PENSAMIENTO MÉTRICO

Nombre del Karen Andrea Vera Suárez

estudiante 5

Contenido La medida. Comparación de magnitudes, nociones básicas de

medida, unidades de medida, longitud, instrumento de medida.
Metro, decímetro, centímetro y milímetro.

Propósito Que el niño identifique y utilice las unidades de medida de longitud

mediante la comparación; que sientan la necesidad de utilizar la
cinta métrica para saber cuánto miden los objetos que ellos quieren
medir; que tengan claros los términos como que es una unidad de
medida, que es el metro; que es una longitud y cuáles son los
submúltiplos del metro, (decímetro, centímetro y el milímetro).

Tiempo 60 minutos

Lugar Salón de clase, cancha, patio y casa.

Recursos Cinta métrica y videos

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Inicio: Los niños y niñas entraran al salón de clase, donde al lado izquierdo
encontraran un escritorio donde estarán unos metros, dispuesto
(La redacción para la explicación del tema, los cuales los elaboraron los niños y
debe ser en niñas con anterioridad.
tercera
Se iniciara presentándoles los dos videos a los estudiantes (longitud-
persona)
El centímetro, metro. Estimación de medidas)
De acuerdo a esta información se hará una definición de los
siguientes términos; unidad de medida, longitud, milímetro,
centímetro, decámetro y metro; de acuerdo a lo que entendieron de
los videos.
 Después cada niño tomara su cinta métrica y empezara a medir
elementos que encuentre en el salón de clase, luego pueden salir a
Desarrollo:
la cancha o el patio para medir algunos objetos que encentren en
(La redacción su medio; anotando en su cuaderno de matemáticas las medidas de
debe ser en cada objeto medido.
tercera Luego de obtener varias medidas; los estudiantes regresaran
persona) nuevamente al salón de clase, donde socializaran cada medida que
hicieron y compararan dichas medidas para establecer que
elementos u objetos son más largos y que objetos son más cortos.

Finalización: Como fase final se les pedirá medir 10 objetos que se encuentren
dentro de su casa; deberán anotar cada medida obtenida y realizar
(La redacción
el dibujo en su cuaderno de matemáticas.
debe ser en
tercera
persona)

Anexos: Videos de apoyo:

https://www.youtube.com/watch?v=MrSm8XSzz2M

https://www.youtube.com/watch?v=scgE223q0vg