Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación interdisciplinar básico común
Formación
Nombre del curso Herramientas Telemáticas
Código del curso 100201
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial ☐ unidad 2: ☒ Final ☐
evaluación: Tarea 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Lunes 7 de octubre
Jueves 7 de noviembre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
 El estudiante demuestra su capacidad para expresarse y colaborar
en un entorno digital, aplicando la reglamentación de los derechos
de autor
Temáticas a desarrollar:
 Redes sociales, Redes Académicas y aplicación (Facebook -
YouTube - LinkedIn - Twitter - Skype - Instagram)
 Normas de comportamiento (Netiqueta)
 Medios de comunicación sincrónicos (Skype, chat, Hangout,
WhatsApp, Web conferencias) y Asincrónicos (Foros, wiki, correo
electrónico) Aplicaciones ofimáticas en la nube
  Legislación de propiedad intelectual
 Legislación colombiana sobre derechos de autor

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Actividades a desarrollar:
Tarea 2:
Recursos disponibles para realizar la tarea:
Antes de iniciar el desarrollo de la tarea, se recomienda revisar:

 Entorno personal de aprendizaje creado en la Tarea1, el cual

se enriquecerá en esta tarea2.

 Recursos educativos requeridos de la unidad 2, relacionados

con las temáticas abordadas, los cuales se encuentran
ubicados en el entorno de conocimiento y se recomienda lea
detenidamente antes de iniciar el desarrollo de la tarea.

 Tutoriales para la utilización de las herramientas, los cuales se

encuentran ubicados en el entorno de aprendizaje práctico.

Para realizar la tarea, se debe tener en cuenta que:

1. El estudiante participa desde el inicio en el desarrollo de la

actividad propuesta y lo hace en el foro del entorno de aprendizaje
colaborativo, donde podrá garantizar una eficiente interacción con
sus compañeros de grupo y tutor.

2. Partiendo de la base que el estudiante consultó los recursos

educativos, que le permite conceptualizar de manera general las
temáticas de la unidad 2, de manera individual, cada uno elige (1)
uno de los siguientes temas para desarrollar, contribuyendo al
trabajo colaborativo del grupo.

 Temática 1: Comparativo entre las Redes (Facebook - YouTube

- LinkedIn - Twitter - Skype - Instagram) y su aplicabilidad de
acuerdo con el perfil de usuario de cada una de ellas.
 Temática 2: Comparativo de las Normas de comportamiento
(Netiqueta) en el entorno web como (Foro, chat, red social, wiki,
 web conferencia).
 Temática 3: Comparativo Medios de comunicación sincrónicos
(Skype, chat, Hangout, WhatsApp, web conferencias) y
Asincrónicos (Foros, wiki, correo electrónico) y la aplicabilidad de
estos recursos en el entorno académico.
 Temática 4: Comparativo entre la legislación de propiedad
intelectual y la legislación colombiana sobre derechos de autor
mostrando la relevancia de su aplicación en el entorno académico,
demostrando una conducta ética y legal.
 Temática 5: Comparativo entre por lo menos 3 (tres)
herramientas ofimáticas en la nube: características de cada una,
reflexionando sobre la diferencia entre cada una de ellas.

3. Una vez elegido el número de la temática, el estudiante comunica

en el foro Tarea 2, con el fin que otro compañero no seleccione la
misma. En caso de que esto suceda, solo se tendrá en cuenta con
fines evaluativos, aquel estudiante que primero informó en el
foro.

4. Cada estudiante selecciona un rol. Ver la sugerencia de roles en el

apartado de este documento (Roles a desarrollar por el
estudiante dentro del grupo colaborativo y lo aplica durante
el desarrollo de la tarea

5. El siguiente paso consiste en enriquecer el PLE con los recursos

necesarios para desarrollar la temática elegida; por ello se
recomienda que cree un grupo y le asigne el nombre “Tarea 2” e
inserte en él los siguientes bloques:

 Acceso a 1 (una) red social: (Facebook ó Twitter, etc.)

 Acceso a 1(una) herramienta de comunicación sincrónica:
(Skype o WhatsApp)
 Acceso a 1(una) red académica.
 Acceso a 1(un) gestor de referencias bibliográficas
(Mendeley) https://www.mendeley.com/ o cualquier otro
que considere para insertar las referencias bibliográficas al
documento.
6. Los participantes del grupo colaborativo eligen un compañero para
que cree un documento de texto compartido en la herramienta en
línea (Google Drive, One drive, etc.) garantizando el acceso y
edición a todos los integrantes del mismo, con el fin que puedan
realizar sus aportes.

7. Para cumplir el paso anterior, se requiere que cada uno de los

participantes excepto el creador del documento, informe en el foro
Tarea 2 la cuenta de correo electrónico, con el fin que el compañero
que creó el compartido, pueda otorgarles permiso de edición.

8. Una vez creado el documento, un integrante del grupo, comunica en

el foro de la tarea 2, la url del documento ofimático en línea
compartido, con el fin que sea realimentado por el tutor.

9. De manera individual cada participante realiza las búsquedas

avanzadas en fuentes confiables académicas (Libros, artículos
científicos o papers, artículos de revistas), para desarrollar la
temática elegida.

10. Una vez haya elegido las fuentes de información relevantes; cada
estudiante inserta en su PLE dentro del grupo “Tarea 2”, por lo
menos 3(tres) accesos a dichos recursos (Libros, artículos científicos
o papers, artículos de revistas), creando un bloque para cada uno,
de manera que se evidencie su proceso de búsqueda efectiva en
fuentes académicas.

11. Con la información seleccionada, el siguiente paso consiste en que

usted demuestre su capacidad para desarrollar la temática elegida
de manera clara y asertiva, y lo hace en el documento ofimático en
línea compartido del grupo, garantizando que cumpla con los
siguientes parámetros:

Cada estudiante edita el documento ofimático en línea del grupo

compartido, de acuerdo con los siguientes lineamientos:

a) Cada estudiante cuenta con dos (2) páginas para desarrollar la

temática elegida.
b) La explicación de la temática debe dar respuesta asertiva:
(Expresión correcta y respetuosa sobre una idea) y coherente:
Que tiene coherencia: Relación lógica con otra cosa o entre sus
 partes) a las reflexiones de acuerdo con la elección y debe ser
redactada con sus propias palabras.
c) En el desarrollo de la temática el estudiante incluye al menos
un (1) gráfico, o imagen o cuadro comparativo, que permita
contextualizarla, debe responder a lo requerimientos de cada
temática.
d) En la primera página registra su nombre y apellido, que
evidencie el aporte.
e) En la segunda página incluye las citas bibliográficas en normas
APA, que utilizó como fuentes de consulta; para ello puede
hacer uso de un gestor de referencias bibliográficas o la
inserción de citas bibliográficas automáticas.

12. Una vez desarrolladas las temáticas, cada participante elige un

compañero para enunciarle una pregunta relacionada con su
temática, de manera que cada uno responda una sola; ésta se
redacta en el documento ofimático en línea del grupo, y es
respondida en máximo un párrafo de 4 líneas en la segunda
página del mismo documento. En caso de que solo participe un
estudiante del grupo colaborativo, este proceso se omite.

13. Autoevaluación- Actividad formativa (sin puntaje evaluativo):

Al finalizar la tarea, diríjase al entorno de seguimiento y
evaluación al recurso: E-portafolio y descargue el formato de
autoevaluación y haga un acto de reflexión que permita evaluar la
calidad del aporte que hizo para lograr cumplir con la tarea e
inclúyalo en el documento ofimático en línea. Debe haber tantos
formatos como participantes de la tarea.

14. De manera individual cada participante incluye en su PLE dentro

del grupo “Tarea 2”, el acceso público al documento ofimático en
línea del grupo colaborativo (No debe requerir ningún tipo de
cuentas, contraseñas u otro para visualizarlo).

15. El grupo colaborativo, una vez desarrolladas las temáticas, diseña

un nuevo documento, diferente al documento ofimático en
línea del grupo y lo organiza con los requisitos establecidos en
el apartado “Productos a entregar por los estudiantes”.

16. Finalmente, el grupo colaborativo asigna un integrante para que

publique el documento en el entorno de seguimiento y evaluación,
 dentro de los plazos establecidos en la agenda del curso. (Ver
requisitos del documento en el apartado: Productos a
entregar por el estudiante)

Entorno de conocimiento
línea
Entorno de conocimiento:
Recursos educativos requeridos
Los contenidos bibliográficos de la unidad 2 son
indispensables para el buen desarrollo del curso
académico, por lo tanto, es de especial importancia su
consulta.
Entorno de aprendizaje colaborativo:
El estudiante participa en el foro colaborativo en la
planeación, socialización, construcción y consolidación
del producto final, interactuando con su tutor y
compañeros de grupo.
Entornos Entrega las evidencias solicitadas de la participación en
para su la tarea.
desarrollo Entorno de aprendizaje práctico:
El estudiante consulta el material dispuesto en este
entorno como ayuda para el desarrollo de la tarea
propuesta.
Entorno de seguimiento y evaluación:
El estudiante que ha asumido su responsabilidad en la
entrega de un único producto final lo hace en este
entorno, siguiendo los lineamientos establecidos para su
entrega descritos en el apartado “Productos a entregar
por el estudiante”.
Un estudiante del grupo descarga el formato de
Autoevaluación que se encuentra en el recurso: e-
Portafolio para ser diligenciado por todos los
participantes.

Productos a Individuales en el entorno de aprendizaje

entregar colaborativo:
por el Evidencia de participación en la solución de la tarea:
estudiante (Número de la temática elegida, para solucionar,
información del rol de grupo colaborativo, cuenta de
correo para compartir el documento, excepto el
integrante que lo creó).

Colaborativos en el entorno de aprendizaje

colaborativo:
Se recomienda que cada participante tenga en cuenta
los siguientes aspectos:

- Identifica en el entorno de información inicial la

agenda del curso (fecha de inicio y cierre de la actividad
colaborativa).

- Reconoce en el entorno de conocimiento los recursos

educativos (requeridos) de la unidad 2.

- Identifica sus compañeros del grupo colaborativo e

interactuar con ellos para establecer roles y estrategias
con el fin de dar inicio a la actividad colaborativa.

- Participa en forma individual y colaborativa en el foro

de la tarea 2.

- Elige un rol de grupo colaborativo e informa en el foro

y lo aplica.
-Participa activamente durante todo el periodo de la
tarea, no al final de ella. No se tendrán en cuenta
con fines evaluativos aportes de estudiantes que
ingresan por primera vez al foro de producción
intelectual faltando (3) tres días o menos, para el
cierre de la actividad, ya que estos difícilmente se
pueden tener en cuenta en la construcción del producto
final (resolución rectoral No. 006808 del 19 de
agosto de 2014).

- La solución al desarrollo de la temática, debe ser de la

autoría de cada uno de los participantes del grupo.
- Revisa con detenimiento cada ítem de la rúbrica
analítica de evaluación, antes de presentar cualquier
inconformidad por la realimentación brindada de su
participación en la actividad propuesta.
 - Utiliza las ayudas propuestas en el entorno de
aprendizaje práctico.
Colaborativos en el Entorno de seguimiento y
evaluación:
-Adjuntar un único documento del grupo como producto
final en el entorno de seguimiento y evaluación, de
acuerdo a las siguientes condiciones:
Especificaciones de entrega de la tarea2:
Formato:
Página: Carta
Interlineado: Sencillo
Texto: Verdana 12 puntos
Formato: Pdf
La estructura:
 Nombre: Tarea2GrupoX (Número del grupo)
 Portada:(Nombres, apellidos y cédula) con los
integrantes del grupo colaborativo que participaron (No
deben ser incluidos estudiantes que no realizaron
los aportes en los plazos, en caso de presentarse
el grupo sufrirá una penalización de 5 puntos)
 Objetivo de la actividad (Describe el ¿“Para qué? “de
la actividad, es decir, lo que se espera obtener como
resultado general al realizar la tarea). Se inicia su
redacción empleando un verbo en infinitivo.
Ejemplos:(describir, identificar, aplicar.)
 URL Pública del documento ofimático en línea
compartido del grupo (No debe requerir ningún tipo
de cuentas o contraseñas para visualizarlo).
 URL pública del PLE de cada participante
 Una conclusión por cada participante: Es una
redacción de la fase final del trabajo realizado, donde
se expresan los conocimientos adquiridos.
 No deben incluir información del desarrollo de las
temáticas, ya que estas se evaluarán directamente en
el documento ofimático en línea.
Ponderación de la actividad colaborativa:
(Hasta 100/500 puntos)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la tarea

La participación individual del estudiante al interior del

grupo, se articula de la siguiente manera:

 En primera instancia se requiere contactar a los

integrantes del grupo colaborativo, a través de la
mensajería interna del aula, Skype, correo
institucional con el fin de establecer la metodología a
desarrollar para la tarea propuesta.
 Cada estudiante debe elegir un rol y aplicarlo de
manera asertiva, participativa, respetuosa y
responsable en el grupo y deberá informarlo en el
foro.
 Cada estudiante consulta los recursos educativos y
se apropia de ellos para participar con aportes
Planeación significativos que enriquezcan la actividad
de propuesta.
actividades  Socializa e interactúa con el fin de distribuir de
para el manera equitativa la actividad propuesta, según los
desarrollo lineamientos establecidos para el desarrollo de la
del trabajo misma.
colaborativo  Revisa, socializa y discute los aportes de los demás
integrantes del grupo con acompañamiento del
docente.
 Participa en la consolidación del producto final
 En caso que exista plagio la nota será de cero (0).
Deben tener en cuenta las normas de derechos de
autor.
 Recuerde que el grupo colaborativo cuenta con usted
para realizar un excelente producto.
 En caso que no participen todos los compañeros del
grupo colaborativo, se quedarán sin solución las
temáticas no seleccionadas.
 Realice su autoevaluación de manera reflexiva e
inclúyala en el documento ofimático en línea

Roles a - Compilador
desarrollar - Revisor
por el - Evaluador
estudiante - Entregas
dentro del - Alertas
grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Roles y Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
responsabili normas de presentación de trabajos exigidas por el
dades para docente.
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya que
por los realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA
Normas APA Sexta Edición-2017. Las Normas APA es el
estilo de organización y presentación de información
más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite
Uso de tener al alcance las formas en que se debe presentar
referencias un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
 http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
UNAD?
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
Políticas de productos de investigación, que cuentan con derechos
plagio intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

.,
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Actividad ☐ Actividad ☒
 individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad 2: Tarea ☒ Final ☐
evaluación
2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante identifica El estudiante no El estudiante no
una temática para su comunica en el foro identifica una
desarrollo y lo su elección de la temática y no lo
comunica en el foro de temática o no comunica en el foro, o
la tarea, y El comunica el rol elige la misma de otro
estudiante elige y elegido para compañero y/o lo hizo 10
comunica en el foro desarrollar en la fuera de los plazos
un rol, realizándolo en tarea.
los plazos (3 días o
menos para finalizar)
demostrando
comprensión de la
tarea
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo construye un El grupo construye El grupo no construye
documento de texto en un documento en un documento en
línea utilizando una de línea, utilizando línea utilizando una
las herramientas alguna de las herramientas
sugeridas y lo herramientas sugeridas y/o no lo
comparte con sus sugeridas, sin realiza en los plazos(3
compañeros, embargo, no días o menos para
realizándolo en los comunica en el foro finalizar) y/o no 10
plazos(3 días o menos la url para ser comunica la url en el
para finalizar) y realimentada por el foro para ser
comunica en el foro la tutor. realimentada por el
url para ser tutor
realimentada por el
tutor
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante que no
crea el documento El estudiante no
Comunicación ofimático, comunica en comunica en el foro
y el foro su cuenta de la cuenta de correo
colaboración para ser incluido y así
correo, para ser
en el entorno No existe editar el documento
incluido y así editar el
digital compartido ò lo hace 5
mediante la documento compartido
fuera de los plazos(3
herramienta y lo hizo en los
días o menos para
ofimática en plazos.(3 días o menos
línea para finalizar) finalizar)

(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante El estudiante El estudiante no
interpreta información presenta dificultades interpreta información
al incluir en la primera para interpretar al no incluir ninguno
página su nombre y información al no de los parámetros
apellido y por lo menos cumplir con todos establecidos
(1) un gráfico, o los parámetros
imagen, o cuadro establecidos.
Desarrollo comparativo, que le
15
de la permita contextualizar
temática en la temática y lo hace
la utilizando dos (2)
herramienta páginas y lo hace en
ofimática en los plazos (3 días o
línea menos para finalizar)
compartida
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante enuncia El estudiante El Estudiante no

una pregunta a un enuncia una enuncia una pregunta
compañero y a su vez pregunta a un a un compañero y a
da respuesta a la compañero pero no su vez no da
pregunta recibida; lo responde la recibida, respuesta a la
hace dentro del o viceversa, y/o no pregunta recibida; y/o
10
documento lo hizo en el no lo hace dentro del
compartido, en un documento documento
máximo de 4 líneas y compartido compartido, y/o lo
en los plazos hace fuera de los
establecidos(3 días o plazos (3 días o
menos para finalizar) menos para finalizar)
 (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante aplica la El estudiante aplica El estudiante no
reglamentación de los la reglamentación de aplica la
derechos de autor, al los derechos de reglamentación de los
nombrar en la segunda autor al nombrar las derechos de autor, al
página del documento citas bibliográficas no nombrar las citas
las citas bibliográficas que utilizó como bibliográficas en APA
que utilizó como fuentes de consulta, utilizadas como 10
fuentes de consulta, en pero no lo hace en la fuentes de consulta
normas APA en los segunda página del
plazos establecidos (3 documento o no
días o menos para utiliza normas APA
finalizar)
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
enriqueció el PLE que enriqueció el PLE enriquece el PLE que
creó desde la tarea1, que creó desde la creó en la tarea1, con
con los recursos tarea1, solo con los accesos solicitados
necesarios para algunos accesos,
desarrollar la temática pero no todos los
elegida y los incluyó solicitados o no lo
dentro de un grupo los organizó dentro
Entorno denominado “Tarea2”: del grupo “Tarea 2”
personal de Acceso a 1 (una) red
aprendizaje-
social, Acceso a 1(una)
PLE creado 15
herramienta de
desde la
tarea 1 comunicación
enriquecido sincrónica, Acceso a
con la tarea 1(una) red académica.
2 Acceso a 1(un) gestor
de referencias
bibliográficas y el
acceso público al
documento ofimático
en línea creado por el
grupo.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

 El estudiante busca y El estudiante busca El estudiante no
selecciona información, y selecciona busca, ni selecciona
e incluye en su PLE información, sin información,
dentro del grupo embargo incluye en evidenciándose al no
“Tarea2”, por lo menos su PLE menos de incluir en su PLE
tres(3) de los recursos tres (3) de los ninguno de los
de fuentes académicas recursos de fuentes recursos de fuentes
para desarrollar la académicas para académicas para
temática y lo realiza desarrollar la desarrollar la
en los plazos(3 días o temática y lo realiza temática o lo realiza
menos para finalizar) en los plazos(3 días fuera de los plazos(3
o menos para días o menos para
finalizar) o no lo finalizar)
hace dentro del 20
grupo “Tarea 2”

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

El grupo organiza un El grupo organiza un El grupo no organiza

único documento que único documento, un único documento,
Consolidació cumple con todas las pero cumple con o no lo entrega en el
n del especificaciones algunas de las entorno indicado.
Documento solicitadas y lo entrega especificaciones 5
Final del en el entorno indicado solicitadas y lo
grupo entrega en el
entorno indicado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100