Вы находитесь на странице: 1из 3

УДК 74.01.

09

ИВАН АЛЕКСАНДРОВИЧ ШАРАПОВ


доцент кафедры Композиционно- художественной подготовки,
ФГБОУ ВО «Уральский Государственный Архитектурно-Художественный
Университет»,
член Союза Художников России,
(секция монументального искусства),
член АИАП ЮНЕСКО
620075, Россия, Екатеринбург, ул. Карла Либкнехта, 23.

Тезисы: АНАЛИЗ ДИАПАЗОНА КОМПОЗИЦИОННЫХ


ЦЕННОСТЕЙ РЕГИОНА УРАЛ.

Введение

Данный материал является обзором процесса и результатов авторского


экспериментального исследования. Раскрывает диапазон композиционных
ценностей темы «Урал» через индивидуальные особенности выбора темы.
Эксперимент ставит задачей изучение и выявление спектра смысловых и
формальных характеристик региона Урал.

Объектом исследования является история и культура региона Урал.


Создание и раскрытие диапазона смысловых, формальных и
композиционных аспектов формы.
Построение взаимосвязи региональных ценностных аспектов и абстрактной
формы, посредством сопряжения смысловой и формальной стороны
изображения в композиционной структуре.

Метод изучения моделирует междисциплинарный подход в работе


художника декоративно прикладного искусства. Сбор аналитического и
эмпирического материала, обобщение исследования в создании
композиционной творческой работы. На основе изучения выявленных
характеристик, создание условной абстрагированной формы, которая
содержит формальные эквиваленты репрезентирующие идентичность
региона Урал.
Синтетический диапазон задач в обучении художника декоративно
прикладного искусства позволяет интегрировать активный поиск
творческих решений в учебном процессе. Освоение данного метода
опосредованно решает задачи формообразования в профессиональном
проектировании художников ткачества, керамики, камнерезов и ювелиров.
Метод, моделирует взаимосвязь понятий и формы создавая творческий
алгоритм работы с выбранной темой.
Эксперимент
В экспериментальном исследовании принимали участие студенты
бакалавриата 3 и 4 курсов специальности Декоративное искусство и
народные промыслы, трёх направлений специализаций (ткачество,
керамика, обработка металла и камня). Исследование проводилось с
середины 2017 до начала 2019, в течение учебного года и заняло в целом
около 1,5 лет. Возрастной диапазон студентов участвовавших в
экспериментальном исследовании от 19 до 34 лет.
Во время обучения студентам 3 и 4 курсов направления ДПИиНП
участвовавшим в эксперименте предлагалось самостоятельно выбрать тему
для персонального визуального исследования, которая имеет связь с
регионом.
Общий состав тем и материала персональных исследований раскрывает
разнонаправленную активность, охватывающей диапазон ассоциаций темы
Урал и индивидуальный выбор студентов. Материал персональных
исследований в виде ассоциативного спектра раскрывает ценностные
характеристики персонального понимания темы Урал.
Развитие персонального исследования ставит задачу: раскрытие
ассоциативного диапазона выбранной темы, через применение маинд мэп
схемы (mind map). Ассоциативный спектр содержат метафоры, сравнения,
знаки, совокупность материала опосредованно раскрывает выбранную тему
и является маркером персонального фокуса прочтения темы.

Предполагаемые результаты
Процесс экспериментального исследования, направлен на освоение метода
моделирования взаимосвязи формы и ассоциаций, создание и построение
междисциплинарных взаимосвязей в учебной, профессиональной и
творческой деятельности.

Формирование синтетического подхода в работе с условной


изобразительной формой. Создание словаря абстрактных форм,
аккумулирующего в себе ассоциативные, исторические, содержательные и
формальные аспекты, непосредственно раскрывающие ценностные
характеристики региона.
Освоения метода дает возможность его последующей опосредованной
интеграции и его результатов в художественную культуру.

Практикум
После выбора темы студентам предлагалось составить ассоциативную
карту-схему (mind map). В процессе индивидуального консультирования
схема была рассмотрена с точки зрения конкретизации цвета, знаков и
форм, дескрипторами которых были ассоциации.

Впоследствии сделав общий анализ материалов исследования, было


выделено четыре тематических направления в исследовании региона:
1. ресурсы
2. архитектура (искусство)
3. природа
4. история

Интересно, что темы, выбранные самостоятельно, не определялись со


стороны преподавателя, во время выдачи задания. Единственное условие:
выбор темы должен быть напрямую или опосредованно связан с регионом.
Любопытно также, что последующий анализ спектра выбранных тем
составил 51 тему и позволил очень стройно сгруппировать их в 4 основных
направления.

После уточнения материалов индивидуальных исследований: ассоциаций,


формы, цвета, был создан словарь форм, который стал основой в
построении композиций. Полученная форма в результате исследования
носит абстрактный и отвлеченный характер.

Этапы работы над композицией в дисциплине «Декоративная живопись»:


 написание академического этюда (постановка)
 выбор темы исследования
 построение маинд мэп схемы (mind map), эскизы (композиционные,
графические, цветовые схемы)
 работа над эссе (обоснование выбора темы, форма и связь с темой и
т.д.)
 выполнение итоговой композиции

В течение семестра были выполнены композиционные работы, по


программе обучения Декоративная живопись с учётом ассоциативных,
цветовых и формальных аспектов исследования выбранной темы. Весь
объем проделанной работы выставляется на итоговый просмотр и
оценивается группой ведущих специалистов, ведущей кафедры и
факультета.

Оценить