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A seguir, vocês encontrarão as orientações para a elaboração do trabalho das disciplinas Texto e
curso, o objetivo foi fornecer uma formação teórica mínima para que vocês pudessem utilizar a
Análise do Discurso e a Linguística Aplicada como suportes teóricos para o que estou chamando de
Oficina de reflexão e produção de material didático. Já passamos, nas últimas aulas, por
conceitos como a própria definição de Linguística Aplicada, mas também de ideologia, formação
discursiva, letramento crítico, aprendizagem de línguas como instrumento bélico, material conexo,
exercícios lexicais, língua fluida, língua imaginária, mercado e língua, valor das línguas no
pertencentes a uma caixa de ferramentas teóricas de que vocês podem fazer uso para a proposta de
trabalho.
1. Escolham um, e apenas um, entre os seguintes materiais: (a) livros didáticos de ensino de
línguas (em qualquer nível do ensino básico: do ensino fundamental ao médio, educação
regular ou EJA); (b) livros paradidáticos relacionados ao ensino de línguas; (c) instrumentos
2. Tendo escolhido a modalidade de material com que vocês gostariam de trabalhar, faça um
recorte. Por exemplo: se tiverem escolhido a modalidade (a), façam antes uma seleção entre
o ensino fundamental e o médio, e restrinjam alguns títulos. A dica é tentar lidar com
material com que vocês tenham mais familiaridade, que tenha sido adotado pela escola em
que vocês trabalham ou por algum sistema de ensino. Se tiverem escolhido a modalidade
(c), podem procurar que gramáticas e dicionários são mais recomendados em editais de
3. Escolham um(a) (conjunto de) teoria(s), entre o que aprendemos ao longo do curso (desde
2019-1), e vejam como isso pode ajudar vocês na descrição/interpretação dos materiais
escolhidos.
4. Procurem, nos materiais escolhidos, sentidos para língua, idioma, comunicação, ensino,
discurso, autoria, escrita, produção textual, leitura, exercício, avaliação, escola, identidade,
vida em atividade etc. Além disso, pensem, via revisão bibliográfica, na história e no cenário
5. Produzam uma crítica e/ou uma proposta de livro escolar de até cinco páginas em resposta
ao material descrito/interpretado.
A ideia é que, ao final de 2019-2, em dezembro, vocês já tenham esse trabalho pronto, para que,
bibliografia que deixei em nossa pasta virtual, para além dos textos trabalhados em sala de aula até
o momento. Todos esses textos fazem parte de nossa programação, mas também são subsídio para a
produção do trabalho de vocês. Como já conversamos, nosso foco é pensar criticamente no livro
escolar, do modo mais integrado possível aos interesses particulares e singulares de vocês.
Bom trabalho!
Phellipe Marcel
13 de outubro de 2019.