Software Libre para la Docencia

(Nivel Avanzado)

Vicente Palacios Madrid
Oficina de Software Libre
Universidad Carlos III de Madrid
E­Mail: vicente.palacios@uc3m.es

Mayo 2010
 Curso “SOFTWARE LIBRE PARA LA DOCENCIA”
Versión 1.0
17 de mayo de 2010

©2010 Vicente Palacios Madrid

© 2010 Oficina de Software Libre – U. Carlos III de Madrid

Algunos derechos reservados. Este artículo se distribuye bajo la licencia

Creative Commons 3.0 Reconocimiento-No comercial-Compartir, disponible en
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/

Este documento (o uno muy similar) esta disponible en

http://osl.uc3m.es
 Objetivos del curso
 Presentar la herramienta eXe para la
elaboración de contenidos docentes en formato
electrónico: Learning Objects

 Elaborar contenidos docentes con eXe

 Unidades docentes
 Exámenes

 Publicarlos contenidos docentes en la

plataforma AG2
 ¿A quién está dirigido?

Profesores de la UC3M...

…con conocimientos elementales de informática

a nivel de usuario…

…y que tengan interés por eLearning

 ¿Quién lo imparte?
 La Oficina de Software Libre (OSL) de la
Universidad Carlos III de Madrid
 Promoción, asesoramiento e implantación del
Software de Fuentes Abiertas en la U. Carlos III
de Madrid
 Portal: http://osl.uc3m.es
 E-Mail: osl@listserv.uc3m.es
 Índice del curso

 Presentación de eXeLearning

 Uso de eXeLearning

 Incorporación de materiales

 Publicación en Aula Global 2

 Talleres
 Software Libre para la Docencia
EXE Learning

Presentación de eXeLearning
Presentación de eXeLearning

Instalación

Entorno

Conceptos básicos

Editor de iDevices

ExeLearning en la Web
 Motivación
 El software de autoría para la Web suele ser
complejo, lo cual implica un tiempo del cual
apenas se dispone.
 Distrae al profesorado de su función: redactar
unos buenos contenidos, antes que entregarse a
la forma de presentarlos al alumnado.
 Los LMS (Learning Management System, o
sistemas de gestión del aprendizaje) permiten
publicar contenidos on-line en diversas
plataformas (Moodle, Helvia, etc.) pero no suelen
ofrecen herramientas sofisticadas para crear
contenido Web.
 La edición de contenido en los LMS requiere
conectividad. Esto limita a los autores.
 Ventajas de eXeLearning
 eXe (eLearning XHTML redactor) permite
desarrollar y publicar materiales de aprendizaje
de forma sencilla.
 Evita la necesidad de conocer la tecnología.
 Proporciona contenidos con los que se puede
interactuar, actualizables y personalizables.
 Los contenidos son exportables (página web
única, web site, SCORM o IMS) y compatibles
con LMSs como Moodle
 La edición se realiza en local (fuera de línea),
incluso con versión portable.
 Instalación de eXeLearning
 Ir a http://exelearning.org/.
 En el apartado Download eXe, pinchar en el
enlace Windows (installer) e iniciar la descarga
 Instalación de eXeLearning
 Una vez descargado, ejecutar el archivo y
seguir las instrucciones de instalación: aceptar
licencia, indicar la ruta de instalación e instalar.
 ExeLearning portable
 eXeLearning puede ejecutarse sin instalación,
por ejemplo desde una memoria USB.
 Para descargar la versión portable de
eXelearning abrimos http://exelearning.org,
pinchamos el enlace Ready-to-run.
 Una vez descargado copiar al USB.
 Entorno eXeLearning
Menú

Jerarquía

Zona de Edición

Idevices
 Entorno eXeLearning: Menú
 Menú Archivo: crea, abre, accede y guarda
archivos. También permite imprimir, exportar o
importar paquetes y salir del programa.
 Menú Herramientas: accede al redactor de
iDevices, escoge el idioma o actualiza la vista
de la zona de edición.
 Menú Estilos: establece una plantilla global para
la Unidad.
 Menú Ayuda: accede a la ayuda.
Entorno eXeLearning: Jerarquía
 Permite definir la estructura de la Unidad.
 Cada nivel organizativo o apartado se
denomina NODO.
 Dentro de cada apartado puede haber
subapartados.

 Ejemplo:
 Nodo principal: "CURSO DE EXELEARNING".
 Nodos hijo: “1. Los inicios en eXelearning”...
Entorno eXeLearning: iDevices
 La parte inferior de la barra lateral permite
gestionar los iDevices.
 Los iDevices son los recursos para componer
nuestra Unidad Didáctica.
 En esta versión se incluyen 18 recursos, que se
verán posteriormente.
 Entorno eXeLearning: Zona de
Edición
 Presenta dos pestañas:
 Edición: permite editar y ver el contenido
utilizando iDevices.
 Propiedades: permite definir metadatos básicos,
la taxonomía del proyecto, agregar
encabezados, gráficos y títulos.


 Conceptos Básicos
 iDevices:son los recursos que podemos incluir
en nuestra Unidad.

 Nodo:es cada nivel que aparece en una

Unidad desarrollada con eXe.

 Paquete: es el archivo que genera eXe con los

archivos que hemos ido incluyendo.
 Editor de iDevices
 Si los incluidos se quedan cortos, es posible
definir iDevices propios.
 El editor de iDevice permite diseñar iDevices
propios iDevices, creando un nuevo iDevice o
editando uno existente.
 Accesible desde el menú Herramientas
 exeLearning en la Web
Para más información sobre eXelearning
consultar:

 Página oficial de eXelearning:

http://www.exelearning.org (en inglés).

 eXe-Spain.es
http://www.exe-spain.es/

 ExeLearning en Español
http://wiki.exe-spain.es/doku.php
 Software Libre para la Docencia
EXE Learning

Uso de eXeLearning
 Uso de eXeLearning

Estructura de un proyecto

Idevices

Contenidos especiales

Exportación y publicación
 Estructura de un proyecto
 Organizar jerárquicamente una Unidad
Didáctica facilita su aprendizaje.
 Habitualmente: apartados, subapartados, etc.
1. Primer nivel.
1.1. Segundo nivel
1.1.1. Tercer nivel
1.1.1.1 Cuarto nivel...
O bien:
Primer nivel
 Segundo nivel
 Tercer nivel
 Cuarto nivel...

 Exefacilita la organización de las Unidades

Didácticas mediante estas y otras estructuras
 Organizar una unidad
 Enla parte superior de la barra lateral izquierda
encontramos tres botones que nos van a servir
para controlar la jerarquía de nuestra Unidad
Didáctica.

 Inicialmentesólo nos encontramos un nodo, al

que el programa llama Inicio. Ésta es la primera
página que aparece cuando el proyecto se
exporta a la Web o a un LMS (por ejemplo
Moodle). Se trata de un nodo al que llamaremos
padre, puesto que de él pueden partir otros
nodos.
 Organizar una unidad
 Añadir nodos:
 Seleccionar el nodo padre haciendo click sobre él.
 Pinchar el botón
 Aparecerá el nodo hijo que podrá incluir nodos
adicionales.

 Eliminar nodos:
 Seleccionar el nodo.
 Pinchar el botón
 Se solicitará confirmación antes del borrado.
 Organizar una unidad
 Renombrar nodos: Existen dos formas.
 Hacer doble click sobre el nodo. Introducir el
nuevo nombre y pinchar en aceptar.
 Seleccionar el nodo y hacer click en

 Subir/bajar nivel:
 Sepuede modificar el nivel de los nodos con los
botones

 Ordenar nodos:
 Se puede modificar la posición del nodo dentro del
nivel que se encuentra con los botones
 Abrir y cerrar paquetes
 Los paquetes de contenido almacenan los
proyectos generados con eXeLearning
(extensión .elp)
 Guardar un paquete:
 Pincharen el menú Archivo > Guardar. Si es la
primera vez solicitará un nombre. Para guardar
con un nombre diferente usa la opción Archivo >
Guardar como.
 Abrir un paquete:
 Pincharen el menú Archivo > Abrir y, empleando
el cuadro de diálogo que aparece, seleccionar el
archivo.
 DesdeArchivo > Proyectos recientes, se
pueden abrir los últimos cinco proyectos.
 Combinación de paquetes
 eXelearning permite combinar paquetes que
tengamos ya elaborados.
 Inserción de un paquete:
 Seleccionar el nodo en el que insertar, abrir el
menú Archivo > Combinar > Insertar paquete. Al
localizar y abrir el archivo el contenido
aparecerá en el nodo seleccionado.

 Extracción de un paquete:
 En la ventana de jerarquía, seleccionar
(manteniendo Ctrl sin son varios) el nodo/s a
exportar. Seleccionar Archivo > Combinar >
Extraer paquete e introducimos un nombre al
nuevo paquete formado.
 Controles de iDevices
 LosiDevices tienen un conjunto estándar de
controles.
 Marca de verificación : registra y activa el
contenido introducido en el iDevice.
 Eliminar : elimina el iDevice y su contenido.
 Flechas arriba y abajo : permiten cambiar el orden
de los iDevices.
 Menú desplegable : mueve el iDevice a otro nodo
del paquete.
 Editar iDevice : edita el iDevice.
 Consejo pedagógico : muestra un cuadro de
diálogo con información sobre el iDevice.
 Ayuda : proporciona información sobre el apartado
del iDevice en el que se encuentra.
 iDevice: Texto libre
 Permite insertar un texto en cualquier sección
de nuestra Unidad Didáctica, antes o después
de otro iDevice.
 Consiste en una caja de texto, que se puede
editar y formatear gracias a la presencia de un
sencillo editor que permite operaciones como:
Elegir tipo de fuente, establecer atributos (negrita,
subrayado, color, superíndices …)
Alineación del texto
Copiar, cortar, pegar (texto plano o de Word)
Insertar imágenes, objetos multimedia (flash, vídeo,
mp3...), ecuaciones, tablas, vínculos, caracteres
especiales, etc.
Hacer y deshacer operaciones
Eliminar formato
 iDevice: Actividad
 Tareao conjunto de tareas que un estudiante
debe completar.
 Tiene un encabezado que incluye título e imagen
del tema elegido.
 Tiene un cuerpo que se cumplimenta con un
editor, en el que se pueden introducir imágenes,
multimedia (flash, vídeo, audio, etc.),
ecuaciones, etc.
 También pueden incluirse archivos con apuntes, u
hojas de respuestas a ciertas actividades,
enlazados mediante URL.
 CONSEJO: es recomendable proporcionar una
descripción clara de las tareas, analizando las
condiciones que pueden ayudar o dificultar el
desarrollo de las mismas.
 iDevice: Objetivos
 Permite describir los resultados previstos del
aprendizaje.
 Debe definir lo que los alumnos serán capaces
de hacer al terminar las tareas de aprendizaje.
 Tieneun título
 Tieneuna caja de texto "objetivos", donde
escribiremos y daremos formato a la información
que queramos incluir.
 iDevice: Pre-conocimiento
 Permite especificar los conocimientos que los
alumnos deben tener, a fin de poder completar
el aprendizaje de manera efectiva.
 Es fundamental tener en cuenta el nivel
cognitivo requerido, a fin de poder desarrollar
adecuadamente la Unidad Didáctica,
garantizando un aprendizaje adecuado.
 Tieneun título.
 Tieneuna caja de texto, llamada “pre-
conocimiento”, en la que debemos recoger las
ideas previas que el alumnado debe conocer.
 iDevice: Actividad de lectura
 Proporciona la posibilidad de leer un texto, que
puede ser estar incluido o no en la propia actividad.
Si es externo, es importante referenciarlo
correctamente para la correcta realización de la
actividad.
 Mediante la opción de realimentación pueden
matizarse las respuestas de los alumnos.
 Tiene un encabezado o título de la actividad.
 En el apartado “Qué leer” indicaremos la lectura a
realizar.
 En la actividad indicaremos qué actividad,
relacionada con la lectura, debe realizarse.
 La información de retroalimentación, oculta tras un
botón, incluirá información que el alumnado
debe leer tras su respuesta.
 iDevice: Reflexión
 Plantea una reflexión sobre algún aspecto que
facilite conectar la teoría y la práctica
 Revistas, diarios, libros de texto, libros de
consulta, Internet, etc., son herramientas útiles
para la recogida de datos de observación.
 Tiene un encabezado o título.
 Tiene un cuerpo donde se formula la cuestión
sobre la que se llama a la reflexión, incluyendo
elementos diversos (imágenes, vídeo, audio,
etc.), gracias a la presencia de un editor.
 La información de retroalimentación, oculta tras un
botón, aclara la cuestión mediante un ejemplo
una vez realizada la actividad.
 iDevice: Caso de estudio
 Es una historia que transmite un mensaje
educativo.
 Puede ser utilizado para presentar una situación
realista, que permite aplicar conocimientos propios,
experiencias, vivencias u opiniones.
 Su diseño debe considerar aspectos como:
 ¿Cuáles son los puntos de enseñanza transmitida en
la historia?
 ¿Cuál será la preparación previa de los alumnos
antes de trabajar en el caso de estudio?
 ¿Cómo interactúan los alumnos con los materiales?
 ¿Cómo se organiza el alumnado para desarrollar la
actividad?
 ¿Cómo se transmiten las ideas resultantes a la clase?
 iDevice: Caso de estudio
 EliDevice CASO DE ESTUDIO tiene los
siguientes elementos:
 Título.
 Historia, donde debe exponerse la situación a
analizar.
 Actividad, donde se proponen las tareas a
realizar.
 Información de retroalimentación, donde se
proporcionan claves para la solución del caso.
 iDevice: Pregunta verdadero-
falso
 Permite
crear un cuestionario con respuestas
Verdadero/Falso.
 Tiene un título.
 Una caja de texto para indicar las instrucciones de
resolución del cuestionario.
 Una caja de texto para escribir la pregunta.
 Dos botones, de los cuales hay que pulsar uno
para indicar la respuesta correcta.
 Una caja con información de retroalimentación
para el alumnado. Si no se indica nada,
únicamente aparecerá "Correcto" o "Incorrecto",
según haya sido la respuesta.
 iDevice: Pregunta de elección
múltiple (PEM)
 Permite evaluar lo aprendido, bien sea en un
apartado de la Unidad o bien al final de la misma.
 El iDevice PEM posee los siguientes elementos:
 Un título.
 Una caja de texto denominada "Pregunta"
 Una caja de texto denominada "Sugerencia", donde
podemos mostrar una pequeña ayuda.
 Una caja de texto "Opción", donde colocar una opción
para la respuesta y, asociada a ella, una caja de
texto "Información de retroalimentación", que nos
permite explicar por qué la respuesta es correcta o
no.
 Al lado de cada opción tenemos un botón para marcar
la respuesta correcta.
 Pueden añadirse múltiples opciones y preguntas.
 Idevice: Pregunta de selección
múltiple (PSM)
 Permite crear preguntas con dos o más respuestas
correctas. Estas respuestas deben ser marcadas
con una casilla de verificación.
 El iDevice está compuesto por:
 Un título
 Una caja de texto denominada "Pregunta"
 Una caja de texto denominada "Opción"
 Una casilla de verificación al lado de la caja de texto
para marcar si la respuesta es correcta.
 Una caja de texto para la retroalimentación, la cual se
mostrará al pulsar sobre "Mostrar información". Al
pulsar sobre este botón se muestra cuántas
respuestas tenemos correctamente contestadas.
 Pueden añadirse múltiples respuestas y preguntas
 iDevice: Examen SCORM
 SCORM (Sharable Content Object Reference
Model), estándar para crear objetos pedagógicos
estructurados que pueden ser importados desde
LMSs como Moodle.
 El iDevice permite crear exámenes que podrán
incorporarse, en su caso, a un LMS para la gestión
de los resultados.
 Tiene un título
 Una caja de texto para la(s) pregunta(s).
 Una caja de texto para cada opción de respuesta.
Pueden especificarse varias siendo una sola de
ellas correcta.
 Una lista desplegable donde podemos indicar la nota
mínima para aprobar el examen.
 El resultado se mostrará al pinchar en el botón
Idevice: Actividad de espacios
en blanco
 Permite
desarrollar una actividad en la que el
alumno debe completar los espacios en blanco.
 Tiene un título
 Una caja de texto denominada "Instrucciones".
 Una caja "Texto de espacios en blanco", donde se
tecleará el texto con el que vamos a trabajar.
Para ocultar una palabra hacemos doble clic sobre ella
para seleccionarla, y pulsamos el botón
Los Modificadores, indican características sobre el
texto oculto (marcado estricto, capitalización,
marcado inmediato)
 Una caja de texto "Información de
retroalimentación", que permite proporcionar
información una vez finalizada la actividad.
 iDevice: Galería de imágenes
 Permite incluir una GALERÍA DE IMÁGENES,
referidas bien a la Unidad Didáctica en
conjunto, bien a uno de sus apartados.
 El iDevice contiene los siguientes elementos:
 Un título
 Un botón .
 Una caja de texto situada bajo cada imagen, para
añadirle un título individualizado.
 iDevice: Imagen ampliada
 Proporciona
una lupa que permite examinar una
imagen para obtener un resultado.
 Incluye un título de la imagen
 Caja de texto con las instrucciones sobre lo que el
alumno debe hacer en la imagen
 Caja de selección de imagen a partir de las que
tengamos en el disco duro
 Tamaño de visualización de la imagen. En blanco =
tamaño real
 Alineación de la actividad en la página
 Aumento inicial de la lupa, aunque una vez iniciada la
actividad puede regularse
 Aumento máximo como porcentaje del tamaño inicial
de la imagen
 Tamaño de la lupa
 iDevice: RSS
 Permitemostrar noticias provenientes de
canales RSS
 Tiene un campo de identificación
 Un campo de dirección, donde se introduce la URL
del RSS (feed).
 Botón de carga y caja de texto, donde aparecen las
noticias una vez que le hayamos dado al botón
 Opción "Poco énfasis" o "No énfasis", para
enmarcar/titular las noticias o no.
 Importante:las noticias sólo se actualizan
cuando estamos editando el iDevice y lo
cargamos.
 Una vez cargado, podemos modificar el
contenido del iDevice.
 iDevice: Artículo Wiki
 Permiteinsertar una página con un artículo de
un Wiki en nuestra Unidad.
 Incluye un Título
 Fuente del artículo, seleccionando del
desplegable o indicando uno propio
 Artículo: término que se quiere buscar y que se
cargará en la caja de texto. Una vez cargado el
artículo se puede modificar
 Lista de énfasis: si marcamos “No énfasis”, el
artículo aparecerá tal cual se encuentra en el
wiki elegido. Si escogemos “Poco énfasis”,
aparecerá enmarcado con el diseño de
eXelearning.
iDevice: Sitio externo del Web
 Permite incluir contenidos desde una página
web externa.
 El iDevice incluye dos elementos:
 URL: donde indicaremos la dirección del sitio web.
 Altura del marco: donde podemos escoger uno de
los cuatro valores que nos ofrece eXe para el
tamaño de la ventana donde va a aparecer el
sitio web elegido. De menor a mayor: small,
medium, large y super-size.
 iDevice: Applet de Java
 Permite incorporar un Applet de Java a la
Unidad.
 Los applets de java están muy extendidos en
aquellos casos en los que una animación aclara
sobremanera determinada explicación.
 Son típicos en materias experimentales:
Ciencias Naturales, Física, Química o
Tecnología, aunque, buscando en Internet,
podemos encontrar applets referidos a otras
materias.
 iDevice: Applet de Java
 El iDevice incluye:
 Título
 Tipo de applet: generado con Geogebra u otro
 Ficheros del applet: necesario si el applet ha sido
generado con alguna herramienta. Es preciso
seleccionar el fichero y subirlo al servidor.
 Código Applet: mostrará el código del applet
cargado. Si el Applet es accesible vía Internet,
se puede copiar el código del mismo. Ejemplo:
http://www.enciga.org/taylor/descargas/index.htm
 Contenidos especiales
 Existen objetos que pueden aportar calidad a las
Unidades como: mp3, documentos GoogleDocs,
documentos Scribd, formularios, vídeo on-line,
mapa Google Maps, Widgets, etc.
 Pueden insertarse en los campos de texto de las
actividades, típicamente, pegando código HTML en
la página concreta.
 Ejemplo:
<script src="http://gmodules.com/ig/ifr?
url=http://www.google.com/ig/modules/datetime.xml&amp;up_color=orange&amp;up_firstDay=1&amp;synd=open&amp;
w=320&amp;h=136&amp;title=Hora+y+d%C3%ADa&amp;lang=es&amp;country=ALL&amp;border=%23ffffff%7C0px
%2C1px+solid+%2399BB66%7C0px%2C2px+solid+%23AACC66%7C0px%2C2px+solid+
%23BBDD66&amp;output=js">
</script>

 Debetenerse en cuenta el tamaño de los objetos,

pueden dificultar la carga o gestión del recurso
 Exportación y publicación

 La publicación es necesaria para poner las

unidades a disposición de los alumnos.
 Los formatos de exportación soportados son:
 SCORM 1.2
 Paquete del contenido IMS
 Sitio web
 Página sola
 Archivo de texto
 Notas para iPod
 Commond Cartridge
 Exportación y publicación
 SCORM 1.2: Formato recomendado para
publicación en LMSs como Moodle. La unidad se
guarda en un zip con todos los archivos
necesarios.
 Paquete del contenido IMS: Similar los paquetes
generados para SCORM.
 Sitio web: tiene dos variantes
 Carpeta auto-contenida (Archivo > Exportar > Sitio
web > Carpeta autocontenida): crea una carpeta
con el contenido. El archivo index.htm es la página
de inicio
 Archivo comprimido (Archivo > Exportar > Sitio web >
Archivo comprimido) generará un archivo
comprimido .zip con todo el contenido.
 Exportación y publicación
 Página sola: Se genera una carpeta con un
único archivo HTML, las imágenes y la hoja de
estilo CSS. La presentación es continua y no
incluye menús laterales.
 Archivo de texto: Genera un archivo de texto
plano. Se pierde información sobre imágenes,
vídeo, etc.
 Notas para iPod: Genera un archivo .linx y una
carpeta para poder visualizarlos en el iPod.
 Common Cartridge: Nuevo estándar para
contenidos de aprendizaje del IMS Global
Learning Consortium.
 Software Libre para la Docencia
EXE Learning

Incorporación de materiales
 Incorporación de materiales

Recomendaciones

Documentos

Imágenes

Audio y vídeo

Otros
Recomendaciones generales

 Contenidos originales o desarrollados a partir de otros materiales producidos

bajo licencias abiertas
 Ajustar tareas y contenidos al tiempo de que el alumno dispone
 Marcarse antes una cantidad máxima de texto y adaptarse a ello de forma
inflexible.
 Los temas deben ser homogéneos en cuanto a extensión y dificultad
 Los contenidos a los que la tarea no haga referencia no serán trabajados por
los alumnos. Resolver tareas debe servir al alumno como preparación del
examen.
 Empezar pensando una historia inicial que ligue objetivos y criterios de
evaluación. Facilita estructurar la unidad y los temas. A la vez, construir la
tarea relacionada con la historia inicial (interrogantes sobre la historia,
proceso o una/varias metas)
 Los contenidos se van desarrollando en base a las necesidades que plantea la
tarea
 El reparto de contenidos y recursos debe resultar acorde con los objetivos y el
tiempo disponible para alcanzarlo.

Extraido de BTOAD Introducción. 2008. CC 2.5 by-nc-sa

 Recomendaciones técnicas
 Organización de los materiales

 Accesibilidad de los materiales (online/offline)

 Peso de la unidad didáctica

 Aplicaciones locales vs contenidos embebidos

 Enlaces a nueva ventana

 HTML => edición avanzada

 Documentos
 Múltiples formatos: odt, doc, odp, ppt, pdf, ods,
xls, …

 Opciones:

 Integrado: depende del formato: Exportar a PDF

 Enlazado interno/externo (aplicaciones locales)

 Compartido: AG2, Google Docs, Scribd,

SlideShare
 Imágenes
 Múltiples formatos: bmp, gif, png, jpg, …

 Opciones:

 Embebido

 Enlazado interno/externo (aplicaciones locales)

 Compartido:
AG2, Google Docs, Flickr,
PhotoBucket
 Audio y Vídeo
 Múltiples formatos: mp3, wma, mpg, avi, flv,
swf, …

 Opciones:

 Embebido

 Enlazado interno/externo (aplicaciones locales)

 Compartido: AG2, Google Docs, Youtube

 Otros
 Otros recursos soportados

 Páginas Web: Integrado, embebido, enlazado

 Fórmulas matemáticas: editor o Latex

 Páginas Wiki: Integrado, embebido, enlazado

 RSS: Integrado (estático), enlazado

 Applets
 Software Libre para la Docencia
EXE Learning

Publicación en Aula Global 2

 Publicación en Aula Global 2
 Por asignatura

 Estructurado en temas

 Unidades didácticas y Actividades

 Gestor de archivos y contenidos publicados

 Archivos: accesibles por URL con validación
 Contenidos: accesible por URL con validación

 Uso de carpetas para estructurar materiales

Software Libre para la Docencia
EXE Learning

Talleres
 Preparación previa

 Crear un tema en AG2 para trabajar

 Recursos

 Propios: crear carpeta personal y subir a AG2

 Utilizar carpeta Recursos

 Taller 1
 Generación de un tema a partir de distintos
recursos y publicación en Aula Global 2
 Propiedades de la unidad
 Resumen: autores, requisitos, objetivos, materiales,
bibliografía … (posible formato OCW)
 Texto embebido, enlazado AG2
 Convertir a PDF, enlazado AG2 (integración
SCRIBD ...)
 Imagen embebida (http) y enlazada AG2
 Vídeo embebido (externo) y enlazado AG2 (publicarlo
antes y enlazar)
 Página Web embebida (idevice) y enlazada
 Mapa embebido (externo) y enlazado
 Otros ...
 Debe tener: multinivel, estilo distinto al original...
 Taller 1
 Publicar la unidad en Aula Global 2

 Exportar a formato SCORM

 Subir fichero a AG2 en el tema correspondiente
 Publicar paquete
 Desplegar paquete
 Confirmar el correcto funcionamiento de todos los
componentes
 Taller 2
 Generación de un examen SCORM y
publicación en AG2

 Propiedades de la unidad
 Utilizar el Idevice específico:
examen SCORM
(puede incluir más contenido) preferible en Inicio
 Incluir múltiples preguntas con múltiples
respuestas
 Exportar a formato SCORM
 Subir fichero a AG2
 Publicar el paquete incluyéndolo como actividad
 Realizar actividad y comprobar calificaciones
 Referencias
 Palacios, Vicente. 2010. Curso de Software Libre
para la Docencia
http://osl.uc3m.es/index.php/remository?func=select&id=30
 Aula Global 2: Manual del Profesor
https://aulaglobal2.uc3m.es/soporte/manual_profesor/Manual_AulaGlobal2_01.htm
 Oficina de Software Libre. Página principal.
http://osl.uc3m.es
 Servicio de Informática y Comunicaciones. Página
principal.
http://sdi.uc3m.es
 Universidad Carlos III de Madrid. Página principal.
http://www.uc3m.es