Campo formativo: pensamiento matemático Duración: l hora

Nivel escolar: tercer grado de primaria

Bloque: I

Eje temático: sentido numérico y pensamiento algebraico.

Tema: números y sistemas de numeración.

Contenido: uso de la descomposición de números en unidades decenas, centenas y

unidades de millar para resolver diversos problemas.

Competencias matemáticas: resolver problemas de manera autónoma.

Aprendizajes esperados: produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

Inicio: tiempo sugerido 15 minuto

1.- Organizar al grupo formando entre todos un circulo, jugaran a “Mi viejo reloj”, para
ello, se comenzara, en voz alta cantando “mi viejo reloj, se quiere para, tic…tac…
tic…tac… a la hora de se puede decir cantidades grandes o pequeñas, desde 5 hasta
30 según la cantidad de alumnos. Al terminar la dinámica se les pregunta a los alumnos
si ya han agrupado algunos objetos ya sea canicas, piedritas etc.

Desarrollo: 45 minutos

“Los chocolates de don Justino”

Esta actividad se trabajaran con frijoles, maíces o piedritas, donde vivenciaran la

consigna del desafío, “don Justino es proveedor de dulces en las cooperativas de
algunas escuelas. Para entregar los chocolates, los organiza en bolsas de 10 cada
una. Cuando tiene hechas 10, las acomoda en una caja.

Donde resolverán estas preguntas,

 ¿Cuántos chocolates caben en una caja?

 ¿Cuantos chocolates hay en una caja y dos bolsas?
 En la escuela Benito Juárez, le pidieron 112 chocolates y don Justino entrego 1
caja, 1 bolsa y 2 chocolates sueltos ¿esto cubre la cantidad solicitada?

Sugerencia de evaluación: se puede realizar la evaluación con la técnica de

observación, a través de como ellos manipulan el material de trabajo, la reacción
de los alumnos al hacer sus prueba y error.

Recursos didácticos: libro de texto Matemáticas, tercer grado, pag. 10.

Materiales: piedra, maíces o frijoles.