante sustituye 3 sustantivos por pronombres coherentemente 2p
El estudiante sustituye 2 sustantivos por pronombres coherentemente 1,5p
El estudiante sustituye 1 sustantivos por pronombres coherentemente 1p
El estudiante no sustituye sustantivos por pronombres coherentemente 0,5p

INDICADOR DE LOGRO: Reconoce la escritura de una carta de lector

7 SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA CUAL ES EL PROPÓSITO DE LA CARTA DE LECTOR(2puntos)

Expresar un hecho que te preocupa Expresar una queja o una felicitación Explicar una opinión sobre un tema

El estudiante subraya correctamente que son cartas de lector 2p

El estudiante no subraya correctamente que son cartas de lector 0p

INDICADOR DE LOGRO: Identifica 000000000000000000000

8 ESCRIBA VERDADERO O FALSO EN LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS (2puntos)

En el estilo directo se utiliza el parafrasear con nuestras propias palabras ………………………………
El estilo indirecto se introduce con un verbo seguido de una conjunción ……………………………..
El estilo directo es reproducir el mensaje de otro autor de manera literal ……………………………..
El estilo indirecto se utiliza comillas …………………………….
 El estilo indirecto los verbos que más se utiliza son decir cantar explicar cantar informar ………………………
El estudiante identifica correctamente 5 enunciados 2p
El estudiante identifica correctamente 4 enunciados 1,5p
El estudiante identifica correctamente 3 enunciados 1p
El estudiante identifica correctamente 2 enunciados 0,5p
El estudiante identifica correctamente 1 enunciados 0,25
El estudiante no identifica correctamente los enunciados 0p

INDICADOR DE LOGRO: Reconoce el correo electrónico, los news y el chat

9 COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO COMPARATIVO SOBRE EL CORREO ELECTRÓNICO ,LOS NEWS Y EL

CHAT (2puntos)
Correo electrónico Los news Chat

El estudiante completa coherentemente el cuadro comparativo 2p

El estudiante no completa coherentemente el cuadro 0p
comparativo
INDICADOR DE LOGRO: reconoce conectores lógicos

10 ESCRIBE LOS CONECTORES QUE MEJOR LOS COMPLEMENTE (2puntos)

………………………… Se exageran los a) siempre por cierto

Rasgos de las personas retratada B) si por ejemplo
O se ridiculizan las formas del C ) como pues
Retrato se cae en la caricatura es d) cuando en consecuencia
………………….. la caricatura es e) dado que entonces
Una deformación de los
Elementos reales

total 20 puntos El estudiante escribe correctamente los conectores lógicos 2p

El estudiante escribe correctamente los conectores lógicos 0p

FIRMA DEL DOCENTE REVISADO POR COORDINADOR DE ÁREA VICERRECTORADO