ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTA

LOCALIDAD 16 - PUENTE ARANDA

COLEGIO MARCO ANTONIO CARREÑO SILVA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
Resoluciones Nos. 2112 del 18/07/2002, 3297 del 11/10/2002, 303 del 29/01/2003,
160027 del 15/12/2008, 2953 del 14/09/2011 y 16-015 del 12/07/2017 COLEGIO MARCO ANTONIO
DANE: 11100114820 – NIT: 830054666-8 CARREÑO SILVA

PARCELADOR INDIVIDUAL DE ACUERDO AL PLAN DE ESTUDIOS

PERIODO III DE 2 de julio al 6 de septiembre AÑO: 2019
CARACTERIZACIÓN GENERAL DEL GRADO
-Promedio de edad de 12 a 15 años.
-Desarrollo de tareas con cierta sistematicidad.
DOCENTE : AREA: CIENCIAS SOCIALES -Hábitos elementales.
-Identificación y asimilación de ciertos modelos y patrones.
DIANA CHARRY ASIGNATURA: DEMOCRACIA -Aumento de la independencia personal.
-Asunción gradual y lenta de patrones de autorregulación.
CICLO: III -Incremento de los procesos de socialización.
GRADO: SEXTO -Inestabilidad respecto a emociones y afectos.
CURSOS: 602 -Lectura literal de textos y algunos avances en la lectura inferencial y
crítica.
-Desarrollo incipiente de procesos de metacognición.
-Capacidad para observar, describir, clasificar, establecer relaciones,
comparar, deducir, analizar y formular hipótesis.
-Facilidad en la comprensión de material gráfico y audiovisual.
-Gusto por las actividades que generan retos y competencia.
-Curiosidad por situaciones y escenarios enigmáticos.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE / DESARROLLO DE PENSAMIENTO: EJE(S) CONCEPTUALES:
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA  Capacidad de escucha. LAS NORMAS Y EL MANUAL DE CONVIVENCIA
 Manejo de emociones.
 Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi  Sentido de empatía Normas y leyes en la antigüedad.
medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).  Formas de comunicación asertiva Los comienzos de la organización política.
 Aplica procesos y técnicas de mediación de conflictos en pro  Capacidades para la tramitación de conflictos.
del establecimiento de una cultura de la paz.  Reconocimiento y cumplimiento de deberes. Nacimiento de la democracia.
 Exigibilidad de derechos.
Organización política de la antigüedad.
(MEMORIA HISTÓRICA)

COMPETENCIA (INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, DESARROLLO DE PROCESOS EN COMPETENCIAS MEDIOAMBIENTALES:

PROPOSITIVA): INVESTIGACIÓN: Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente
 Comprende la importancia y el sentido de las normas para el  Identificación de problemas de son un recurso único e irrepetible que merece mi
bienestar individual y para la convivencias social. investigación social. respeto y consideración.
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 Analiza el manual de convivencia y las normas de la institución;  Identificación y empleo de diversas

las cumple voluntariamente y participa de manera pacífica en su estrategias y técnicas de
transformación cuando las considera injustas. investigación social.
 Reconoce el nacimiento de la democracia y la política en la
antiguedad

DATOS ESTÁDISTICOS DE
VALORES ÁREA / ASIGNATURA E
APROBACIÓN (De acuerdo a CRITERIOS E INDICADORES PARA EVALUACION DE LOS
INSTITUCIONALES RELACIONADOS CON LA
Estadísticas de VPS por APRENDIZAJES DE ESTUDIANTES
ETICA
Grado_Curso)
 Participación: entendida como la intervención en
PRIMER PERIODO: asuntos de interés propio y comunitario.
 Responsabilidad: reconocimiento y asunción de
obligaciones y deberes.
 Identidad: reconocer características propias y su
relación con los grupos sociales de base.
CONVIVENCIALES
 Autocuidado: protección de la propia corporalidad;
aceptación y reflexión de lo que se piensa, se cree
Criterios: Entendidos como la actitud o disposición de un individuo para
y se siente. Identificación de factores de riesgo.
interactuar y comunicarse con otros, y ponerse en el lugar de esos otros,
 Cuidado: acciones positivas en pos de garantizar
percibiendo y tolerando sus estados de ánimo, emociones, reacciones,
la existencia de los otros y la protección del
etc.,
ambiente.
 Comunicación: emitir mensajes claros y asertivos Indicadores:
y mantener la buena escucha.
 Entiende el sentido de las normas y las cumple. Así mismo, toma
 Respeto a la diferencia: valoración las creencias, posición respecto a cualquier acción que las infrinja.
perspectivas y modos de obrar diferentes a los
propios.
 Liderazgo: inspirar y dirigir a grupos y personas.
 Resolución de conflictos: capacidad de negociar y
resolver conflictos.
 Colaboración y cooperación: ser capaces de
trabajar con los demás en la consecución de una
meta común

SEGUNDO PERIODO: aprobó ACADÉMICOS

100%
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Criterios: Referidos al manejo de técnicas, procesos y estrategias

operativas, para buscar, seleccionar, organizar y utilizar información
significativa, codificarla y decodificarla.

Indicadores:
 Identifica el proceso del desarrollo político a través de la historia.

TERCER PERIODO: ACTITUDINALES

CUARTO PERIODO: Criterios: Entendidas como la capacidad de reflexionar sobre uno mismo,
lo cual permite descubrir, representar y simbolizar sus propios
sentimientos y emociones

Indicadores:
 Participa activamente en clase y cumple a cabalidad con las
tareas y trabajos asignados

PLANEACION DE CLASE POR PERIODO

EVIDENCIAS DE
METODOLOGIA (ACTIVIDADES, AMBIENTES DE APRENDIZAJE,
RECURSOS, OTROS)
SEMANA NUCLEO TEMÁTICO SESIONES APRENDIZAJE

Julio 2-5 CONDUCTA DE 01 Elaboración de los cuadros de asistencia y responsabilidad, cuadro de notas
ENTRADA

Julio 8-12 CONDUCTA DE 01 La democracia y la justicia

ENTRADA

Julio 15-19 RETROALIMENTACIÓN I 01 -Desarrollo de sopa de letras con las temáticas trabajadas -Sopa de letras.
PERIODO

Julio 22-26 MESOPOTAMIA 01 La política y nacimiento de la democracia Toma de apuntes quiz

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Julio 29- 2 agosto EGIPTO 01 - Política en la antigüedad, trabajo en grupos, elaboración del mapa de doble Cuadro de doble entrada
entrada trabajado en historia

Agosto 5-9 INDIA 01 - Política en la antigüedad, trabajo en grupos, elaboración del mapa de doble
- Cuadro de doble entrada
entrada trabajado en historia

Agosto 12-16 CHINA 01 - Política en la antigüedad, trabajo en grupos, elaboración del mapa de doble Cuadro de doble entrada
entrada trabajado en historia

Agosto 20-23 RETROALIMENTACIÓN Y 01 Comparación del aspecto político en cada una de las civilizaciones antiguas Debate
CONCEPTUALIZACIÓN DE
LAS PRIMERAS
CIVILIZACIONES

Agosto 26- 30 Evaluación 01 Desarrollo de evaluación por competencias. Evaluación tipo Icfes.

Septiembre 2-6 01 Realimentación de la prueba bimestral correspondiente al segundo periodo

- -Participación en la clase.
académico a partir de la explicación magistral y del debate. - -Desarrollo de la actividad en el cuaderno.

PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN, HETEROEVALUACION Y COEVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CON ESTUDIANTES (CONVERSATORIO EN DOS MOMENTOS)

Se realiza en dos momentos del proceso académico Momento 1. En el inicio del periodo académico previo desarrollo de la planeación académica correspondiente. Momento 2. Finalizada la ejecución
y evaluación de los Procesos de Aprendizaje planeados. En cada uno de los momentos se debe garantizar la participación de los estudiantes validando la planeación con la firma del titular de la
asignatura y docentes relacionados en el acta, tener presente que es un espacio de Autorreflexión que busca las acciones conjuntas de mejora continua.

MOMENTO 1. CONVERSATORIO DE INDUCCIÓN (1a) MOMENTO 2. CONVERSATORIO DE FINALIZACIÓN (10a)

CRITERIO Y ¿EN QUÉ ASPECTOS
REFERENTES DE ¿CÓMO VOY ¿CÓMO VOY A ¿QUÉ APRENDÍ? ¿QUÉ DIFICULTADES SE LES GUSTARÍA
¿QUÉ VOY APRENDER?
VALIDACIÓN APRENDER? PARTICIPAR? PRESENTARON? PROFUNDIZAR O
PROGRAMACION MODIFICARÍA?
Conocimientos,  La importancia y el La política en la Diferentes actividades en el Ver otras civilizaciones y su
asuntos y sentido de las normas  Elaboración de sopa  Participación en antiguedad horario de clase política
procesos para el bienestar de letras. clase.
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individual y para la  Videos  Ilustraciones

convivencias social.  consultas  Apuntes de clase.
 El nacimiento de la  Participando  Sustentación.
política en la antigüedad (preguntando y  Preguntas
 La democracia y las aportando) orientadoras.
antiguas civilizaciones  Respondiendo a las  Sopa de letras.
preguntas de  Prueba Icfes.
diversos tipos de
prueba
 Sistematizando
información.
 Sustentando
Desarrollo de  Capacidad de La política en la Diferentes actividades en el Ver otras civilizaciones y su
pensamiento escucha.  Elaboración de sopa  Participación en antiguedad horario de clase política
 Manejo de de letras. clase.
emociones.  Videos  Ilustraciones
 Sentido de empatía  consultas  Apuntes de clase.
 Formas de  Participando  Sustentación.
comunicación (preguntando y  Preguntas
asertiva aportando) orientadoras.
 Capacidades para  Respondiendo a las  Sopa de letras.
la tramitación de preguntas de Prueba Icfes.
conflictos. diversos tipos de
 Reconocimiento y prueba
cumplimiento de  Sistematizando
deberes. información.
 Exigibilidad de Sustentando
derechos
Desarrollo de  Escucha activa La política en la Diferentes actividades en el Ver otras civilizaciones y su
habilidades  Empatía  Elaboración de sopa  Participación en antiguedad horario de clase política
comunicativas  Lenguaje verbal de letras. clase.
 Leer y escribir  Videos  Ilustraciones
 consultas  Apuntes de clase.
 Participando  Sustentación.
(preguntando y  Preguntas
aportando) orientadoras.
 Respondiendo a las  Sopa de letras.
preguntas de Prueba Icfes.
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diversos tipos de
prueba
 Sistematizando
información.
Sustentando
Competencias Reconozco que los seres La política en la Diferentes actividades en el Ver otras civilizaciones y su
medioambientales vivos y el medio ambiente  Elaboración de sopa  Participación en antiguedad horario de clase política
son un recurso único e de letras. clase.
irrepetible que merece mi  Videos  Ilustraciones
respeto y consideración.  consultas  Apuntes de clase.
 Participando  Sustentación.
(preguntando y  Preguntas
aportando) orientadoras.
 Respondiendo a las  Sopa de letras.
preguntas de Prueba Icfes.
diversos tipos de
prueba
 Sistematizando
información.
Sustentando
Valores Éticos de  Participación
la dimensión, el  Responsabilidad  Elaboración de sopa  Participación en
área, la asignatura  Identidad de letras. clase.
 Cuidado  Videos  Ilustraciones
 Comunicación
 consultas  Apuntes de clase.
 Respeto a la diferencia
 Participando  Sustentación.
 Resolución de conflictos
(preguntando y  Preguntas
aportando) orientadoras.
 Respondiendo a las  Sopa de letras.
preguntas de Prueba Icfes.
diversos tipos de
prueba
 Sistematizando
información.
Sustentando
Otros
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Firma Docente Titular Firma del Jefe de Área Fecha de radicación en coordinación Medio de Radicación Firma de validación entrega Coordinación