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Secretaría de Educación
Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior

Dirección General de Educación Media Superior
Subdirección de Bachillerato General
Supervision Escolar No. 014 de Bachillerato General
Av. Libertad s/n, Col. Libertad, Atizapán Sta. Cruz, Estado de México.
Teléfono (713)13 1 80 62
1
CONTENIDO
1. Presentación 3
2. Misión, Visión, Valores 4
3. Normativa aplicable 5
4. Diagnóstico 6
5. Datos de identificación 8
6. Presentación del proyecto 9
7. Identificación de aprendizajes y 10
productos esperados
8. Participantes 11
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PRESENTACIÓN
Teniendo como referencia el actual desarrollo económico, político, social, tecnológico y cultura de México la
Dirección General de Bachillerato dio inicio a la actualización de Programas de Estudio integrando elementos tales
como los aprendizajes clave, contenidos específicos y aprendizajes esperados, que atienden al Nuevo Modelo
Educativo para la Educación Obligatoria. Además de conservar el enfoque basado en competencias, hacen énfasis
en el desarrollo de habilidades socioemocionales y abordan temas transversales tomando en cuenta lo estipulado
en las políticas educativas vigentes.
Considerando lo anterior, dicha actualización tiene como fundamenta el programa Sectorial de Educación 2013-
2018, el cual señala que la Educación Media Superior debe ser fortalecida para contribuir el al desarrollo de México
a través de la formación de hombres y mujeres en las competencias que se requieren para el progreso democrático,
social, económico del país mismos, que son esenciales para construir una nación prospera y socialmente
incluyente basada en el conocimiento. Esto se retoma específicamente del objetivo 2 estrategia 2.1, en la Línea
de acción 2.1.4 que a la letra dice “Revisar el modelo educativo, apoyar la revisión y renovación curricular, as
practicas pedagógicas y los materiales educativos para mejorar el aprendizaje”.
La elaboración y presentación de Proyectos Institucionales ha sido prioridad para la Escuela Preparatoria Oficial
N. 167, ya que promueve el trabajo colaborativo entre los estudiantes, de la misma forma relacionar los
conocimientos de las diferentes asignaturas.
De igual forma con base en el fortalecimiento de la educación para la vida se abordan Temas Transversales y para
tercer semestre se abordara con respecto al:
EJE TRANSVERSAL AMBIENTAL (Uso de recursos naturales, desarrollo sustentable, reciclaje entre otras) en la
investigación de compostas, su normatividad así como su elaboración.
3
MISIÓN
Ser una institución de nivel medio superior basada en el fortalecimiento de valores y
comprometida a egresar estudiantes competentes, analíticos, reflexivos y humanos, capaces
de incorporarse al nivel Medio Superior o al campo laboral de manera exitosa.
VISIÓN
Ser una institución orientada a desarrollar competencias que generen una formación integral en
los estudiantes a través del trabajo colaborativo de todos los miembros de la institución, dando
como resultado una educación de calidad.
VALORES
Identidad, responsabilidad, honestidad, perseverancia, libertad, proactividad, tolerancia,
respeto, asertividad, fraternidad y solidaridad.
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NORMATIVIDAD
 Documento normativo administrativo.
- Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018.
- Programa Sectorial de Educación 2013-2018.
- Ley de Educación del Estado de México.
- Acuerdo 480, por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones
Educativas al Sistema Nacional de Bachillerato.
- Acuerdo 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de
diversidad.
- Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional de
Bachillerato.
- Guía complementaria para planteles interesados en ingresar al Sistema Nacional de
Bachillerato.
- Artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
- Plan y programa de estudios en el marco de la reforma.
- Modelo Educativo 2016.
- Reglamento interior de la Dirección General de Educación Media Superior.
 Otros documentos:
- Plan de trabajo de la Dirección General de Educación Media Superior, 2011
- Plan de trabajo de la Subdirección de Bachillerato General 2011.
- Plan maestro de Orientación Educativa.
- Planeación Institucional SEP-DGB.
- Guía para elaborar Planes de Mejora Continua SEP-Dirección General de Bachillerato.
- Lineamentos para elaborar el PMC 2017.
- Ley General de Servicio Profesional Docente.
- Gaceta No. 23 (Cuerpos Colegiados).
- Elementos Básicos para el Trabajo Colegiado.
- Desarrollo de Mecanismos para el Trabajo Colaborativo.
- Gaceta No. 10 (visitas guiadas).
- Gaceta No. 85 (Lineamientos para la aplicación del Modelo Educativo de Transformación
Académica del Bachillerato General y Tecnológico).
- Ley General de Educación del Estado de México. Acuerdo 449 por el que se establecen las
competencias que definen el perfil del director, los planteles que imparten en el nivel medio
superior.
- Circular 13 por la que se establece el proceso de evaluación del nuevo modelo educativo.
- Documento base de BG.
- Directrices.
- Caja de herramientas.
- Plan de desarrollo del Estado de México 2017-2023.
- Lineamientos para el desarrollo, registro y evaluación de las C.G.
5
DIAGNÓSTICO
La Escuela Preparatoria Oficial Núm. 167 se encuentra ubicada en el Municipio de Atizapán en

la Comunidad de Santa Cruz; pertenece a la Zona Escolar 014 de Bachillerato General.
Pertenece al Sistema Escolarizado, en Subsistema de Bachillerato General presencial.
Está establecida en una comunidad con condiciones semirurales, cuenta con todos los
servicios; su principal actividad es la costura y el comercio, mismo que se da en las principales
plazas aledañas o en la Ciudad de Toluca y la Ciudad de México.
Sus Límites son al Norte con la Comunidad de San Pedro Tlaltizapan, perteneciente al
Municipio de Tianguistenco, al Sur con el Municipio de Almoloya del Río, al Este con la
Cabecera Municipal de Tianguistenco y al Oeste con la Ex Hacienda de Atenco perteneciente
al Municipio de Tianguistenco.
La EPO 167 está delimitada del exterior mediante malla ciclónica, tiene una infraestructura de
cinco edificios: El edificio “A” es de dos plantas con seis aulas de clase y dos cubículos para el
Área de Orientación Escolar, además de contar con un módulo de sanitarios, en el espacio entre
aulas y sanitarios se ubica la Biblioteca Escolar y una oficina anexa en la parte posterior como
Oficina.
El edificio “B” cuenta con un módulo de sanitarios y tres aulas, además de la administración
escolar, anexándose también dos cubículos para el departamento de orientación en la parte
posterior.
El edificio “C” es el Laboratorio de Computo, mismo que cuenta con el equipo para atención de
40 alumnos y red de internet.
El edificio ”D” contempla dos aulas, una para usos múltiples o sala de medios y la sala de
maestros, más otra aula de recién edificación.
El Edificio ”E” es la Cafetería Institucional, además del Laboratorio de Ciencias.
El edificio “F” son 2 aulas didácticas a un costado de la sala de Cómputo.
También cuenta con una Plaza Cívica en la que se adaptó la cancha de Basquetbol, la superficie
restante es área verde, misma que es usada una parte como estacionamiento.
6
La EPO 167 cuenta con 40 docentes que conforman la plantilla: 77 % tienen Título de
Licenciatura y 23% tienen Título de Maestría. (3 Directivos, 1 Pedagogo “A”, 4 Orientadoras, 32
Horas clase de los cuales 9 son Prelados, 1 Interino y 32 Base.)
El segundo grado se constituye hasta el momento por 144 alumnos los cuales están divididos
en tres grupos. Académicamente los promedios que obtuvieron en el grado que procede a
este son los siguientes
GRUPOS CICLO ESCOLAR 2018 -2019

PROMEDIO % APROBACIÓN
2° I , 2° II , 2° III
DATOS GENERALES
TOTAL ESTUDIANTES
BAJAS
ALTAS
EXISTENCIA
Deserción
Retención
Aprovechamiento
Aprobación
Reprobación
En base a la información presentada se puede considerar que:
a). Se puede apreciar un incremento considerado los resultados del semestre que le antecede,
por lo que la aplicación de las estrategias y metodologías fueron las adecuadas
b). Sin embargo existe la necesidad de implementar algunas otras que permitan la obtención de
mejores resultados con alumnos con necesidades específica.
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PROYECTO TRANSVERSAL
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del centro escolar: Escuela Preparatoria Oficial Número 167

CCT:15EBH0320Z
Turno: Matutino
Nombre del proyecto integrador: “INFOGRAFÍAS, ELABORACIÓN DE COMPOSTAS”

Semestre: Tercero
Duración del proyecto: Agosto de 2019 – Enero 2020
MATERIAS DEL COMPONENTE BÁSICO:
- Matemáticas III
Profa. Candy Heredia Díaz
Profa. Elvia Romero Olivares
- Física I
Profa. Dolores Apolinar
Guzmán
Prof. Rogelio Celestino
Martínez
- Bilogía I
Profa. Bertha Mireya Vargas
García
- Historia de México I
Prof. Marco Antonio Morales
González
- Inglés III
Nava Ferrusquilla Antonia
Villa Mancilla Angélica
- Literatura I
Profa. Claudia Irasema Martínez
Carmona
Recursos necesarios: Serán descritos en cada una de las materias del componente básico.
Productos del proyecto: Se determinarán en cada una de las materias del componente básico; así como su
evaluación y la fecha de elaboración.
8
Propósitos: Quelos alumnos se perciban como elementos de ayuda, siendo su participación

fundamental para mejorar su entorno en casa y en la escuela a través del reuso de residuos en
la elaboración de compostas.
Destinatarios y localización física: Alumnos de segundo grado, de la Escuela Preparatoria

Oficial Número 167 de Santa Cruz Atizapán.
II Presentación del proyecto
En un mundo en el que cada día el abuso de la explotación de los recursos naturales así como los
volúmenes de desperdicios son mayores, cobra importancia la participación de cada uno de nosotros en
reintegrar a la naturaleza parte de lo que tomamos y cerrar un círculo virtuoso de aprovechamiento.
El composteo ayuda a reducir los volúmenes de desperdicios, se aprovechan nuestros desechos y se

reincorpora nutrientes al suelo.
Es por ello que el presente proyecto tiene como propósito que alumnos y profesores se perciban como
elementos de ayuda, siendo su participación fundamental para mejorar nuestro entorno en nuestras casas
y escuela a través de la elaboración de compostas.
En una primera etapa los estudiantes realizarán la investigación documental plasmada en un reporte por
escrito, para dar pauta a una explicación verbal a través de una infografía electrónica en una segunda fase
o etapa.
Evaluación Ponderación Producto Instrumento de evaluación

1ra 1.0 pto Avance de investigación por Lo determina cada docente en su
asignatura asignatura
2da 2.0 ptos. Reporte de investigación Lista de cotejo y rubrica
3ra 2.0 ptos. Infografía electrónica Lista de cotejo y rubrica general
El producto individual se determinará en cada una de las materias del componente básico; así como su
evaluación y la fecha de elaboración.
A través de este proyecto, el alumno desarrollará su pensamiento crítico y reflexivo, así como el desarrollo
de habilidades a través de un conjunto de procesos cognitivos superiores y complejos como: investigar,
analizar, sintetizar, evaluar, resolver problemas, tomar decisiones, entre otros. Aplicar sus conocimientos
en la resolución de un problema de su comunidad escolar como estrategia pedagógica y didáctica, sirve
para mejorar y facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje, y ofrecer andamios al alumno para
promover una educación integral.
9
II. IDENTIFICACIÓN DE APRENDIZAJES Y PRODUCTOS ESPERADOS
EJE TRANSVERSAL: Ambiental
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA O SOCIALMENTE RELEVANTE:
Los desperdicios orgánicos generan grandes volúmenes de basura en nuestro contexto escolar y comunitario,
de ahí la inquietud de reducir en nuestro ambiente ese volumen a través de la separación de residuos y
aprovechamiento de los mismos en la elaboración de compostas.
ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO PRODUCTO ESPERADO FECHA
Usa los conceptos básicos de la Geometría Los estudiantes Septiembre 2019
Analítica promoviendo el pensamiento reflexivo y determinaran las
Matemáticas III lógico como una nueva forma de forma de dimensiones de los
interpretar su entorno espacial, contribuyendo a la diferentes contenedores
construcción de nuevos conocimientos que con base a los diferentes
apliquen en su vida cotidiana. tipos de composta. .
Física I Aplica los conceptos generales y evolución de la El alumno delimitara las Septiembre 2019
física, mostrando creativamente las aportaciones equivalencias de medidas
científicas que han permitido mejorar el nivel de de unidades y distancia
vida de su entorno. para establecer el espacio
para la elaboración de
composta.
Bilogía I Establece la interrelación entre la ciencia, la Que el alumno a través del Septiembre 2019
tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos método científico, elabore
históricos y sociales específicos. el planteamiento del
problema y objetivo(s)
sobre la composta.
Historia de
México I
Inglés III Relata las características de personas, objetos y Elabora de manera escrita
lugares de su entorno de manera oral y escrita, textos al margen en inglés Octubre 2019
haciendo uso de los pronombres relativos, sobre la investigación de
favoreciendo ambientes incluyentes. compostas.
Literatura I Relata las características de personas, objetos y El estudiante redactará la Octubre 2019
lugares de su entorno de manera oral y escrita, justificación del proyecto de
haciendo uso de los pronombres relativos, investigación transversal
favoreciendo ambientes incluyentes. argumentando a factibilidad
del tipo de composta
elegida por el equipo
Gestión de
Textos
Salud Integral
III
Desarrollo
Físico III
10
Taller de
Matemáticas
Taller de
Habilidades
Socioemocional
es
Taller de
expresión
escrita
Taller de
habilidades del
pensamiento
Hoja de calculo
Proyecto de Apoyo Académico para Directores, Cuerpos Directivos y Docentes para impulsar mejores prácticas en los
planteles de Educación Media Superior
Nombre completo Materia Firma
Profa. Candy Heredia Díaz Matemáticas III
Profa. Elvia Romero Olivares Matemáticas III
Prof. Rogelio Celestino Martínez Física I
Profa. Dolores Apolinar Guzmán Física I
Profa. Bertha Mireya Vargas García Bilogía I
Prof. Marco Antonio Morales Martínez Historia de México I
Profa. Nava Ferrusquilla Antonia Inglés III
Profa. Villa Mancilla Angélica Inglés III
11
Profa. Claudia Irasema Martínez Literatura I

Carmona
Profa. Elvia Romero Olivares Gestión de Textos
Prof. Rene Gestión de Textos
Profa. Verónica Reyes Leyva Salud Integral III
Profa. Irlieth Salud Integral III
Prof. Rene Taller de Matemáticas

Prof. Marco Antonio Martínez Taller de Matemáticas
Profa. Bertha Mireya Vargas García Taller de Habilidades
Socioemocionales
Profa. Verónica Leyva Taller de Habilidades
Socioemocionales
Prof. Raymundo Taller de expresión escrita
Profa. Irlieth Taller de habilidades del
pensamiento
Profa. Nava Ferrusquilla Antonia Taller de habilidades del

pensamiento
Prof. Alejandro Jacobo Moreno Hoja de calculo
ELABORÓ AUTORIZÓ
______________________________________ ____________________________________
PROFR. PROFRA. FABIOLA GONZÁLEZ GONZÁLEZ
DIRECTORA ESCOLAR.
REVISÓ. Bo.Vo.
______________________________________ ____________________________________
PROFR. RUBÉN LÓPEZ VEGA MTRA. EVA DOLORES SANDOVAL LICONA
SUBDIRECTOR ESCOLAR SUPERVISORA ESCOLAR BG. 014
12

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Secretaría de Educación

Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior

La Escuela Preparatoria Oficial Núm. 167 se encuentra ubicada en el Municipio de Atizapán en

El Edificio ”E” es la Cafetería Institucional, además del Laboratorio de Ciencias.

El edificio “F” son 2 aulas didácticas a un costado de la sala de Cómputo.

GRUPOS CICLO ESCOLAR 2018 -2019

En base a la información presentada se puede considerar que:

Nombre del centro escolar: Escuela Preparatoria Oficial Número 167

Nombre del proyecto integrador: “INFOGRAFÍAS, ELABORACIÓN DE COMPOSTAS”

Propósitos: Quelos alumnos se perciban como elementos de ayuda, siendo su participación

Destinatarios y localización física: Alumnos de segundo grado, de la Escuela Preparatoria

II Presentación del proyecto

El composteo ayuda a reducir los volúmenes de desperdicios, se aprovechan nuestros desechos y se

Evaluación Ponderación Producto Instrumento de evaluación

II. IDENTIFICACIÓN DE APRENDIZAJES Y PRODUCTOS ESPERADOS

EJE TRANSVERSAL: Ambiental

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA O SOCIALMENTE RELEVANTE:

Profa. Nava Ferrusquilla Antonia Inglés III

Profa. Villa Mancilla Angélica Inglés III

Profa. Claudia Irasema Martínez Literatura I

Profa. Irlieth Salud Integral III

Prof. Rene Taller de Matemáticas

Profa. Nava Ferrusquilla Antonia Taller de habilidades del

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