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Resumen
Abstract
The topics that are now being covered in agribusiness are those related to
the adaptation of administrative techniques that are mostly used and the most
relevant ones in the urban business world. The benefit of this research work is to
adapt the Organizational Development (D.O) in small, medium and large
agribusiness and agri-industries in Mexico.
Key Words: Organizational Development, administrative techniques, small,
medium and large producers.
Introducción
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Universidad Autónoma Antonio Narro. Depto de Ciencias Socioeconómicas.
2 Universidad Autónoma de Oaxaca. División de Investigación y Posgrado.
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ámbito de la administración agropecuaria y en especial lo que se refiere al
Desarrollo Organizacional de los agronegocios.
Por el conjunto ordenado de investigaciones que se han hecho en el ámbito
socioeconómico en la mayoría de los negocios agrícolas y agropecuarios en
México, no existe la cultura de una administración profesional, por lo tanto no se
lleva una administración de calidad en la producción o son muy pocas las
empresas que la practican (apenas de un 10 a un 15%), por lo que las decisiones
se toman a la ligera y por intuición y algo muy esencial en la mayoría de los casos
no se sabe cuanto cuesta producir una unidad de producto, y esto es vital para
conocer en detalle en que situación financiera y productiva se encuentra la
empresa.
Por lo tanto es importante diseñar un cambio bien planeado a mediano y
largo plazo dirigido a las personas, especialmente en sus valores, actitudes y
creencias para lograr la efectividad real y la salud empresarial de las empresas
agrícolas y sobre todo de las personas que en ellas participan.
En esta investigación se aplica un modelo de D.O. que tiene un enfoque
interdisciplinario que abarca 4 grandes renglones: 1.-Estructural, 2.-
Administrativo, 3.-Técnico y 4.- Psicosocial.
En este trabajo se presenta un ensayo real de la evaluación de algunas variables
psicosociales de los individuos involucrados en pequeñas empresas rurales, el
ensayo se llevó con dos grupos de personas con duración de un año y revisando
en ellos: Puntualidad, Responsabilidad, Capacitación y Cambio de actitud.
Metodología Experimental
Modelo de estrategia
Se utilizó el Modelo Idealístico Educacional. Basado en lograr mediante el
D.O. cambios personales y grupales, apoyado en un aprendizaje cognoscitivo y
vivencial, llevando la concepción de un esfuerzo educacional que abarque hasta la
implementación de modelos ideales.
Este modelo además, analiza de manera primordial a una educación
globalizadora del sistema humano, de manera que asegure cambios culturales
significativos tanto en el aspecto cualitativo como en el cuantitativo.
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Diagnóstico y Planteamiento del Problema:
“Los ganaderos participantes en el caso no saben administrar sus
empresas, no conocen alternativas de producción diferentes a las tradicionales, no
tienen quien los asesore y son renuentes a la capacitación. Esto es igual a baja
rentabilidad de la ganadería y baja motivación para continuar en ella.
Los productores ganaderos pequeños y medianos en lo general y los
seleccionados en ésta muestra, en los últimos diez años, han estado pasando por
situaciones críticas: Alto costo de los insumos agrícolas y agropecuarios y
constantes aumentos en éstos. Precios bajos de los productos que venden y poca
frecuencia en su incremento, falta de productividad empresarial, el
desconocimiento y recelo a la aplicación de nuevas tecnologías y altos costos
financieros.
Lo anterior, hace necesario que ellos tengan un cambio en el sentido de que
deben sustituir y adaptar su forma de administración tradicional por una más
profesional, adiestrarse en las mejores alternativas de decisión y poder competir
con claridad de acuerdo a las necesidades del entorno actual.
Hipótesis:
- Los ganaderos necesitan prepararse psicosocial y técnicamente, es decir
llevar a cabo un cambio en su forma de pensar y de actuar, implementando
acciones estratégicas que les permitan: Mantener la actividad ganadera
como fuente de su economía, llevar a cabo el desarrollo de sus empresas y
sus comunidades, mejorar la administración y rentabilidad de sus empresas
y con ello lograr una mejor calidad de vida para ellos y sus familias.
- La capacitación, el adiestramiento y la observación con su consecuente
aplicación en la práctica, son medios eficaces para llevar a cabo el cambio
deseado en los productores rurales.
Fin y meta: Se determinaron factores que influyen en el cambio de
actitudes:
Puntualidad, Responsabilidad, Capacitación y Cambio de Actitud.
Resultados y Discusión
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4.- Las inasistencias fueron disminuyendo a través del período, por lo que,
5.- La puntualidad fue mejorando a través del período.
6.- El análisis se desglosó en: puntuales 25%, retardos 57% e inasistencias 18%.
7.- Finalmente no se logró el 100% de puntualidad, el porcentaje máximo en una
reunión fue del 75%.
Grupo”B”.
1.- Hubo 10 reuniones en el período analizado.
2.-De las 10 reuniones debió haber 90 puntualidades (9 personas por 10
reuniones)
3.- Sin embargo: de las 90 puntualidades (100%) solamente hubo 35, lo cual
representa el 39% durante el período. Las inasistencias fueron 21, representando
el 23 % durante el período. Hubo 34 retardos, representando el 38% en el período.
4.- La puntualidad mejoró durante los primeros 4 meses y al final del período
analizado, sin embargo en la mitad del mismo hubo un 20 % solamente.
5.- El análisis se desglosó en: Puntuales 39%, retardos 38% e inasistencias 23%.
6.- Finalmente, no se logró el 100% de puntualidad.
Situaciones que impidieron el cambio al 100%: Desconocimiento e inconsistencia
del valor del tiempo y de su importancia
2.-Falta de planeación escrita de las actividades diarias, su revisión
periódica y seguimiento
3.-Olvido, flojera y morosidad.
Responsabilidad
La responsabilidad es otra variable que se consideró importante de evaluar
y de cambiar en ambos grupos analizados.
Análisis estadístico. Para medir la Responsabilidad se usó como sensor, una lista
de compromisos que debían resolverse y que fueron delegados a algunos de los
integrantes de las dos muestras, donde se localizó lo siguiente:
Análisis de los resultados del grupo “A”:
1.- Se les delegó la responsabilidad de resolver compromisos a 5 integrantes del
grupo.
2.- El porcentaje de avance individual fue desde el 71 hasta el 100%
3.-Se obtuvo una media global del 82% de cumplimiento
4.-Solamente el 20% de los designados cumplió con el 100% de los compromisos
5.- El 40% de los designados obtuvo el 75% del cumplimiento
6.- El 40% de los designados obtuvo entre un 80% y 83 % de cumplimiento.
Análisis de los resultados del grupo “B”:
1.-Se les delegó la responsabilidad de resolver compromisos a 7 integrantes del
grupo
2.-El porcentaje de avance individual fue desde 0% hasta el 100%
3.- Se obtuvo una media global del 14% de cumplimiento.
4.- Solamente el 14% de los designados cumplió con el 100% de los compromisos
5.- El 43% de los asignados cumplió con el 20% de los compromisos cada uno y
6.- el 43% de los asignados no cumplió con ningún compromiso.
De esta manera y para no exagerar en los resultados estadísticos en este
resumen, se revisarón los renglones de capacitación y cambio de actitud.
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Conclusión
Literatura Citada
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