3er. Grado. DOSIFICACIÓN DE PROYECTOS, TEMAS, CONTENIDOS Y LECCIONES Plan 2011.
ESPAÑOL
 La biblioteca [función y características de los
reglamentos, los verbos en infinitivos]
 Los chistes [discurso directo e indirecto, uso de
guiones largos, signos de ¿?, ¡!]
 Directorio [uso de las mayúsculas para la escritura
de nombres propios, abreviaturas, el orden
alfabético, segmentación.]
 Folleto [función y características, uso de los
diccionarios y glosarios]
 Poemas
 Lectura de poesía (entonación y ritmo),
 Sentido literal y figurado (símil y metáfora)
 Recursos literarios ( rima, metáfora, símil y
comparación),
 Estructura de los poemas (versos y estrofas).
 Características de los poemas (prosa y verso).
 Descripción de una persona con sentido literal.
 Onomatopeyas o aliteraciones.
 Autobiografía [árbol genealógico, historia familiar,
los tiempos verbales, signos de puntuación] II y
III [orden cronológico, líneas de tiempo,
autobiografía]
 Revista de divulgación científica [lenguaje literal,
ilustraciones y fotografías, títulos y subtítulos,
familia de palabras]
 Periódicos [Tipos de textos, la estructura de las
notas periodísticas, resúmenes, frases adjetivas,
tiempos verbales y los nexos para enlazar
oraciones]
 Instructivo [orden temporal, mayúsculas y comas,
tiempos verbales, nexos, textos descriptivos]
 Descripción de escenarios y personajes [uso de
adjetivos y adverbios]
 Encuestas[características y función de los reportes]
 Adivinanzas [características y función]
 Recetarios de medicina tradicional [ verbos en
infinitivo e imperativo y la ortografía convencional]
MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES
 Uso de la descomposición de números en unidades decenas, centenas y
1. Movimientos del cuerpo y prevención de
unidades de millar para resolver diversos problemas.
 Cálculo mental para la resolución de las operaciones básicas (suma, lesiones: aparatos (locomotor, digestivo,
resta, multiplicación)
circulatorio, respiratorio) y sistemas (óseo,
Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo.

Comparación del tiempo con base en diversas actividades. muscular, nervioso).
 Representación e interpretación en tablas de doble entrada, o
2. La alimentación como parte de la nutrición.
pictogramas de datos cuantitativos recolectados en el entorno.
 Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a 3. Dieta: los grupos de alimentos.
través de su descomposición aditiva.
 Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de 4. Interacción de los seres vivos: alimentación,
las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de respiración y la cadena alimenticia.
multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30 etc.
 Estimación de longitudes y su verificación usando la regla. 5. Satisfacción de las necesidades básicas: los
 Lectura de información contenida en gráfica de barras. recursos naturales y la transformación.
 Uso de fracciones de (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar
oralmente y por escrito medidas diversas (litro y el metro) y el 6. La importancia del cuidado del medio
resultado de repartos. ambiente la clasificación de los desechos, la
 Identificación de la regularidad en sucesiones con números,
ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para continuar composta y el uso de las tres “R”.
la sucesión o encontrar términos faltantes.
7. Propiedades de los materiales: masa y
 Estimación del resultado de sumar o restar cantidades de hasta
cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de números, volumen.
etc.
 Determinación y afirmación de un algoritmo para la sustracción de
8. La temperatura.
números de dos cifras. 9. Efectos de las fuerzas en los objetos.
 Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento)
mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la
10. Características de la luz y su importancia.
multiplicación. 11. Características del sonido y su aplicación.
Resolución de problemas en los cuáles es necesario extraer

12. Interacción de imanes y su aprovechamiento.
información explícita de diversos portadores.
 Identificación de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con 13. La luna: fases y movimientos de la luna.
fracciones en casos sencillos (con igual numerador o igual
denominador).
 Identificación de la regularidad en sucesiones con figuras. Con
progresión aritmética, para continuar la sucesión o encontrar términos
faltantes.
 Resolución de problemas que impliquen efectuar hasta tres
operaciones de adiciones y sustracción.
 Identificación y uso de la división para resolver problemas
multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados (suma,
resta, multiplicación). Representación convencional de la división a
entre b = c.
 Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.
 Obtención de ángulos de 90° y 45°, a través del doblado de papel.
Reproducción de los ángulos en papel.
 Elaboración e interpretación de representaciones gráficas de
fracciones. Reflexión acerca de la unidad de referencia.
 Resolución de problemas sencillos de suma o resta de fracciones
(medios, cuartos, octavos.
 Desarrollo y ejercitación de algoritmo para la división entre un dígito.
Uso del repertorio multiplicativo para resolver divisiones.
 Comparación por tanteo, del peso de dos objetos y comprobación de
una balanza de platillos.
 Trazos de segmentos a partir de una longitud dada.
 OAXACA: la entidad donde vivo. FORMACION CIVICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
1. Mi entidad, su territorio y sus límites.  Único e inigualable.- rasgos físicos, emocionales y ARTES VISUALES:
2. Los componentes naturales de mi entidad. culturales  El circulo cromático.
3. Características y actividades de la población en mi  Pertenecemos a varios grupos.-rasgos compartidos  Los colores primarios y secundarios.
entidad. que dan identidad.
 La armonía cromática y el contraste
4. Las regiones de mi entidad.  Los derechos y deberes de la niñez en la
complementario.
5. Mi entidad ha cambiado con el tiempo. comunidad.
6. Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio  Niñez precavida.- cuidado de la salud, alimentación,  Las características del color.
en que habitaron. activación física, medidas preventivas y seguridad.  El color como elemento expresivo.
7. La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi  Respeto y apoyo a los niños con diferentes ritmos EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA
entidad. de aprendizaje.  Relaciones con objetos en el espacio
8. La visión del mundo natural y social de los pueblos  Compartiendo sentimientos con los demás. general.
prehispánicos. Mitos y leyendas.  Aprender a esperar (paciencia).  Manipulación de objetos en el espacio
9. Un pasado siempre vivo: ¿Qué conservamos de los  Alcanzar una meta. personal.
pueblos prehispánicos?  Juego limpio: funciones de las (reglas, jueces y
 Encuentro con personas y objetos.
10. La conquista, la colonización y el virreinato de mi árbitros) y los criterios de sanciones.
 Fundamentos de las danzas grupales.
entidad.  Impartir justicia en la vida diaria (las reglas y las
11. Nuevas actividades económicas: cambios en los normas).  Danza colectiva.
paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad.  Derechos básicos de las personas. LA MÚSICA
12. Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades  Nuestra aportación a la diversidad (costumbres y  Las familias instrumentales.
virreinales. tradiciones, grupo étnico.  Los instrumentos musicales de aliento,
13. El legado cultural del virreinato en mi entidad.  Las diferencias nos enriquecen (rechazo por percusión.
14. La vida en mi entidad durante el movimiento de la aspecto físico, etnia, lengua, género, estrato  La narración sonora.
independencia. socioeconómico o lugar de origen).  Los planos de audición.
15. El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y  Que nuestro consumo no dañe el ambiente
TEATRO
principios del siglo XX. (consumo responsable y los beneficios).
 El movimiento escenario.
16. La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi  Trabajo equitativo sin diferencia de género.
entidad.  Normas y leyes.  Diseño de situaciones dramáticas.
17. Las actividades económicas y los cambios en los  Aprendiendo a ser democráticos.  Los rasgos característicos de un personaje.
paisajes durante el Porfiriato.  Acuerdos y desacuerdos.  Representación de un personaje.
18. La vida cotidiana en mi entidad durante la  Aprendiendo a defender nuestros derechos.
Revolución Mexicana.  Normas y autoridades (salón, escuela, casa y
19. El patrimonio cultural de mi entidad: del México localidad).
independiente a la Revolución Mexicana.  Conflictos e intereses.
20. El siglo XX y el presente de mi entidad.  Se vale pedir ayuda para resolver conflictos
21. El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su (diálogo, la tolerancia, la solidaridad y el respeto
importancia y conservación. para solucionar problemas).
22. El ambiente: la importancia de su cuidado y su  Formas de organización para la participación social.
conservación.  Juntos contra la violencia.
23. La prevención de desastres en mi entidad.  Toma de decisiones colectivas