UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-HUANTA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “NUESTRA SEÑORA DEL PERPETUO SOCORRO”

LURICOCHA – HUANTA - AYACUCHO
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”
PLANIFICACIÓN ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Dirección Regional de Educación : Ayacucho
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Huanta
1.3. Institución Educativa Pública : “Nuestra Señora del perpetuo Socorro”
1.4. Área : Educación para el trabajo
1.5. Grados y Secciones : 1º “A” y “B”
1.6. Tiempo : 02 horas semanales.
1.7. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
1.8. Profesor Responsable : Prof. Daniel, CRUZ SÁNCHEZ
1.9. Director : Prof. Máximo Urquizo Cavalcanti
1.10. Año Lectivo : 2019

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

En éste escenario, el propósito es favorecer el acceso de los estudiantes a la educación superior o al mundo laboral a través de un empleo dependiente,
independiente o autogenerado, y a través del desarrollo de las habilidades, conocimientos y actitudes que le permitan al estudiante proponer y llevar a la
práctica alternativas de solución frente a necesidades o problemas económicos o sociales. Con este fin desarrolla la gestión de proyectos de
emprendimiento en los que despliega competencias generales blandas y técnicas que le permitan afianzar su potencial y aumentar sus posibilidades de
empleabilidad en función de sus intereses personales y procurando el desarrollo de su entorno.

III. CALENDARIZACIÓN:
Período Inicio Término Días Efectivos
1er trimestre 11 de marzo de 2019 7 de junio de 2019 62

2do trimestre 10 de junio de 2018 20 de setiembre de 2019 64

Vacaciones para estudiantes Del 29 de julio al 09 de agosto de 2019

3er trimestre 23 de setiembre de 2019 20 de diciembre de 2019 63

Número total de días de trabajo pedagógico 189

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IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

UNIDADES I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

U1 U2 U3 U4 U5
En el mes de Abril en nuestra Los estudiantes Los estudiantes La ciudad de Huanta Todos nos
comunidad se celebra las festividades participan en las participan en las cuenta con diferentes preparamos para
de la semana santa con participación diferentes diferentes ferias, por lo que se celebrar las
SITUACIÓN de toda la comunidad a través de actividades actividades observa el consumo fiestas de Navidad
RELACIONADA diferentes actividades culturales, culturales que se culturales que se excesivo de alcohol y y Año nuevo, con
AL CONTEXTO sociales, artísticas, económicas entre desarrollan por el desarrollan en se hace necesario toda nuestra
otras. aniversario de nuestro distrito conocer los daños familia.
nuestra I.E. por las Fiestas que causan en la
Patrias. salud.
Aplicando el programa productivo Ms. Festejamos el Diseñamos Diseñamos Utilizamos
TÍTULO Word en nuestra empresa aniversario de organizadores presentaciones de Microsoft Excel
enfocada a las festividades de la nuestra I.E. visuales de alto alto impacto para la
semana santa. organizando las impacto representando elaboración
actividades a representando nuestra identidad presupuestos a
desarrollar en nuestra identidad en Ms. PowerPoint necesitar en
Xmind I. en Xmind II éstas fiestas.
DURACIÓN De 11/03/19 al 07/06/19 Del 10/06 al 26/07 Del 29/07 al 20/09 Del 23/09 al 08/11 Del 11/11 al 20/12

V. PROPÓSITOS Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
UNIDADES DIDÁCTICAS
I
II TRIMESTRE III TRIMESTRE
TRIMESTRE ESTÁNDARES DE
U1 U2 U3 U4 U5
Aplicando el Festejamos el Diseñamos Diseñamos Utilizamos APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
programa aniversario de organizadores presentaciones de Microsoft Excel
DEL ÁREA productivo Ms. nuestra I.E. visuales de alto alto impacto para la
Word en organizando las impacto representando elaboración
nuestra actividades a representando nuestra identidad presupuestos a
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empresa desarrollar en nuestra identidad en Ms. necesitar en
enfocada a las Xmind. (7 en Xmind PowerPoint. éstas fiestas.
festividades de Semanas/14 6(Semanas/ 12 7(Semanas/14 (6 Semanas/ 12
la semana horas) horas) horas) horas)
santa. (13
Semanas/ 26
horas)
GESTIONA PROYECTOS DE Gestiona proyectos de
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO Y emprendimiento económico o social
cuando se cuestiona sobre una
SOCIAL
situación que afecta a un grupo de
 Crea propuestas de valor. usuarios y explora sus necesidades y
 Aplica habilidades técnicas. expectativas para crear una
 Trabaja cooperativamente para lograr alternativa de solución viable y
objetivos y metas. reconoce aspectos éticos y culturales
así como los posibles resultados
 Evalúa los resultados del proyecto de
sociales y ambientales que implica.
emprendimiento. Implementa sus ideas empleando
habilidades técnicas, anticipa las
acciones y recursos que necesitará y
X X X X X trabaja cooperativamente
cumpliendo sus roles y deberes
individuales para el logro de una
meta común, propone actividades y
facilita a la iniciativa y perseverancia
colectiva. Evalúa el logro de
resultados parciales relacionando la
cantidad de insumos empleados con
los beneficios sociales y ambientales
generados; realiza mejoras
considerando además las opiniones
de los usuarios y las lecciones
aprendidas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos Se desenvuelve en los entornos
virtuales cuando integra distintas
virtuales generados por las TIC actividades, actitudes y
 Personaliza entornos virtuales. conocimientos de diversos contextos
X X X X X
 Gestiona información del entorno socioculturales en su entorno virtual
virtual. personal. Crea materiales digitales
(presentaciones, videos,
 Interactúa en entornos virtuales.
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 Crea objetos virtuales en diversos documentos, diseños, entre otros)
que responde a necesidades
formatos. concretas de acuerdo sus procesos
cognitivos y la manifestación de su
individualidad.
Gestiona su aprendizaje de manera Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma al darse cuenta lo que
autónoma debe aprender al distinguir lo sencillo
 Define metas de aprendizaje. o complejo de una tarea, y por ende
 Organiza acciones estratégicas define metas personales
para alcanzar metas. X X X X X respaldándose en sus
potencialidades. Comprende que
 Monitorea y ajusta su desempeño debe organizarse lo más
durante el proceso de aprendizaje. específicamente posible y que lo
planteado incluya las mejores
estrategias, procedimientos, …
ENFOQUES TRASVERSALES
 Enfoque intercultural X
 Enfoque de derechos X
 Enfoque inclusivo o de atención a
X
la diversidad
 Enfoque Ambiental X
 Enfoque de Orientación al bien
X
común
 Enfoque de igualdad de género X
 Búsqueda de la excelencia X X X X X
Ciencias Matemática Matemática Ciencia y Matemática
Sociales Los problemas Los estudiantes Tecnología Las emociones,
Interpreta que resuelven aprenden por sí Diseña y actitudes y
críticamente los estudiantes mismos cuando construye creencias
fuentes pueden ser son capaces de soluciones actúan como
diversas: es planteados por autorregular su tecnológicas fuerzas
VINCULOS CON LAS reconocer la ellos mismos o proceso de para resolver impulsadoras
COMPETENCIAS DE OTRAS ÁREAS diversidad de por el docente aprendizaje y de problemas de su del aprendizaje.
fuentes y su para promover, reflexionar entorno.
diferente así, la sobre sus
utilidad para creatividad y la aciertos,
abordar un interpretación errores,
hecho o de nuevas y avances.
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proceso diversas
histórico. situaciones.
Supone
ubicarlas en su
contexto y
comprender,
de manera
crítica, que
estas reflejan
una
perspectiva
particular y
tienen
diferentes
grados de
fiabilidad.
También
implica recurrir
a múltiples
fuentes.

VI. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

MATERIALES RECURSOS EDUCATIVOS
 Copias.  La computadora.
 Cuadernos.  Equipo Multimedia.
 Textos.  Celular.
 Láminas  Cámaras.
 Fotos.
 Videos.

VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

1) La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
2) Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa.
3) Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.
4) En cada unidad didáctica se evaluarán las capacidades del área.
5) Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos.
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VIII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

Para el alumno:

- Microsoft Word 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en

http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf
- Microsoft Excel 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualExcelBasico2010.pdf
- Curso de Microsoft PowerPoint 2010. Disponible en: http://www.pedrobeltrancanessa.com/Curso-de-PowerPoint.pdf
- Manuales:
Xmind:
http://craig.com.ar/biblioteca/4/Xmind-Uso_basico.pdf
- Manual de PowerPoint 2010. Disponible en http://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdf
- Estudios generales – informática básica. Disponible en
http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf
- Internet.
- Aulaclic.com

Para el docente:

 Currículo Nacional de Educación Básica aprobado por Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU

 Programa curricular del Nivel Secundaria. aprobado por Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU
 Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en la Educación secundaria. MINDEDU-DES. Primera edición, marzo 2019.
 Modulos de Pedagogía emprendedora World Vision.
Luricocha, Abril del 2019

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V° B° Director Docente del área