REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

E. B. B. “JOSE MARIA VARGAS”
TOPO MUNICIPIO TINACO ESTADO COJEDES

4TO GRADO SECCION “U” DOCENTES:

MERY NADAL
ROSA CASADIEGO
MATRICULA: V: 17
H: 07
TOTAL: 24 DURACION:
DESDE: Abril
HASTA: Julio
 DIAGNOSTICO

La propuesta de poner en marcha un conuquito escolar ha surgido con el fin de

acercar a los estudiantes un poco más a la realidad de la agricultura, el cuidado del medio
ambiente y la naturaleza.
Para comenzar con este proyecto del conuquito escolar, nos hemos propuesto
plantar una pequeña variedad de plantas de yuca. Considero que este proyecto puede tener
gran atractivo para nuestros estudiantes, ya que les permitirá desarrollar hábitos y actitudes
de respeto a la naturaleza, conocimiento de los cambios climáticos sobre las plantas, la
importancia del sol y del agua sobre los seres vivos en general y las plantas en particular.

OBJETIVOS
 Experimentar el cultivo en un conuquito.
 Valorar el trabajo en equipo y la solidaridad.
 Sembrar plantas y cuidarlas.
 Identificar y usar las herramientas conociendo su labor facilitadora.
 Progresar en la comprensión de conceptos básicos para entender el
funcionamiento del medio, como son especialmente, las ideas de vida, espacio,
tiempo, ciclo, sistema, cambio o interacción.
 Adquirir la capacidad de observación del Medio Ambiente de forma espontánea,
libre y divergente y ser capaz de reflexionar sobre los datos obtenidos con vistas a
organizarlos, relacionarlos entre si e interpretarlos.
 Desarrollar la capacidad de disfrutar del entorno, compatibilizando el disfrute con su
conservación tanto a nivel individual como colectivo.
 Adquirir sensibilidad, interés y respeto por el Medio Ambiente, desarrollando una
actitud de responsabilidad hacía su protección y mejora.
 Utilizar el conuquito como una herramienta interdisciplinaria, matemáticas, lengua,
conocimiento del medio, etc.
 Analizar las necesidades de las plantas para nuestro desarrollo y vida.
 Conocer las características del trabajo del agricultor y jardinero.
 Valorar el papel social que desempeñan las profesiones de agricultor y jardinero.
 Comprender la importancia de los sistemas de ahorro de agua en la agricultura, por
sus implicaciones económicas y ambientales.
 Valorar los suelos como un bien ambiental de gran importancia y escaso.

EJES INTEGRADORES
 Ambiente y salud integral.
 Tecnología de la Información y la comunicación.
 Trabajo liberador.
 Valores.
  Soberanía y defensa.
 Derechos humanos y cultura para la paz.
 Lenguaje.

INTENCIONALIDADES
 Aprender a crear.
 Aprender a participar y a convivir.
 Aprender a valorar.
 Aprender a reflexionar.

AREAS DE APRENDIZAJES
 Lenguaje, comunicación y cultura.

 Matemática, ciencias naturales y sociedad.

 Ciencias sociales, ciudadanía e identidad.

 Lengua extranjera (ingles).

 Wayuu.

FINALIDAD

Motivar a los estudiantes a mejorar su rendimiento académico mediante actividades

innovadoras y creativas que promueven entusiasmo por aprender cada día. Asi mismo dar
a conocer la importancia que tiene la agricultura para una mejora económica y alimentaria
en nuestro país y de igual manera que reconozcan el valor nutritivo de los alimentos para
un crecimiento sano.

COMPONENTES
 El lenguaje y la comunicación como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.
 Interpretación, aplicación y valoración de los números, medidas, espacio y los
procesos estadísticos.
 Valoración de conceptos científicos provenientes de las ciencias naturales.
 Comprensión de la realidad social a través del tiempo y el espacio.
 La recreación como medios para el desarrollo perceptivo, físico y socio motriz.

CONTENIDOS

 LENGUA Y LITERATURA:

 Resumen acerca de lo realizado en el conuquito.

 Investigación sobre que es un conuco.
 Conversación sobre lo realizado en el conuquito, narración, descripción, uso
de las letras.
 Realización de adivinanzas, acrósticos, trabalenguas y retahílas
relacionadas a las plantas su mantenimiento e importancia para los seres
humanos.
 Lecturas reflexivas y recreativas referentes al ambiente y su conservación.
 Tipos de libros.
 Partes del libro.
 Uso de signos de puntuación, uso de algunas letras.
 El dialogo y la dramatización.
 Prefijos y sufijos.
 Familia de palabras.
 Silaba tónica, silaba átonas, diptongo, triptongo e hiatos.

 MATEMÁTICA:

 Operaciones básicas de matemáticas suma, resta, multiplicación y división.

 Números romanos.
 Figuras geométricas.
 Propiedad conmutativa, asociativa y distributiva.
 Resolución de problemas relacionados con la vida cotidiana.

 CIENCIAS NATURALES:

 La yuca y sus propiedades.

 Derivados de la yuca.
 Cultivo y cuidado de la yuca.
 El conuco y su importancia.
 La alimentación y su importancia.
 Cuidado de los suelos.
 Cuidado y conservación del medio ambiente.
 Investigación sobre plantas medicinales.
 Rubros que se siembran en la comunidad.

 CIENCIAS SOCIALES:

 Espacio geográfico.
 Relación sociedad-naturaleza.
 Orientación espacial.
 Uso del espacio.
 Elementos naturales del espacio Venezolano.
 Importancia económica de la agricultura.
  Elaboración de trabajo escrito.
 Valores.
 Respeto hacia el ambiente y la naturaleza.
 Responsabilidad.
 El trabajo organizado.
 Manifestaciones de gestos solidarios.
 Justicia e igualdad entre seres humanos.

 INGLES:

 Vocabulario básico.

 WAYUU:

 Vocabulario básico.
 El Himno Nacional.

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
 Tomas de nota.
 Lectura.
 Ejercicios de atención y escritura.
 Conversatorios.
 Resúmenes.
 Exposiciones.
 Trabajos escritos.
 Dibujos.
 Producciones escritas.
 Realización del conuquito.
 Limpieza y cuidado del conuquito.
 Ejercicios con operaciones básicas.
 Ejercicios con las propiedades asociativa, conmutativa y distributiva.
 Escritura y ejercicios con números romanos.
 Realización de figuras geométricas.
 Escritura de contenidos, comprensión lectora y preguntas para responder.
 INDICADORES

 Pronuncia en forma clara y definida al expresarse oralmente.

 Adecua la entonación, el tono de voz y los gestos a la intención y situación
comunicativa.
 Lee con fluidez.
 Utiliza adecuadamente elementos convencionales de la lengua escrita.
 Produce párrafos coherentes.
 Presenta sus escritos atendiendo los aspectos convencionales de limpieza,
legibilidad, ortografía y orden.
 Opera los distintos sistemas de numeración con soltura y razonamiento numérico.
 Posee sentido geométrico.
 Siente la necesidad de ser sistemático y ordenado en sus cosas, actividades y
tareas escolares.
 Participa en el diseño y elaboración del conuquito escolar.
 Ejecuta acciones de saneamiento ambiental.
 Pone en práctica hábitos higiénicos.
 Propone y asume medidas preventivas para mantener la salud integral.
 Determina la necesidad de proteger el ambiente como un medio de asegurar la
biodiversidad.
 Reconoce la importancia que tiene para la salud física, mental y social la práctica
de la higiene general del cuerpo.
 Posee valores éticos y morales.
 Reconoce la importancia del trabajo agrícola en su comunidad.

RECURSOS HUMANOS
Padres, representantes, docentes de aula, niños y niñas.

RECURSOS MATERIALES
Pizarrón, marcadores, bolígrafos, cuadernos, borrador de pizarra, colores,
pintura al frio, tiza, creyones, tijeras, papel bond, cartón, pega, silicón, materiales de
reciclajes, periódico, revistas, canaimas, libros de la colección bicentenario, terreno,
herramientas de trabajo, entre otros…
 TECNICAS DE LA EVALUACION
 Observación.
 Producción escrita.
 Producción oral.
 Registro descriptivo.g