ESCUELA SUPERIOR POLTÉCNICA DE

CHIMBORAZO

FACULTAD: Facultad de Ciencias

CARRERA: Ingeniería Ambiental

GUÍA DE LABORATORIO DE ENERGÍA FOTOVOLTAICA (UNITRAIN)

PRÁCTICA No. 01 - LA LUZ SE CONVIERTE EN ELECTRICIDAD

1. DATOS GENERALES:

NOMBRE: (estudiante(s) CODIGO(S): (de

estudiante(s)

Jennifer Cuadrado 77
Erika Quiroz 105
Genesis Rodríguez 86
María Silva 112

GRUPO No.: 5

FECHA DE REALIZACIÓN: FECHA DE ENTREGA:

2019-11-08 2019-11-11
2. OBJETIVO:

En este experimento se utiliza el módulo Unitrain fotovoltaico para demostrar cómo se

convierte la luz del sol o de un reflector en corriente eléctrica.

3. INSTRUCCIONES

Antes de iniciar el experimento, se recomienda revisar la información del curso virtual en

el programa Labsoft sobre los siguientes temas:

● El Sol
● La radiación solar sobre la tierra
● ¿Qué es una celda solar?
● Principio de la celda solar

Seguir la metodología mostrada en la animación de la guía virtual hasta obtener la siguiente

configuración:

La segunda parte del experimento consiste en conectar los paneles G1 y G4, y los paneles
G2 y G3, hasta alcanzar la configuración mostrada a continuación:
4. ACTIVIDADES POR DESARROLLAR:

● Observación y reconocimiento de instrumentos y equipos

● Por medio del regulador, ajustar diferentes intensidades de radiación
● Observar la respuesta del LED
● Para la segunda parte, conectar los instrumentos virtuales y medir la corriente.
● Llevar el reflector a la posición angular de 90° y seleccione la máxima intensidad de
radiación
● Modificar la orientación del reflector moviéndolo un poco hacia la izquierda o la
derecha hasta que ambos amperímetros indiquen que la intensidad de corriente es de
aproximadamente 70 mA (note que la guía electrónica menciona 50 mA)
● Repita este procedimiento hasta que los cuatro módulos suministren una corriente
similar.

5. RESULTADOS OBTENIDOS

 El equipo sin conexiones previas nos muestra una intensidad mínima debido a la luz
del ambiente. Cuando se procede a conectar los circuitos y prender la lampara nos da
una luz de mayor intensidad debido a que la luz artificial incide directamente en los
cuatro módulos. Los fotones provenientes de la luz irradiada por la lámpara (simulador
solar), impactan sobre el panel, los cuales son absorbidos por diversos
semiconductores, estos paneles transforman la energía solar en energía continua.

 Cuando realizamos la conexión debíamos mover la lámpara a un ángulo de 90º y la

intensidad de la lampara variar hasta llegar al máximo para los paneles en serie, tras
varios intentos se logró establecer una misma intensidad para todos los paneles. La
conexión en serie de paneles solares se realiza, uniendo el polo positivo del panel solar
con el polo negativo del otro panel solar, así se duplicará el voltaje del conjunto de
paneles solares y se mantendrá el amperaje.

 Se logro que los cuatro módulos sean suministrados con una corriente de 64 mA, lo que
nos provocó una desigualdad conforme nos indicaba la guía que deba ser de 45 mA a
55 mA. En este influye la temperatura y de la irradiación solar que reciben las células
del panel. Si se le proporciona un voltaje demasiado alto podría producirse un
cortocircuito, por eso es necesario regularlo a través de esto se puede ver en los
amperímetros como varia la intensidad de la corriente.

6. CONCLUSIONES
 Mediante la utilización del método de Unitrain fotovoltaico se puede demostrar como la
luz del ambiente se convierte en electricidad, con una intensidad del 20% de la celda mono
cristalina, asumiendo que si hay mayor intensidad habrá mayor luz , pero si llegase a
calentarse el let el nivel de presión disminuiría en un 2 %, siendo directamente proporcional
con la luminosidad que los alrededores con la cantidad de generación de energía.

 Al realizar la siguiente conexión, pretendía calculara la cantidad de intensidad y corriente

dentro de un sistema, movilizando la lámpara con un ángulo de 90°, para que la intensidad
 luminosa sea distribuida equitativamente entre los 4, antes me medir su propagación en el
sistema, arrojando valores no diferentes, asemejando a una corriente e intensidad similar.

 Determinando que se suministra una corriente de 64 mA en G1&G4 Y 66 mA en G2&G3,

provoca una desigualdad de acuerdo a la guía es de 45 mA a 55mA, debido a la sensibilidad
del instrumento, utilizado al ejecutar la práctica.

7. RECOMENDACIONES

 No colocar las manos encima del panel fotovoltaico o debajo de la luz (lámpara) ya que
estos pueden llegar a calentarse y podrían llegar a causar daño al estudiante.
 Al momento de conectar los cables a la parte experimental como a la interfaz seguir
correctamente las instrucciones indicadas en el manual virtual del panel fotovoltaico.
 Al conectar los distintos cables al panel fotovoltaico fijarse que estas conexiones estén en
los dos terminales (positivos y negativos) correctos.
 Colocar correctamente los valores en el amperímetro; para de esta forma encontrar los
valores de las corrientes (A) que están transitando por los cables conectados al panel.
 Se recomienda modificar cuidadosamente la orientación del reflector moviéndolo de
izquierda a derecha; para de esta forma observar las variaciones de cantidad de luz que
existe.
 No conectar al sistema fotovoltaico equipos de gran potencia que no hayan sido
considerados en el diseño, ya que una sobrecarga por consumo excesivo puede provocar
un mal funcionamiento.
 Se recomienda que el técnico docente del laboratorio de Energías Renovables desarrolle
una inducción sobre el funcionamiento de una celda solar; ya que como son temas nuevos
para el estudiante puede llegar a ser muy poco entendible por estos y puede llegar a causar
confusiones.

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-
NOMBRE Y FIRMA DEL
DOCENTE DE LA ASIGNATURA
 ANEXO I

a) b) c)

NOTAS: CATEGORIA DEL DIAGRAMA: ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE TEMA

CHIMBORAZO
PRÁCTICA No.01 La Luz se
a) La energía es igual ya que se Aprobado Preliminar
FACULTAD DE CIENCIAS
convierte en electricidad
distribuye en las celdas ESCUELA DE CIENCIAS QUÍMICAS LÁM: ESC: FECHA:
Certificado  Por aprobar
b) La Lampara proporciona energía Información  Por calificar
a las celdas ELABORADO POR: 1 1:1 06/11/2019
c) Colocación de los cables, según Quiroz Erika.
la fase de la practica
Cuadrado Jennifer.
Rodríguez Génesis.
Silva María
 ANEXO II

a) b) c)

NOTAS: CATEGORIA DEL DIAGRAMA: ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE TEMA

CHIMBORAZO
PRÁCTICA No.01 La luz se
a) Explicación teórica del funcionamiento
Aprobado Preliminar
FACULTAD DE CIENCIAS
convierte en electricidad
de los paneles solares ESCUELA DE CIENCIAS QUÍMICAS
Certificado  Por aprobar
b) Cables para conectar las celdas Información  Por calificar LÁM: ESC: FECHA:
ELABORADO POR:
c) Luz tenue de las radiaciones solares en
un día nublado Quiroz Erika. 2 1:1 06/11/2019

Cuadrado Jennifer.
Rodríguez Génesis.
Silva María
 ANEXO III

a) b) c)

NOTAS: CATEGORIA DEL DIAGRAMA: ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA TEMA

DE CHIMBORAZO
PRÁCTICA No.01 La luz se convierte
a) Se debe colocar la lampara a 90°
Aprobado Preliminar FACULTAD DE CIENCIAS
en electricidad
Certificado  Por aprobar ESCUELA DE CIENCIAS QUÍMICAS
b) Plataforma virtual que nos ayudo en el
laboratorio Información  Por calificar LÁM: ESC: FECHA:
c) Radiación solar que llega ala tierra ELABORADO POR:
Quiroz Erika. 2 1:1 06/11/2019

Cuadrado Jennifer.
Rodríguez Génesis.
Silva María