Trabajo Colaborativo

Unidad 2 Tarea 2: Sistemas de ecuaciones lineales, rectas, planos y espacios

vectoriales.

Julio Cesar López Mambuscay

Código. 16.919.518

Maria Alejandra Gonzalez Mateus

Codigo.24.587.642

Yenny Marcela Tejada Ramírez

Código:1.061.708.868

Tutor. Andrés Felipe Ramírez

Numero de grupo: 100408_141

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ECACEN

ADMINISTRACION DE EMPRESAS

UDR Cali, noviembre 18 de 2019

 Introducción

En este taller encontraremos conceptos matemáticos sobre vectores en R2 y R3 , matrices y

determinantes. Aplicaremos conceptos de sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos,
realizaremos problemas que implican es uso de todos estos conceptos justificando
procedimiento y resultados.
 Objetivos

Lograr comprender conceptos matemáticos básicos sobre vectores, ecuaciones lineales,

rectas y planos, expresando soluciones a problemas que impliquen el uso de estos
conceptos y a su vez permitan justificar los resultados obtenidos.

Comprender e intercambiar conceptos mediante el trabajo colaborativo que permitan

enriquecer y fortalecer conceptos como sistema de ecuaciones, rectas, planos, planos en R3,
posiciones de una recta y un plano, ecuaciones simétricas y paramétricas.
Link blog

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Ejercicio 2 letra b

Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones

lineales que lo representa y soluciónelo por medio de la eliminación
Gaussiana. Valide su resultado por medio de Geogebra*.

En una casa campo a las afueras de Bogotá, se encuentran 11

animales entre Pavos, Patos y Gallinas. Cada Pavo come tres kilos
de alpiste al día, cada Pato come dos kilos al día y cada Gallina
también dos kilos. Si en total se necesitan 25 kilos de alpiste por
día y se sabe que el número de Gallinas es el triple respecto al
número de Patos. ¿Cuántos Pavos, Patos y Gallinas hay?

Sistema de ecuaciones:

𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 11

3𝑥 + 2𝑦 + 2𝑧 = 25

𝑦 = 3𝑧

1 1 1 11
(3 2 2 |25)(F2 – 3) F1
0 1 −3 0

1 1 1 11
(0 −1 −1|−8) F2/-1
0 1 −3 0

1 1 1 11
(0 1 1 | 8 )(F1 – F2) 1 y (F3-F2) 1
0 1 −3 0

1 0 0 3
(0 1 1 | 8 ) F3/-4
0 1 −4 −8
 1 0 03
(0 1 1|8) (F2 – F3) 1
0 0 12

1 0 03
(0 1 0|6)
0 0 12

ENTONCES:

X= 3
Y= 6
Z=2

COMPROBAMOS:

𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 11

Reemplazamos los valores de x, y y z en la ecuación

3 + 6 + 2 = 11

11 = 11

Reemplazamos:

3𝑥 + 2𝑦 + 2𝑧 = 25

3(3) + 2(6) + 2(2) = 25

9 + 12 + 4 = 25

25 = 25
 Ejercicio 3

Solucionar según la condición dada:

Ejercicio 3 letra b

Halla la ecuación de la recta que pasa por el punto (7, −2, 9) y es perpendicular a
𝑥−2 𝑦 𝑧+3 𝑦−2 𝑧
cada una de las rectas 2 = −2 = 3 y 𝑥 + 4 = 5 = −2
𝑥−2 𝑦 𝑧+3 𝑦−2 𝑧
r= = −2 = s= 𝑥 + 4 = = −2
2 3 5

Perpendicular común a las rectas r y s

𝑝 ( 2, 0, −3) 𝑝 (−4, 2,0)

r 𝑟 (2, −2, 3) s 𝑠 (1,5, −2)

Hallamos 𝑟⃗ × 𝑠⃗

𝑖⃗ 𝑗⃗ 𝑘⃗⃗
𝑟⃗ × 𝑠⃗ = ⌊2 −2 3 ⌋
1 5 −2

−2 3 2 3 2 −2
𝑟⃗ × 𝑠⃗ = [ ]−[ ]+[ ]
5 −2 1 −2 1 5
𝑟⃗ × 𝑠⃗ = [ 4 − 15, −(−4 − 3), 10 − (−2)]
𝑟⃗ × 𝑠⃗ = (−11, 7 , 12)

Luego la ecuación de la recta que pasa por el punto (7,-2,9)

𝑥−7 𝑦+2 𝑧−9
= =
−11 7 12
Ejercicio 4 letra b
Demostrar si las rectas que se presenta a continuación son ortogonales:

Ecuaciones verticales
𝑥+4 y−6 z−10
𝐿1: = =
8 −2 4
𝑥+4 𝑦−6 𝑧−10
= t = t = t
8 −2 4

𝑥 = −4 + 8𝑡 𝑦 = 6 − 2𝑡 𝑧 = 10 + 4𝑡
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (−4, 6, 10) + 𝑡 (8, −2, 4)
𝑣 = (8, −2, 4)

𝑥−2 y−8 z+8

𝐿2: ; ;
−2 4 8
𝑥−2 𝑦−8 𝑧+8
= s = s = s
−2 4 4

𝑥 = 2 + 2𝑠 𝑦 = 8 + 4𝑠 𝑧 = −8 + 4𝑠
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (2, 8, −8) + 𝑠 (2, 4,8)
𝑢 = (−2, 4,8)

Producto punto
𝑟 (8, −2, 4) 𝑢 (−2, 4, 8)
𝑟. 𝑢 = (8)(−2) + (−2)(4) + (4)(8)
𝑟. 𝑢 = −16 + (−8) + (32)
𝑟. 𝑢 = −16 − 8 + 32
𝑟. 𝑢 = 8
El producto de los vectores es diferente de 0 por lo tanto las rectas no son ortogonales.
Ejercicio 5 letra b

Definan la ecuación del plano que pasa por los puntos P=(4,6,2), Q=(3,-
3,6) y R=(10,4,-6). Desarrolle claramente el paso a paso necesario para
llegar a dicha ecuación y grafique el plano correspondiente
Restamos las coordenadas de los extremos:
𝑃𝑄 = 𝑄 (3, −3, 6) − 𝑃 (4, 6, 2)
𝑃𝑄 = ⟨−1, −9, 4⟩
𝑃𝑅 = 𝑅 (10, 4, −6) − 𝑃 (4, 6, 2)
𝑃𝑅 = ⟨6, −2, −8⟩
Producto vectorial entre los vectores por determinante
𝑖 𝑗 𝑘
𝑃𝑄 . 𝑃𝑅 = |−1 −9 4 |
6 −2 −8

−9 4 −1 4 −1 −9
𝑃𝑄 . 𝑃𝑅 = | |𝑖 − | | 𝑗+| |𝑘
−2 −8 6 −8 6 −2
𝑃𝑄 . 𝑃𝑅 = [72 − (−8)]𝑖 − [8 − 24]𝑗 + [2 − (−54)]𝑘
𝑃𝑄 . 𝑃𝑅 = 80𝑖 + 16𝑗 + 56𝑘

Determinamos en el plano un punto T cualquiera: 𝑇 = ⟨𝑥, 𝑦, 𝑧⟩

Hallamos PT
𝑃𝑇 = 𝑇(𝑥, 𝑦, 𝑧) − 𝑃 (4, 6, 2)
𝑃𝑇 = ⟨𝑥 − 4, 𝑦 − 6, 𝑧 − 2⟩
Perpendicularidad producto de los vectores es =0
𝑃𝑇 . 𝑛 = 0
⟨𝑥 − 4, 𝑦 − 6, 𝑧 − 2⟩. ⟨80,16,56⟩ = 0
(𝑥 − 4)(80) + (𝑦 − 6)(16) + (𝑧 − 2)(56) = 0
80𝑥 − 320 + 16𝑦 − 96 + 56𝑧 − 112 = 0
80𝑥 + 16𝑦 + 56𝑧 − 528 = 0
Ecuación del plano:
80𝑥 + 16𝑦 + 56𝑧 = 528 simplificamos
𝟏𝟎𝒙 + 𝟐𝒚 + 𝟕𝒛 = 𝟔𝟔

Se puede ver como la ecuación del plano pasa por todos los puntos P, Q, y R
 Letra E-

Descripción del ejercicio 2

Considere el siguiente sistema de ecuaciones lineales, resuélvalo aplicando la eliminación

Gaussiana, valide el resultado y grafique las rectas o planos correspondientes con Geogebra*.
Luego analice las características de las rectas o planos obtenidos y clasifique el sistema de
ecuaciones en consistente o inconsistente y según el tipo de solución.

E-
3X1 + 3X2 + 9X3 = 6
2X1 + 3X2 + 4X3 = 1
2X1 + X2 + 8X3 = 7

3 3 96
(2 3 4|1)
2 0 87

1 1 32
(2 3 4|1) R1/3 R1
2 0 87

1 1 3 2
(0 1 −2|−3) R2 – 2R1 R2 R3 – 2R1 R3
0 −2 2 3

1 0 5 5
(0 1 −2|−3) R1 – 1R2 R1 R3 – 2R1 R3
0 0 −2 3

1 0 5 5
(0 1 −2|−3) R3 / -2 R2
0 0 1 1.5

1 0 0 −2.5
(0 1 0| 0 ) R1 – 5R3 R1
0 0 1 1.5

X1 = -2.5
X2 = 0
X3 = 1.5
Descripción del ejercicio 3

E-

Halla la ecuación de la recta que pasa por el punto (5, 1, −1) y es paralela a cada uno de los planos
3𝑥 − 𝑦 + 2𝑧 − 5 = 0 y 2𝑥 + 2𝑦 − 3𝑧 + 9 = 0
𝑥 = 𝑙𝑡 + 𝑋1
{𝑦 = 𝑚𝑡 + 𝑌1
𝑧 = 𝑛𝑡 + 𝑍1
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = {𝑥𝑏 − 𝑥𝑎 ; 𝑦𝑏 − 𝑦𝑎 ; 𝑧𝑏 − 𝑧𝑎} = {0 − 5 ; 0 − 1 ; 0 − (−1)} = {−5 ; −1 ; 1 }
𝐴𝐵
𝑥 = −5𝑡 + 5
{ 𝑦 = −𝑡 + 1
𝑧 =𝑡−1
𝑦 = 𝑚𝑥 − 𝑏
𝑦 = (5 . 1 − 1 )
𝑚=0
𝑏 = 5 .1 − 1
Descripción ejercicio 4.

E-

Encuentre las ecuaciones simétricas y paramétricas de la recta que pasan por el punto (4,8,-6), y es
paralela al vector

Ecuación Simétrica

Formula
𝑥−𝑥𝑎 𝑦 − 𝑦𝑎 𝑧 − 𝑧𝑎
= =
𝑥𝑏−𝑥𝑎 𝑦𝑏 −𝑦𝑎 𝑧𝑏 − 𝑧𝑎

𝑥−4 𝑦−8 𝑧 −(−6)

= =
0−4 0 −8 0 −(−6)

𝑥−4 𝑦−8 𝑧+ 6
= =
−4 −8 6
Ecuación Paramétrica
𝑥 = 𝑙𝑡 + 𝑋1
{𝑦 = 𝑚𝑡 + 𝑌1
𝑧 = 𝑛𝑡 + 𝑍1
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = {𝑥𝑏 − 𝑥𝑎 ; 𝑦𝑏 − 𝑦𝑎 ; 𝑧𝑏 − 𝑧𝑎} = {0 − 4 ; 0 − 8 ; 0 − (−6)} = {−4 ; −8 ; 6 }
𝑥 = 4𝑡 + 4
{𝑦 = −8𝑡 + 8
𝑧 = 6𝑡 − 6
Descripción ejercicio 5.

E-
Encuentre la ecuación del plano que pasa por los puntos P=(1,4,2), Q=(2,3,3) y R=(9,2,-3). Desarrolle
claramente el paso a paso necesario para llegar a dicha ecuación y grafique el plano
correspondiente.

1 1 3 2
(0 1 −2|−3)
0 −2 2 3
𝑥 − 𝑥𝑎 𝑦 − 𝑦𝑎 𝑧 − 𝑧𝑎
|𝑥𝑏 − 𝑥𝑎 𝑦𝑏 − 𝑦𝑎 𝑧𝑏 − 𝑧𝑎| = 𝟎
𝑥𝑐 − 𝑥𝑎 𝑦𝑐 − 𝑦𝑎 𝑧𝑐 − 𝑧𝑎

𝑥−1 𝑦−4 𝑧−2

|2 − 1 3−4 3−2 |= 𝟎
9−1 2−4 (−3) − 2

𝑥−1 𝑦−4 𝑧−2

| 1 −1 1 |=𝟎
8 −2 −5

{𝒙 − 𝟏}{−𝟏. (−𝟓) − 𝟏(−𝟐)} − {𝒚 − 𝟒}{𝟏. (−𝟓) − 𝟏 . 𝟖} + {𝒛 − 𝟐}{𝟏 . (−𝟐) − (−𝟏). 𝟖}= 0

𝟕 {𝒙 − 𝟏} + 𝟏𝟑 {𝒚 − 𝟒} + 𝟔 {𝒛 − 𝟐} = 𝟎

𝟕𝒙 + 𝟏𝟑𝒚 + 𝟔𝒛 − 𝟕𝟏 = 𝟎
 Letra D

Descripción del ejercicio 2

Considere el siguiente sistema de ecuaciones lineales, resuélvalo aplicando el método de Gauss

Jordan, valide el resultado y grafique las rectas o planos correspondientes con Geogebra*. Luego
analice las características de las rectas o planos obtenidos y clasifique el sistema de ecuaciones en
consistente o inconsistente y según el tipo de solución.

D-

6X1 + 4X2 + 2X3 = 2

5X1 + 3X2 + 4X3 = 2
-X1 – X2 + X3 = -1

6𝑥1 + 4𝑥2 + 2𝑥3 = 2

5𝑥1 + 3𝑥2 + 4𝑥3 = 2
−𝑥1 − 𝑥2 + 𝑥3 = −1

𝑎11 𝑎12 𝑎13 𝑥 1 0 0

𝑎
[ 21 𝑎22 𝑎23 ] ∙ [𝑦] = [0 1 0]
𝑎31 𝑎32 𝑎33 𝑧 0 0 1

6 4 2 2
=[ 5 3 4] ∙ [ 2 ]
−1 −1 1 −1

−𝐟𝟑 → 𝐟𝟏

1 1 −1 1
= [5 3 4 ] ∙ [2 ]
6 4 2 2

𝐟𝟐 − 𝟓𝐟𝟏

𝐟𝟑 − 𝟔𝐟𝟏
 1 1 −1 1
= [0 −2 9 ] ∙ [−3]
0 −2 8 −4

−𝟏/𝟐𝐟𝟐

1 1 −1 1
= [0 1 9 2 3⁄2]
⁄ ] ∙ [
0 −2 9 −3

𝐟𝟑 + 𝟐𝐟𝟐

1 1 −1 1
= [0 1 −7] ∙ [ 3 ]
0 0 −1 −1

−𝐟𝟑

1 1 −1 1
= [0 1 −7] ∙ [3]
0 0 1 1

𝐟𝟏 + 𝐟𝟑

𝐟𝟐 + 𝟗⁄𝟐 𝐟𝟑

1 1 0 2
= [0 1 0] ∙ [6]
0 0 1 1

𝐟𝟏 − 𝐟𝟐

1 0 0 −4
= [0 1 0] ∙ [ 6 ]
0 0 1 1

𝐱 𝟏 = −𝟒

𝐱𝟐 = 𝟔

𝐱𝟑 = 𝟏

Este sistema de ecuaciones es consistente ya que tiene solución.

Descripción del ejercicio 3

Solucionar según la condición dada:

D-

𝑥−2 3𝑦+1 1−𝑧

Demostrar que la recta 6
= −6
= 3
y el plano 2𝑥 − 3𝑦 + 6𝑧 + 3 = 0, son paralelos

Debemos tener en cuenta que el vector asociado a un plano siempre es normal al mismo, por lo
que si una recta es paralela a un plano, su vector director (paralelo a esta) será perpendicular al
vector asociado al plano. El vector asociado a un plano es el que se forma con los coeficientes de
su expresión:

asociado al plano. El vector asociado a un plano es el que se forma con los coeficientes de su
expresión:

𝒖𝒑 = (𝟐, −𝟑, 𝟔)
La recta está en la forma de su ecuación continua, en este caso el vector director es el que se
forma con los denominadores de cada término:

𝒖𝒅 = (𝟔, −𝟐, −𝟑)

Si hay algún coeficiente multiplicando a la variable, hay que dividir al denominador de ese término
por el coeficiente en cuestión, y tenía un coeficiente 3 y z estaba multiplicada por -1, ahora para
comprobar si los vectores director de la recta y asociado al plano son perpendiculares evaluamos
el producto escalar entre ellos, si son perpendiculares este da 0.

𝒖𝒑 . 𝒖𝒅 = (𝟐, −𝟑, 𝟔). (𝟔, −𝟐, −𝟑) = 𝟐. 𝟔 + (−𝟑)(−𝟐) + 𝟔(−𝟑) = 𝟏𝟐 + 𝟔 − 𝟏𝟖 = 𝟎

Dada la explicación anterior podemos decir que queda demostrado que la recta es paralela al
plano.

Descripción ejercicio 4.

Solucione las siguientes problemáticas de rectas en R3, en torno a su teoría y grafíquelos con
ayuda de Geogebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab)

D-

Demuestre si las siguientes rectas tienen el punto (22,8,20) en común:

punto (22,8,20)

Para que P ∈ L₁ ∧ L₂, debe existir t ∧ s ∈ R

Para L₁:

Sustituir P en L₁;

22 − 6
22 = 8t + 6 ⇒ t = ⇒ t =2
8
 8−4
8 = 2t + 4 ⇒ t = ⇒ t = 2
2

20 − 12
20 = 4t + 12 ⇒ t = ⇒ t = 2
4

t = 2 implica que P pertenece a L₁.

Para L₂:

Sustituir P en L₁;

22 − 4
22 = 6s + 4 ⇒ t = ⇒ t =3
6

8−2
8 = 2s + 2 ⇒ t = ⇒ t = 3
2

20 − 8
20 = 4s + 8 ⇒ t = ⇒ t = 6
4

t ≠ implica que P NO pertenece a L₂

El punto P pertenece a L₁ pero No pertenece a L₂

Descripción ejercicio 5.

Solucione las siguientes problemáticas de planos en torno a su teoría y grafíquelos con ayuda de
Geogebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):

D-

Definir si los siguientes planos son paralelos:

En caso de que no sea paralelos, encuentre la ecuación de la recta en que se intersectan. Justifique
su respuesta con el método que corresponda. Grafique ambos planos.

Si el producto cruz de los vectores normales de los planos es nulo, entonces los planos son paralelos.

𝑁1 . 𝑁2 = (0,0,0) ⇒ 𝜋1 ∥ 𝜋2
Siendo;
Normal 𝝅𝟏 ;

𝑁1 = (3,6, −8)

Normal 𝝅𝟐 ;

𝑁2 = (6,1, −5)

𝑖 𝑗 𝑘
𝑁1 . 𝑁2 = [3 6 −8]
6 1 −5

= 𝑖[(6)(−5) − (1)(−8)] − 𝑗[(3)(−5) − (6)(−8)] + 𝑘[(3)(1) − (6)(6)]

𝑁1 . 𝑁2 = −22𝑖 − 33𝑗 − 33𝑘

𝑁1 . 𝑁2 = (−22, −33, −33)

𝑁1 ∦ 𝑁2
Los planos no son paralelos
 Conclusiones

Es importante comprender las ecuaciones y sus diferentes aplicaciones para despejar

incógnitas, determinar valores lo cual permite su interacción en diferentes campos como
finanzas, contabilidad, etc.

Mediante diferentes ejercicios logramos aplicar los métodos para resolver matrices y
ecuaciones e identificar sus propiedades y condiciones para poder resolver los diferentes
problemas.
 Bibliografía

Fernando Meza, E. A. (2012). Introducción al Álgebra Lineal . Ecoe Ediciones .

Rondon, J. (2017). Algebra, Trigonometria Y Geometria Analitica. Bogota D.C: Universida
Nacional Abierta y a Distancia.