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o EL SABER CIENTÍFICO DE LA CIENCIA

1.1 Que es la ciencia


1.2 Orígenes de las ciencias
1.3 Ciencia y tecnología
1.4 Ciencia, tecnología y desarrollo
1.5 El desarrollo de la tecnología
1.6 Ciencia como producción de conocimiento y de tecnología
1.7 Influencia del desarrollo científico y tecnológico en la sociedad

CIENCIA: Es el conjunto ordenado de conocimientos estructurados sistemáticamente. La


ciencia es el conocimiento que se obtiene mediante la observación de patrones regulares,
de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se
generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes
generales y sistemas organizados por medio de un método científico.

La ciencia considera y tiene como fundamento distintos hechos, que deben ser objetivos y
observables. Estos hechos observados se organizan por medio de diferentes métodos y
técnicas, (modelos y teorías) con el fin de generar nuevos conocimientos.

1.2 ORÍGENES DE LA CIENCIA:

A lo largo de los siglos la ciencia viene a constituirse por la acción e interacción de tres
grupos de personas:

Los artesanos, constructores, los que abrían caminos, los navegantes, los comerciantes, etc.
Resolvían perfectamente las necesidades sociales según una acumulación de conocimientos
cuya validez mostraba en el conocimiento y aplicación de unas reglas técnicas precisas
fruto de la generalización de la experiencia sobre contenido concreto.

Los filósofos mostraban unos razonamientos que extendían el dominio de las verdades
demostrables y las separadas de la intuición.

Los científicos de la ciencia moderna: difieren de los filósofos por favorecer lo especifico y
experimental y difieren de los artesanos por su dimensión teórica

Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que


permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y
satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad

Sociedad es un concepto polisémico, que designa a un tipo particular


de agrupación de individuos que se produce tanto entre los humanos (sociedad humana –o
sociedades humanas, en plural–) como entre algunos animales (sociedades animales).
1.3 CIENCIA Y TECNOLOGÍA:

La ciencia y la tecnología consisten configurar a las sociedades modernas y trasformar a las


tradiciones. Los progresos científicos como también tecnológico han modificado
radicalmente la relación del hombre con la naturaleza y la interacción entre los seres vivos.

La ciencia y la tecnología no se pueden estudiar fuera del contexto social en que se


manifiestan. Entre la ciencia y la tecnología existe una clara relación que convive en
beneficio mutuo.

La tecnología se propone mejorar u optimizar nuestro control del mundo real, para que
responda de manera rápida y predecible a la voluntad o el capricho de la sociedad, aunque
no siempre sea en su beneficio.

1.4 CIENCIA TECNOLOGÍA Y DESARROLLO.

La Ciencia y la Tecnología han sido consideradas históricamente como variables


prioritarias para la generación de desarrollo y productividad de los sectores productivos.
Tanto la ciencia como la tecnología justifican su existencia en la búsqueda y el desarrollo de
productos, servicios, medios, herramientas y otras entidades, capaces de satisfacer las
necesidades humanas y de la vida en general.

La ciencia y la tecnología constituyen hoy un poderoso pilar del desarrollo cultural, social,
económico y, en general, de la vida en la sociedad moderna. A tal punto llega su influencia
que la vida actual se ha visto inundada en todos sus aspectos por una creciente avalancha
de productos procedentes tanto de una esfera como de la otra, cuya utilización sistemática
se ha impuesto como condición para el desarrollo en esta etapa histórica.

1.6 Ciencia como producción de conocimiento y de tecnología

La ciencia y la tecnología constituyen hoy un poderoso pilar del desarrollo cultural, social,
económico y, en general, de la vida en la sociedad moderna. A tal punto llega su influencia
que la vida actual se ha visto inundada en todos sus aspectos por una creciente avalancha
de productos procedentes tanto de una esfera como de la otra, cuya utilización sistemática
se ha impuesto como condición para el desarrollo en esta etapa histórica.
El factor material, que comprende tanto los instrumentos, los equipos u otros elementos
que constituyen herramientas que los científicos utilizan directamente en el proceso
cognoscitivo como las instalaciones (laboratorios, edificios, etc.) en el marco de las cuales
se desarrolla este tipo de actividad.
1.7 Influencia del desarrollo científico y tecnológico en la sociedad

Está claro que entre la ciencia, la tecnología, y la sociedad existe una estrecha relación. Y
esta estrecha relación podría considerarse hoy en día como indestructible, es decir, en
nuestros tiempos la sociedad está tan ligada con estos dos señores que es imposible de
separarlos. No tanto imposible de separarlos, sino, que serían muy difícil de separar.
La tecnología es creada por el hombre con el fin de satisfacer una necesidad, esta
necesidad es la causa de la evolución de la tecnología. La tecnología se encuentra en una
constante evolución y los objetos que no se adaptan simplemente desaparecen, es decir,
a medida que las necesidades son mayores o digamos más complicadas se necesita
crear un objeto que pueda llenar el vació, el cual llega a reemplazar el anterior.

La ciencia ha llegado al punto de influir sobre la mentalidad de la humanidad. La


sociedad de hoy no está cautiva en las condiciones pasados o en las presentes, sino que
se orienta hacia el futuro. La ciencia no es simplemente uno de los varios elementos que
componen las fuerzas productivas, sino que ha pasado a ser un factor clave para el
desarrollo social, que cala cada vez más a fondo en los diversos sectores de la vida.

La ciencia trata de establecer verdades universales, un conocimiento común sobre el


que exista un consenso y que se base en ideas e información cuya validez sea
independiente de los individuos. Hay algo que pienso que es de gran importancia
resaltar y es que el papel de la ciencia en la sociedad es inseparable del papel de la
tecnología.

TEMA II

¿QUÉ ES CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD?

2.1 Concepto de Ciencia Tecnología y Sociedad.


2.2 Aproximación al concepto de sociedad
2.3 Sociedades y desarrollo tecno científico: tipologías
2.4 El cambio social: algunas interpretaciones
2.5 La articulación democrática de lo social como condición para la participación
activa en las decisiones tecno-científicas
2.6 La imagen tradicional de la ciencia y la tecnología
2.7 Los estudios CTS
2.8 Ciencia, tecnología y reflexión ética
2.9 La educación en CTS

2.1 CONCEPTO DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD.

La expresión “ciencia, tecnología y sociedad” (CTS) suele definir un ámbito de trabajo


académico, cuyo objeto de estudio está constituido por los aspectos sociales de la ciencia y
la tecnología, tanto en lo que concierne a los factores sociales que influyen sobre el cambio
científico-tecnológico, como en lo que atañe a las consecuencias sociales y ambientales.
2.3 SOCIEDADES Y DESARROLLO TECNO CIENTÍFICO: TIPOLOGÍAS

Las sociedades han sido clasificadas en virtud de múltiples criterios: desde la clasificación
en griegos y bárbaros hasta la marxista o la distinción de Spengler, podríamos elaborar un
amplio catálogo de los que han sido utilizados.

Dentro de la propia perspectiva sociológica con la que se iniciaba el apartado dos, Niklas
Luhmann considera que su distinción de tipos de sistemas sociales es no sólo operativa,
sino también histórica; sirve para ordenar el proceso de evolución sociocultural. Es en la
sociedad moderna donde se separan los tres tipos de sistemas sociales, produciéndose una
progresiva separación entre las organizaciones y la sociedad.

2.6 LA IMAGEN TRADICIONAL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA.

La concepción clásica de las relaciones entre la ciencia y la tecnología con la sociedad, es


una concepción esencialista y triunfalista que puede resumirse en una simple ecuación, el
llamado “modelo lineal de desarrollo”: + ciencia = + tecnología= + riqueza = + bienestar
social.

2.7 LOS ESTUDIOS DE CTS.

Los estudios CTS buscan comprender la dimensión social de la ciencia y la tecnología, tanto
desde el punto de vista de sus antecedentes sociales como de sus consecuencias sociales y
ambientales, es decir, tanto por lo que atañe a los factores de naturaleza social, política o
económica que modulan el cambio científico-tecnológico, como por lo que concierne a las
repercusiones éticas, ambientales o culturales de ese cambio.

En el campo de la investigación, los estudios CTS se han planteado como una alternativa a
la reflexión académica tradicional sobre la ciencia y la tecnología, promoviendo una nueva
visión no esencialista y socialmente contextualizada de la actividad científica.

En el campo de la política pública, los estudios CTS han defendido la regulación social de la
ciencia y la tecnología, promoviendo la creación de diversos mecanismos democráticos que
faciliten la apertura de los procesos de toma de decisiones en cuestiones concernientes a
políticas científico-tecnológicas.

En el campo de la educación, esta nueva imagen de la ciencia y la tecnología en sociedad ha


cristalizado la aparición de programas y materias CTS en enseñanza secundaria y
universitaria en numerosos países.

2.9 LA EDUCACIÓN EN CTS.

El objetivo de la educación en CTS en el ámbito educativo y de formación pública, es la


alfabetización para propiciar la formación de amplios segmentos sociales de acuerdo con la
nueva imagen de la ciencia y la tecnología que emerge al tener en cuenta su contexto social.
Los enfoques en CTS también aspiran a que la alfabetización contribuya a motivar a los
estudiantes en la búsqueda de información relevante e importante sobre las ciencias y las
tecnologías de la vida moderna, con la perspectiva de que puedan analizarla y evaluarla,
reflexionar sobre esta información, definir los valores implicados en ella y tomar decisiones
al respecto, reconociendo que su propia decisión final está asimismo inherentemente
basada en valores

Tema III

Concepto de TIC

El término tecnologías de la información se usa a menudo para referirse a cualquier forma


de hacer cómputo. Como nombre de un programa de licenciatura, se refiere a la
preparación que tienen estudiantes para satisfacer las necesidades de tecnologías en
cómputo y comunicación de gobiernos, seguridad social, escuelas y cualquier tipo de
organización.

Las TICS están conformadas por tres especialidades principales:

La microelectrónica: Que tiene su origen con la electricidad y en su presente con la


electrónica.
La informática: Que se centra en la manipulación y gestión automática de información.
Las telecomunicaciones: Que sin duda es la especialidad más antigua de las tres,
aportando como referencia obligada la creación del telégrafo y el teléfono.

Aportes de la tecnologia a la historia

La tecnología, como parte del ambiente humano, está siempre ligada a la historia y a la
cultura. Esta no solo incluye métodos de sobrevivencia y de producción, sino también la
creación del lenguaje, de los sonidos, del arte, etc. Su naturaleza es ambivalente, pues
acelera la transferencia de información y de conocimiento, y crea nuevas preocupaciones y
problemas como lo son la amenaza de las armas nucleares, la erosión del ambiente y el uso
de los "clones".
TECNOLOGIA COMO PROCESO Y COMO PRODUCTO

La tecnología trata de los productos artificiales creados por el hombre, para mejorar sus
condiciones de vida. También trata sobre los procesos de creación de objetos, materiales,
herramientas, y las técnicas necesarias para construirlos.

El proceso tecnológico, o proceso para la creación de objetos comienza con el


planteamiento de un problema, necesidad o situación que hay que solucionar mediante el
diseño de un objeto tecnológico. Para crear debemos saber analizar objetos, y aprender
sobre las decisiones que se han tomado en el proceso de diseño y construcción.

Casi todos los objetos que conocemos han sido elaborados por el ser humano y la gran
mayoría de los que están a nuestro alcance son generalmente productos industriales.

Los productos industriales tienen sistema de fabricación y objetivos comerciales que se


repiten de acuerdo a un modelo lo que tiende a reducir su precio. Los productos
artesanales, por el contrario, son escasos y por lo general únicos, por lo que suelen tener un
precio más elevado.

Sin embargo, y sin importar el tipo de productos, todos ellos han sido producidos aplicando
un proceso tecnológico.

Proceso tecnológico:

Un proceso tecnológico consiste en una serie de etapas que se desarrollan en forma


secuenciada y planificada en función de la elaboración de un producto determinado.

Por ejemplo, las etapas de exploración geológica, extracción, chancado y molienda,


flotación, fundición y electrorrefinación, son etapas del proceso productivo del cobre.

Material de entrada

El material de entrada consiste en la materia prima que se requiere para elaborar un


producto. Por ejemplo, en el caso de la producción de cobre fino, o cobre electrolítico, el
material de entrada es la piedra mineralizada que viene de la mina.

Procedimiento

El procedimiento es el método que recoge los pasos a seguir en un proceso tecnológico y


que, por lo tanto, sirve como guía para la elaboración de un producto. En el procedimiento
se describe cómo reconocer los materiales de entrada, las técnicas que son necesarias
aplicar, las herramientas a usar, etc.
En el procedimiento se realizan los bocetos, donde se indican las medidas, las
características de las terminaciones y los detalles que aseguren que el objeto tecnológico
dará respuesta a un problema tecnológico planteado.

Producto de salida

El producto de salida es el resultado de un proceso tecnológico y es aquel al que se le asigna


un valor en dinero. En otros términos, es el objeto que se desarrolló mediante la aplicación
de un procedimiento a un material de entrada. Son productos de salida un zapato, un
disquete, un CD, ropa, alimentos, etc., y los cátodos de cobre fino.

5.1 OBJETIVOS BÁSICOS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN LOS PAÍSES EN


DESARROLLO.

Desde la primera revolución industrial se ha puesto en evidencia la importancia de la


tecnología en el desarrollo nacional. La aplicación de la tecnología ha propiciado una
tremenda elevación del nivel de vida en los últimos doscientos años.

La tecnología ha sido reconocida como un poderoso motor de crecimiento de la economía.


Se ha comprendido que un país subdesarrollado es el que tiene una débil base tecnológica.

Los países en desarrollo no pueden hacer aproximaciones esporádicas al tema. Se requiere


un gran esfuerzo sistemático y sostenido, para impulsar el desarrollo tecnológico y
científico.

Ciertos objetivos fundamentales y de mediano plazo deben presidir el desarrollo científico-


tecnológico:

 La satisfacción de las necesidades básicas de la población.


 Su incorporación al mercado de bienes y servicios.
 La compatibilidad del proceso con el medio físico. El estilo de desarrollo más
armonioso con el entorno debe ser un objetivo de largo plazo.

5.2 CINCO FACTORES DE VINCULACIÓN ENTRE LA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EL


DESARROLLO

De acuerdo con la Misión, son cinco los factores que definen los principales vínculos entre
ciencia, educación y desarrollo, y por lo tanto constituyen los principales canales a través
de los cuales se realiza el proceso de endogenización:

 La apropiación social de la ciencia y la tecnología


 La generación de conocimiento y la educación
 Ciencia, tecnología y producción
 Conocimiento, cambio social y desarrollo del ciudadano
 Ciencia, desarrollo sostenible y diversidad biológica y cultural
REDES SOCIALES, CONCEPTO

Una red social es una estructura social formada por personas o entidades conectadas y
unidas entre sí por algún tipo de relación o interés común. El término se atribuye a los
antropólogos británicos Alfred Radcliffe-Brown y Jhon Barnes. Las redes sociales son parte
de nuestra vida, son la forma en la que se estructuran las relaciones personales, estamos
conectados mucho antes de tener conexión a Internet.