UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO

PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA

SILABO DE LEGISLACIÓN EDUCATIVA

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Programa : Complementación Pedagógica
1.2. Semestre : 2019-II
1.3. Ciclo : I
1.4. Pre- requisitos : Ninguno
1.5. Créditos : 04
1.6. Modalidad : Virtual
1.7. Fechas : octubre y noviembre
1.8. Horario : *
1.9. Ambiente : Plataforma virtual
1.10. Docente : Dr. Jaime Leonardo Contreras Castro
1.11. Correo electrónico : jaimeleocc@hotmail.es
jaimeleocc@gmail.com

II. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de Legislación Educativa tiene por objeto guiar a los estudiantes en el
conocimiento de la normatividad educativa y asumir una postura en torno al tema legal
y normativo. La asignatura tiene por finalidad explicar las relaciones existentes entre
las personas naturales y jurídicas con el Estado, sus derechos y obligaciones y la
creación de la conciencia cívica; así como, conocer la legislación vigente que ampara
los derechos y obligaciones de los profesores como empleados públicos.
El curso busca dar una formación conceptual básica acerca de la legislación educativa
para los futuros docentes de la UCT.

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 El desarrollo de esta materia conduce al conocimiento y defensa del Estado.

III. COMPETENCIA
• Promueve el ejercicio docente conociendo la legislación educativa peruana vigente
con el fin de desenvolverse en los diferentes ámbitos sociales en especial el escolar,
demostrando actitud de convivencia democrática, de tolerancia, de respeto a los
derechos humanos y de buen trato.
• Explica la evolución de la legislación educativa, precisando los deberes y derechos
de los docentes y educandos, usando organizadores visuales.
• Procede con criterio frente a una situación que conculca los derechos de los actores
del proceso educativo y cómo enfrentar la vía administrativa y la judicial.
• Maneja las normas educacionales en torno a las cuales se elaboran los documentos
de gestión y se ejerce la función administrativa.

IV. DESARROLLO DE LAS UNIDADES

Unidad I: MARCO CONCEPTUAL DE LA LEGISLACION EDUCACIONAL
1. Legislación Educativa de Perú. Características e importancia
2. Antecedentes históricos de la legislación educativa peruana.
3. Finalidad de la Educación y la Libertad de Enseñanza.
4. Funciones de la Educación. Deberes del Estado.
5. Gestión y legislación educativa
6. Dimensiones de la legislación educativa.
7. Bases teóricas de las legislaciones educativas.
8. Sistema y Régimen Educativo.
9. Niveles y Gratuidad de la Educación.
10. La pirámide normativa. Jerarquía normativa.

Unidad 1I: MARCO HISTORICO DE LA EDUCACION Y LA LEGISLACION

EDUCATIVA
1. La Constitución Política del Perú y la educación.
2. Documentos sustanciales para el análisis de la legislación.
a) Ley General de Educación – Ley Nº 28044.

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 b) Reglamento de la Ley General de Educación – Decreto Supremo Nº 011-2012-
ED.
c) Ley de Reforma Magisterial – Ley Nº 29944.
d) Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial – Decreto Supremo Nº 004-2013-
ED.
e) Otras leyes relacionadas al régimen de los profesores en su condición de
servidores públicos:
f) Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de Remuneraciones del Sector
Público.
g) Ley del Servicio Civil
h) Ley del Código de Ética de la Función Pública.
i) Ley del Procedimiento Administrativo General.
3. Los documentos de gestión de la Institución educativa y el marco legal. La gestión
en la Institución educativa y el marco legal.

V. ESTRATEGIAS GENERALES DE APRENDIZAJE

▪ Trabajos individuales y colectivos
▪ Técnicas participativas: lluvia de ideas, focus group, etc.
▪ Resumir textos.
▪ Informes de lecturas
▪ Estudios y análisis de casos
▪ Exposiciones
▪ Mesas redondas
▪ Controles de lectura:
▪ Talleres
▪ Seminarios
▪ Trabajo de campo
▪ Análisis documentales, entre otros.
VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
▪ Textos impresos
▪ Fichas de trabajo o lectura
▪ Presentación en diapositivas
▪ Equipo de cómputo
▪ Equipo multimedia

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 ▪ Pizarra y plumones
▪ Instrumentos técnicos y/o de laboratorio
▪ Vídeos
▪ Mapas conceptuales, mentales
▪ Centro de recursos didácticos.
▪ Instrumental de laboratorio

VII. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

7.1. Recomendaciones generales
• La nota aprobatoria mínima para el promedio de cada unidad y promedio final es once
(11).
• Las evaluaciones son de carácter diagnóstica, formativa y sumativa.
• Al final de cada unidad el docente informará los logros de los estudiantes durante el
periodo correspondiente.
• Obtener el promedio de ambas unidades para la calificación final de la asignatura.
• Para rendir examen de aplazado la calificación promocional mínima debe ser 07.

✓ El promedio de unidad se obtendrá de la siguiente manera

PU 1/2: P C + PP + P ACT/2

PU ½ = Promedio Unidad 1
P C = Promedio conocimientos
PP = Promedio Procedimentales
PP = Promedio Actitudes

7.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MODALIDAD VALOR CRITERIOS DE
INDICADORES INSTRUMENTOS
CONTENIDOS PONDERADO EVALUACIÓN

CONCEPTUALES Eficiencia en lo Muestra el manejo de Evaluaciones

1ra Unidad aprendido los conocimientos escritas, orales
50%
Eficiencia en lo Muestra el manejo de Evaluaciones
2da Unidad
aprendido los conocimientos escritas, orales

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PROCEDIMENTALES Habilidad de trabajo Muestra las bondades
Trabajo en equipo
1ra Unidad en equipo del trabajo en equipo
30%
Habilidad de trabajo Muestra las bondades
2da Unidad Trabajo en equipo
en equipo del trabajo en equipo

Muestra
ACTITUDINALES Respeto a los
internalización de Puntualidad
1ra Unidad valores
valores
20%
Muestra
Respeto a los
2da Unidad internalización de Puntualidad
valores
valores

INSTRUMENTOS:
• CONCEPTUALES: Evaluaciones escritos, orales.
• PROCEDIMENTALES: Trabajo en equipo, talleres, asignaciones, prácticas, exposiciones,
presentación de trabajos, informes.
• ACTITUDINALES: Asistencia y puntualidad, Práctica de valores morales, religiosos,
cívicos; respeto de normas.
• El promedio final resulta de sumar los promedios de las dos unidades divididas entre 2.

PF = (PU1 + PU2)/2

VIII. BIBLIOGRAFIA GENERAL

BARRIOS LÁZARO, Arturo. “Constitución y Legislación Educacional”. 2016. Centro
Interfacultativo de Formación Profesional Semipresencial. UNE. Lima.

BERNALES BALLESTEROS, Enrique. “La Constitución de 1993: Análisis Comparado”.

Editorial CIEDLA. Lima.

CHAMANE ORBE, Raúl. “Conocimientos Básicos de la Constitución”. 2004 - Juristas

Editores. Lima.

Constitución Política del Perú, 1993.

Fernández, C. (1990). Derecho y persona. Lima: ENESLA.

FERRERO R. RAUL. “Ciencia Política, Teoría del Estado y Derecho Constitucional” 1989.
Ediciones Justo Valenzuela V.E.I.R.L. Lima

PAREJA PAZ SOLDAN. “Derecho Constitucional Peruano y la Constitución de 1979” T-1, T-

2, 4° Edición. Lima

RUBIO CORREA, Marcial, “El Sistema Jurídico. Introducción a, Derecho” 2003. Fondo
Editorial de la Pontificia Universidad Católica. Lima.

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 RUBIO CORREA, Marcial. “Para Conocer la Constitución de 1993”. 1993. 4° Edición – Centro
de Estudios y Promoción del Desarrollo DESCO.

RUIZ ELDREDGE, Alberto. “La Constitución Comentada de 1979”. 1° Edición. Imprenta

Editora Atlántida S.A. Lima. 1979

VARGAS, Javier. “Historia del Derecho Peruano: Parte General y Derecho Incaico”. 1°
Edición. Publicaciones de la Universidad de Lima.

IX. BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA

Constitución Política del Perú de 1993.

Ministerio de Educación. Decreto Ley N° 882, Ley de la Inversión Privada en Educación.

Ministerio de Educación. Ley General de Educación, Ley Nº 28044.

Ministerio de Educación. Decreto Supremo Nº 011-2012-ED. Reglamentos de la Ley General

de Educación.

Ministerio de Educación. Ley Nº 29944-2012. Ley de Reforma Magisterial.

Ministerio de Educación. Decreto Supremo Nº 004-2013-ED. Reglamento de la Ley de

Reforma Magisterial.

Ministerio de Educación. Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación y

Certificación de la Calidad Educativa /SINEACE).

Ley de Bases de la Carrera Administrativa y Remuneraciones: Decreto Legislativo

Nº 276. Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa y

Remuneraciones: Decreto Supremo Nº 005-90-PCM.

Ley del Procedimiento Administrativo General: Ley Nº 27444.