FORMATO DE SEGUNDO GRADO DE EGB A TERCER CURSO DE BACHILLERATO

EJEMPLO DE FORMATO DE PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

Nombre de la institución UNIDAD EDUCATIVA “RIO AMAZONAS”

Nombre del Docente Fecha

Área CIENCIAS SOCIALES Grado Sexto Año lectivo 2017-2018

Asignatura HISTORIA Tiempo 45MINUTOS
Unidad didáctica ECUADOR..Segundo Periodo Republicano B
Objetivo de la unidad Retómelo del currículo el segundo objetivo del currículo
CE.CS.3.5. Analiza y explica la construcción histórica del Ecuador del siglo XIX, destacando el papel de
Criterios de Evaluación Flores y Rocafuerte, la Revolución liberal, el proceso modernizador de García Moreno, la búsqueda de la
identidad y unidad nacionales y el predominio de la burguesía comercial y bancaria.
¿Qué y cómo evaluar?
¿Qué van a aprender? EVALUACIÓN
¿Cómo van a aprender? RECURSOS
DESTREZAS CON
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Indicadores de Técnicas e
CRITERIO DE
(Estrategias Metodológicas) Evaluación de la instrumentos de
DESEMPEÑO
unidad Evaluación
ANTICIPACION El texto de ciencias Indicador 2 del
sociales de 6to ao de currículo
COPIAR DEL DIALOGAR sobre el tema atraves de Tecnica
básica
CURRICULO. lluvia de ideas Siglo xix
Laminas Prueba
Videos
Porque el Ecuador era llamado país
Papelografo Instrumento
cacaotero.

1
En que provincia del ecuador se Son los Cuestionario
produce mas cacao. indicadores de
evaluación del
DESEQUILIBRIO COGNITIVO Recursos necesarios currículo que Descripción de las
para el trabajo de las hayan sido
En nuestro país aparecieron los técnicas e
DCD con el alumnado. desagregados para
partidos políticos hace mas de cien instrumentos
años ¿crees que son necesarios? cada una de las concretos que se
unidades. emplearán para
CONSTRUCCION DEL
evaluar el logro a
CONOCIMIENTO. Es necesario que
través de los
se indique el
Observar laminas sobre el inicio del indicadores
código de
auge cacaotero propuestos.
referencia del
Comentar sobre las laminas indicador de
observadas del inicio del auge evaluación
cacaotero correspondiente

Leer las paginas 44, 45 y 46 del texto

por grupo.
Realizar un análisis de lo leído
Identificar los conflictos sociales y
políticos
CONSOLIDACION
Elaborar un cuadro sipnotico que
sintetice el inicio del auge cacaotero y
los conflictos sociales y politicos

Metodología y actividades concretas

para el trabajo de las destrezas con

2
 criterios de desempeño seleccionadas,
tomando en cuenta el alcance de cada
una de estas, la articulación en las
actividades y los diferentes momentos
para su desarrollo.

Adaptaciones curriculares: En este aparatado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas o
no a la discapacidad (este apartado es de conocimiento, no es necesario la desarrolle).

Especificación de la Especificación de la adaptación a ser aplicada

necesidad educativa
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALUACIÓN
CRITERIO DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO Indicadores Técnicas e
de instrumentos
Evaluación de Evaluación
de la unidad
Enunciar la Necesidad Educativa En las adaptaciones curriculares Describir todas las Anotar la lista de Indicar en Describir las
que presenta el estudiante, Grado 2, anotar la misma destreza actividades específicas que equipos materiales y función de la técnicas o
puede ser asociada o no. Indicar para que para todo el grupo .En se van a desarrollar hasta demás recursos DCD modificada instrumentos
las iniciales del o los estudiantes. caso de adaptaciones grado 3, concluir la experiencia de específicos para para las específicos.
especificar la DCD modificada en aprendizaje. desarrollar las adaptaciones
correspondencia con el objetivo de actividades. Grado Grado 3.Indicar
la Unidad. 1,2,3 el código de
referencia.