Descripción sintética del contenido:

Este módulo expone como se forma la estructura grupal y los elementos que la
componen. Nos da a entender con claridad que el rol, el estatus, la cohesión, son
las bases fundamentales, si se pretende hablar de grupo entendiéndonos como
seres sociales.
El autor refiere la importancia que tiene el espacio grupal donde nos relacionamos
e interactuamos entre nuestro grupo social, la forma como nos comunicamos,
nuestra influencia, y liderazgo y como es la toma de decisiones dentro de un grupo
conformado, de igual manera hace énfasis en que el conflicto estará presente y es
inevitable, pero a la vez puede ser un impulso de superación.
Ideas o tesis principales- argumentos que lo sustentan:
Para adentrarnos y darnos mayor claridad sobre la dinámica de los grupos los
autores proponen las siguientes tesis.
Estructura grupal hace referencia a la confirmación de que hacemos parte de un
grupo. Se puede diferenciar los procesos estructurales de grupo en dos
dimensiones o categorías (Cartwright y Zander, 1971; Blanco y Fernández-Ríos,
1985; Marín y Garrido, 2003). La primera se refiere a los procesos estáticos pero
que otorgan estabilidad al grupo.
La otra dimensión tiene un tono más dinámico, aquí el concepto de grupo es más
determinante en la vida de las personas incluso tan determinantes que la verdadera
dimensión e importancia de lo que significan los grupos quedan claramente
establecidas.
Se distingue y se hace referencia a la estructura grupal que es la pauta de relaciones
existentes entre las distintas posiciones que ocupan las personas dentro de un
mismo grupo social.
¨Posición que toma una persona¨ a partir de esta idea aparecen conceptos como
rol, estatus y cohesión.
Rol que se define como el conjunto de conductas y comportamientos que una
persona expresa de un modo característico dentro de un grupo.

El estatus que muestra cual es el valor por el que somos vistos por los demás.

Cohesión es la fuerza por la nos mantenemos unidos a un grupo.

La comunicación es un puente importante para las relaciones en un grupo social.

Contexto familiar

 Estructura: El grupo académico lo componen 12 niños indígenas Awa

presentes en el Centro Educativo San Isidro, cumplen su rol de estudiantes,
los padres de estos niños cumplen su función de protectores y la docente
como orientadora al igual que el mayor de los niños tiene su rol de líder.

 Toma de decisiones: En este punto ellos tienen su organización bien

definida y con respecto a la toma de decisiones se hace una reunión cada 15
días, para evaluar cómo están sus hijos en la escuela, su comportamiento y
rendimiento académico, evalúan la inclusión que ha tenido la institución con
respecto a este grupo en particular. Un ejemplo preciso en la toma de
decisiones es la formulación de proyectos que vienen preparando en
subgrupos de 4 familias, para escoger el más viable en una reunión
concertada. En una anterior reunión ya se colocaron las normas que deberán
seguir para la aprobación del proyecto ganador.

 Liderazgo: Los padres de familia Junto a la docente ejercen su liderazgo en

este grupo, son los que toman las decisiones, direccionan y concretan las
metas que se han venido trazando desde que llegaron a la vereda San Isidro.
La naturaleza del liderazgo influye sobre la atracción del grupo. ¨Una forma
democrática de organización que anime la participación amplia al tomar
decisiones parece inducir más atracción por el grupo que una donde las
decisiones estén centralizadas¨ Festinger (1954)
 Comunicación:
Festinger (1954) hacía referencia al papel que representa la comunicación
por la influencia que ejerce en los componentes del grupo y cómo afecta a
las relaciones grupales. Así, en el interior de los grupos existe una fuerte
presión para conseguir la uniformidad.
Este grupo se caracteriza por su poder de comunicación, aunque no faltan
las diferencias, pero aceptando la afirmación de que a mayor integrantes de
un grupo será mayor la oportunidad de dar un equilibrio a las opiniones, ellos
han sabido manejar sus diferencias convirtiéndolas en fortalezas y ha sido la
comunicación la base para que este grupo sea muy sólido.

 Gestión de conflictos: Sin lugar a duda en un grupo habrá conflictos, en

este grupo en particular hay diferencias que se han sabido marcar en el
respeto, todos sus integrantes muestran sus posiciones y diferencias, para
que el subgrupo encargado de la resolución de conflictos las exponga en una
asamblea general, se discuta y solucione de la manera más pertinente.

 Rendimiento grupal: ¨la unión hace la fuerza¨ afirma un adagio popular, y

este grupo sí que ha sabido seguirlo al pie de la letra, el rendimiento ha sido
notorio cuando decidieron agruparse, haciendo sus trabajos juntos, hasta
formar grupos de aprendizaje en danza, pintura y música.
Observaciones sobre el texto.

Este módulo nos presenta los componentes de una estructura grupal, y muestra la
posición que cada individuo puede llegar a tener dentro de una sociedad, habla
también que cada persona social está ligada a un grupo desde su nacimiento, y
ejerce uno o varios roles de acuerdo a su contexto, al igual que cuando hablamos
de estatus, también dependemos de la forma como nos vea la sociedad, y de
cohesión que es la fuerza que nos impulsa a estar en determinado grupo sin
abandonarlo.

Referencias Citadas

Vivas, P. Rojas, J. Torras, M. (2009). Dinámica de grupos: Módulo 2. Procesos de

grupos. Pág. 39-98. Primera edición. Barcelona: Universidad Abierta de Cataluña.

Moreno, F., Marthe, N., Rebolledo, L. (2010). Cómo escribir textos académicos
según normas internacionales: APA, IEEE, MLA, Vancouver e ICONTEC.
Barranquilla: Ediciones UNINORTE.