APLICACIÓN MOVIL PARA EL APRENDIZAJE DE NIÑOS CON TRASTORNO

POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD “TDAH”

COSVELT JOSÉ CÓRDOBA CASTILLO

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL CHOCO

“Diego Luis Córdoba”
INGENIERIA EN TELECOMUNICACIONES E INFORMATICA
QUIBDO
2019
APLICACIÓN MOVIL PARA EL APRENDIZAJE DE NIÑOS CON TRASTORNO
POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD “TDAH”

COSVELT JOSÉ CÓRDOBA CASTILLO

Ingeniero
Eduardo Torres

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL CHOCO

“Diego Luis Córdoba”
INGENIERIA EN TELECOMUNICACIONES E INFORMATICA
QUIBDO
2019

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 NOTA DE ACEPTACION

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Presidente del jurado

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Jurado

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Jurado

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Jurado

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Quibdó, D/M/2019 Jurado

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DEDICATORIA

Dedicamos este proyecto a Dios por

ser el inspirador para cada uno de
nuestros pasos dados, en nuestro
convivir diario; a nuestros padres por
ser los guías en el sendero de cada
acto que realizamos hoy, mañana y
siempre; a nuestros hermanos, por ser
el incentivo para seguir adelante con
este objetivo, a nuestra directora la
Ingeniera Arisleyda Rentería.

AGRADECIMIENTOS

Los resultados de este proyecto están

dedicados a todas aquellas personas
que, de alguna forma, son parte de su
culminación. Nuestros sinceros
agradecimientos están dirigidos hacia
el sacerdote de la Diócesis de Quibdó,
quien, con su ayuda desinteresada,
nos brindó información relevante.
A nuestras familias por siempre
brindarnos su apoyo, tanto
sentimental, como económico. Pero,
principalmente nuestros
agradecimientos están dirigidos hacia
la excelentísima Ingeniera Arisleyda
Rentería, sin la cual no hubiésemos
podido salir adelante.

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TABLA DE CONTENIDO

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 INTRODUCCIÓN

El auge de los servicios que se proveen hoy en día en internet, el avance

tecnológico, la tendencia hacia dispositivos más pequeños y rápidos, junto con la
necesidad de acceso a la información en cualquier momento, son los factores
determinantes del surgimiento de nuevas tecnologías de acceso a internet desde
cualquier tipo de dispositivos incluyendo a los teléfonos celulares, los Smartphone
y las tabletas. Empresas e instituciones de todo el mundo ejecutan procesos de
negocios distribuidos en diferentes puntos geográficos, que requieren sistemas de
software eficientes y de alta disponibilidad. El desarrollo de estas aplicaciones
conlleva a una constante adquisición y renovación de conocimientos específicos en
nuevas tecnologías.

Así mismo, Las aplicaciones que pueden ejecutarse desde un dispositivo

Smartphone y Tablet se dividen en dos grandes géneros, las que acceden a un
sitio internet a través del navegador disponible en el dispositivo, las que ejecutan
en el dispositivo y las que acceden a través de SMS de texto. Las combinaciones
de estas aplicaciones, es decir, acceder a servicios de internet utilizando
aplicaciones instaladas en el celular, acompañado de un impresionante desarrollo
tecnológico, ha dado impulso a la creación de numerosas aplicaciones que
ejecutan en diferentes plataformas móviles.

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 1. TEMA

Aplicación Móvil – Innovación

1.1 TITULO DEL PROYECTO

Diseño y desarrollo el aprendizaje de niños con trastorno por déficit de atención e
hiperactividad “TDAH”

1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad el proceso educación y aprendizaje de los niños se observan la
dificultad de concentración en el área de clase ocasionado desorden, alteraciones
y conflictos. Todo esto se debe por las dificultades que presenta el niño en la hora
de iniciar la clase tales como son: se distrae fácilmente, dificultad de memorización
o fijación de los contenidos básicos, es posible concentrarse en un tema específico
cuando éste no se ve de su total interés o logra llamar su atención. Además estos
menores generan contante mente llamado de atención, llevados a coordinación e
incluso expulsado de clase, por el simple ello hecho que no tiene la pedagogía para
dirigir e enseñar a este tipo de niño.
El proceso de aprendizaje involucra entender, comprender y analizar lo que se
quiere dar a conocer ejecutando el método de memorizar, realizando actividad a
través de la repetición de los contenidos, conceptos y lesión que el docente quiere
transmitir al menor, permitiéndole interactuar de forma más intensa con el tema
tratado y de interés en ellos. Pero sucede que el menor con déficit de atención
estimula un estrés en ellos al verse obligados el período de aprender conocimientos
nuevos o lesión implantada por docentes a diferencia de los menores que no sufren
ese trastorno. Cada niño tiene su propio ritmo de aprendizaje y los niños con difícil
de atención e hiperactividad en particular es ellos no presentan discapacidad
notable a diferencia de otros menores pero se presentan los grados de dificultad de
atención.
El TDAH se trata de un trastorno de carácter neurobiológico originado en la infancia
que implica un patrón de déficit de atención, hiperactividad y/o impulsividad,
afectando el comportamiento del menor en hogar, escuela y amigos.

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1.3 JUSTIFICACION

Hoy en día los métodos y metodología de aprendizaje en las aula de clase no son
suficientes para desarrollar las habilidades de los niños, que presentan problemas
a la hora de aprender, el grado de dificultad es más alto, por lo que las herramientas
son más escazas y no suplen la necesidad que tiene un niño de adquirir
conocimientos rápidamente como los demás niños. Por ente, los niños con déficit
de atención, aprenden mejor cuando la lesión es presentada visualmente. Por eso
es muy transcendental acompañar la lesión con la presentación de imágenes que
acaten la atención del niño.
El hecho de desarrollar una aplicación móvil para el aprendizaje a niños con
trastorno difícil de atención e hiperactividad en dispositivos Android y Apple iOS, es
significativo para los docentes del área de primaria, porque a través de ella, mejorar
el proceso de concentración y atención del menor brindándoles conocimientos en
forma didáctica el aprendizaje generara confianza en ellos.
La presente investigación brinda soluciones prácticas y útiles desde el punto de vista
de aprendizaje ya que hay gran demanda de equipos Smartphone en la población,
permitiendo generar herramientas que ayuden el proceso de aprendizaje como
recursos educativo fomentando la educación en forma didáctica y dinámica en ellos,
donde se precisa una interfaz cuya arquitectura, estructura y organización se ajusta
a las necesidades e intereses de la educación del menor.
La relevancia de la investigación en la sociedad radica en el hecho de hacer más
diligente el proceso de aprendizaje en los niños con trastorno difícil d atención e
hiperactividad, mediante el uso de una aplicación móvil que aumente los
conocimientos de los menor en la educación escolar.

2. OBJETIVOS

2.1 GENERAL
Desarrollar una Aplicación móvil para el aprendizaje de niños con hiperactividad y
trastorno de atención.
2.2 ESPECIFICOS
✓ Investigar y adquirir conocimientos sobre los temas de trastorno por déficit
de atención e hiperactividad “TDAH”

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 ✓ Analizar las diferentes el tema de enseñanza de los niños con este tipo de
trastornos.
✓ Plantear la metodología de enseñanza de los temas de las áreas de lenguaje
y matemáticas.
✓ Desarrollar una App mediante el lenguaje de programación App Inventor o
ibuildApp para dispositivos Android y Apple iOS.

3. CLASE DE INVESTIGACION
En la ejecución de la investigación es descriptivo y documental ya que analiza como
objeto de estudio el sistema actual de información educación y enseñanza,
señalando la importancia del aprendizaje de los niños con este trastorno de difícil
de atención y así fomentar la retroalimentación docentes – padres. Además, se
describe el comportamiento de las variables; lo que la constituye en una
Investigación correlacionar ya que permitirá analizar el grado de relación existente
entre las citadas variables.
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4. POSIBLES COLABORADORES
Los colaboradores para nuestra investigación son los docentes y personal salud y
psicología y la Ingeniera Arisleyda Rentería.

5. RECURSOS DISPONIBLES
Para este proyecto se trabajará con los recursos humanos del joven investigador,
computador de escritorio con el lenguaje de programación en línea App Inventor,
conexión a internet, impresoras, tinta, papel, transporte hacia la entidad objeto de
estudio y lugar de estudio.

6 TECNICAS DE RECOLECCION
Las técnicas de recolección utilizadas en nuestra investigación son:
1. Entrevistas
2. Revisión Documental

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