Universidad Tecnológica de Panamá

Facultad de ingeniería civil

Alexander Jaén

8-889-1332

Ingeniería eléctrica aplicada

1.8 Experimento N°9

Potencia en circuitos de CD, Parte II

Miércoles 24 de febrero del 2016

Hora: 8:00-10:00

Verano
Universidad Tecnológica de Panamá

Facultad de ingeniería civil

Alexander Jaén

8-889-1332

Ingeniería eléctrica aplicada

2.4 Experimento N°20

Vectores y Fasores, circuitos en serie

Miércoles 24 de febrero del 2016

Hora: 8:00-10:00

Verano
 Conclusión
Después de realizar estos experimentos puede concluir que, en los circuitos de
corriente directa, la potencia eléctrica es medida en lats y se puede obtener por
el producto del voltaje por la corriente eléctrica que circulan por la carga,
por lo cual, la potencia es directamente proporcional tanto al voltaje como a
la corriente eléctrica en una carga, mientras mayores sean estos valores, mayor
será el valor de la potencia.
 Introducción
En este laboratorio veré la parte experimental de cómo conectar Los diversos
componentes de un circuito y cómo estos, están Dispuestos respecto a la fuente
(Circuitos en Serie y Circuitos en Paralelo), en palabras más simples, como
resolver o dar solución a Un circuito reduciéndolo de su forma más compleja a su
forma más Simple. Tomando en cuenta conceptos previos como lo son: En un
Circuito en serie, el voltaje de un grupo de resistencia es igual a la suma de los
voltajes que pasan por cada una de ellas; mientras que en un circuito en paralelo
la corriente total que entra al circuito es Igual a la suma de las corrientes de cada
brazo en paralelo. Por otra Parte también podemos decir, que la corriente que sale
de un punto En el circuito debe ser igual a la corriente que llega a dicho punto.
.
 Bibliografía
https://es.wikipedia.org/wiki/Potencia_el%C3%A9ctrica

http://www.uclm.es/profesorado/maarranz/Documentos/alumnoselectrotecnia0607/
Electrotecnia-Tema1.pdf

http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/electric/elepow.html

Textos:

Circuitos Eléctricos. Edminister, Joseph. 3ra Edición. McGraw-Hill

 Anexo#2

Resultados de la Prueba de conocimiento

Cálculos de los problemas 1-8

1. Calcule la potencia disipada en cada resistencia, así como la potencia total

de cada uno de los circuitos de la Figura.
2. El alambre redondo de cobre, de calibre 12, tiene una resistencia de 1.6
ohm por mil pies.

a) Calcule la potencia que se pierde en un conductor de alambre de cobre calibre

12, de 200 pies de largo, que lleva una corriente de 10 amperes. = I2 R = (100)
(0.32)

R// 1.6 Ω / 1000 pies = 0.0016 Ω/pie

Resistencia (200 pies) = R = 200 pies x 0.0016 Ω/pie = 0.32 Ω

a) Potencia perdida:

P = R I² = 0.32 Ω x 10²A² = 32 W

b) ¿Cuál es el voltaje entre los dos extremos del conductor de (a)?

R// V = I R = 10 A x 0.32 Ω = 3.2 V

3. El devanado de campo en derivación de un motor de c-d tiene

una resistencia de 240 ohm. Calcule la potencia que se pierde cuando el
voltaje aplicado es 120V c-d.

R// Entonces se pierden:

P = (120 V)² / 240 Ω = 60 W

4. Un fusible de 1 ampere tiene una resistencia de 0.2 ohm. Dicho fusible se

fundirá o “quemará” cuando la corriente que pasa por él sea lo
suficientemente grande para producir una pérdida de potencia de 5watts.
¿Cuál es el valor de esta corriente “de fusión”?

R//

5. Una “conexión a tierra”, en la base de una torre de línea de

transmisión tiene una resistencia de 2 ohm.
a) Si un rayo de 20,000 amperes cae en dicha torre, ¿Cuál será la potencia
disipada en la “tierra”?

b) ¿Cuál será la caída de voltaje en la “tierra” en el instante en que se produce el

fenómeno descrito en (a)?

6. Para elevar un grado de Fahrenheit la temperatura de una libra de aguase

requiere un Btu. ¿Cuánto tiempo se necesita para calentar 100libras de agua
(en un tanque perfectamente aislado), de 70ºF a 160ºF, utilizando un
elemento de resistencia de 12 ohm conectado a una línea de 120V?

R// I = 120volts/ 12 ohm

I = 10 amperes
P = I * V (potencia es igual a intensidad por voltaje)
P = 10 amperes * 120 volts
P = 1200 watts
Btu/hora 1 watt = 3.414135Btu/hora
1200 watts = 4096.96142 Btu/hora

90 ºF, la temperatura de una sola libra

90 Btu pero como son 100 libras necesito 9000 Btu, (el 90ºF viene de la diferencia
de temperaturas) y con esto hago una regla de 3

4096.96142 Btu ------------- 1 hora

9000 Btu -------------- X horas

X horas = 2.9675 horas /3600 = 7908.30s

7. Un motor de c-d toma una corriente de 50A a 230V. Si se disipan 1,200W

en forma de calor en dicho motor, ¿de cuánta potencia se dispone para el
trabajo mecánico?

R// P = (V) (I)

P = (230)(50)

P = 11500 Watts

Ahora hallamos la potencia Pt disponible para el trabajo mecánico:

Pt = P - Pc
Siendo Pc la potencia disipada en forma de calor, por lo tanto:

Pt = 11500 - 1200

Pt dispuesta para el trabajo mecánico= 10300 Watts.

 Introducción

Un fasor es una representación gráfica de un número complejo que se utiliza para

representar una oscilación, de forma que el fasor suma de varios fasores puede
representar la magnitud y fase de la oscilación resultante de la superposición de
varias oscilaciones en un proceso de interferencia.
Los fasores se utilizan directamente en ingeniería eléctrica, óptica, ingeniería de
telecomunicaciones y acústica. La longitud del fasor da la amplitud y
el ángulo entre el mismo y el eje-x la fase angular. Debido a las propiedades de la
matemática de oscilaciones, en electrónica los fasores se utilizan habitualmente
en el análisis rudimentario de circuitos en AC. Finalmente, los fasores pueden ser
utilizados para describir el movimiento de un oscilador. Las proyecciones del fasor
en los ejes x e y tiene diferentes significados físicos.
Para representar debidamente cantidades tales como el voltaje y la corriente, el
vector debe indicar tanto la magnitud como también debe incluir una punta de
flecha que indique el sentido de dicha cantidad, o sea la fase.

Hasta ahora solo se había trabajado con circuitos simples de c-a que contienen
una sola resistencia, capacitancia o inductancia. Si en un circuito en serie se
tienen dos o más elementos de este tipo, c la caída total del voltaje desfasado en
Estos circuitos no es un simple problema de adición. Es necesario tomar en
cuenta los ángulos de fase correspondientes, y puesto que el fasor es el medio
ideal para resolver este tipo de problemas, al usarlo se ahorra mucho tiempo
 Conclusión
En la primer parte del experimento se nos pidió completar un circuito RL en serie para
luego anotar la nueva longitud del nuevo fasor que se trazó. Después de esto se procedió
a conectar dicho circuito y determinar las tres cantidades de voltajes que nos pedían.
Pudimos determinar que él Es era igual a la suma del Er más el EL.
Luego se nos proporcionó una serie de circuitos, con los cuales debíamos dibujar el
diagrama fasorial y medir la longitud de la suma fasorial resultante. El siguiente paso sería
conectar los circuitos y anotar las caídas de voltaje correspondientes. Por último
debíamos comparar las magnitudes de los fasores con las magnitudes medidas.
 Bibliografía
https://es.wikipedia.org/wiki/Fasor

Manual de Laboratorio

Textos:

Circuitos Eléctricos. Edminister, Joseph. 3ra Edición. McGraw-Hill

 Anexo#1

Cálculos de problemas del 1-6

1. Complete el diagrama fasorial correspondiente al circuito RL en

serie que se ilustra en la figura 20-5 use la escala de 1 división = 10
volts, y mida y anote la longitud del nuevo fasor que trazó.

Es =

2. conecte el circuito de la figura 20-5, utilizando los módulos EMS

6. estudie el circuito de la figura 20-7. Recuerde que Ec y El están

defasadas 180° entre si
7.vea el circuito de la figura 20-8. Mida Es, Ec, El y Er.

B) conecte la fuente de energía y ajuste lentamente el voltaje de

fuente hasta que el medidor de corriente indique un ampere de
corriente de línea. Mida y anote

Er =

El=

Es=

C) Reduzca a cero el voltaje y desconecte la fuente de alimentación

3. a) es igual al voltaje de fuente, Es _____ , la suma de las caídas del

voltaje, Er, + El?

b) es igual a la suma fasorial obtenida en la grafica, Es______, el

voltaje de fuente medido, Es_____?_______
5.vea el circuito ilustrado en la figura 20.6 recuerde que Ec se atrasa
90° en relación con la corriente de línea I (y Er)

6. vea el circuito de la figura 20-9. Se trata de un caso especial

denominado resonancia en serie (en donde ambas reactancias son
iguales pero de signos opuestos)
 Anexo#2

Resultados de prueba de conocimientos

Problemas del 1-4

1. usando un transportador mida el ángulo de fase que hay entre la

corriente Is y el voltaje de la fuente Es en los diagramas
fasoriales de las figuras 20-5, 20-6 y 20-8
a) fig. 20-5, Es ángulo de fase=

b) fig. 20-6, Es ángulo de fase=

c) fig. 20-8, Es ángulo de fase=

2. calcule la potencia real y la potencia aparente suministrada a los

circuitos anteriores
a) fig. 20-5,

b) fig. 20-6,

c) fig. 20-8,

3. calcule el factor de potencia correspondiente a los circuitos

anteriores
a) fig. 20-5,

b) fig. 20-6,
 c) fig. 20-8,

4. explique lo que es resonancia en serie.

La resonancia de un circuito RLC serie, ocurre cuando las reactancias inductiva y
capacitiva son iguales en magnitud, pero se cancelan entre ellas porque están
desfasadas 180 grados. Esta reducción al mínimo que se produce en el valor de la
impedancia, es útil en aplicaciones de sintonización. La nitidez del mínimo de
impedancia, depende del valor de R y se caracteriza mediante el valor "Q" del
circuito.