QUESTÃO-AULA 9 NÚMERO RACIONAL

1. Observa as figuras seguintes.

A C
Unidade B

Considerando o hexágono como unidade de medida, escreve a fração que representa a área de
cada uma das figuras A, B e C.

2. Observa os polígonos seguintes.

– Matemática – 5.º ano – cód. 89472

Desenha as figuras iniciais, sabendo que:

a) o pentágono representa metade de uma figura;
b) o quadrilátero de cor amarela representa a quarta parte de uma figura;
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c) o quadrilátero de cor verde representa a terça parte de uma figura.

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 QUESTÃO-AULA 10 FRAÇÕES EQUIVALENTES

1. Escreve cada um dos números racionais seguintes na forma de fração irredutível.

6 8 16 21 9 15
14 24 20 15 81 12

17 11 27 36 7 35
34 33 54 60 28 21

2. Completa cada uma das igualdades de modo a obteres frações equivalentes.

– Matemática – 5.º ano – cód. 89472

5 3 7 21 21 7 4 15 75
= = = = = = = = =
6 90 20 100 9 15 30 150 7 63 25 100

105 13 7 9 90 270 13 78 25 125

= = = = = = = = =
120 8 80 240 12 60 16 80 19 30 210
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 QUESTÃO-AULA 11 COMPARAÇÃO E ORDENAÇÃO DE NÚMEROS RACIONAIS

1. Escreve, por ordem crescente, os quatro números racionais de cada cartão.

(A) (B) (C) (D)

3 8 1 11 1 1 1 1 1 17 3 11 9 1 9
0,1
7 7 7 7 6 3 4 10 11 11 11 11 10 5 20

2. Escreve, por ordem decrescente, os quatro números racionais de cada cartão.

(A) (B) (C) (D)

– Matemática – 5.º ano – cód. 89472

5 1 3 9 7 9 5 4 3 11 3 1 1 3
0,8 0,1
8 6 25 15 25 20 2 5 11 11 4 2 3 15
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 QUESTÃO-AULA 12 ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS REPRESENTADOS POR FRAÇÕES COM O MESMO DENOMINADOR

Copia e completa o
esquema seguinte.
0

5
-…
+…
3
-w
4
-…
9
w 15
w 2,5
2 +… 4
+ 0,25

+…
– Matemática – 5.º ano – cód. 89472

- 0,25
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 QUESTÃO-AULA 13 ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS REPRESENTADOS POR FRAÇÕES COM DENOMINADORES DIFERENTES

Copia e completa o
esquema seguinte.

7
w
11
6 +w 2
12 +w
3
+…

-…
5
w 1
w
7
-w 6 2
24
3
+w
4
– Matemática – 5.º ano – cód. 89472

-…
19
w +…

30
1,25
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 QUESTÃO-AULA 14 PROPRIEDADES DA ADIÇÃO

1. Coloca parênteses em cada uma das expressões numéricas seguintes de modo a satisfazer
a propriedade associativa da adição de números racionais.

2 2 1 3 7 1 7 13 1
+ 7 + 10 = a + 7b + 10 + +3=1+3 +3+ = + 2,5 + 1,5 + = 2,5 + 1,7
3 3 4 4 5 4 5 4 5

2. Indica o valor que completa corretamente cada uma das igualdades seguintes e assinala
a propriedade da adição ou da multiplicação de números racionais utilizada em cada caso.
Expressão numérica Nome da propriedade
Propriedade comutativa da adição.
2
+ …… + 3 = 1 + …… Propriedade associativa da adição.
5 Elemento neutro da adição.
Propriedade comutativa da adição.
3 3
+ …… = Propriedade associativa da adição.
7 7 Elemento neutro da adição.
– Matemática – 5.º ano – cód. 89472

Propriedade comutativa da adição.

7 7 1
…… + = + Propriedade associativa da adição.
11 11 4 Elemento neutro da adição.
Propriedade comutativa da adição.
5
0+ = …… Propriedade associativa da adição.
8 Elemento neutro da adição.
Propriedade comutativa da adição.
3 5 3
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a + b + …… = +1 Propriedade associativa da adição.

4 6 4 Elemento neutro da adição.

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 QUESTÃO-AULA 15 EXPRESSÕES NUMÉRICAS

1. Calcula o valor de cada uma das expressões numéricas escritas em cada um dos cartões
e apresenta o resultado na forma de fração irredutível.

10 – 2 1 41 – 31 21 + 2 1
4 2 2 5 10

1 5 1
+ - 0,75 - 1 1
6–a + b
1 3 3 1
1 -a - + b
2 4 2 6 2 8 4 8 2

2. A Diana quer saber o tempo que demora a ir de casa à escola. A Diana demora 1 h
– Matemática – 5.º ano – cód. 89472

6
a chegar à paragem do metro.
De seguida, anda 1 h de metro e mais 5 minutos a pé até chegar à escola.

2

De quanto tempo necessita a Diana para chegar de casa à escola?

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 QUESTÃO-AULA 16 NUMERAL MISTO

1. A Diana, o irmão e o pai participaram numa corrida organizada pela associação

de moradores do bairro onde residem.

A Diana correu 3 1 km, o irmão 2 4 km e o pai 3 1 km.

10 5 2

a) Qual dos três percorreu a maior distância?

b) Determina a distância, em metros, a que o pai ficou de cada um dos dois irmãos.

2. Depois da corrida, a mãe da Diana preparou uma bebida em

que misturou 2 3 ℓ de água com 1 1 ℓ de sumo de laranja.
– Matemática – 5.º ano – cód. 89472

8 4
Com o preparado encheu completamente dois jarros que
têm a mesma capacidade.

Qual é a capacidade, em litros, de cada um dos jarros?

Mostra como chegaste à tua resposta.
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 QUESTÃO-AULA 17 MULTIPLICAÇÃO DE NÚMEROS RACIONAIS

A moldura da figura tem uma borda com 1 1 cm de largura.

2

1
4 w cm
2

1
5 w cm
4
– Matemática – 5.º ano – cód. 89472

Atendendo às medidas indicadas, calcula:

1. o perímetro da moldura, em centímetros;
2. a área ocupada pela moldura, em centímetros quadrados.
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 QUESTÃO-AULA 18 PROPRIEDADES DA MULTIPLICAÇÃO

1. Indica o número que completa corretamente cada uma das igualdades e a propriedade da
multiplicação de números racionais utilizada em cada caso.
Nome da propriedade

12 * 5 + 12 * 10 = * (5 + 10)

12 * a 1 - b=1–
2

12 3

* 2 = 0
3

a3 * 1b * 9 = 3 *
7 9 7
– Matemática – 5.º ano – cód. 89472

* (0,4 + 0,6) = 4 * + 4 * 0,6

5 5

2. Calcula, de dois modos diferentes, o valor de cada uma das expressões numéricas seguintes.

a) 6 * a 5 + 1 b b) 20 * a 3 - 1 b c) a 3 + 1 b * 8
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6 3 4 5 8 2 7

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 QUESTÃO-AULA 19 INVERSO DE UM NÚMERO RACIONAL

1. Identifica as afirmações verdadeiras.

1
(A) O inverso de 5 é 1 . (B) O inverso de 1,5 é 2 . (C) O inverso de 4 é 16 .
7 7 3 2 10
5 5

2 3 5
(D) O inverso de 3 é 2 . (E) O inverso de 6 é 5 .
2 7 3 18
7 2

2. Considera os seguintes pares de números.

– Matemática – 5.º ano – cód. 89472

3,5 e 2 1
e 3
3 9 5

Calcula, para cada par:

a) o produto dos inversos dos números dados;
b) o quociente dos inversos dos números dados.
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 QUESTÃO-AULA 20 DIVISÃO DE NÚMEROS RACIONAIS

O Rui tem uma cartolina com as dimensões indicadas na figura.

Pretende fazer marcadores de livros de modo a que cada um tenha 2 1 cm de
2
largura.

30 cm

20 cm
– Matemática – 5.º ano – cód. 89472

Determina o número de marcadores que o Rui poderá fazer:

a) com 20 cm de comprimento, cada um.
b) com 30 cm de comprimento, cada um.
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 QUESTÃO-AULA 21 EXPRESSÕES NUMÉRICAS

O Pedro e a sua equipa participaram

no MatPaper que se realizou na escola.
Foi necessário calcular o valor da soma
dos resultados das cinco expressões
numéricas seguintes para obterem a
chave de participação no jogo seguinte.

1 1 1 25 7 13
a16 - 2 : * 0,5b * 5* : 5-a * + 2b
6 10 3 9 13 7

2
– Matemática – 5.º ano – cód. 89472

5 4 13 3
* a - 1b * a1 - b
1 1 5 4
5 2

Qual é o número que representa a chave de participação no jogo seguinte?

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 QUESTÃO-AULA 22 VALORES APROXIMADOS E VALORES ARREDONDADOS

1. Arredonda cada um dos números, considerando o algarismo sublinhado.

3,965 84,620 173,765 9,543 45,235 563,492

235,765 45,639 50,903 6,327 8,248 494,061

2. Escreve cada um dos números com aproximação, por excesso, às unidades, às décimas e às
centésimas.
Número Unidades Décimas Centésimas
636,468
9,174
– Matemática – 5.º ano – cód. 89472

95,884
5,848
35,795
692,622
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40,827

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 QUESTÃO-AULA 23 PERCENTAGENS

Um parque de estacionamento tem

uma lotação de 80 lugares.
Às 9 horas, estavam no parque
45 carros. Dois quintos dos carros
são brancos e metade dos carros
brancos tem duas portas.

1. Calcula a percentagem de carros

estacionados às 9 horas que são de cor
– Matemática – 5.º ano – cód. 89472

branca e têm duas portas.

2. Às 14 horas, estão no parque mais 60%

dos carros que estavam estacionados às
9 horas. Verifica se o parque de
estacionamento está lotado.
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