TÍTULO: Influencia del proceso de enseñanza – aprendizaje en el rendimiento académico del área de comunicación en estudiantes

del segundo grado del CEBA “Serafín Filomeno, distrito de Moyobamba, 2018.

PROBLEMA OBJETIVO HIPÓTESIS VARIABLES METODOLOGÍA

Problema General Objetivo General Hipótesis General
Tipo:
¿Cuál es la influencia del Determinar la influencia del El proceso de enseñanza y No Experimental
proceso de enseñanza proceso de enseñanza del aprendizaje influye en el rendimiento Procesos de
aprendizaje en el rendimiento área de comunicación en el escolar de los estudiantes del enseñanza y
académico en el área de rendimiento académico de los segundo grado del ciclo avanzado aprendizajes
Diseño:
comunicación en los estudiantes del segundo grado del CEBA “Serafín Filomeno”, 2018. en el área de
estudiantes del segundo grado del ciclo avanzado del CEBA comunicación.
del CEBA “Serafín Filomeno”, “Serafín Filomeno” 2018
del distrito de Moyobamba,
2018?
Problemas específicos Objetivos específicos Hipótesis Específicas

 ¿Cuáles son las estrategias  Evaluar las estrategias  Las estrategias del proceso de
del proceso de enseñanza Rendimiento
del proceso de enseñanza del área de académico.
aprendizaje en el área de enseñanza en el área de comunicación en los
comunicación en los comunicación en los estudiantes del segundo grado
estudiantes del segundo Logro
estudiantes del segundo del ciclo avanzado del CEBA destacado:
grado del CEBA “Serafín grado del ciclo avanzado “Serafín Filomeno”, 2018, es
Filomeno”, del distrito de [16 – 20] Método:
del CEBA “Serafín bueno.
Moyobamba, 2018? Filomeno”, 2018.
 ¿Cuál es el nivel del En proceso: Cuantitativo
 Identificar el nivel de  El nivel del rendimiento [11 – 15]
rendimiento académico en rendimiento escolar del académico en el área de
el área de Comunicación en área de comunicación en comunicación en los En inicio: Población y muestra:
los estudiantes del segundo los estudiantes del estudiantes del segundo grado [0 – 10]
grado del CEBA “Serafín segundo grado del ciclo del ciclo avanzado del CEBA 60 Estudiantes del segundo
Filomeno”, del distrito de avanzado del CEBA “Serafín Filomeno”, 2018, es grado del ciclo avanzado del
Moyobamba, 2018? “Serafín Filomeno”, 2018. regular. CEBA “Serafín Filomeno”,
2018.
 Operacionalización de las Variables

Variables Definición Conceptual Definición Dimensiones Indicadores Escala de medición

operacional
Incorporación de diálogos
Calificación en
Elaboración de debates
Proceso que competencias
Exposiciones orales
Procesos de enseñanza -

hace factible la orales

Equipo de trabajo
transformación
Es colaborar en la Trabajos escritos
continua del
aprendizaje

edificación de Exposiciones a través de

pensamiento, Calificación en
conocimientos de tipo organizadores gráficos
cualidades y competencias Ordinal
explicativo y pedagógico Acceso de información
comportamiento escritas
en los alumnos escrita
s de los alumnos
(Doménech, 2002) Debate de ideas
según las
estrategias de Realización de talleres
Calificación en
enseñanza. literarios
competencias
Evaluaciones literarias
literarias
Lecturas de obras
Son Ansiedad ante los Nivel de concentración
Es la finalización del
valoraciones de exámenes Nivel de atención
proceso enseñanza –
las capacidades Evaluación de los valores
aprendizaje que consiste Los rasgos de
del alumno en el de responsabilidad y
en las distintas personalidad
área de respeto
transformaciones del
Rendimiento escolar

comunicación Nivel de inteligencia

comportamiento del
según las Nivel de autoestima
individuo en su
dimensiones: Nivel de asertividad
pensamiento, su forma
Ansiedad, ante Nominal
de expresar y la forma
los exámenes,
de actuar en torno a los
rasgos de Competencias y
problemas o situaciones
personalidad, restricciones.
que se le presentan en
competencias y
sus actividades
restricciones a lo
escolares o no
largo del
escolarizadas (Morales,
proceso
2007)
formativo.
 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

ENCUESTA

A continuación se presenta un conjunto de ítems que van a determinar sobre

los procesos de la enseñanza en el área de Comunicación y su influencia en el
rendimiento académico de los estudiantes del Segundo Grado del Avanzado
del CEBA “Serafín Filomeno” 2018, Moyobamba.

Cuestionario a los alumnos:

Grado: …..........................Sección: ………………….Fecha:

……………………….

Instrucciones: Valoración
En cada una de la dimensiones existen posiciones pedagógicas que
definen los procesos de enseñanza que se emplean, por favor solamente
anote la valoración que usted crea conveniente. De las siguientes manera: 1 2 3 4 5
(1) Insuficiente, (2) Suficiente, (3) Bueno, (4) Muy bueno, (5)
Sobresaliente.
Calificación en competencias orales
Incorporación de diálogos
Elaboración de debates
Exposiciones orales
Equipo de trabajo
Calificación en competencias escritas
Trabajos escritos
Exposiciones a través de organizadores gráficos
Acceso de información escrita
Debate de ideas
Calificación en competencias literarias
Realización de talleres literarios
Evaluaciones literarias
Lecturas de obras
 INSTRUMENTO PARA RECOGER LA VARIABLE RENDIMIENTO
ACADÉMICO

Rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado del ciclo

avanzado del CEBA “Serafín Filomeno” – 2018, Moyobamba.

Docente: …………………………………………………………………………......

Grado: ………………………………….Área: ………………………………………

El rendimiento académico de los alumnos se medirá de la siguiente manera, el

logro o nivel alcanzado por la mayoría de los alumnos, se reflejan en sus notas
de diferentes bimestres:

VALORACIÓN
El RENDIMIENTO ACADÉMICO 0-10 11-15 16-20
1 2 3
Nivel de rendimiento académico promedio

Ítems Puntaje Valoración

1 0-10 Inicio
2 11-15 Proceso
3 16-20 Destacado