FORMACIÓN DE MENTORES

Texto 1:
Jueves 3 de Agosto, 2017

Hoy tuvimos las presentaciones de los posters que hicimos para el ramo de
“hacia una práctica reflexiva e inclusiva”. Me gusta cuando hablamos de
inclusión porque al menos a mi me cuesta ver este tema en mi centro de
práctica. Tengo una alumna del PIE y por lo que visto es muy ignorada dentro
de la sala de clases. Al menos en la asignatura de inglés no la veo interactuar
con sus compañeros ni hacer actividades más significativas. Me da lata ver que
pase esto, pero más lata me da no poder incluir a esta niña al estar tan
pendiente de que la clase salga bien, de cumplir con la planificación, de
controlar el orden en la sala, etc.
Se que tengo que avanzar en este tema, intento llevar cosas y material para
esta alumna pero aun así siento que la estoy integrando no más, no
incluyendo. El hecho de hacerle actividades aparte no es inclusión, según lo
que he aprendido en el ramo, pero creo que ni ella misma se quiere incluir de
inmediato a la clase. Yo le he preguntado y ella prefiere que no. Entonces ¿que
se puede hacer? Yo creo que la clave es el tiempo, quizás integrarla de a poco
para tome confianza en ella misma, para luego incluirla ya más de lleno en
actividades con sus compañeros.

Profesor en Formación
Último semestre
FORMACIÓN DE MENTORES

Text 2:
MAYO
Realizar que una planificación integrando los principios del DUA.
Informar sobre las formas o maneras de motivación hacia los estudiantes.
Incorporar el juego como una estrategia primordial para el aprendizaje.
En grupos se inicia trabajo de planificación con integración del DUA.
7/05/2016
Conocer los principios del DUA y la finalidad de implementarlo como estrategia para que
todos los estudiantes aprendan por igual.
Se realizaron las actividades relacionadas con DUA, buscar las estrategias a utilizar con el
Diseño Universal de Aprendizaje.
La profesora indica diversas formas y maneras de motivar a los estudiantes.
Se habla de cómo a través del juego se pueden implementar nuevas estrategias de
aprendizaje.
Se debe realizar trabajo en duplas de una planificación que considere las distintas las
múltiples formas de presentación y representación de la información, múltiples formas de
expresión y múltiples formas de implicación, señalando estrategias en la planificación.
También se debe describir el contexto de la escuela y de los estudiantes.

Planificación en base al DUA y la descripción del contexto en que se ejecutará dicho

establecimiento.
Aprender de lo podríamos lograr si se incorporan estos aspectos en los aprendizajes de los
estudiantes, no existirían tantas necesidades. La importancia de trabajo colaborativo para
realizar las distintas actividades, lo cual considera los distintos estilos y formas de
aprendizaje y cómo podemos presentar un contenido según distintos ámbitos.
Al planificar la relevancia de conocer el contexto para planificar una unidad o una clase, que
vaya enfocado a lo que indica el DUA y a la diversidad de estudiantes que existen en el aula.

Profesor en Servicio
FORMACIÓN DE MENTORES

UNIDAD IV: Fecha: 08- 09 de Septiembre

Contenidos y actividades

-Presentación de trabajos en Nuestros propios pares, es decir los profesores

aula TIC estudiantes son agentes de enseñanza aprendizaje
-Discusión Grupal y esto lo dan a conocer a través de las interesantes
-Preparación PPT / Presentación presentaciones de sus mejores prácticas usando
herramientas TIC.

Módulo .Reflexión y Existen variadas plataformas de aprendizaje que

Acompañamiento son usados por los integrantes del curso de
Clase 08 de Septiembre: mentoría ,los cuales son novedosos atractivos
ACTIVIDAD 1 lúdicos y motivadores auditiva y visualmente , que
Revisión de pauta de presentación pueden ser compartidos a través de la plataforma
en e. Continua google drive.
ACTIVIDAD 2 Una forma dinámica de
Preparación de presentación en copiar experiencias atingente es el uso de las TIC.
PPT de experiencia significativa en Durante la jornada de trabajo estudio, se pudo
aula realizar un banco de recursos digitales que fueron
Clase 09 de Septiembre: compartidos por los integrantes del curso.
ACTIVIDAD 1 Nuestra profesora nos da a conocer, una nueva
-Relacionar el modelo Planteado en el herramienta digital que tiene como fin, poder
documento Investigación acción está comentar el video que la novel nos podría enviar y
presente en la investigación en forma paralela hacer los comentarios
Análisis grupal respecto a Modelos pertinentes, que conducen a la reflexión por parte
-Modelo de Lewin de ambas.
-Modelo de Whitehead. Herramienta novedosa, que nos permitirá
-Discusión grupal respecto a retroalimentar o realizar alguna acción destinada al
Presentación.- trabajo con nuestros futuros noveles.
ACTIVIDAD 2
Lectura PPT :”Investigación -Acción”
ACTIVIDAD 3
-Identificar un problema en el Análisis
de un novel
-Realizar Bosquejo de un marco de
referencia
-Diseñar un Plan de Acción
-Planificar (definir etapas y un
instrumento para generar un plan de
Acción)
debe ser acotada (tres Sesiones)
-Verificar los datos y ver qué ocurre, si
hubo un cambio ,Proceso de
reflexión.-

ACTIVIDAD 4
● Desarrollar Plan de
FORMACIÓN DE MENTORES

Investigación - Acción
Profesor en Servicio

Lunes 7 de Agosto
Hoy día comenzamos con la nueva unidad llamada ‘Human Body’, la unidad está basada en el
cuerpo humana pero desde una perspectiva más desde adentro, por ejemplo la unidad
comienza con los sistema del cuerpo humano incluyendo órganos, arterias, venas etc. Al ver
la unidad para planificar pensé de inmediato que el nivel de los chicos no era el adecuado
para ver un contenido de este tipo, además no tiene congruencia que sepan cosas tan
específicas del cuerpo humano si no saben lo mínimo (cabeza, manos, piernas, brazos etc).
Por lo tanto tomé la decisión de comenzar desde afuera hacia adentro partiendo por los
sentidos en donde se incluyen ciertas partes del cuerpo además de los sentidos. Después
seguimos con las partes más importantes para finalizar con lo que corresponde de la unidad
que son los sistemas. Creo que como profesores debemos siempre tomar este tipo de
decisiones y conocer a nuestros alumnos en primer lugar. También es necesario algunas
veces discriminar cierta información dentro de lo que podría ser útil para ellos en un futuro
próximo y lo que no. Con respecto al alumno que firmo el compromiso debo decir que sigue
con problemas disciplinarios pero que si ha progresado bastante, obviamente no va a
cambiar de un día para otro.

Profesor en Formación
Último año