Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –
Fase 5 - Realizar un Resumen Analítico Especializado.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Semiótica y Noética
Código del curso 551118
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 21 de
viernes, 29 de noviembre de 2019
noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
Integra clara y creativamente los registros de representación semiótica
con la adquisición noética de los objetos matemáticos a partir del diseño
de una estrategia didáctica con el fin de mejorar el aprendizaje y la
enseñanza de contenidos matemáticos.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3: Los registros semióticos en la noética matemática
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 5. Resumen analítico especializado
Actividades a desarrollar
Revisar el contenido de la Unidad 3.
Cada estudiante elige una lectura requerida de la unidad 3 y realiza un
Resumen Analítico Especializado.
Socializar en el foro de trabajo individual con el tutor y compañeros
preguntas y aportes respecto a los contenidos de la unidad 3.
El Resumen Analítico Especializado contiene:
 Título
 Autor o autores del texto elegido
 Palabras clave
 Descripción del texto: (resumen de las principales ideas o
argumentos)
 Fuentes (las que utiliza el autor del texto para su argumentación-
estipular el número y su indicación, bibliográfica- o contenidos web
gráficos)
 Conclusiones (Presente una síntesis de las conclusiones de mayor
relevancia)
 Autor del RAE (nombre del estudiante)
 Consideraciones personales (qué elementos importantes de la
lectura le llamaron la atención)
Fecha de elaboración del RAE (Presente la fecha de elaboración de esta
ficha).

Entornos
para su Aprendizaje colaborativo / de evaluación y seguimiento.
desarrollo
Individual:

Realización de un Resumen Analítico especializado con

una lectura requerida de la unidad 3.
Productos
Entrega individual en el entorno de evaluación y
a entregar
seguimiento.
por el
estudiante
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Lectura de los recursos teóricos.

2. Preparación de los aportes individuales.
3. Interacción del grupo con base en los aportes
Planeación
individuales.
de
4. Preparación de los entregables.
actividades
5. Revisión de los productos.
para el
6. Preparación de los entregables de acuerdo con la
desarrollo
norma establecida.
del trabajo
colaborativo
Nota: cada una de las actividades debe tener un
responsable y una fecha de entrega.

Al inicio de cada actividad, los estudiantes deberán elegir

uno de los roles que se describen a continuación:

Moderador: Organiza tareas. Responsable de entregar el

trabajo solicitado.
Roles a
Colaborador: Organiza aportes al documento en
desarrollar
construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
por el
citación con APA.
estudiante
dentro del
Evaluador: Revisa los aportes realizados por los integrantes
grupo
del grupo de forma crítica, contrasta con lo solicitado en la
colaborativo
rúbrica de evaluación.

Creativo: Aporta ideas, pregunta permanentemente a todos

los integrantes frente a los aportes realizados. Está
pendiente del tiempo destinado para cada paso de la
actividad.
El desarrollo de los entregables colaborativos cada uno de
Roles y
los integrantes debe asumir uno de los siguientes roles:
responsabili
dades para
1. Compilador: Consolidar el documento que se constituye
la
como el producto final, teniendo en cuenta que se hayan
producción
incluido los aportes de todos los participantes.
de
2. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
entregables
de presentación de trabajos exigidas por el docente y a la
por los
vez que el compilador haya incluido todos los aportes
estudiantes
propuestos por los compañeros.
 3. Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.
4. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado
la entrega.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de
la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
Uso de
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
referencias
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?op
tion=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo.
Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Políticas de Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
plagio otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de una paráfrasis anotado
(estos términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
 si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar
a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

3. Formato de Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación Fase 2 Tarea Colaborativa 1

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realiza un Resumen
Realiza un Resumen
Analítico No realiza un
Analítico Especializado
Resumen Especializado pero no Resumen
completo de una
Analítico desarrolla claramente Analítico 7
lectura de la Unidad
Especializado cada una de sus Especializado
3.
partes.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participó de manera El estudiante
pertinente con la participó parcialmente
El estudiante no
Participación actividad colaboró, con comentarios y no
participa del foro
en el trabajo revisó y realimentó o aporta en la 6
colaborativo colaborativo
complemento los construcción del
aportes de sus trabajo final.
compañeros.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento Aunque el documento El grupo no
Presentación presenta una presenta una presentó el
6
del trabajo: estructura apropiada. estructura que carece trabajo
Orden, Contiene: Portada, de algunos elementos colaborativo.
ortografía, introducción, del cuerpo solicitado:
redacción. conclusiones y portada, introducción,
bibliografía – conclusiones y
cibergrafía. bibliografía.
Los ejercicios fueron
presentados mediante
el Editor de
Ecuaciones.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se maneja de manera Aunque presenta El manejo de
inadecuada el uso de referencias, estas no citas y
citas y referencias se articulan referencias es
Referencias adecuadamente con satisfactorio 5
el trabajo

(Hasta 6 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 25