Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias de la Salud.

Nivel de formación Tecnológico
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Servicio Comunitario
Código del curso 301568
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
la Inicial ☒ Intermedia ☐ Final ☐
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 23 de agosto de
05 de septiembre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

 Capacidad de explicar, ordenar y analizar la estructura y contenidos

del curso para relacionar conceptos y adquirir una visión integral
que facilite el proceso académico en general.
 Establece cules son los aspectos estructurales del curso, como
disciplinares respecto al servicio comunitario y participación
ciudadana.

Temáticas a desarrollar:
• Temas del syllabus profundizando en las intencionalidades formativas
(propósitos y competencias).

• Revisión minuciosa del curso de Servicio Comunitario en los diferentes

entornos de aprenidzaje.

fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

 Presentación.
 Designación de los roles.
 Determinación del plan.
 Implementación de la tarea
 Intercambio de resultados
 Valoración del aprendizaje

Actividades a desarrollar

1. Cada estudiante deberá reconocer el syllabus del curso de Servicio

Comunitario las unidades del curso y los contenidos .
2. Navegar y examinar la información pertinente sobre los diferentes
entornos de aprendizaje del curso de Servicio Comunitario.
3. Describir menidante un cuadro sinóptico las unidades y contenidos
del curso Servicio Comunitario, es importante tener en cuenta, que
un cuadro sinóptico es la técnica de síntesis que le proporciona la
visión de conjunto de un tema o lección, en el cual usted relaciona,
ordenada simultáneamente, los conceptos fundamentales del tema
y los más significativos que le interese resaltar. La herramienta para
realizar esta actividad corresponde a smartArt y se presentan en
pdf.

Entorno de aprendizaje colaborativo:

En este entorno los estudiantes deberán desarrollar los
avances de la actividad dejando evidencia, de igual manera
pueden interactuar en el foro, realizando los aportes
Entornos
pertinentes que permitan dar respuesta con sus propias
para su
palabras a la pregunta ¿Cuáles son los temas del curso del
desarrollo
curso de Servicio Comunitario y su relación con el rol del
Regente de Farmacia?, finalmente el estudiante hará
aportes a las respuestas de su grupo colaborativo.
Entorno de seguimiento y evaluación:
 En este entorno se encuentra el link para realizar la
respectiva entrega individual del archivo con la estructura
establecida del producto final.

Individual:

 Documento en formato pdf asignándole el siguiente

nombre: Fase0_Primer nombre primer apellido.
Ejemplo Fase0_Patricia Robles.
La presentación deberá contener:
• Portada
• Introducción
• Objetivos general y especificos
• Desarrollo y estructura de la actividad (cuadro
sinóptico).
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas
 Participación activa, coherente, permanente y
Productos
pertinente en el entorno colaborativo.
a entregar
por el
 Cada estudiante debe realizar aportes pertinentes al
estudiante
producto requerido en la presente guía (revisar
syllabus y rúbrica de evaluación).

 Todo aporte que se haga debe estar relacionado bajo

la normatividad APA

 Cada estudiante individualmente debe desarrollar la

actividad al 100%. Como indica la guía, detallando y
sustentando cada ítem que se desarrolle.

Colaborativos:
No requiere de actividades colaborativas

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
 El trabajo colaborativo corresponde a un ejercicio
activo en el que se construye conocimiento en equipo,
basado en cimientos teórico-prácticos y direccionado
desde la creatividad y desarrollo cognoscitivo de cada
integrante del grupo.

Para que los objetivos de cada actividad sean

materializados el grupo debe en cada tarea:
Planeación
de
1. Identificar los objetivos de la actividad en cuestión.
actividades
2. Apropiarse de los conocimientos teóricos que le
para el
respalden la unidad.
desarrollo
3. Definir una estrategia académica de trabajo que les
del trabajo
facilite la interacción grupal.
colaborativo
4. Distribuirse funciones y roles que los incluya de
manera equitativa en la construcción del trabajo.
5. Socializar y exponer sus puntos de vista de manera
activa y con respeto.
6. Construir de manera organizada y con la
normatividad respectiva el documento que le dé
respuesta a la guía propuesta.

Cada integrante del grupo colaborativo debe tener una

función. Dichas acciones pueden ser definidas como
“papeles” o “roles” a desempeñar o funciones y son
asignadas individualmente a cada integrante del grupo.

Los roles o papeles pueden adoptarse por diferentes

Roles a
integrantes durante cada actividad, es decir, tienen
desarrollar
carácter rotativo en cada trabajo y son de libre elección
por el
por cada participante durante la dinámica del ejercicio.
estudiante
Dichos roles son:
dentro del
grupo
a. Líder, facilita el trabajo del grupo, da direcciones,
colaborativo
revisa las instrucciones, replantea las metas del grupo,
señala límites de tiempo y genera respuestas.
b. Editor, edita lo que el grupo ha escrito, verifica la
calidad del contenido.
c. Motivador, observa y promueve la participación
de los miembros del grupo.
 d. Integrador, quien resume la información tratada
de la manera más completa que le sea posible.
e. Generador y Documentador, quien crea
respuestas adicionales excediendo las respuestas o
conclusión inicial del grupo y originando una variedad
de respuestas posibles para elegir. Además, es el
responsable de hacer búsquedas que apoyen el logro
de la tarea
En la producción de los entregables, pueden definirse
responsabilidades específicas que se orienten a cumplir
con los tiempos y requerimientos formales del producto
a entregar, para lo cual se definirán roles puntuales
como son:

Compilador: debe consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que sólo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Una vez
finalizada la estructuración del informe comunica al
Roles y
líder para que realice la entrega al tutor.
responsabili
dades para
Revisor: Debe asegurar que el escrito cumpla con las
la
normas de presentación de trabajos exigidas por el
producción
docente, y comprobar que el documento esté
de
completo.
entregables
por los
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
estudiantes
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar ajustes sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

 grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Para referenciar los documentos debe hacer uso de la

Uso de Norma APA la cual tendrá prioridad sobre otro tipo de
referencias Norma que se considere necesaria.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad”.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad
Actividad individual ☒ ☐
actividad: colaborativa
Momento de
la Inicial ☒ Intermedia ☐ Final ☐
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participación El estudiante responde El estudiante responde El estudiante no 8
individual la pregunta con la pregunta sin participa ni hace
del pertinencia, dando una apropiación pertinente, entrega del producto
estudiante idea clara y precisa de no da una idea clara y requerido.
los temas del curso. precisa de los temas de
curso.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Entrega del El estudiante realizó la El estudiante realizó la El estudiante no realizó 4
entrega de la tarea entrega de la tarea sin la entrega del producto
producto
con los lineamientos los lineamientos de la tarea.
indicados y en el indicados o en el
espacio indicado. entorno diferente al
indicado.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

Estructura El documento presenta El documento tiene El estudiante no tuvo 7
del informe, excelente redacción, estructura base, pero en cuenta los
redacción y contenido y ortografía. carece de algunos lineamientos para la
ortografía elementos solicitados. construcción

(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

Manejo de El manejo de citas y Las citas y referencias No se establecen ni 6
bibliografía referencias pertinente no se articulan desarrollan las
Normas APA corresponde con las adecuadamente. referencias.
normas APA.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 25