FASE 2 – CARACTERIZAR EL CASO.

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

Presentado por:
Maira Alejandra Quintero Castro
Código: 1.082.158.184
Carlos Vidal Hidalgo
C.C 1.080.252.562
Evelin Yokaira Pache Núñez
Código: C.E.474397

Grupo: 403017-182

Tutor: Edwin Hernando Macías

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia “UNAD”

Psicología Evolutiva
Escuela De Ciencias Sociales Artes Y Humanidades “ECSAH”
Programa De Psicología
31 de Octubre De 2019
 Tabla de contenido
INTRODUCCIÓN............................................................................................................................. 3
OBJETIVOS ...................................................................................................................................... 4
General ........................................................................................................................................... 4
Específicos ...................................................................................................................................... 4
FICHA 2 - FASE 2 ..............................................................................Error! Bookmark not defined.
CONCLUSIÓN ................................................................................................................................ 20
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .......................................................................................... 21
 INTRODUCCIÓN

Las diferentes teorías desarrolladas para tratar de entender el camino que recorre el ser
humano desde su nacimiento hasta la muerte, se han enfocado en varios elementos, los
cuales, en ocasiones confluyen, obteniendo variables en común, entendiendo que para la
comprensión e investigación del desarrollo del ser humano no es posible generalizar las
teorías y por el contrario, cada perspectiva o postulado enriquece el conocimiento que se
tiene sobre el sujeto y las diferentes etapas que recorre durante su vida, llegando a facilitar
en ciertas circunstancias la predicción de posibles anomalías en el crecimiento físico y
cognitivo, permitiendo la corrección de las falencias y evitando que en el futuro se vuelvan
a repetir o se interpongan en la evolución normal de la persona.
Para la caracterización de los dos casos, fue necesario realizar entrevistas dirigidas a
diferentes tipos de población, encontrando en el primer caso a un niño entre los 10 y 11
años de edad, etapa que abre la puerta a la adolescencia, llena de muchos cambios a nivel
hormonal, físico, cognitivo y emocional. El segundo caso se realizó con la ayuda de un
joven entres los 15 y 17 años de edad, en la cual, los cambios físicos, hormonales,
cognitivos y emocionales no se han detenido y siguen modelando la estructura definitiva
con la que el adulto va a desarrollar sus últimas etapas, entrando a enfrentarse a la vejez.
Dentro de cada etapa se puede evidenciar elementos muy diferentes pero que determinan
los constructos con los que el futuro individuo va a contar, por lo cual, un indebido proceso
en alguna etapa anterior, significaría un error en el desarrollo y por ende, una falencia en las
habilidades con las que el hombre debe enfrentarse a la vida, consiguiendo con esto,
estructuras cognitivas, físicas o emocionales que van a carecer de cimientos estables,
entorpeciendo con un crecimiento adecuado del sujeto.
 OBJETIVOS

General
Integrar las diferentes teorías del desarrollo humano en la consolidación de las dos fichas de
caracterización, las cuales, fueron dirigidas a niños y adolescentes.

Específicos
 Diseñar las preguntas acordes con la edad y las teorías en cuestión.
 Estudiar las respuestas e integrarlas con las teorías adecuadas.
 Consolidar las respuestas dentro de la ficha de caracterización.
 Analizar las respuestas para observar cómo fue el paso del sujeto por cada etapa del
desarrollo visto desde cada teoría.
 Unir las respuestas obtenidas con las variables propuestas por cada teoría
 Estructurar los resultados en un análisis que permita profundizar en el estudio de las
teorías del desarrollo.
 Ficha 1. Fase 2

La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concernientes a la infancia, producto de la
entrevista a:

 Padre o madre de un niño de 10 u 11 años

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos, tanto del niño, como de los padres
entrevistados, para ellos puede elegir nombres ficticios o denominar al niño como sujeto.

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que encontrará en

la carpeta de la fase 2 y 3 del curso.

Datos sociodemográficos.

Edad:11 años y medio

Estrato socioeconómico: Clase media baja

Conformación y relaciones familiares: Papá, Mamá

Cuidador: Mamá

Características del cuidador: Mujer ama de casa, responsable, generosa y alegre.

Escolaridad: Bachillerato.

De acuerdo a la información del desarrollo del niño obtenida con la aplicación de las entrevistas por favor
conteste las siguientes preguntas:

1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo a la teoría de
Piaget (especifique por cada etapa según edad).

1. Etapa 1: Sensorio-motora. 0 a 12 meses.

a) ¿A qué edad se sentaba sola, comenzó a gatear y a caminar?

La niña no gateó, caminó a los 10 meses y lo hizo de una vez es decir de un impulso, no
lo hizo poco a poco como lo hacen los demás niños. A los 9 meses se sentaba con
facilidad. Se ponía las manos en la barriga para caminar ese era su impulso.
 b) ¿Qué cosas hacía para comunicarse?
Me llamaba, me agarraba, algo que hacía era que empezaba a querer quitar la ropa, y
como todo niño lloraba, aunque ya por el llanto yo sabía que me estaba queriendo decir.

c) ¿Qué objetos le gustaba agarrar más?

Ella le ponía las manos a las cosas, yo tenía que estar contantemente quitando las cosas
que representaban peligro porque todo lo cogía y era a llevárselo a la boca.

d) ¿A qué edad comenzó a hablar y que era lo que más se le facilitaba decir?
Empezó a hablar a los 11 meses, la primera palabra que dijo fue el nombre de su tía, que era
con la pasaba más tiempo, es decir su tía la cuidada y ella al ser la primera sobrina de la
familia por lo tanto era la consentida de la tía.

2. Etapa 2: Pre-operacional: 2-7 años.

a) ¿Tenía algún personaje favorito que quería o imitaba?

Le gustaba mucho el personaje de Dora la exploradora, la imitaba, hacía gestos de ella y
quería que le cortaran el cabello como lo tenía ella. Esto facilitó que aprendiera muchas
palabras en Inglés y creo que yo que también le ayudó a tener manejo de las palabras y
nombrar los objetos correctamente.

b) ¿Cuál era su juego favorito?

Por supuesto que eran las muñecas de Dora la exploradora. Y también le gustaban mucho
los juegos didácticos, como los rompecabezas, los juguetes armables.

c) ¿Qué conocimientos tenía a esa edad?

A los 7 años ya sabía leer, pronunciaba correctamente palabras en inglés.

3. Etapa 3: Operaciones concretas 7-11 años.

a) Cómo era en esa etapa? Cayada, tranquila, inquieta.

Muy tranquila, se entretenía con la Tablet, era obediente, y muy inteligente. Aunque le
gusta mucho salir y jugar con sus amiguitos, normalmente era muy tranquila.

b) ¿Cómo veía el mundo a esa edad?

Tenía muchas fantasías como por ejemplo que la llevaran a ver a dora la exploradora.
Recuerdo mucho que tenía un amigo imaginario con el que se la pasaba jugando y ese
amigo se llama globo, porque a la edad de 8 años más o menos le gustaban mucho los
globos, yo tenía que mantener en la casa o en la pieza globos inflados porque ella siempre
me los pedía, les encaba verlos y jugar con ellos.
 c) ¿A qué edad aprendió a valerse por sí misma, es decir a ponerse su ropa, a suplir
algunas de sus necesidades?
Yo pienso que ella siempre fue una niña muy hábil para las cosas ya a los 7 años ella
misma se vestía, me pedía que la peinara, solita podía hacer varias cosas, como ir a la
tienda, servirse ella misma cosas de la nevera para comer o tomar. Y cosas así.

d) ¿A qué se sentía atraída, acción de empatía o ayuda solidaria.

NO les gustaba cuando alguien le hacía daño a los animalitos, recuerdo que una vez
tuvimos un perrito y yo sin querer lo pisé y eso para ella fue muy duro porque lo vio
como un acto consiente y duró conmigo mucho tiempo enojada, también nunca se niega
cuando le pido algún servicio o ayuda frente a alguna tarea.

4. Etapa 4: operaciones formales.

a) ¿Sabe diferenciar entre lo bueno y lo malo? ¿Alguna anécdota respecto a eso?

Si, ella sabe diferenciar entre lo bueno y lo malo, por ejemplo yo le insisto mucho que se
debe cuidar y no puede dejarse tocar de nadie. Por ejemplo una vez un señor quiso
chantajearla para que le recibiera un regalo y ella no aceptó e inmediatamente me lo
comentó porque supo que ahí había lago de malicia.
Si, ella baila, le gusta y lo hace muy bien,

b) ¿Posee alguna habilidad motora? Es decir toca algún instrumento, baila, corre
patines ect?
Si, le gusta mucho bailar y lo hace muy bien, es parte del grupo de baile del colegio y de
las danzarinas de la iglesia.

c) A veces tienes pensamientos de una forma adulta y madura? Algún ejemplo.

Sí, porque ella propone soluciones frente a problemas que ella se siente con la capacidad
para resolver. En ocasiones me hace caer en cuenta de las cosas, o me recuerda cosas que
yo ya he olvidado.

2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la teoría de
kohlberg, Hinde, Lorenz.

1. Desde los 0 a los 12 meses

a) ¿Cómo llamaba la atención de ustedes?
Lloraba con disgusto.
b) ¿Cómo expresaba su afecto hacia papá y mamá en los primeros meses?
No era tan expresiva, ni tan melosa por así decirlo, pero si expresa con cercanía su
cariño hacía nosotros. Más conmigo que con su papá.
 c) Respondía con facilidad a los estímulos, risas?
Sí, pero no la mayoría de veces, era una niña tranquila, pero no tan expresiva. Digo yo
que reía solo lo necesario.

2. Desde el primer año hasta los 3 años

a) ¿Se relacionaba con todos a su alrededor o tenia algunas preferencias?
Se relacionaba con todos, aunque a veces le gustaba más estar con la familia por parte
del su papá ya que con ellos vivía y por tanto se siente más cómoda con ellos por así
decirlo.
b) ¿Qué medios tenía?
A quedarse solo o encerrada y le tiene miedo a la oscuridad.

3. Desde los 4 a los 7 años

a) ¿Tenía amiguitos? ¿Cómo era con sus ellos, generosa o egoísta?
Tenía muchos amiguitos, era generosa le regalaba todos su juguetes, no fue brusca ni le
gustaba a hacer maldad. Los niños y niñas la buscaban mucho para jugar y le gustaba
llevarlos a la casa.
b) De qué forma lo castigabas cuando hacía algo incorrecto?
Ella era un niña que no necesitaba de castigo porque era muy tranquila y obediente, no
recuerdo haberla castigado por algo severo que ella haya hecho.
c) ¿Por qué cosas mostraba desagrado o alegría?
Mostraba desagrado con las comidas, algunos lugares o personas que no le inspiraba
confianza, es decir cosas desconocidas. Le producía mucha alegría cuando iba a donde
sus abuelos maternos que era en otra ciudad, producía también alegría estrenar ropa y
zapato.

4. Desde los 7 a los 10 años

a) ¿Cómo actúa frente a las correcciones y el enfado de los papas?
Se pone a llorar a llorar. A esa edad empezó a distanciarse mucho de su papá, es decir a tenerle
como una especie de pena o vergüenza de dirigirse a él, no quería estar en el mismo lugar con
él, yo pienso que esto era porqué el papá no pasa mucho tiempo con nosotros, es decir él trabaja
fuera y lo vemos cada 15 días y las veces que viene a la casa, la corrige, la amonesta y eso no le
gusta.

5. Desde los 10 a 12 años en adelante:

a) ¿Qué es lo que más le gusta hacer?
Jugar con su Tablet, le gusta estudiar y pasear, pasar ratos largos con sus amigos y algo que le
gusta mucho y es cumplir retos, ganar apuestas y resolver acertijos.
3. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la teoría de
Erikson (identificando las etapas propuestas en su teoría).

1. Confianza Vs Desconfianza. (0-1) infante.

a) ¿Cómo era la relación con su mamá? ¿Era apegada o solo te buscaba para satisfacer sus
necesidades?

Era apegada a su mamá especialmente, como todo niño sabemos que ellos a esa edad tienden a ser
egoísta con sus mamas. Por ejemplo cuando yo le estaba dando el seno ella no quería que yo
estuviera haciendo nada más.

b) ¿Ustedes como padres sienten que le proporcionaron a la niña un ambiente confiable y

seguro para su desarrollo y crecimiento?

Si totalmente, por ejemplo yo misma la cuidaba, nosotros dos hablamos y quedamos en acuerdo
que no iba a trabajar por fuera para estar dedicada completamente al cuidado de nuestra hija, a
aparte cabe destacar que ella es nuestra primera hija, le dimos todo el cuidado y el cariño que ella
necesitaba en sus primeros meses.

c) ¿Le tenía confianza a su mamá ?

Si ella me tenía mucha confianza y sobre todo me decía o me lo pedía a mí aunque en la casa
estuvieran otras personas con las que ella tenía cercanía y relación, siempre se acercaba a mí para
cualquier cosa.

2. Autonomía Vs Vergüenza (2-3) años. Bebé

a) ¿Qué cosas hacía ella por su cuenta?

A los tres años ya no le poníamos Pampers, solo se lo poníamos para dormir, ella decía cuando
tenía que hacer sus necesidades.

b) ¿Durante este tiempo la niña vivió alguna perdida o dolor?

Si, su papá es policía y fue víctima de un atentado que casi muere, por lo tanto ella dejo de verlo
por casi un dos meses y todos los días preguntaba por él, a los dos meses casi tres, lo llevamos
para que lo viera y al verlo tan diferente, golpeado y enfermo, no lo quiso y decía que ese no era
su papa, tuvimos que vivir un proceso en cual la niña volviera a reconocer a su papá.

3. Iniciativa Vs culpa. (3-6) prescolar

 a) ¿Alguna vez tuvo un acto de rabia o crueldad por el cual la regañaron?

Si, una vez tiró una cebolla al abuelo y la tiró tan duro que la cebolla reventó en la frente de él.
Por lo tanto el abuelito le pegó y la castigó, eso a ella nunca se le olvida.

b) ¿Tenían alguna tradicion familiar o algún juego que los mantenía unido a los tres?

Si, los tres jugábamos con ella a las muñecas y recuero que teníamos un castillo en donde su papá
era el rey, ella era la princesa y yo la reina, esto fue idea de su papá, incluso él nos compró los
vestuarios y el castillo, este momento era para la niña el momento más feliz de toda su vida.

c) ¿Alguna vez te hizo alguna pregunta que tu no supiste responder?

Si, un día me preguntó que cómo fue que su papá y yo la hicimos, que como llegó ella a mi
barriga.

d) ¿Alguna ves la pillaste diciendo una mentira o haciendo alguna travesura grande?

No, siempre fue muy correcta.

4. Laboriosidad Vs inferioridad: 6-12 años

a) ¿Cómo es ella con sus compañeros de colegio y que representa para ella el estudio?

Es generosa o buena gente, pero no es amiguera. El colegio representa para ella uno de sus lugares
favoritos, ya que allí se siente segura y aceptada por todos. Le produce mucho pánico cuando le
digo que la queremos cambiar de colegio.

b) ¿Es responsable a la hora de hacer sus tareas y responsabilidades asignadas?

Sí, nosotros no tenemos que decirle que haga las cosas porque ella lo hace, le gusta hacer sus
tareas. Es ingeniosa y creativa en las cosas que se le asigna, aunque a veces es caprichosa y no les
gusta escuchar las opiniones de los demás. Le gusta hacer todo a su modo y a su gusto.

c) ¿Qué es lo que más se le dificultad hacer?

Hacer los quehaceres de la casa, es supremamente perezosa en este aspecto. También se le dificulta
enfrentarse sola a las cosas, necesita sentirse apoyada por mi o por alguien más para sentirse segura
4. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual desde la teoría de
Freud.

1. Etapa oral 0- 18.

a) ¿Qué hacía para demostrar que tenía hambre?

Lloraba y muy fuerte y yo, cuando había pasado un tiempo prudente, le preguntaba. Le gustaba
llevarse todo a la boca, especialmente aquellas cosas duras y con sensación acida, le gustaban las
frutas cítricas, por ejemplo y le gustaba la sensación de las cucharas y los cubiertos en su boca.

b) ¿Tuvo algún estimulante o tranquilizante en su boca?

No. A mí no me gusta colocarle chupetes a los niños, creo que es una forma de crearle un vicio o
una dependencia.

d) ¿Hasta qué edad tomó leche materna y como fue ese proceso para quitársela?

A ella le encantaba estar pegada tomando leche, cuando tenía un año la dejó, no fue algo doloroso
ni traumático, sino que poco a poco yo se la fui racionando y llego el tiempo que ella misma la
rechazaba. Algo que recuerdo es que ella era celosa con eso, ella no podía ver que alzara otro bebe,
porque inmediatamente creía que yo le iba a dar el seno que era de ella y nadie más.

2. Etapa anal 3 a 4 años:

a) ¿Cómo actuaba cuando defecaba?

Le producía mucho asco este acto, cuando sentía que debía ir al baño lo hacía rápido y no quería
ver lo que había hecho. Siempre fue así, incluso ahora de grande es muy asquienta en este aspecto.
No lo ve como algo normal sino como algo muy desagradable.

b) ¿Cómo trata sus cosas a esta edad, por ejemplo cuida sus juguetes o los destruye con
facilidad?

Con sus juguetes es muy cuidadosa, aunque como dije anteriormente es generosa, les gusta
regalarlos, pero no los destruye sino que más bien los cuida y los guarda.

c) ¿Cómo fue el proceso de aprender por ella misma a hacer sus necesidades, ustedes tuvieron
que utilizar algo para enseñarle o estimularla?

Fue un proceso bastante natural, no tuvimos dificultad grande en este aspecto, tuvo un tiempo que
se orinaba en la ropa, y tuve que acudir al método de premiarla cada vez que me dijera que quería
orinar y no se hiciera en la ropa.
 3. Etapa fálica 3 a 6 años.

a) ¿Le tenía nombre en particular a su parte íntima?

Si, se refería a ella como a su “cosita” porque nosotros la enseñamos que esa parte era muy
delicada y por lo tanto había que cuidarla y protegerla mucho. La cuidaba, la mantenía tapada. Y
era muy vergonzosa a la hora de tener que mostrarla.

b) ¿hizo alguna pregunta frente a este tema sexual?

Si, preguntaba qué por qué su mamá tenía los senos grandes y ella no y que porque sus papas
tenían que dormir juntos.

4. Etapa de latencia: 7 años en adelante.

a) ¿A esta edad tuvo alguna experiencia que le marcó?

Si, le llegó el periodo a los 10 años y medio, este proceso lo tomó muy tranquila, porque era algo
que ya lo habíamos hablado, ella era consiente que esto le pasaría, ella se acercó a la mamá y le
explique cómo debía hacerlo y que significaba esto.

b) ¿Qué tipo de ropa le gusta ponerse?

Le gusta usar tacones, vestidos, maquillarse, llevar su cabello suelto. Le gusta estar siempre bien
vestida y bien presentada. Es muy enamoradiza, le gusta el coqueteo con los chicos.

5. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo físico.

1. ¿Creció fuerte y sana o tuvo alguna dificultad en este aspecto?

Si, nunca hubo ninguna dificultad, excepto las cosas propias del crecimiento. Creció fuerte y
sana.

2. ¿Fue aumentando su peso conforme fue creciendo?

Si, aunque siempre he tenido la idea de que está creciendo muchísimo más de lo que debería, me
refiero a que es muy alta, siempre fue mas alta que sus compañeras contemporáneas y
genéticamente en la familia no somos altos.

3. ¿Su peso corporal era normal?

Si, de hecho nació en su peso normal y esto se fue equilibrando de acuerdo a su tamaño.
 4. ¿Su capacidad de compresión de la realidad fue asimilada de acuerdo a su edad?
Si, de hecho creo que va uno o dos años más adelantada que los niños de su edad, comprende,
razona, explica, pregunta, interactúa y actua acorde a su etapa. A veces se pierde en sentido de
que cree saber más de la cuenta y después ve que no es así.

5. ¿Cómo se comportaba frente a su alimentación?

Era un poco delicada para comer, aunque comí en buena cantidad, pero era como un poco
exclusiva en el hecho de comer unas cosas y otras no. Tuvimos un poco de problema en este
aspecto, ya que la familia del papá la consentían mucho en este aspecto y esto generó que
estuviéramos siempre como a la expectativa de sus gustos.

6. ¿Contó con suficiente espacio físico para su desarrollo emocional?

No, como no teníamos casa, sino solo apartamentos, esto no le proporcionó suficiente espacio
físico para correr, caminar y jugar en un lugar amplio, esto hizo que prontamente se adentrara en
el mundo de las tecnologías, es decir, que pasara mucho tiempo con mi teléfono y su Tablet.

7. ¿Sufrió alguna caída o enfermedad durante su crecimiento?

No, gracias a Dios. Ella ha gozado de muy buena salud hasta ahora.

8. Es de contexto delgado o gruesa, a que crees que se debe esto?

Es de contexto delgada, esto se lo atribuyo a la genética de la familia, ya que tanto de parte de
su papá como de su mamá somos de contextura delgada.

6. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:

Esto es algo que la podemos catalogar como que “le gusta y le gusta demasiado estos medios”, pasa la mayor
parte del tiempo metida en las redes sociales, aunque esto es algo que hasta ahora no representa un problema,
no deja de preocuparme. Yo como su mamá estoy siempre en la actitud de supervisar las páginas que frecuenta,
tengo la dicha que ella me escucha y me cuenta las cosas que le parece que le representa un peligro, esto es
bueno.

La utiliza mucho para hacer sus tareas, y le saca provecho a la hora de adquirir nuevas habilidades útiles para
el día a día y para ayudar a otros en este tema.
 Ficha 2 Fase 2

Datos sociodemográficos.

Edad: 17 años

Estrato socioeconómico: Clase media alta

Conformación y relaciones familiares: Su familia está conformada por papá, mamá y dos
hermanitos más, ella es la de mitad. Su hermano menor tiene 21 años, ella 17 y su hermano
menor tiene 10. Este año termina el colegio, sus papas trabajan y su hermano mayor también,
por lo tanto, ella debe cuidar y estar con niño de 10 años.

Escolaridad: Bachillerato (grado 11)

De acuerdo a la información del desarrollo de la adolescente obtenida con la aplicación de

las entrevistas por favor conteste las siguientes preguntas:

7. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de

acuerdo a la teoría de Piaget (especifique por cada etapa según edad).

 Etapa 4: operaciones formales. que comienza en la adolescencia y se extiende hasta

la edad adulta.

¿Qué piensas de mundo?

Pienso que el mundo es un desastre, porque hay muchas envidias, la gente quiere conseguir todo
muy fácil a base de engaños y de mentiras. Pienso que el mundo se está acabando la gente buena.
Yo quiero ser del grupo de los buenos. Quiero poder ayudar a muchas personas.

¿Qué cosas haces que te ayudan a estudiar y aprender una clase?

Me gusta estudiar escuchando música, mi mamá me dice que eso está mal, pero es algo que sé
que me funciona, por ejemplo, hoy tengo una exposición e hice el intento de estudiar sin música
y no puedo eso me desconcentra. Otra cosa es que no yo soy de hacer tareas con amigos, no me
gusta porque me gusta hacer mis cosas yo sola para me salgan bien, trabajar con otros me
desespera.
¿Qué temas te parecen interesantes debatir, preguntar y argumentar cuando estas en clase
por ejemplo?
Me gusta el tema de la política, creo que voy a estudiar eso. Aunque mi mamá dice que no va a
gastar su dinero poniéndome a estudiar eso, pero cuando tocamos ese tema en clase, me apasiona
y soy la que más opino, de hecho, cuando estaba más pequeña, jugaba con mis hermanos a que
teníamos un noticiero y yo salía dando discurso.

¿Eres bueno a la hora de resolver acertijos, rompecabezas y problemas matemáticos?

No, casi no, la verdad soy muy mala para las matemáticas, soy más argumentativa que explicativa
y creo que lo heredé de mi papá, él es abogado y a veces lo veo estudiando casos y practicando
los discursos. Prefiero más leer que resolver.

¿Qué piensas de la psicología?

Que es una carrera para personas que les gusta saber todo de los demás. Lo digo porque la
psicóloga de mi colegio más una psicóloga es una “chismosa” porque saber todo lo de nosotros
para después sacárnoslo en la cara en frente de todos los compañeros. Yo la respeto mucho, pero
a veces ella misa hace que uno le coja fastidio.

¿Cuál es la materia de estudio que más te gusta y por qué?

Me gusta las ciencias naturales y la filosofía, como ya te dije mientras más lejos de los números
mejor, pero hay un detalla que no me va mal en matemáticas, no soy mala estudiantes, solo que
eso lo hago por deber, pero no me apasiona como por ejemplo la filosofía.

8. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la
teoría de kohlberg, Hinde, Lorenz.

 Desde los 10 a 12 años en adelante:

¿Te llevas bien con tus padres, con cual tienes más confianza y afinidad?
Pues, la verdad, decir bien, bien, no. Con mi mamá discutimos mucho, porque ella siempre me
está regañando por cosas que no tienen sentido, como, por ejemplo, porque escucho música alta,
o porque dejo las cosas para hacerlas a ultima hora y no es así, yo hago las cosas a mi ritmo y
ella no le entiende. Con mi papá me llevo mejor la verdad, él me trata y me ve como su princesa,
ya que yo soy la única hija, siempre que le pido algo él me lo da y por eso lo quiero mucho,
bueno y otras cosas.
¿Sientes que tienes la independencia que necesitas en tu etapa de juventud?
No, no, quisiera que mis papas confiaran más en mí y me dejaran salir más con mis amigos, que
me permitan tener tiempo para mí, casi siempre tengo que estar pendiente de algo, que, de mi
hermano, de la casa, de los deberes y a veces siento que me ahogan no me dejan vestirme como
me gustaría, sobre todo mi mamá todo, todo me lo quiere controlar, que no salgo con este o con
aquel. Me estresa, es muy intensa. Cada vez que tengo una actividad debo defenderla a capa y
espada

¿Tienes muchos amigos, como te relacionas con ellos?

Si tengo amigos y amigas, pero no muchos, la verdad mi parche del colegio son más o menos
cuatro, del resto son campaneros y amigos de aquí del barrio que no son tan cercanos y de
confianza. Solo tuve una mejor amiga y ella hace un año murió y después de eso no he vuelto a
tener mejores amigos. La verdad si me gustaría tener amigos más cercanos, pero es que yo soy
como muy relajada para los amigos, es lo que me dicen ellos, porque les dejo de hablar sin dárseme
nada, de repente ya no los busco, como que ya no me importan y así.
¿Cuáles son por así decirlo tus tres principales cualidades?
Eso me suena a una de las preguntas que nos hace la psicóloga del colegio. Creo que mis cualidades
son: la alegría, la sinceridad y el servicio. Esta del servicio me gusta mucho. Una vez del colegio
nos llevaron a un ancianato y eso me gustó muchísimo y yo seguí yendo por mi cuenta, me gustaba
ir a llevarles comida y dulces, me gustaba ir ayudar a bañarlos y leerles el periódico. La alegría
no se me da tanto, porque soy un poco malgeniada, pero cuando estoy, así como bien, soy muy
alegre. A veces amanezco aburrida y no quiero que nadie se me acerque y mando a todo el mundo
a volar.
¿Te sientes querido y aceptado por tu familia y por las personas que te rodean?
Sí, pero bueno a veces, sobre todo con mi hermano mayor no nos llevamos bien, yo siento que él
no me quiere, porque como que todo lo yo hago le molesta y yo, si él no me busca yo no lo busco.
¿Qué es lo más difícil que te ha tocado vivir o enfrentar? ¿Renuncias, perdidas?
Como te decía, que hace un año murió mi mejor amiga, ella le dio leucemia vivir con ella parte
del proceso de su enfermedad y la verdad fue muy difícil, me partía el alma verla cuando le daban
la quimioterapia, lo mal que ella la pasaba. A y recuerdo que mi mamá hablaba a veces de que
había perdido un hijo, un hermanito que nacería antes que yo. Pero no es tan significativo porque
no lo conocí solo he escuchado a mis papas hablar de él.
¿Qué piensas de las personas que hacen el mal?
Como te decía en la pregunta anterior, creo que este mundo está lleno de gente mala y creo que
esas personas son así porque el mundo y algunas circunstancias lo han hecho así, nadie es malo
por naturaleza, eso lo aprendí en filosofía que todos nacemos buenos y el mundo y las personas
nos van volviendo malo.
 9. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según
la teoría de Erikson (identificando las etapas propuestas en su teoría).

 Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad

¿Cuáles son las actividades que más te gusta realizar?

Me gusta mucho patinar, me gusta salir y conocer lugares, me llama la atención esas personas
que tienen trabajos en los cuales tienen que está viajando por aquí y por allá, eso me parece
agradable. Me gusta también el agua, es decir todo lo que tenga que ver con agua, el mar, la
piscina, los ríos. Para mi cumpleaños número 15 le pedí a mis papas que no me hicieran fiesta,
sino que me llevaran a conocer el mar y me llevaron a san Andrés islas, eso fue maravilloso.

¿Te gusta ser quién eres?

A veces si, a veces no. Porque cuando soy grosera, o malgeniado hiero a las personas,
especialmente a mi hermanito, pero cuando estoy de buenas pulgas, soy más llevadera y esa parte
de mí me gusta, pero lamentablemente pienso que las personas tienen que aceptarme como soy,
pero en general me gusta ser quien soy, a pesar de todo, ser la única hija me trae beneficios que
me gustan mucho y los aprovecho.

¿Qué carrera profesional quieres estudiar y por qué?

Eso ya la dije, me gustaría ser senadora o alcalde, es decir me gusta la política y si no puedo
estudiar eso, me gustaría ser abogada como mi papá y no me gustaría se costurera como mi mamá.
Aunque mi mamá hace cosas muy lindas con sus manos, pero no es mi fuerte, soy más como mi
papá, defensora de la y los derechos de los pobres.

¿Qué prefieres, estar con tu familia o estar con tus amigos y por qué?
Depende, en que actividad este con uno con los otros, no sé, pero en general a pesar de que mi
familia es cansona, paso más tiempo con ellos y a veces lo disfruto. Pero hay ocasiones en los
que prefiero estar más con mis amigos que con ellos.

¿Cómo defines a tus profesores?

Algunos son chéveres, otros no, por ejemplo, el profesor de matemáticas es muy bueno, es muy
cercano a nosotros y de hecho yo creo que por eso nosotros no le tenemos pereza a la matemática
porque el profesor es re bueno con nosotros y nos ayuda.

¿Es difícil para ti entender porque tus papas actúan de tal o cual manera?
Pues la verdad sí, porque a veces no entiendo porque me regañan sin sentido, me parecen a veces
inmaduros en el sentido de que dicen algo y al momento se contradicen, mi mamá es como bipolar
a veces porque de un momento a otro le dan ataques de ternura y otras veces entonces le dan
ataques de rabia y nos quiere casi que matar a todos. Yo no la entiendo. Mi papá es un poco más
neutro, él casi no pierde la paciencia

10. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual desde
la teoría de Freud.

 Etapa genital

¿Qué es lo más difícil de ser mujer/hombre?

Pues depende en el ambiente en donde me encuentre, por ejemplo, en colegio no lo veo tan difícil
porque allá nos tratan muy bien y nuestros compañeros y profesores nos cuidan mucho, aquí en
la casa es muy difícil porque como soy la única hija mujer, me corresponde hacer cosas que mi
hermano no hace y yo si las tengo que hacer, como los quehaceres de la casa, salir para lugares
que por ser mujer no me dejan, estar casi todo el tiempo en la casa. Por esa parte me hubiera
gustado ser hombre.

¿Piensas que tus padres te han dado la información suficiente frente a tema de la
sexualidad?
No, para nada, mis papas casi nunca me hablan del tema todo lo que sé lo he aprendido en el
colegio y con otras personas y otros lugares, a ellos como que les da vergüenza hablar de eso
conmigo y yo nunca les pongo el tema, mi mamá a veces me pregunta cosas, como por ejemplo
si tengo novio o cuando he tenido que ir al ginecólogo por algo que me pasó.

¿Recuerdas la edad cuando empezaste a tener curiosidad por tu cuerpo?

Si, recuerdo que tenía más o menos 4 o 5 años, le pregunté a mi mamá que yo de donde venía y
porque yo no tenía un pene como mis hermanos. Recuerdo que yo era muy penosa cuando ya me
estaban creciendo los senos, era algo que no mes gustaba que estuviera sucediendo.

¿Tu mamá habló contigo a tiempo sobre la menstruación?

Si, ella desde que yo tenía 10 años me hablaba de eso, a mí me llego la menstruación a los 12
años.

¿Tienes novio? ¿Cómo te ha ido con ese tema?

En este momento no tengo novio, pero si he tenido, creo que he tenido como tres o cuatro, ya no
recuerdo, pero en general soy tan noviera me estresan los hombres, que pereza, a mí no me gustan
que me atosiguen y los que me han tocado son muy melosos entonces eso me impaciente y los
dejo rápido. Bueno ahora en el colegio hay un chico que me gusta y a veces por ahí hablamos
yo creo que le gusto también, pero no nos hemos dicho nada todavía.
 11. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo
físico.

¿Tuviste un desarrollo y crecimiento normal en tu infancia, es decir no tuviste alguna

enfermedad, caída o dificultad en este tema?
No, la verdad no, tuve un crecimiento normal y progresivo según mi edad. Mi mamá dice que no
camine tan rápido que lo hice casi a los dos años. Aunque me pregunto siempre yo por qué soy
tan bajita, porque mis hermanos son altos, mis papas también y yo soy la única enana de la familia
no sé a qué se debe eso, si es que tengo algún problema para crecer o si es normal. Le voy a
preguntar a mi mamá.

¿Te gusta o realizas algún deporte?

Me gusta patinar, pero no lo hago como deporte, lo hago como un pasa tiempo, aunque sé que es
un deporte. En el colegio no soy tan buena con el deporte porque me da como pereza, pero hago
mi mayor esfuerzo.

¿Cuál es tu actividad física favorita?

Ya dije que el patinaje porque cada vez que lo hago siento como si estuviera volando y esa
sensación me gusta mucho. Aunque paso a veces mucho tiempo sin patinar, sobre todo en estos
últimos meses que estamos con mucho trabajo en el colegio, no he podido hacerlo.

12. Identifique las redes sociales presentes en esta etapa:

Las redes sociales son mi vida, sin ellas creo que no puedo vivir, paso la mayor parte de mi
tiempo en internet, ya sea en una cosa o en otra. Mi mamá dice que voy a parar en loca porque
vivo todo el tiempo conectada y haciendo cosas, pero esto me gusta mucho, de hecho, tengo
un canal de YouTube donde hablo de algunos temas, pero no soy igual que otras personas que
hablar muchos disparates y hacen ridiculeces por ahí, yo toco temas para enseñar y para
debatir.
 CONCLUSIÓN

Como estudiantes de la UNAD estamos comprometidos con la calidad en cada uno de los
trabajos realizados, esto como punto de partida para ser unos excelentes profesionales,
capaces de responder a los desafíos y retos que se nos presentaran a la hora de poner en
practica los conocimientos adquiridos. La realización de ejercicios como este nos da la
oportunidad de evidenciar nuestro aprendizaje de una forma sencilla y concreta, no solo
como una responsabilidad académica sino como una evidencia de nuestro gusto y pasión
por esta carrera que hemos elegido estudiar.
Psicólogos como Sigmund Freud, Erik Erikson, Jean Piaget o Lev Vygotsky han intentado
explicar los diferentes aspectos de desarrollo humano a través de sus teorías. Y aunque no
todas son plenamente aceptadas hoy en día, la influencia de sus perspectivas ha sido de
gran ayuda para entender cómo crecen, piensan y se comportan los niños. Para explicar los
datos con los que contamos en la actualidad, alguno puede haber quedado un tanto
obsoleto. Sin embargo, no es menos cierto que su exposición y comprensión es
fundamental para explicar los avances que se han producido en la psicología del desarrollo
durante las últimas décadas.
Queremos seguir recorriendo este camino con mucha responsabilidad y con la certeza de
que nunca será suficiente lo que podamos hacer para continuar apropiándonos de todo lo
que concierne a esta carrera.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Cantero, V. M. P. (2012). Psicología del desarrollo humano: Del nacimiento a la vejez.

Retrieved from https://ebookcentral-proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co

Perinat, A. (2003). Psicología del desarrollo: Un enfoque sistémico. Retrieved from

https://ebookcentral-proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co

Posso, M. (2018) UNIDAD 1: Dimensiones y modelos teóricos. [OVI] Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/23202