FASE 4

ANA MARIA VARGAS RAMÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA YA ADISTANCIA

CCAV-PITALITO-HULA
PSICOLOGIA Y CONTEXTOS
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
2019
 Ficha 4
Evaluación Final del Curso

Una vez diligenciadas las fichas 1, 2 y 3, usted deberá diligenciar la presente ficha, en la cual deberá
analizar la información de cada una de las etapas del desarrollo obtenida a partir de las 3 entrevistas
realizadas a la luz de los referentes teóricos por cada una de las esferas, argumentando en qué
aspectos hay congruencias y en cuáles discrepancias.

Esfera/Etapa Infancia Adolescencia Adultez Vejez

del Desarrollo
El niño se ve en buen A pesar de su La señora En su ares física la
estado físico está edad 16 años y manifiesta tener seora habla de
Físico sano activo y le gusta los cambio que bastantes cómo a perdido la
practicar ejercicio a esta etapa crean cambios en su habilidad para
medida que paso el es un niño que parte física desarrollar
tiempo inicio a crecer acepta los pierde la fuerza diferentes
y a cambiar su cambios que ha actividades es por
aspecto físico su tenido los acepta En su ello q ha dejado de
estatura cambio su con agrado y coordinación no realizar muchas
forma de vestir su cuida de su tiene la misma actividades que
círculo de amistades imagen y de su fuerza ni comúnmente
siguió practicando estado de salud y agilidad para realizaba se ha
ejercicio esto lo hizo físico, también realizar las visto afectado su
un niño más cuida de su aseo cosas su rostro sistema
interesado en personal cambia su piel psicomotor,
se mancha aunque a causa
Verse bien y cuidar su según la teoría de disminuye su de una
estado físico y de Erikson capacidad enfermedad perdió
salud. identificando las sexual y una vista su nivel
etapas propuestas reproductiva. visual es bajo,
Muestra un desarrollo en su teoría.
normal de un niño de pero igual realiza
su edad con un peso El Adolescente es sus actividades
adecuado y una talla muy activo, por su inicio a diariamente,
correcta sin ninguna avance en el presentar procura caminar y
anormalidad o desarrollo físico dolores en las ejercitarse
enfermedad. practica patinaje y articulaciones en físicamente.
natación por lo sus piernas ya
 cual se preocupa su actividad Su aspecto esta
por su aspecto física disminuyo delgado ya que
físico y su por sus por su edad a
vanidad, se molestias en su restringido muchos
encuentra en la cuerpo inicia la alimentos, aunque
búsqueda de toma se cuida en su
identidad en medicamentos alimentación ha
relación a modas, para el dolor y disminuido la
cultura, música da inicio a sus manera de comer
etc. según la terapias físicas. es por eso por lo
teoría de Erikson que ha perdido
identificando las peso, presenta
etapas propuestas una piel muy
en su teoría. manchada y
reseca, tiene
La Adolescente es cuidado de sí
muy activa, por su misma y realiza
avance en el los quehaceres de
desarrollo físico su casa
practica patinaje y
natación por lo
cual se preocupa
por su aspecto
físico y su
vanidad, se
encuentra en la
búsqueda de
identidad en
relación a modas,
cultura, música
etc.
El niño cuanta con un Según la teoría de En esta etapa La señora
desarrollo normal Piaget la integra la lógica entrevistada
Cognitivo desde que inicia su con la intuición y manifiesta que
adolescente está
etapa de niño has la en la etapa de la desde temprana
edad que tiene Operaciones emoción, en edad adquirido
aunque es algo tímido Formales esta deberes y
y habla poco, según evidencia normal etapa de la vida responsabilidades
las etapas de la se ya que tenía que
desarrollo, cuenta
evolución de Jen encuentran en laborar en la finca
con pensamientos
Piaget, la etapa de los su donde ella vivía
7 a 12 años es la críticos y asume máximo teniendo en
una postura de
etapa acuerdo a estos, rendimiento cuanta la prioridad
formula hipótesis intelectual, En la era el trabajo
de Operaciones edad adulta la teniendo en
y se pregunta del
concretas, los niños creatividad
empiezan a usar la mundo que la cuenta esta
rodea. surge
lógica para llegar a como una información se
conclusiones válidas, Aun no tiene claro oportunidad a puede
pero para lograrlo que va a estudiar desarrollar todas hay que decir que
necesitan situaciones las habilidades y las etapas
una vez se
concretas, es un ser talentos de los del desarrollo
gradué, pero
más social, adquiere que según
un conocimiento quiere cambiar el Piaget no se
mundo desde su uno posee. La
físico, del mundo que creatividad cumplieron a
lo rodea y las profesión, lo que cabalidad
diferentes situaciones nos da un empieza por el Etapa de
en las que vive, en la sentimiento talento, en esta operaciones
entrevista realizada al idealista, propia etapa se
menor se evidencia combina la formales: se da el
de su edad
que cuenta con un lógica con la razonamiento
desarrollo normal en El joven muestra intuición y la abstracto Además
esta etapa ben desarrollo en
la
preoperacional su etapa d
presentación de
muestra fluidez, colegio.
las
agilidad mental y un etapas de acuerdo
dialogo coherente. a la
ETAPA edad no se
SENSORIOMOTORA: cumplen si
la inteligencia de un se observa
niño consiste primero las
básicamente, en responsabilidades
exploraciones de la señora a
motoras muy
y sensoriales básicas corta edad lo que
del mundo. le sugirió una
ETAPA madurez
PREOPERACIONAL: temprana en su
En esta etapa, los desarrollo y la
niños aprenden a ausencia del
través del juego de colegio a
imitación, sin distorsionado de la
embargo, tienen un parte operacional
pensamiento lógica la llevo a
asumir tareas que
 egocéntrico y no eran de su
dificultades para edad, se podría
comprender el punto inferir que las
de vista de otras etapas
de Piaget se
ATAPA DE pueden
OPERACIONES cumplir en un
FORMALES: entorno
ideal y no tienen
se da el razonamiento en
abstracto. cuenta las
variaciones
vemos que ele niño del entorno social.
pose un buen
rendimiento
académico e
intelectual da
respuestas lógicas
acertadas a las
preguntas que se le
plantean

Es un niño con un El joven muestra Primera edad Madurez 65 hasta

Psicosocial buen desarrollo con gran interés por adulta muerte Integridad
un muy buen lazo de sacar adelante su 19 a 40 años del
amistad con su madre estudio, aunque Intimidad frente yo frente a
El menor es activo, no tenga claro que a desesperación:
con deseo de estudios realizara aislamiento: Los Los
aprender y adquirir en su universidad adultos jóvenes adultos mayores
responsabilidades, muestra el interés forman necesitan
propias de su edad, por ello, tiene una relaciones contemplar
su madre tiende a muy buena amorosas su vida anterior y
sobreprotegerlo, lo relación de íntimas sentir
que le disgusta al amistad con sus con otras una sensación de
pues refiere que si es padres con sus personas. plenitud. El éxito
capaz de hacer padres Perteneció Tener un fuerte en
cualquier actividad a una tribu urbana sentido de esta etapa
física, ama el futbol y por 1 año, pero identidad conduce a
le gusta montar bici. desistió de es clave para sentimientos de
Así también se pone encontrar su ello. El sabiduría,
en evidencia en su identidad. éxito lleva a mientras que
etapa escolar su Teoría relaciones los resultados de
dificultad en lenguaje Adolescencia 2 a seguras y fracaso producen
causándole ese 18 comprometidas la señora
sentimiento de años En el caso de la manifiesta que la
inferioridad propuesta Identidad frente a señora ella en pérdida de su
por Erickson confusión de esta etapa tuvo esposa fue un
Teoría roles: u matrimonio momento en su
Infancia postnatal Los niños que le brindo vida de mayor
nacimiento a 18 exploran su seguridad y desesperación
meses Confianza independencia y
estabilidad donde inicia a
frente a desconfianza: el
donde su experimentar
Basado en su desarrollo de un
interacción con los sentido de sí esposo siempre inestabilidad
cuidadores madre mismos. cuido de ella soledad y
Primera infancia 2 a 3 Entrevista: mientras que la amargura, esto la
años De acuerdo a la falta lleva a ocuparse
Autonomía frente a entrevista se de éxito puede en otras
vergüenza y duda: los puede provocar actividades los
niños controlan su observar la sentimientos de quehaceres de su
actividades físicas y congruencia con soledad y casa, el hacer
desarrollan dicha aislamiento
trabajos en su
Teoría etapa, ya que, emocional.
hogar y ayudar
Adolescencia 12 a 18 Karen Edad adulta
media con la crianza de
años
40 a 65 años sus nietos
Identidad frente a
confusión de roles: Generatividad
Los niños exploran su frente
independencia y el a
desarrollo de un estancamiento:
sentido de sí mismos. Los
adultos
necesitan
crear o
consolidar
cosas que
sobrevivirán a
ellos,
a menudo
teniendo
niños o creando
un
cambio positivo
que
 beneficie a otras
personas. El
éxito
conduce a
sentimientos de
utilidad y logro,
mientras que los
resultados de
fracaso
producen
una débil
participación
Aunque la
señora no tuvo
logros en su
parte educativa
la compañía de
sus hijos a
estabilidad en su
matrimonio la
lleva a
manifestar que
su vida en esta
esta fue exitosa.

El menor presenta Kohlberg: La señora Vemos que a

Emocional buena relación con su Estadio 1: Con manifestó que señora manifiesta
abuela materna, y una esta etapa a ver sentirse feliz y a
algo distante con su moral llevado una vida gusto ahora en su
abuelo, refiere en su heterónoma, de valores y etapa de la vejez
relato que le hace que refiere a que principios y de que la está
falta su padre, se la respeto con las viviendo con
denota que el moral está personas que la paciencia y
abandono de su sustentada rodeaban su tranquilidad tiene
padre, ha marcado su y controlada por el esposo sus hijos una buena
estima, por lo cual es castigo de una convivencia con su
poco sociable con sus autoridad superior. Estadio 5: familia, es decir
pares, está en Estadio 2: Contrato concuerda con los
seguimiento con el Instrumentalismo, social o utilidad estados cinco y
psicólogo escolar, lo individualismo e y seis de
que lo ha ayudado intercambio, habla derechos la teoría de
mucho a superar su de individuales, Kohlberg
timidez al hablar de la una moral dirigida orientación legal Kohlberg
relación con su madre a la de Kohlberg
denota gran satisfacción de las la moral Estadio 5:
entusiasmo y refiere necesidades e mediante la Contrato
que ella es muy interés comprensión de
importante para él se propio, la social o utilidad y
aplica el estadio d6 permitiendo el diferencia de derechos
de Lorenz intercambio justo, valores individuales,
Kohlberg: es de persona a orientación legal
Estadio 1: Con una decir un persona sin de la
moral heterónoma, individualismo perder moral mediante la
que refiere a que la concreto. de vista los comprensión de la
moral está sustentada Estadio 3: valores diferencia de
y controlada por el expectativas aplicados en valores
castigo de una interpersonales cualquier de persona a
autoridad superior. mutuas y sociedad, persona
Estadio 2: conformidad principal sentido sin perder de vista
Instrumentalismo, interpersonal, el de los
individualismo e niño compromiso valores aplicados
intercambio, habla de vive de acuerdo a legal. en
una moral dirigida a la las reglas que se Estadio 6: cualquier
satisfacción de las espera que un Principios sociedad,
necesidades e interés “niño éticos principal sentido
propio, permitiendo el bueno” obedezca universales, de
intercambio justo, es por los valores en compromiso legal.
decir un la necesidad de resumen se Estadio 6:
individualismo complacer a la vuelven Principios
concreto. sociedad, su convicción como éticos universales,
Estadio 3: comportamiento tal los
expectativas se ya que son valores en
interpersonales sustenta en la elegidos resumen se
mutuas y conformidad opinión por la persona vuelven convicción
interpersonal, el niño que tienen los en si, como tal ya que
vive de acuerdo a demás por lo que los son
las reglas que se de su vuelven elegidos por la
espera que un “niño comportamiento. universales, persona
bueno” obedezca por Estadio 4: como la en si, por lo que
la necesidad de Sistema igualdad y la los
complacer a la social y justicia, todo vuelven
sociedad, su consciencia, esto universales,
comportamiento se se aplica a las parte de un como la igualdad y
sustenta en la opinión leyes acuerdo la
que tienen los demás que son soporte social de justicia, todo esto
de su de su convivencia parte
comportamiento. sociedad excepto con los de un acuerdo
Estadio 4: Sistema cuando entren en individuos social
social y consciencia, conflicto con con distinta de convivencia
se aplica a las leyes algunas moral, en con los
que son soporte de su que estén fijas donde se individuos con
sociedad excepto con respetan distinta
cuando entren en anterioridad, el estas moral, en donde
conflicto con algunas individuo sigue las decisiones. se
que estén fijas con reglas para poder Lorenz: Apego, respetan estas
anterioridad, el mantener el la
individuo sigue las sistema conducta es decisiones.
reglas para poder en paz y en producto de la Lorenz: Apego, la
mantener el sistema funcionamiento, evolución y la conducta es
en paz y en por lo biología producto
funcionamiento, por lo que puede social de la evolución y
que puede discernir discerní la
los motivos de actuar los motivos de biología
de los otros por el actuar
cual de los otros por el
rompen las reglas. cual
Estadio 5: Contrato rompen las reglas.
social o utilidad y Estadio 5:
derechos individuales, Contrato
orientación legal de la social o utilidad y
moral mediante la derechos
comprensión de la individuales,
diferencia de valores orientación legal
de persona a persona de la
sin perder de vista los moral mediante la
valores aplicados en comprensión de la
cualquier sociedad, diferencia de
principal sentido de valores
compromiso legal. de persona a
Estadio 6: Principios persona
éticos universales, los sin perder de vista
valores en resumen los
se valores aplicados
vuelven convicción en
como tal ya que son cualquier
elegidos por la sociedad,
persona en si, por lo principal sentido
que los vuelven de
universales, como la compromiso legal.
igualdad y la justicia, Estadio 6:
todo esto parte de Principios
una éticos universales,
acuerdo social de los
convivencia con los valores en
individuos con distinta resumen se
moral, en donde se vuelven
respetan estas convicción
decisiones. como tal ya que
Lorenz: Apego, la son
conducta es producto elegidos por la
de la evolución y la persona en si, por
biología lo
que los vuelven
universales, como
la
igualdad y la
justicia,
todo esto parte de
una
acuerdo social de
convivencia con
los
individuos con
distinta
moral, en donde
se
respetan estas
decisiones.
Lorenz: Apego, la
conducta es
producto
de la evolución y
la
biología
El joven presenta
buenas relaciones
 con sus
Familiares y
amigos del
colegio, su
comportamiento
emocional no
presenta
anomalía, su
relación con sus
padres es buena y
su trato es cordial
Se puede ver que
el joven siente
apego por su
madre familia y
las personas que
lo rodean

Vemos como el niño Etapa genital de la En esta etapa la La señora

Psicosexual ha pasado por cada pubertad en señora manifiesta que en
una de las etapas que adelante experimenta esta etapa su
enuncia Freud la oral, relacionada con cambios en su etapa sexual ya no
la anal, la etapa fálica los sexualidad es activa debido a
y la etapa de latencia cambios físicos de también se ve a que su esposo
donde llega a tener la facturada por el falleció
un desarrollo normal. adolescencia nacimiento de
Etapa oral 0-18 hasta la sus hijos y Al igual que en la
meses-zona erógena plenitud de la enfermedades adultez Freud no
la boca sexualidad. Freud contempla contempla la Vejez
Etapa anal 18 a los 3 el joven ya está la dentro de las
años: con de en esta etapa sexualidad en la etapas de
esfínteres genital donde a adultez a partir desarrollo
Etapa fálica de 3 a 6 experimentado de su psicosexual.
años: asociada a los sus cambios última etapa
genitales físicos y en donde propuesta sin
Etapa de latencia; ya inicio su vida tener
desde los 7 años sexual activa en cuenta los
hasta el inicio del a En cuanto a las detrimentos de
pubertad; no tiene incongruencias de la
una esta teoría se sexualidad
zona erógena en debe debido a
concreto. tener en cuenta edad y los
que se cambios
sobredimensiona físicos que
al incluyen
ser humano desde cambios
su emocionales
libido cuando hay
hechos de otras
índoles que
pueden
bloquear total
mente la
libido del ser
humano
y no solo regirse
por
ella.