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PRIMERA PARTE
I. INTRODUCCIÓN A LA FISICA
La física es la ciencia fundamental dedicada a la comprensión de los fenómenos

naturales que ocurren en nuestro universo. Es una ciencia basada en
observaciones experimentales y mediciones cuantitativas. La física es una ciencia
cuyo objetivo es estudiar los componentes de la materia y sus interacciones
mutuas.
A. SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES
La observación de un fenómeno es en general incompleta a menos que dé

lugar a una información cuantitativa. Para obtener dicha información se requiere
la medición de una propiedad física. Así, la medición constituye una buena
parte de la rutina diaria del físico experimental.
La medición es la técnica por medio de la cual asignamos un número a una

propiedad física, como resultado de una comparación de dicha propiedad con
otra similar tomada como patrón, la cual se ha adoptado como unidad.
Supongamos una habitación cuyo suelo está cubierto de baldosas, tal como se
ve en la figura, tomando una baldosa como unidad, y contando el número de
baldosas medimos la superficie de la habitación, 30 baldosas. En la figura
inferior, la medida de la misma superficie da una cantidad diferente 15
baldosas.
La medida de una misma magnitud física (una superficie) da lugar a dos

cantidades distintas debido a que se han empleado distintas unidades de
medida. Este ejemplo, nos pone de manifiesto la necesidad de establecer una
única unidad de medida para una magnitud dada, de modo que la información
sea comprendida por todas las personas. Este es el espíritu del Sistema
Internacional de Unidades de medida, obligatorio en España y vigente en la
Unión Europea.
1. UNIDADES BASICAS
Magnitud Nombre Símbolo
Longitud metro m
Masa kilogramo kg
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Tiempo segundo s
Intensidad de corriente eléctrica ampere A
Temperatura termodinámica kelvin K
Cantidad de sustancia mol mol
Intensidad luminosa candela cd
Unidad de longitud: (metro) El metro es la longitud de trayecto recorrido en

el vacío por la luz (m) durante un tiempo de 1/299 792 458 dc segundo.
Unidad de masa: El kilogramo (kg) es igual a la masa del prototipo

internacional del kilogramo.
Unidad de tiempo: EI segundo (s) es la duración de 9 192 631 770

periodos de la radiación correspondiente a la transición entre los dos
niveles hiperfinos dcl estado fundamental del átomo cesio 133.
Unidad de intensidad de corriente eléctrica: EI ampere (A) es la intensidad

de una corriente constante que manteniéndose en dos conductores paralelos,
rectilíneos, de longitud infinita, de sección circular despreciable y situados a un
distancia de un metro uno de otro en el vacio, produciría una fuerza igual a
2.10-7 newton por metro de longitud.
Unidad de temperatura: El kelvin (K), unidad de temperatura
termodinámica, es la fracción termodinámica 1/273,16 de la temperatura
termodinámica del punto triple del agua.
Observación: Además de la temperatura termodinámica (símbolo T)

expresada en kelvin, se utiliza también la temperatura Celsius (símbolo t)
definida por la ecuación t = T - To donde To = 273,15 K por definición.
Unidad de cantidad de sustancia: El mol (mol) es la cantidad de sustancia de

un sistema que contiene tantas entidades elementales como átomos hay en
0,012 kilogramos de carbono 12.
Cuando se emplee el mol, deben especificarse las unidades elementales, que

pueden ser átomos, moléculas, iones, electrones u otras partículas o grupos
especificados de tales partículas.
Unidad de intensidad luminosa: La candela (cd) es la unidad luminosa, en

una dirección dada, de una fuente que emite una radiación monocromática de
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frecuencia 540 1012 hertz y cuya intensidad energética en dicha dirección es

1/683 watt por estereorradián
Unidades SI suplementarias:
Expresión en unidades
básicas SI
Angulo plano Radián rad mm-1=1
Angulo sólido Estereorradián sr m2m2=1
Unidad de ángulo plano: El radián (rad) es el ángulo plano comprendido entre

dos radios de un círculo que, sobre la circunferencia de dicho circulo,
interceptan un arco de longitud igual a la del radio.
Unidad de ángulo sólido: El estereorradián (sr) es el ángulo sólido que,

teniendo su vértice en el centro de una esfera, intercepta sobre la superficie de
dicha esfera un área igual a la de un cuadrado que tenga por lado el radio de la
esfera.
Unidades SI derivadas
Las unidades SI derivadas se definen de forma que sean coherentes con las
unidades básicas y suplementarias, es decir, se definen por expresiones
algebraicas bajo la forma de productos de potencias de las unidades SI básicas
y/o suplementarias con un factor numérico igual 1.
Varias de estas unidades SI derivadas se expresan simplemente a partir de las

unidades SI básicas y suplementarias. Otras han recibido un nombre especial y
un símbolo particular.
Si una unidad SI derivada puede expresarse de varias formas equivalentes

utilizando, bien nombres de unidades básicas y suplementarias, o bien nombres
especiales de otras unidades SI derivadas, se admite el empleo preferencial de
ciertas combinaciones o de ciertos nombres especiales, con el fin de facilitar la
distinción entre magnitudes que tengan las mismas dimensiones. Por ejemplo,
el hertz se emplea para la frecuencia, con preferencia al segundo a la potencia
menos uno, y para el momento de fuerza, se prefiere el newton metro al joule.
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Unidades SI derivadas expresadas a partir de unidades básicas y

suplementarias.
2
Superficie metro cuadrado m
3
Volumen metro cúbico m
Velocidad metro por segundo m/s

2
Aceleración metro por segundo cuadrado m/s
Números de ondas metro a la potencia menos uno m-1

3
Masa en volumen kilogramos por metro cúbico kg/m
Velocidad angular radián por segundo rad/s

2
Aceleración angular radián por segundo cuadrado rad/s
-1
Unidad de velocidad: Un metro por segundo (m/s o m s ) es la velocidad de
un cuerpo que, con movimiento uniforme, recorre, una longitud de un metro en
1 segundo.
2 -2
Unidad de aceleración: Un metro por segundo cuadrado (m/ s o m s ) es la
aceleración de un cuerpo, animado de movimiento uniformemente variado cuya
velocidad varia cada segundo,1m/s.
-1
Unidad de número de ondas: Un metro a la potencia menos uno (m ) es el
número de ondas de una radiación monocromática cuya longitud de onda es
igual a 1 metro.
- 1)
Unidad de velocidad: Un radian por segundo (rad/s o rad s es la velocidad
de un cuerpo que con una rotación uniforme alrededor de un eje fijo, gira en 1
segundo, 1
-1
Unidad de aceleración: Un radián por segundo cuadrado (rad/s o rad s ) es la
aceleración angular de un cuerpo animado de una rotación uniformemente
variada alrededor de un eje fijo, cuya velocidad angular, varia 1 radian por
segundo, en 1 segundo.
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Unidades Si derivadas con nombres y símbolos especiales.
Expresión
Expresión
en
Magnitud Nombre Símbolo en otras
unidades SI
unidades SI
básicas
Frecuencia Hertz Hz Hz s-1

Fuerza Newton N N m kg s-2
Presión Pascal Pa N m-2 m-1 kg s -2
Energía, trabajo,
Joule J Nm m2 kg s-2
cantidad de calor
Potencia Watt W J s-1 m2 kg s-3
Cantidad de
electricidad carga Coulomb C C sA
eléctrica
Potencial eléctrico,
fuerza volt V W A-1 m2 kg s-3 A-1
electromotriz
Resistencia
ohm Ω V A-1 m2 kg s-3 A-2
eléctrica
Capacidad
faradio F C V-1 m-2 kg-1 s4 A2
eléctrica
Flujo Magnético weber Wb Vs m2 kg s-2 A-1
Inducción
tesla T Wb m2 kg s-2 A1
Magnética
Inductancia henry H Wb A-1 m2 kg s-2 A-2
Unidad de frecuencia: Un hertz (Hz) es la frecuencia de un fenómeno

periódico cuyo periodo es 1 segundo.
Unidad de fuerza: Un newton (N) es la fuerza que, aplicada a un cuerpo que

tiene una masa de 1 kilogramo, le comunica una aceleración de 1 metro por
segundo cuadrado.
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Unidad de presión: Un pascal (Pa) es la presión uniforme que actuando sobre

una superficie plana de 1 metro cuadrado, ejerce perpendicularmente a esta
superficie una fuerza total de 1 newton.
Unidad de energía, trabajo cantidad de calor: Un joule (J) es el trabajo

producido por una fuerza de 1 newton, cuyo punto de aplicación se
desplaza 1 metro en la dirección de la fuerza.
Unidad de potencia, flujo: Un watt (W) es la potencia que da lugar a una

producción de radiante energía igual a 1 joule por segundo.
Unidad de cantidad de electricidad, carga eléctrica: Un coulomb (C) es la

cantidad de electricidad transportadora en 1 segundo por una corriente de
intensidad 1 ampere.
Unidad de potencial eléctrico, fuerza electromotriz: Un volt (V) es la

diferencia del potencial eléctrico que existe entre dos puntos de un hilo
conductor que transporta una corriente de intensidad constante de 1
ampere cuando la potencia disipada entre estos puntos es igual a 1 watt.
Unidad de resistencia eléctrica: Un ohm ( Ω ) es la resistencia eléctrica que

existe entre dos puntos de un conductor cuando una diferencia de potencial
constante de 1 volt aplicada entre estos dos puntos produce, en dicho
conductor, una corriente de intensidad 1 ampere, cuando no haya fuerza
electromotriz en el conductor.
Unidad de capacidad: Un farad (F) es la capacidad de un condensador

eléctrico que eléctrica entre sus armaduras aparece una diferencia de potencial
eléctrico de 1volt, cuando está cargando con una cantidad de electricidad
igual a 1 coulomb.
Unidad de flujo magnético: Un weber (Wb) es el flujo magnético que, al

atravesar un circuito de una sola espira produce en la misma una fuerza
electromotriz de 1 volt si se anula dicho flujo en un segundo por decaimiento
uniforme.
Unidad de inducción magnética: Una tesla (T) es la inducción magnética

uniforme que, repartida normalmente sobre una superficie de 1 metro
cuadrado, produce a través de esta superficie un flujo magnético total de
1weber.
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Unidad de inductancia: Un henry (H) es la inductancia eléctrica de un circuito

cerrado en el que se produce una fuerza electromotriz de 1 volt, cuando la
corriente eléctrica que recorre el circuito varía uniformemente a razón de un
ampere por segundo.
Unidades SI derivadas expresadas a partir de las que tienen nombres

especiales:
Expresión en
Magnitud Nombre Símbolo unidades SI
básicas
Viscosidad
pascal segundo Pa * s m-1 kg s-1
dinámica
Entropía joule por kelvin J/K m2 kg s-2 K-1
Capacidad joule por kilogramo 2 -2 1

J(kg K) m s K-
térmica másica kelvin
Conductividad watt por metro
W(m K) m kg s-3 K -1
térmica kelvin
Intensidad del
voltio por metro V/m m kg s-3A-1
campo eléctrico
Unidad de viscosidad: Un pascal segundo (Pa s) es la viscosidad

dinámica de un fluido dinámica homogéneo, en el cual, el movimiento
rectilíneo y uniforme de una superficie plana de 1 metro cuadrado, da lugar
a una fuerza retardatriz de 1 newton, cuando hay una diferencia de velocidad
de 1 metro por segundo entre dos planos paralelos separados por 1 metro de
distancia.
Unidad de entropía: Un joule por kelvin (J/K) es el aumento de entropía de

un sistema que recibe una cantidad de calor de 1 joule, a la temperatura
termodinámica constante dc 1 kelvin, siempre que en el sistema no tenga lugar
ninguna transformación irreversible.
Unidad de capacidad térmica másica: Un joule por kilogramo kelvin (J/kg K)

es la capacidad térmica básica de un cuerpo homogéneo de una masa de 1
kilogramo, en el que el aporte de una cantidad de calor de un joule, produce
una elevación de temperatura termodinámica de 1 kelvin.
Unidad de conductividad térmica: Un watt por metro kelvin (W m/K) es la

conductividad térmica de un cuerpo homogéneo isótropo, en la que una
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diferencia de temperatura de 1 kelvin entre dos planos paralelos, de área 1

metro cuadrado y distantes 1 metro, produce entre estos planos un flujo térmico
de 1 watt.
Unidad de intensidad del campo eléctrico: Un volt por metro (V/m) es la

intensidad de un campo eléctrico, que ejerce una fuerza de 1 newton sobre un
cuerpo cargado con una cantidad de electricidad de 1 coulomb.
Unidades definidas a partir de las unidades SI, pero que no son múltiplos
o submúltiplos decimales de dichas unidades.
Magnitud Nombre Símbolo Relación
Vuelta rev 1 vuelta = 2 πrad

Grado  ( π /180) rad
Angulo minuto de
plano ángulo
‘ ( π /10800) rad
segundo de
“ ( π /648000) rad
ángulo
Minuto min 60 s
Tiempo Hora h 3600 s
Día d 86400 s
Unidades en uso con el Sistema Internacional cuyo valor en unidades SI se ha

obtenido experimentalmente.
Valor en unidades
SI
unidad de masa -27
Masa u 1.6605402 10 kg
atómica
-19
Energía electronvolt eV 1.60217733 10 J
Múltiplos y submúltiplos decimales.
Factor Prefijo Símbolo Factor Prefijo Símbolo

18 -1
10 exa E 10 deci d
15 -2
10 penta P 10 centi c
12 -3
10 tera T 10 mili m
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9 -6
10 giga G 10 micro µ
6 -9
10 mega M 10 nano ɳ
3
10 kilo k 10-12 pico p
2
10 hecto h 10-15 femto f
1
10 deca da l0-18 atto a
2. PATRONES DE MASA TIEMPO Y LONGITUD
Las leyes de la física se expresan en términos de cantidades básicas que

requieren una definición clara. Por ejemplo, cantidades físicas tales como
fuerza, velocidad, volumen y aceleración se pueden describir en términos de
cantidades más fundamentales, las cuales, a su vez, están definidas en
términos de sus mediciones o comparaciones con su patrón ya establecido. En
mecánica, las tres cantidades fundamentales son longitud (L), tiempo (T) y
masa (M). Todas las otras cantidades físicas, en mecánica se pueden expresar
en términos de estas.
Un comité internacional estableció, en 1960, la regla para determinar el

conjunto de patrones para estas cantidades fundamentales. El sistema que se
estableció es una adaptación del sistema métrico y tiene el nombre de Sistema
Internacional (SI) de unidades. En este sistema las unidades de masa, longitud
y tiempo son el kilogramo, el metro y el segundo respectivamente. Otros
patrones de unidades SI establecidos por dicho comité son: Para la
temperatura (el kelvin), para la corriente eléctrica ampere), para la intensidad
luminosa (la candela) y para la cantidad de sustancia (el mol).
a) Patrón de Masa(m)
La unidad SI de masa, el kilogramo, se define como la masa de un cilindro

fabricado con una aleación de platino-iridio que se conserva en la
International Bureau of Weights and Measures (Oficina Internacional de
Pesos y Medidas) en Sevres, Francia.
b) Patrón de Longitud (L)
Hasta 1960, la unidad patrón de tiempo se definia en términos del día solar
medio, que es el intervalo del tiempo entre dos posiciones consecutivas del
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sol en su cenit, promedio sobre un año. Así, el segundo solar medio, que
representaba la unidad básica del tiempo, fue definido originalmente como
(1/60)(1/60)(1/24) de un día solar medio. Al tiempo que se refiere a la
rotación de la tierra alrededor de su propio eje se le conoce como tiempo
universal. Ahora se sabe que la rotación de la tierra varía sustancialmente
con el tiempo.
En 1967 se volvió a definir la unidad fundamental del tiempo en el SI

(Sistema Internacional), el segundo; utilizando la frecuencia característica
de un tipo particular de átomo de cesio como el “reloj de referencia”.
Un segundo es el tiempo que requiere un átomo de cesio-133 para realizar

9192631770 vibraciones, correspondientes a la transición entre dos niveles
hiperfinos de su estado fundamental.
c) Patrón de Tiempo (t)
Hasta 1960, la unidad patrón de tiempo se definía en términos del día solar
medio, que es el intervalo del tiempo entre dos posiciones consecutivas del
sol en su cenit, promedio sobre un año. Así, el segundo solar medio, que
representaba la unidad básica del tiempo, fue definido originalmente como
(1/60)(1/60)(1/24) de un día solar medio. Al tiempo que se refiere a la
rotación de la tierra alrededor de su propio eje se le conoce como tiempo
universal. Ahora se sabe que la rotación de la tierra varía sustancialmente
con el tiempo.
En 1967 se volvió a definir la unidad fundamental del tiempo en el SI

(Sistema Internacional), el segundo; utilizando la frecuencia característica
de un tipo particular de átomo de cesio como el “reloj de referencia”.
Un segundo es el tiempo que requiere un átomo de cesio-133 para realizar

9192631770 vibraciones, correspondientes a la transición entre dos niveles
hiperfinos de su estado fundamental.
3. POTENCIA DE 10
La mayor de las cantidades que se presentan en Física son mucho mayores o

mucho menores que 1. Por conveniencia, se acostumbran a expresar como un
número entre 1 y 10 multiplicando por una potencia de 10. Por ejemplo, el radio
del átomo de hidrógeno es:
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5 x 10-9 cm = 0.000000005 cm
Para multiplicar y dividir números expresados en esta forma, empleamos las

relaciones:
a b (a+b)
10 x 10 = 10
a b (a-b)
10 / 10 = 10
4. CONVERSIÓN DE UNIDADES
Un gran número de problemas de Física necesita la conversión de unidades

para poder resolverlas.
Ejemplo: Convertir 60 [mi/h] a [m/s].
5. GEOMETRÍA
Debemos ser familiares con las leyes de las proporciones, con el cálculo de
áreas y volúmenes de figuras geométricas simples.
Teorema de Pitágoras “En un triángulo rectángulo, el cuadrado de la

hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos”.
Dos triángulos son semejantes cuando los ángulos correspondientes son

iguales y sus lados correspondientes son proporcionales.
Si dos ángulos tienen lados respectivamente perpendiculares, dichos ángulos

son iguales.
6. MECÁNICA
La mecánica (una de las partes de la física) estudia el movimiento de los

cuerpos materiales y las fuerzas que producen dichos movimientos.
La mecánica se subdivide en estática-cinemática y dinámica.
Estática: La estática se dedica al estudio de las fuerzas en equilibrio.
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SEGUNDA PARTE
II. INTRODUCCIÓN A LOS VECTORES
A. UNA MAGNITUD ESCALAR
Es aquella que solo tiene módulo, como por ejemplo, el tiempo. el volumen, la
masa y la densidad de los cuerpos, el trabajo, la cantidad de dinero, etc.
Los escalares se suman por los métodos ordinarios del álgebra, por ejemplo: 2s
+ 5s = 7s.
B. UNA MAGNITUD VECTORIAL
Es aquella que, además de módulo, posee dirección y sentido. Por ejemplo:
1) El desplazamiento. Un avión que vuela a una distancia de 160 km. hacia el

sur.
2) La velocidad: Un barco que navega a 20 nudos hacia el este.
3) La fuerza: Una fuerza de 10 kp. aplicada a un cuerpo la vertical y con
sentido hacia arriba.
Una magnitud vectorial se representa por medio de una flecha a una cierta
escala. La longitud de la flecha representa el módulo del vector-
desplazamiento, velocidad, fuerza, etc., y el sentido es el indicado por la flecha.
Los vectores se suman por métodos geométricos.
C. EL VECTOR RESULTANTE
De un sistema es un vector único que produce los mismos efectos que todos
los dados.
D. EL VECTOR EQUILIBARNTE
De un sistema dado es un vector único capaz de compensar la acción de todos

los vectores, actuando simultáneamente. Tiene el mismo módulo y dirección
que el vector resultante, pero sentido contrario.
E. VECTORES
Vector es un segmento orientado que tiene los siguientes elementos:
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1) Intensidad, modulo o magnitud es la longitud del segmento orientado que

lo define.
2) Dirección está dada por la línea de acción del vector y el semi eje positivo
de las x.: 
3) Sentido, es la orientación de la flecha del vector.
4) Punto de aplicación está dada por el origen del vector.
1. TIPOS DE VEXTORES:
a) Vectores Colineales:
Son aquellos vectores que están contenidos en una misma línea de acción.
b) Vectores Concurrentes:
Son aquellos vectores cuyas líneas de acción, se cortan en un solo punto.
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c) Vectores Coplanares:
Son aquellos vectores que están contenidos en un mismo plano.
d) Vectores Iguales:
Son aquellos vectores que tienen la misma intensidad, dirección y sentido.
e) Vectores Opuestos:
Son aquellos vectores que tienen el mismo módulo, la misma dirección,

pero sentido contrario.
2. OPERACIONES VECTORIALES:
a) Adición de Vectores:
Sumar dos o más vectores, es representarlos por uno sólo llamado

resultante. Este vector resultante produce los mismos efectos que todos
juntos. Hay que tener en cuenta que la suma vectorial no es lo mismo que
la suma aritmética.
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Para encontrar la resultante de dos vectores, se tiene los siguientes

métodos:
Método del paralelogramo: este método es válido sólo para vectores

coplanares y concurrentes, para hallar la resultante se une a los vectores
por el origen (deslizándolos) para luego formar un paralelogramo, el vector
resultante se encontrara en una de las diagonales, y su punto de aplicación
coincidirá con el origen común de los vectores.
Método del triángulo: este método es válido sólo para dos vectores
coplanares y concurrentes. El método es el siguiente: se unen los vectores
uno a continuación del otro para luego formar un triángulo, el vector resultante
se encontrará en la línea que forma el triángulo y su punto de aplicación
coincidirá con el origen del primer vector.
Método del polígono: válido sólo para dos o más vectores concurrentes y
coplanares. El método es el siguiente. Se unen los dos vectores uno a
continuación del otro para luego formar un polígono, el vector resultante se
encontrará en la línea que forma el polígono y su punto de aplicación coincidirá
con el origen del vector.
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Ejemplo nº 1:
Encuentra gráfica y analíticamente la resultante de dos vectores A  25 u y
B  15 u que forman entre sí un ángulo de 60º.
b) Gráficamente: conviene asignar una escala adecuada, digamos 1 cm  5

u y se procede a aplicar el método del paralelogramo:
1 cm
A  25 u   5 cm
5u
1 cm
B  15 u   3 cm
5u
5u
R  7 cm   35 u
1 cm
La resultante vale 35 u
c) Analíticamente: tomando en cuenta el gráfico se aplicará la Ley de los

cosenos: Por la Ley de los Cosenos:
 2  A  B Cos180  
2 2 2
R A B
2 2 2
R A B  2  A  B Cos
R 2  25 u  15 u  2  25 u 15 u Cos60º

2 2
 625  225  375u

2 2
R
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Como se aprecia ambos

resultados de la resultante, el
grafico y el analítico, coinciden.
Componentes rectangulares de
un vector son aquellos que
forman entre si un ángulo de
90°
2 2 2
A = Ay + Ax
Ay = A senϴ
Ax = A cos ϴ
El método de componentes rectangulares es el mejor de los métodos

analíticos, para encontrar la resultante de un sistema de varios vectores:
Ejemplo nº 2: Encuentra el módulo y la dirección de la resultante en el

sistema de vectores:
Descomponiendo cada vector:
Conviene construir el siguiente cuadro:
Vector Componente horizontal: Componente vertical:

Vx  V Cos Vy  V  Sen
V V
1x 1y
V1  40 u  40 Cos40º  30,64 u  40  Sen40º  25,71 u
V V
2x 2y
V2  75 u 75 Cos60º 37,50 u  75  Sen60º  64,95 u
V V
3x 3y
V3  25 u 25 Cos30º 21,65 u 25  Sen30º 12,50 u
Suma de
V x 28,51 u V y  78,16 u
vectores
Nota: siempre que el ángulo del vector se mida desde el eje x, la

componente horizontal se hallará con Vx  V Cos y la componente vertical
con Vy  V  Sen .
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La resultante estará dada por:
R 2  Vx   Vy 
2 2
  28,51 u  78,16 u
2 2 2
R
Cálculo de  :
V
Tan  Y
V
x
  78,16 u
Tan 28,51 u
Tan  2,74
  Tan
1
2,74  69,95º
  70º
Ejercicios:
Hallar la resultante analítica y gráficamente de los siguientes vectores:
1. y
2. y
3. Tres cuerdas coplanares rectas tiran de una piedra grande medio

enterrada en el suelo, produciendo los vectores fuerza A, B y C como
se muestra en la figura. Obtenga la magnitud y dirección de una cuarta
fuerza a la piedra que haga que el vector resultante de las cuatro
fuerzas sea cero.
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4. ¿Cuál es la magnitud del vector A, si la resultante del sistema tiene

dirección horizontal?
5. Para los vectores A, B, C mostrados en la figura:
a) Encuentre gráfica y analíticamente los componentes rectangulares

de cada uno.
b) Exprese vectorialmente (componente y vectores unitarios) la
fuerza equilibrante del sistema de fuerzas.
c) Dibuje en un gráfico, Calcule analíticamente su módulo, dirección
y sentido.
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PROBLEMAS
1. Encontrar las componentes x y y de una fuerza de 16 kg, que actúa en
una dirección formando un ángulo de 28 con el eje de las x.
2. Encontrar las componentes x y y de una fuerza de 25 newtons, actuando
en una dirección que forma un ángulo de 42 con el eje de las x. (Resp.
18,6 y 16,7 newtons).
3. El automóvil sobre un plano inclinado de 30” pesa 2500 kg. Calcular la
tensión que se requiere del cable para conservarlo moviéndose a la
velocidad constante hacia arriba o abajo del plano inclinado.
4. Una fuerza de 10 kg. está descompuesta en dos fuerzas en ángulo recto
entre sí. ¿Cuáles son las magnitudes de las dos fuerzas si una es el triple
de la otra? (Resp. 9,48 kg. y 3,16 kg.).
5. Una fuerza hacia arriba de 16 newtons forma un ángulo de 35 con la
vertical. Calcu!ar sus componentes vertical y horizontal.
6. Una fuerza de 75 dinas forma un ángulo de 62 con el eje de las x.
Calcular las componentes x e y. (Resp. 35,2 dinas y 66,2 dinas).
7. Una caja que pesa 50 Kg. es empujada por encima del piso, por una
fuerza de 30Kg. inclinada un ángulo de 40 con la horizontal. Encontrar
(a) las componentes vertical y horizontal de la fuerza aplicada y (b) la
fuerza resultante vertical hacia abajo sobre el piso.
8. Una cortadora de césped que pesa 280 kilogramos es empujada por
encima del suelo por una fuerza de 65 Kg. de peso formando un ángulo
de 35 con la horizontal. Encontrar las componentes xe y de la fuerza
aplicada. (Resp. 35,1 kg. y 53,2 kg.)
9. Una fuerza de 60 kg. forma un ángulo de 35 con el eje de las x.
Encontrar las dos componentes de esta fuerza, actuando en las
direcciones de 15 y 65, respectivamente.
10. Una fuerza simple de 320 kg. se va a descomponer en sus dos
componentes cuyos ángulos de dirección son 5 y 76, respectivamente.
Encontrar sus magnitudes. (Resp. 225 kilogramos y 127 kg.).
11. Aplicar el método de las componentes al siguiente par de fuerzas: (1) 10
kg. a 30 con el eje + x, y (2) 6 kg. a 135 con el eje + y. Encontrar (a) la
componente resultante X, (b) la componente resultante Y y (c) la
magnitud final resultante. Hacer un esquema a escala y encontrar,
gráficamente, la dirección de la resultante con respecto al eje + X.
12. Aplicar el método de las componentes al siguiente par de fuerzas (1) 6
kg. a 150” con el eje + y y (2) 10 kg. a 315” con el eje + y. Encontrar (a) la
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magnitud final resultante. (d) Hacer un esquema a escala y encontrar,

gráficamente, la dirección de la resultante con respecto al eje + Y. (Resp.
(a) 1,87 kg., (b) - 4,07 kg., (c) 4,47 kg., (d) 294,6).
13. Aplicar el método de las componentes al siguiente par de fuerzas: (1) 10
kg. a 45 con el eje de + x (2) 6kg. a 300 con el eje y. Encontrar (a) la
magnitud final resultante. (d) Hacer un esquema a escala y encontrar,
gráficamente, la dirección de la resultante con respecto al eje + x.
14. Aplicar el método de las componentes al siguiente par de fuerzas (1) 10
kg. a 30 con el eje + x y (2) 6 kg. a 315 con el eje + x. Encontrar (a) la
componente resultane X, (b) la componente resultante Y (c) la magnitud
final resultante. (d) Hacer un esquema a escala y encontrar gráficamente,
la dirección de la resultante con respecto al eje + x. (Resp. (a) 12,9 kg. (b)
0,76 kg., (c) 12,9 kg., (d) 3,3).
14. Aplicar el método de las componentes a las siguientes tres fuerzas y
encontrar su resultante: (1) 8 dinas a 35, (2) 3 dinas a 125 y (3) 2 dinas
a 165.
15. Aplicar el método de las componentes a las siguientes tres fuerzas y
encontrar su resultante: (1) 4 newtons a 120, (2) 6 newtons a 30 y (3) 5
newtons a 34” . (Resp. 9.2 newtons a 31,1).
16. Las siguientes cuatro fuerzas actúan sobre el mismo cuerpo: (a) 20
newtons a 245 (b) 12 newtons a 340 (c) 15 newtons a 25 y (d) 10
newtons a 135. Aplicar el método de las componentes para encontrar la
resultante.
17. Cuatro fuerzas actúan sobre el mismo cuerpo: (a) 40 kg. a 315, (b) 50 kg.
a 200, (c) 60 kg. a 35 y (d) 35 kg. a 100. Encontrar su resultante por el
método de las componentes. (Resp. 33,8 kg. a 44).
18. Un hombre ejerce una fuerza de 250 newtons sobre el manillar de un
rodillo de 150 kilogramos. El mango forma un ángulo de 35 con el suelo.
Encontrar (a) las componentes horizontal y vertical de esta fuerza y (b) la
fuerza ejercida por el rodillo sobre el suelo.
19. Un velero está virando a 45” contra el viento. Si la fuerza resultante
ejercida por el viento sobre la vela es 1 80 kg. y el botalón forma un
ángulo de 300 con la quilla. Encontrar el empuje hacia adelante sobre el
barco. (Resp. 90 kg. de peso).
20. El viento ejerce una fuerza resultante de 500 newtons sobre la vela de un
pequeño balandro. Si el ángulo entre el viento y la quilla es de 45 y el
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ángulo entre el botalón y la quilla es de 20, encontrar el empuje hacia

adelante sobre el bote.
F. EQUILIBRIO DEL SOLIDO RIGIDO:
1. FUERZAS COPLANARIAS PARALELAS:
a) Momento de una Fuerza:
(o par) con respecto a un eje es una medida de la efectividad de la fuerza

para producir una rotación alrededor de dicho eje. Su valor numérico es el
producto del módulo de la fuerza por la distancia del eje de rotación a la
línea de acción de aquella.
Momento = módulo de la fuerza x distancia del eje de rotación a la línea de

acción de la fuerza.
b) Definición de Equilibrio:
Un cuerpo está en equilibrio respecto a la traslación cuando está en reposo

o cuando se halla animado de un movimiento rectilíneo y uniforme.
Análogamente, el equilibrio respecto a la rotación corresponde al de un
cuerpo desprovisto de rotación o animado de una rotación uniforme
alrededor de un eje.
Un cuerpo sobre el que actúa un sistema de fuerzas está en equilibrio

cuando dicho sistema -fuerzas aplicadas simultáneamente - no produce
cambio alguno ni en su movimiento de traslación (rectilíneo) ni en el de
rotación.
2. CONDICIONES DE EQUILIBRIO BAJO LA ACCIÓN DE FUERZAS

COPLANARIAS PARALELAS:
La suma algebraica (le las fuerzas aplicadas a un cuerpo en una dirección

cualquiera debe ser cero. Ello equivale a decir que la suma de las fuerzas hacia
arriba sea igual a la de fuerzas hacia abajo y lo mismo para las fuerzas
actuando en otras direcciones, tales como hacia la izquierda, hacia la derecha,
etc.
Cuando se cumpla esta condición, ninguna fuerza aplicada al cuerpo estará

desequilibrada y, por tanto, este no poseerá aceleración lineal. Dicho en otras
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palabras, el sistema de fuerzas no producirá modificación alguna en el movimiento

lineal o de traslación del cuerpo.
La suma algebraica de los momentos de todas las fuerzas aplicadas a un

cuerpo con respecto a un eje cualquiera perpendicular al plano que las contiene
debe ser cero. Ello equivale a decir que la suma de los momentos respecto de
un eje cualquiera en el sentido de las agujas del reloj es igual a la suma de los
momentos en sentido contrario y respecto al mismo eje.
Cuando se verifique esta condición, ningún momento o par aplicado al cuerpo

estará desequilibrado y, por tanto, éste no poseerá aceleración angular. Dicho
con otras palabras, el sistema de momentos no producirá modificación alguna
en el movimiento angular o de rotación del cuerpo. Si inicialmente se
encontraba en reposo, continuará en este estado indefinidamente si
inicialmente poseía un movimiento de rotación, seguirá con él y a la misma
velocidad angular (movimiento de rotación uniforme).
a) Un Par:
Está formado por dos fuerzas cuyas directrices o líneas de acción son
paralelas, del mismo módulo y de sentido contrario. Un par aplicado a un
cuerpo solo le puede producir un movimiento de rotación.
El valor numérico del momento de un par de fuerzas es igual al producto

del módulo de una de ella por la distancia entre sus líneas de acción (brazo
del par). Un par se puede equilibrar o contrarrestar por medio de otro par
del mismo momento, pero que tienda a producir una rotación en sentido
contrario.
b) Centro de Gravedad:
De un cuerpo es el punto en el cual se puede considerar concentrado todo su

peso; es decir, la directriz o línea de acción del peso pasa por el centro de
gravedad. Una fuerza vertical y con sentido hacia arriba, cuyo módulo sea
igual al peso del cuerpo y aplicada en su centro de gravedad, mantendrá al
cuerpo en equilibrio.
Ejemplo
1. Una barra AC dc 1 m de longitud está sometida a la acción de tres

fuerzas verticales, como indica la Fig. (a). Suponiendo que el peso de
dicha barra es despreciable, calcular:
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a. La suma algebraica de las fuerzas aplicadas a ella.

b. La suma algebraica de los momentos con respecto a un eje que
pase por cada uno de los puntos siguientes: A,B,C.
c. La resultante y equilibrante del sistema de fuerzas dada.
Solución
a. Sean positivas las fuerzas de sentido hacia arriba. Se tendrá F = (-

3 + 2 - 4) kp –5 kp (hacia abajo).
b. Sean positivos los momentos que tiendan a producir giro en el
sentido contrario al de las agujas del reloj.
Mo = 3kp x 0 m + 2 kp x 0,6 m – 4 kp x 1 m = - 28 m.kp
Mo = + 3 kp x 0,6 m + 2 kp x 0 m – 4 kp x 0,4 m – 10,2 m.kp
Mo = + 3 kp x 1 m – 2 kp x 0.4 m + 4 kp x 0 m = + 2,2 m.kp
c. De (a) se deduce que la resultante es R =5 kp (hacia ahajo).
De la Fig. (b) se deduce que el momento de R con respecto a un

eje que pase por A = suma de los momentos de las fuerzas dadas
con respecto a A ( ).
- 5 kp x x = - 2.8 m.kp y x = 0.56 m de A
La resultante R del sistema de fuerzas dado es una fuerza vertical

de sentido hacia abajo de 5 kp de módulo y cuya directriz se
encuentra a una distancia x = 0.56 m de A.
La equilibrante (esto es, la fuerza necesaria para mantener la

barra en equilibrio) es una fuerza vertical de sentido hacia arriba
de 5 kp de módulo y cuya directriz se encuentra a una distancia x
= 0,56 m de A.
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2. Hallar la longitud de los brazos de una palanca de 36cm. De largo,

sabiendo que permanece en equilibrio cuando de sus extremos
penden dos pesos de 10kp y 20sp, respetivamente. Se supone que la
palanca no tiene peso.
Solución
Sean x, y 36 - x las longitudes de los brazos, tal como se indica en la

figura adjunta.
Puesto que la palanca está en equilibrio, la suma de números con

respecto a un eje cualquiera perpendicular al plano de las fuerzas será
cero. Tomando momentos con respecto al eje que pasa por A:
LA = + 20 (x) – 10 (36 – x) = 0 y x 12 cm. Los brazos miden 12 y 24

cm.
3. Averiguar en qué punto de una barra, de peso despreciable, se debe

colocar un cuerpo de manera que el peso soportado por un muchacho en
uno de sus extremos sea la tercera parte del que soporta un hombre en el
otro.
Solución
Sean w = peso soportado por el muchacho
3 w = peso soportado por el hombre
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Como la barra está en equilibrio, la suma de los momentos con

respecto a un eje cualquiera perpendicular al plano de las fuerzas debe
ser cero. Tornando momentos con respecto a A.
LA = - W(x1) + 3w (x2) = 0 y x1 = 3x2
El cuerpo debe situarse a una distancia del muchacho igual a los ¾ de

la longitud de la barra.
4. Una barra uniforme de 4cm. De longitud y 15 kp. De peso se mantiene

en posición horizontal apoyada sobre un fulcro, cuando de sus
extremos penden pesos de 20 y 25 kp. Calcular la posición del punto
de apoyo o fulcro.
Solución
El peso de la barra uniforme se puede considerar concentrado en su punto

medio C (centro de gravedad).
Sea P = fuerza vertical hacia arriba en el punto de apoyo.
Puesto que la barra está en equilibrio, la suma de las fuerzas verticales

aplicadas ha de ser cero. Por tanto, tomando como positivas las
fuerzas de sentido hacia arriba.
F = - 20 – 15 + P – 25 = 0 y P = 60 kp.
Análogamente, al estar la barra en equilibrio, la suma de momentos

con respecto a un eje cualquiera perpendicular al plano de las fuerzas
ha de ser cero. Tomando momentos con respecto la eje que pasa por
A.
LA = - 25 (4) + 60 (x) – 15 (2) + 20 (0) = 0 y x = 2,16 m.
El punto de apoyo a fulcro está situado a 2,16 m. del peso de 20 kp.
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5. Hallar la resultante R de las fuerzas indicadas en la figura
R = F = - 30 - 50 - 20 = - 100 kp (hacia abajo).
Sea x = distancia de o a la directriz de R. Entonces, momento de R con

respecto a O = suma de momentos de las fuerzas dadas con respecto
a O.
ǦሺሻൌǦ͵ͲሺͶͲሻ–ͷͲሺͳͲͲሻ–ʹͲሺͳͷͲሻ
- 100 x = - 9200 y x = 92cm de O
PROBLEMAS PROPUESTOS
1. Sobre un cuadrado de 2 m de lado están aplicadas las fuerzas dc 2, 6,

5, 4, 3 y 9 kp, como se representa en la figura. Hallar la suma de los
momentos de dichas fuerzas a) con respecto a A, b) con respecto al
Centro C del cuadrado. Sol. a) - 6 m.kp. b) + 1 m.kp.
2. Una varilla AB, de peso despreciable y 100 cm. de longitud, se

encuentra sometida a la acción de las fuerzas horizontales de 8, 4, 2 y
kp representadas en la figura. ¿Qué es necesario añadir al sistema
para que se encuentre en equilibrio? Sol. Una fuerza de 8 kp hacia la
derecha aplicada a 30 cm. por encima de A.
3. Una barra uniforme AB, de 100 cm. de longitud y 60 kp de peso, está
sometida a la acción de una fuerza vertical hacia arriba de 50 kp
aplicada en un punto a 20 cm del extremo A, y a las fuerzas verticales
hacia abajo de 60 y 30 kp en A y B, respectivamente. Hallar la
equilibrante del sistema y su punto de aplicación. Sol. 100 kp hacia
arriba aplicada a 50 cm.
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4. Una barra uniforme AB, de 100 cm. de longitud y 5 kp de peso, está

sometida a la acción de una fuerza vertical hacia abajo de 2 kp
aplicada en un punto situado a 20 cm. del extremo A, y a las fuerzas
verticales hacia arriba de 5, 3 y 8 kp aplicadas, respectivamente, en A,
a 60 cm de A y en B. ¿Qué es necesario añadir al sistema para que se
encuentre en equilibrio?. Sol. Una fuerza de 9 kp vertical y hacia abajo
aplicada a 76,7 cm. de A.
5. Un tablón uniforme es transportado por tres hombres de manera que
uno de ellos lo coge por uno de sus extremos y los otros dos lo
soportan por medio de una barra perpendicular al tablón. Hallar el
punto en que debe colocarse la Barra para que cada uno de los
hombres soporte la tercera parte del peso del tabón. Sol. A ¼ de la
longitud a partir del extremo libre.
6. Una barra AB de 100 cm. de longitud, apoyada en sus extremos, tiene
su centro de gravedad a 20 cm. del extremo A. Teniendo en cuenta
que el peso de la Barra es de 100 kp, calcular las fuerzas ejercidas
sobre los apoyos A y B. Sol. 80 kp hacia abajo en A, 20 kp hacia abajo
en B.
3. FUERZAS COPLANARIAS NO PARALELAS:
a) Condiciones de Equilibrio:
EI equilibrio de un sólido sometido a la acción de un sistema de fuerzas

coplanarias no paralelas se puede reducir al estudio de un sistema descrito
en el inciso a) sin más que tener en cuenta los componentes horizontales y
verticales por separado. Las condiciones de equilibrio se expresaron en la
forma.
Fuerza. La resultante o suma vectorial de todas las fuerzas aplicadas al

cuerpo debe ser cero. Esto equivale a decir que la suma algebraica de las
fuerzas o de sus componentes aplicadas a un cuerpo en una dirección
cualquiera debe ser cero, por consiguiente.
a) La suma algebraica de los componentes horizontales es cero; esto

es, Fx = 0.
b) La suma algebraica de los componentes verticales es cero; esto es,
Fx = 0 y Fy = 0
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Descomponiendo cada una de las fuerzas en sus proyecciones horizontal y

vertical, se tendrán dos sistemas de fuerzas paralelas mutuamente
perpendiculares. Así pues, Fx = 0 y Fy = 0.
Momentos. La suma algebraica de los momentos de todas las fuerzas, con

respecto a un eje cualquiera perpendicular al plano de las mismas debe ser
cero (es decir, L = 0). Esto equivale a decir que la suma de los momentos
en el sentido de las agujas del reloj, con respecto a un eje cualquiera, debe
ser igual a suma de los momentos en sentido contrario con respecto al
mismo eje.
b) Caso Particular; Equilibrio bajo la acción de tres fuerzas no Paralelas:
Las tres fuerzas deben ser coplanarias.
1. Sus directrices deben cortarse en un punto.

2. Los vectores que la representan deben formar un triángulo, cuyos
lados sean paralelos a las direcciones de las fuerzas y de longitudes
proporcionales a los módulos de las mismas.
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Un peso de 100 kp se mantienen en equilibrio suspendido de dos cuerdas,

representa en la Fig.(a). Una de las cuerdas tira en dirección horizontal y la
otra forma un ángulo de 30º con la vertical. Calcular la tensión en las
cuerdas.
Solución
Por el método de las componentes. Véase Figura. Sean T1 y T2 las

tensiones buscadas y w 100 kp el peso.
Se descompone T2 en proyecciones h y y, horizontal y vertical,

respectivamente. (T1 carece de componente vertical y w de horizontal).
El punto 0 se encuentra en equilibrio bajo la acción de las tres fuerzas W

T1 y T2. Por tanto:
Fx = 0, es decir, la suma algebraica de componentes horizontales cero.
Fx = h – T1 = 0 o sea h = T1
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Fx = 0, es decir, la suma algebraica de componentes verticales cero.
Fy = v – w = 0 o sea v = w = 100 [kp]
T1 = h =v tg 30 = 100 [kp] x 0,577 = 57,5 [kp]
Por el método de las componentes.
Solución por el método del triángulo vectorial. Véase Figura
EI punto 0 está en equilibrio bajo la acción de las fuerzas w, T1 y T2, por

tanto se podrá formar un triángulo cuyos lados sean paralelos a las
direcciones de las fuerzas y de longitudes proporcionales a los módulos de
las mismas.
Se traza el vector W de dirección vertical y sentido hacia abajo que

represente el peso de 100 kp. Desde los extremos de w se trazan paralelas
a las direcciones T1 y T2.
Estas tres rectas determinan un triángulo de fuerzas cuyos lados son

proporcionales a w T1 y T2.
T1 = w tg 30 = 100 [kp] x 0,577 = 57,7 [kp]
1. En la figura se representa el esquema de esquema de una grúa soportando

un peso de 900 kp. EI mástil AC tiene una longitud de 3 m. y la barra AB
tiene 5 m. de longitud, con una articulación en A, y es mantenida por el
cable CB. Suponiendo que el peso de AB es despreciable, calcular la
tensión T en el cable y la fuerza de comprensión P en AB.
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Solución
Del triángulo se deduce, (CB)2 = 32 + 52 –

= 3,46 m.
Método del triángulo vectorial: El punto B está en equilibrio bajo la acción

de las tres fuerzas T, P y 900 kp. Por tanto, las directrices de las fuerzas
formarán un triángulo cerrado de lados paralelos a las direcciones y cuyas
longitudes son proporcionales a sus módulos.
Los triángulos ABC y A’B’C’ son semejantes por tener sus lados paralelos.
De donde T = 1038 kp ..... y .....P = 1500 kp
2. Los extremos de una cuerda de 11 m. de longitud se unen a dos ganchos

colocados en un techo horizontal y separado entre sí 9 m. A los 4 m. de
uno de los extremos de la cuerda se une un peso de 100 kp. Calcular la
tensión en los dos segmentos de la cuerda.
Solución
Los ángulos  y  se deducen del teorema del coseno.

( )( )
( )( )
Sean b1, y y1 las componentes horizontal y vertical, respectivamente,

de la tensión T1 en el segmento que mide 4m. y h 2 y y2 las
correspondientes a la tensión T2 en el que mide 7m.
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El punto O sc halla en equilibrio bajo la acción de las fuerzas T1 y T2 y
W, por tanto:
Fx = 0. Es decir, h2 – h1 = 0 ó T2 cos 25 – T1 cos 48 = 0, de donde, T1 =
1,36 T2
Fy = 0. Es decir, v1 – v2 – W = 0 ó T1 sen 25 – 100 kp = 0 Sustituyendo T1 =
1,36 T2 1,36 T2 (0,743) + T2 (0,423) - 100 kp = 0
De aquí resulta T2 = 70 kp y T1 = 1,36 T2 = 1,36(70) = 95 kp
1. De un cable de acero pende un peso de 300 kp como se muestra en la

Figura
a) Hallar la tensión T del cable, sabiendo que dicho peso se mantiene en la

posición indicada mediante la acción de una fuerza horizontal de 150 kp.
b) Si la longitud del cable es de 65 cm, determinar la fuerza horizontal que es
necesario aplicar para que el peso se mantenga a una distancia de 25 cm.
de la vertical que pasa por el punto de suspensión. Sol. 335,5 kp; 125 kp.
2. Los extremos de una cuerda de 10 m. de longitud están unidos a dos

ganchos colocados en un techo horizontal a distancia entre sí de 6m. En el
punto medio de la cuerda se cuelga un peso de 64 kp. Hallar la tensión en
cada uno de los segmentos de la cuerda. Sol. 40 kp en cada segmento.
3. Los extremos de una cuerda están unidos a dos ganchos colocados en un
techo horizontal. Se cuelga de esta cuerda un peso de 100 kp de manera
que los dos segmentos de cuerda forman ángulos de 35° y 55° con la
horizontal. Calcular la tensión en cada uno de los segmentos. Sol. T1 =
5,4 kp; T2 = 81,9 kp.
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4. El extremo superior de una barra uniforme de 2 m. de longitud y 80 kp de

peso está articulado a un soporte, mientras que el inferior se halla unido a
una cuerda horizontal que mantiene a la barra formando un ángulo de 400
con la vertical. Calcular la tensión T en la cuerda. Sol. 33,55 kp.
5. El extremo B de una barra AB esta articulado a un mástil, mientras que del
otro extremo A pende un peso de 80 kp, como se representa en la Fig. La
barra se mantiene en posición horizontal por medio de una cuerda unida al
extremo A y al mástil, formando con la barra un ángulo de 500. Hallar la
tensión en la cuerda AC y el empuje de la barra contra el mástil. Sol.
Tensión, 104 kp; empuje, 67,1 kp
6. El extremo E de una barra uniforme AB de 100 kp de peso está unido a un
mástil por medio de una articulación. La barra se mantiene en posición
horizontal, mediante un cable unido al extremo A y al mástil que forma con
la barra un ángulo de 34°. Hallar la tensión en el cable A C y la reacción de
la articulación. Sol. Tensión, 89,4 kp; reacción, 89,4, formando 34° con la
horizontal.
G. VELOCIDAD Y RAPIDEZ:
Mecánica se define como la rama de la Física que trata de los movimientos o

estados de los cuerpos materiales. Generalmente divide en dos partes: la
primera, llamada cinemática, que se ocupa de las diferentes clases de
movimientos y la segunda, llamada dinámica que estudia las causas de los
cambios en el movimiento. La dinámica, su vez, se divide en dos partes:
estática y cinemática.
Mientras que la estática trata de cuerpos en un estado de equilibrio que se

produce cuando las fuerzas están compensadas. La cinemática se ocupa de los
cambios en Movimiento que se originan por una o más fuerzas no balanceadas.
Como introducción a la cinemática del movimiento, primero se deben definir los
conceptos de velocidad y rigidez.
4. VELOCIDAD:
La velocidad se define como el grado del cambio de posición en el tiempo,

puesto que cambio de posición de un cuerpo se entiende la distancia recorrida,
esta se puede escribir como ecuación algebraica donde: V es la velocidad, si
la distancia recorrida y t el tiempo transcurrido.
En la figura, se ilustra cl cambio de posición. Un automóvil viajando con

velocidad uniforme a lo largo de una línea recta pasa por el punto A en un
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instante y por el punto B en algún momento después. Sustituyendo en la

ecuación (b), la distancia recorrida es AB y el intervalo de tiempo entre A y B es
el tiempo t.
Ejemplo 1.
Un hombre emplea 2 h en conducir su automóvil desde una ciudad distante 180

Km. Al Este. ¿Cuál es su velocidad?
Solución. Aquí la distancia recorrida s = 180 Km., y el intervalo de tiempo t =

21h. Por lo tanto la velocidad es.
EI resultado es 90 km./h al este. Las unidades tienen tanta importancia como

los números y deben ser incluidas en la respuesta.
Sí, en el resultado del ejemplo anterior se sustituye 1 h de tiempo en el

denominador por su equivalente 3600 seg. la velocidad de 90 km./h se vuelve:
Si al mismo tiempo, la distancia 1 Km. en el numerador se reemplaza por su

equivalente de 1000 m.
Las tres respuestas anteriores. 90 km/h, 0.025 km/seg y 25 m/seg son

exactamente iguales, sólo que están expresadas en diferentes unidades. Una
velocidad de 180 km/h, por ejemplo es equivalente a 2*25 o 50 m/seg, mientras
que una velocidad de 45 km/h es equivalente a ½ * 25 ó 12,5 m/seg.
Ejemplo 2.
Un tren de juguete corriendo a lo largo de una vía recta a una velocidad

constante requiere 8 seg. para viajar una distancia de 20 m. Encontrar la
velocidad.
Solución. Puesto que s = 20 m y t = 8 segundo, la velocidad.
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La respuesta se lee dos coma cinco metros por segundo. Para cambiar esta
respuesta a centímetros por segundo, la unidad 1 m. en el numerador se
cambia a 100 Centímetros y el resultado se convierte.
5. VELOCIDAD CONSTANTE O UNIFORME:
Un cuerpo que se mueve a lo largo de una misma línea recta, recorriendo

distancias iguales en intervalos de tiempo iguales, se mueve con velocidad
constante.
Distancia Recorrida:
Si la velocidad de un cuerpo es conocida, la distancia recorrida se puede

calcular con cualquier intervalo dado de tiempo. Para tales problemas, la
ecuación (3b) conviene cambiarla pero resolver s. Multiplicando ambos lados
de la ecuación por t, no se altera la igualdad.
Anulando las t en el segundo miembro obtenemos; vt= s, ( f )
Ejemplo 3. Si un cuerpo se mueve con una velocidad de 45 cm/seg. ¿A qué

distancia puede llegar en 2 minutos?
Solución. La distancia recorrida se puede determinar por la ecuación (f).
Para eliminar las unidades de tiempo en esta respuesta, deben expresarse

ambas en las mismas unidades. Para hacer esto, los minutos se pueden
cambiar a segundos como se indica:
Nótese que seg. en el numerador se anula con seg. en el denominador dejando

a cm como unidad de longitud. Expresar siempre las cantidades semejantes
con las mismas unidades. Dividiendo ambos lados de la ecuación (f) por v, y
anulando la v en el segundo miembro, se obtiene: t = s/v (g) la ecuación del
tiempo que dura el recorrido en función de s y v.
Ejemplo 4. Si un automóvil viaja con un promedio dc 40 km./h, ¿cuánto tardará

en llegar a un punto situado a 250 Km?
Solución. Usando la ecuación (g), encontramos
6. VELOCIDAD CONSTANTE O UNIFORME:
Casi todas las mediciones físicas, ya sea las que se hacen con los instrumentos
más sencillos o con los aparatos más complejos, se pueden clasificar como
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cantidades vectoriales y escalares. A las cantidades mensurables que tienen

magnitud y que únicamente tienen magnitud, se les llama escalares. Ejemplos
de las cantidades escalares son volumen, la superficie y la masa.
Generalmente, no se encuentra dificultad con las cantidades escalares, puesto

que se suman algebraicamente. Por ejemplo, en la suma de volúmenes, la
adición de 2 litros y 3 litros. La suma de dos vectores, por otra parte, es más
complicada y requiere un proceso especial llamado suma vectorial.
Velocidad y rapidez
Frecuentemente, se usan los términos velocidad y rapidez como sinónimos. Sin

embargo, hablando estrictamente, la rapidez es una cantidad escalar y la
velocidad es una cantidad vectorial.
La rapidez es un término aplicado únicamente, a la magnitud de la velocidad y

no especifica la dirección del movimiento. Al moverse a lo largo de una línea
recta; rapidez y velocidad tienen el mismo valor numérico Sin embargo, si la
rapidez a lo largo de una trayectoria curva es constante, la velocidad no se
considera constante, porque cambia de dirección.
Cuando un cuerpo se mueve con rapidez constante a lo largo de una línea

recta cuya dirección está especificada. se acostumbra a hablar de su velocidad.
El movimiento a lo largo de una trayectoria recta o curva, sin hacer referencia a
la dirección, se debe relacionar, propiamente, con la rapidez.
La rapidez y la velocidad siempre tienen las dimensiones de longitud dividida

por tiempo, o sea l / T.
FACTORES DE CONVERSION PARA RAPIDEZ Y VELOCIDAD
Velocidad M/seg Pies/seg Km/h Millas/h Nudos

1 m/seg 1 3,281 3,600 2,240 1,940
1 pie/seg 0,30480 1 1,0973 0,6818 0,5921
1 km/h 0,27778 0,9113 1 0,6214 0,5396
1 milla/h 0,44708 1,4667 1,6093 1 0,8684
1 nudo 0,51480 1,689 1,853 1,152 1
Ejemplo:
Cambiar 30 millas/h a Kilómetros hora
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Solución:
De la tabla 1 milla/h es igual a 1,6093 KM/H. Por lo tanto:
30 * 1,6093 = 48,279
Despreciando las dos últimas cifras, encontrarnos la respuesta, con tres cifras
significativas.
30 = 48,3
El nudo es una unidad náutica de velocidad, que equivale a una milla marina
(1853 metros) por hora. No es correcto decir que la velocidad de un barco es de
10 nudos/h; lo correcto es decir velocidad de 10 nudos.
7. VELOCIDAD CONSTANTE Y VELOCIDAD VARIABLE:
En Mecánica, es a menudo conveniente despreciar el tamaño y la forma de un

cuerpo y considerar su movimiento como el de una pequeña partícula de
tamaño despreciable. Por ejemplo, al describir el movimiento de un aeroplano
que vuela entre dos ciudades, no es necesario dar una descripción detallada
del aparato para dar su posición y avance. Por lo tanto, se acostumbra a hablar
del movimiento de un cuerpo corno del movimiento de una partícula.
Si se declara que una partícula viaja 45 kilómetros en 1 h no significa,

necesariamente, que su rapidez o su velocidad sea constante. La partícula, al
moverse en línea recta hacia el Este, lo puede hacer a velocidad constante o a
velocidad variable. Una velocidad constante se define como la que da lugar a
desplazamientos iguales en intervalos iguales de tiempo y la dirección es
siempre la misma línea recta. En otras palabras, la distancia recorrida en un
segundo cualquiera, es igual a la recorrida en cualquier otro segundo.
Una partícula tiene una velocidad variable cuando en intervalos iguales de

tiempo, sus desplazamientos son desiguales. En tales casos se acostumbra a
hablar de la velocidad media. La velocidad media v se define por; donde t es e!
tiempo total que se necesita para
recorrer la distancia total, s
8. MOVIMIENTO CURVILÍNEO:
Al movimiento a lo largo de una

trayectoria curva, se le llama
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movimiento curvilíneo. Cuando una partícula se mueve sobre una curva, como
se muestra en la figura, puede tener una rapidez constante o variable.
Aquí se usa el término rapidez en lugar de velocidad porque la trayectoria no es

recta. Una rapidez constante se define como la que hace recorrer distancias
iguales en iguales intervalos de tiempo, siendo medidas las distancias a lo largo
de la trayectoria curva.
a) Movimiento a lo largo de una trayectoria curva:
Una rapidez variable significa, que las distancias recorridas en iguales

intervalos de tiempo son diferentes.
Velocidad instantánea:
Al describir el movimiento curvilíneo de una partícula, algunas veces se

hace necesario especificar su velocidad instantánea como se muestra en
la figura, la velocidad instantánea de una partícula en un punto dado de su
trayectoria se obtiene trazando una tangente a la curva en dicho punto. La
magnitud de la velocidad instantánea es igual a la rapidez de la partícula al
pasar por el punto y la dirección es la de la tangente a la curva en ese
punto.
PROBLEMAS
1. En la Olimpiada de 1936, el maratón, cubriendo un recorrido de 42

km y 194 m, fue ganado por Kitei, un muchacho japonés de 21 años,
con un tiempo de 2 h, 29 mm, 19, 2 seg. ¿Cuál fue su rapidez media
en kilómetros por hora?
2. Un automóvil que sale de un aeropuerto, va a una velocidad media
de 90 km/h a lo largo de una carretera recta. Si un avión sale del
aeropuerto 1 h después y viaja a 240 kilómetros por hora, (a)
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¿Cuánto tiempo requerirá para alcanzar al automóvil? (b) ¿Cuál será

la distancia recorrida? Resp. (a) 36 mm. (b) 144 km.]
3. Una persona conduce un automóvil 300 kilómetros a una rapidez
media de 66 km/h ¿Cuál deberá ser la rapidez media para los
siguientes 330 km, si tiene que cubrir la distancia total en 9 h?
4. ¿Cuánto se tardará en recorrer una distancia de 500 km a una
velocidad de 40 km/h cuánto se tardará a la velocidad de 50
km/hora? (Resp. 2 h y 30 mm.)
5. Una marca mundial en los 10.000 m fue establecida, en 1924, por P.
Nurmi, de Finlandia en el tiempo de 30 mm 6,5 seg. Calcular su
rapidez media en (a) km/h, y (b) en m/seg.
6. En los Juegos Olímpicos de 1928, se corrieron las siguientes carreras
en los tiempos respectivos: (a) 100 m en 10 3/5 seg; (b) 200 metros
en 21 3/5 seg; (c) 400 m en 47 3/5; (d) 800 m en 1 mm 51 4/5 seg; (e)
1500 m en 3 mm 53 1/5 seg (f) 5.000 m en 1.4 min 31 1/5 seg; (g)
10.000 rn en 30 mm 18 4/5 segundos y (h) 15.000 m en 46 mm 49
3/5 seg.
7. Calcular la velocidad media en cada una de las anteriores en
kilómetros por hora. Resp. (a) 33,8 km/h; (b) 33,3 km/h; (e) 30,3
km/h; (d) 25,7 krn/h; (e) 23,2 km/h; (f) 20 km/h; (g) 19,8 km/h; (h) 19,3
km/h.
8. Establecer una gráfica con las contestaciones del problema 10,
trazando las velocidad promedio horizontalmente y los logaritmos de
las distancias verticalmente.
9. HalIar el alcance del vuelo de un aeroplano si el tanque de
combustible contiene 160 litro de gasolina. Suponer que a la
velocidad de crucero de 270 km/h, el consumo de combustible es de
45 litros/h. (Resp. 960 km.)
10. Una carrera de 200 m lisos se ganó en un tiempo de 21,2 seg.
Calcular la velocidad media en (a) m/seg y (b) km/h.
11. En los Juegos Olímpicos la carrera de 100 m lisos se ganó en el
tiempo de 10,0 seg. Calcular la velocidad media en (a.) m/seg y (b)
km/h.. Resp. (a) lO m/seg, (b) 36 km/lh.
12. ¿Cuánto tardará un barco viajando a 20 nudos en recorrer 827 krn?
13. ¿Cuánto tardará un barco viajando a 28 nudos en recorrer una
distancia de 4960 millas marinas? (Resp. 167.5 h.)
14. Un aeroplano en un vuelo en picado se mueve a una velocidad de
855 km/h. Calcular su velocidad en (a) km/seg y (b) rn/seg.
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15. Un barco que navega desde San Francisco a Hawai hace el viaje de
1998 millas marinas en 4 ½ días. ¿Cuál es su velocidad media en (a)
km/h y (b) nudos? Resp. (a) 34,3 km/h, (b) 18,5 nudos.
16. Un granjero tarda 2 h en caminar la longitud completa de la cerca que
rodea su granja de un kilómetro cuadrado. Calcular su velocidad
media en (a) km/h, (b) m/seg y (e) centímetros por segundo.
17. Una pista circular de carreras tiene 500 m de diámetro. Un automóvil
da 100 vueltas alrededor de la pista en 56 mm. Calcular la rapidez
media en (a) km/h, (b) m/seg. Respuesta.(a) 168,3 km/h , (b) 46,75
m/seg.
18. Los 100 m libres en una competencia de natación fueron ganados en
1 min 5,9 seg. Calcular la rapidez promedio en (a) m/seg, (b)
kilómetros por hora.
19. La carrera de 5 km a campo traviesa se ganó en 14 mm 26 seg.
Calcular su rapidez media en (a) km/h y (b) m/seg. Resp. (a) 20,93
km/h, (b) 5,8 m/seg.
20. Un avión a reacción de pasajeros cruza un país, en una distancia dc
4500 km, durante 4 h 28 min. Calcular su rapidez promedio en (a)
km/h y (b) m/seg.
21. Un satélite da una vuelta a la Tierra a 230 km sobre su superficie en
1h 30 mm. Calcular su rapidez media en km/h. Suponer que el radio
terrestre es de 6370 km (Resp. 27.646 km/h
H. ACELERACIÓN:
1. ACELEREACIÓN CONSTANTE O UNIFORME:
Siempre que cambie la rapidez o la velocidad de un cuerpo, se dice que está

acelerado. La aceleración se define como el grado de cambio de velocidad en
el tiempo. Un automóvil que aumenta su velocidad tiene aceleración positiva,
mientras que otro que la disminuye, tiene aceleración negativa. Estando parado
o moviéndose a velocidad constante, un automóvil no tiene aceleración.
Como ilustración, consideremos el movimiento acelerado del automóvil que se

muestra en la figura Debido a la fuerza que actúa constantemente, ejercida por
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el motor por medio de las ruedas de propulsión, este automóvil es

continuamente acelerado, mientras se mueve a lo largo de una línea recta, A B.
Al pasar por A, tiene, relativamente, poca velocidad, yo, mientras que, más
adelante, al pasar por B, se mueve más aprisa y tiene una velocidad v. La
velocidad inicial se llama voy la velocidad final v.
Ejemplo 1.
Supongamos que en A, en la fig. 4ª., la velocidad del automóvil es de 20 m/seg

que en B ha aumentado a 40 m/seg y que empleo 4 seg/rn ir desde A hasta B
¿Cuál es la aceleración?
El resultado se lee cinco metros por segundo por segundo y significa que la
velocidad aumenta 5 m/seg cada segundo de tiempo. Inicialmente la velocidad,
como se muestra en la figura, es 20 m/seg. Un aumento de 5 m/seg. Cada
segundo significa, que al terminar el primer segundo, la velocidad es de 25
m/seg; al fin del siguiente segundo, la velocidad es de 30 m/seg; al terminar el
tercer segundo, la velocidad es de 35 m/seg; y al final del cuarto, es de 40
m/seg. Una aceleración uniforme, o constante, existe, por lo tanto, cuando la
velocidad cambia cantidades iguales en iguales intervalos de tiempo.
2. ACELEREACIÓN NEGATIVA:
Cuando un cuerpo retarda su movimiento, su velocidad inicial es mayor que la

velocidad final, y la aceleración dada por la ecuación (a) es negativa.
Ejemplo 2.
Un automóvil al ir cuesta arriba disminuye su velocidad de 60 a 30 km/h en 2

minutos. Hallar la aceleración.
Solución. Sustituyendo estos valores en la ecuación (4ª), tenemos, la

velocidad, entonces, decrece 15 km/h cada minuto. Durante el primer minuto
bajó de 60 km/h a 45 krn/h, y durante cl siguiente minuto, de 45 a 30 kmlh,
La respuesta anterior está escrita con dos unidades diferentes de tiempo en el

denominador. Se puede dejar de esta manera, o cambiarla a unidades iguales
como sigue: sustituir 1 h en el denominador por su equivalente 60 mm de modo
que, Para expresar esta respuesta en metros por segundos, 1 km en el
numerador se sustituye por su equivalente, 1000 m, y (1 min2) en el
denominador por (60 seg) ²para dar Esta respuesta se lee menos cero coma
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cero siete metros por segundo, o por segundo al cuadrado.
Velocidad final. Regresando ahora a la definición de aceleración introducida al

principio de este capítulo, al invertir la ecuación 14a), la fórmula de la
aceleración toma un aspecto diferente. Si ambos lados de la ecuación se
multiplican por r, se anulan las dos t del segundo miembro y resulta v – v = at.
Trasladando vo al otro lado de la ecuación, se obtiene: v = v o + at (b)
Aquí, la velocidad final v de un cuerpo está dada por la suma de dos términos,
la velocidad inicial vo más el incremento en la velocidad at.
Ejemplo 3.
Una partícula con una velocidad inicia] de 50 cm/seg está sujeta a una
aceleración de 8 cm/seg2, durante 5 seg. ¿Cuál es la velocidad final?
Solución Usar la ecuación (b). Las cantidades conocidas para la sustitución

directa son:
vo = 50 cm/seg2 ; a = 8 [cm] /seg2 y t = 5 seg
Nótese que el producto at tiene dimensiones de velocidad; longitud, dividida por

tiempo. Por lo tanto, puede sumarse a porque está expresada en las mismas
unidades (cm divididos por seg). Es una buena regla recordar, cuando se está
resolviendo un problema por sustituciones de cantidades conocidas en una
ecuación, que las cantidades se pueden sumar o restar, únicamente, cuando
son de la misma especie; o sea; cuando tienen las mismas dimensiones y las
mismas unidades.
3. VELOCIDAD MEDIA:
Como la velocidad de un cuerpo acelerado está cambiando continuamente, la

distancia recorrida en cualquier tiempo t se puede describir en función de su
promedio de velocidad o velocidad media. La velocidad media de una partícula
en movimiento con aceleración uniforme, La barra sobre y indica un valor medio
( v ). La ecuación s = vt, ya dada la sección anterior para una velocidad
constante, también es válida para aceleración uniforme
s = vt
si V se reemplaza por Vm. Entonces:
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Ejemplo 4.
Si se requieren 5 seg para aumentar la velocidad de una partícula de 2 m/seg a

5 m/seg, ¿cuáles son (a) la velocidad media, y (b) la distancia recorrida?
Solución. Las cantidades dadas son t = 5 segundos; v0 = 2 m/seg ; y v 5

rn/seg. Por sustitución directa en la ecuación (c).
Sustituyendo esta respuesta en la ecuación (4t). Tenemos que Para el caso

especial de un cuerpo que inicie su movimiento desde el reposo, v0 = 0: la
ecuación (c) para la velocidad media se convierte en:
Ecuaciones derivadas
Al combinar la ecuación (a) con la ecuación (d), se obtiene una nueva y útil
ecuación. Para conseguirlo, cada una de las dos ecuaciones se resuelve para 1
y, entonces, se igualan como sigue:
 Primero se transforman la ecuación (a) y la ecuación d). para dar

respectivamente, puesto que los dos primeros miembros son iguales a
1, los segundos miembros son iguales entre sí igualándolos y
multiplicándolos en cruz, obtenemos
V2 – Vo = 2aS V2 = Vo2 + 2aS
Estas ecuaciones, (f) y (g), se llaman ecuaciones derivadas. No dan

información adicional a la da por las ecuaciones (a) y (d); solamente reagrupan
las mismas cantidades. En su nueva forma. Sin embargo, son más fáciles de
aplicar en ciertos tipos de problemas.
Ejemplo.
Si un tren viaja a 18 km/h, cuando de repente se abre completamente el

acelerador durante una distancia de 1 km. Si la aceleración es de 0. 1 m/seg2.
Cuál es la velocidad final?
Solución. Puesto que la velocidad de 90 kilómetros por hora es equivalente a

25 m/seg la velocidad dada de 18 km/h es equivalente a 5 m/seg. Por
sustitución directa en la ecuación (f), obtenemos:
v2 = (5[m / s])2 + 2 * 0.1[m/s2]x l000[m]
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v2= 25[m2 /s2]+ 200[m2 /s2]
v = 15[m / s]
Iniciando el movimiento desde el reposo:
Cuando un cuerpo arranca desde el reposo y experimenta una aceleración

uniforme, la velocidad inicial Vo es cero. La aceleración a. como se definió en la
ecuación (a), puede, por lo tanto, simplificarse tomando vo = O Haciendo la
sustitución, y espejando v, la ecuación toma la forma
v = at (i)
Ejemplo.
Un aeroplano arranca desde el reposo y, al final de la carrera, adquiere su

rapidez de despegue de 90 km/h en 5 seg. ¿Cuál es la aceleración?
Solución. La aceleración se obtiene de la ecuación (h). La respuesta se lee 18

kilómetros por hora por segundo. Recordando que 90 km/h es equivalente a 25
m/seg, podemos expresar esta misma aceleración como Las otras ecuaciones
relativas al movimiento uniformemente acelerado, derivadas en las secciones
precedentes de este capítulo, también se simplifican Si un cuerpo inicia su
movimiento desde el reposo.
Con vo = 0, la ecuación (d). se convierte en
La ecuación (d), se vuelve V2 = 2aS
Por la importancia de las ecuaciones deducidas en este capítulo, el estudiante

haría bien en aprender de memoria las cuatro ecuaciones generales para el
movimiento uniformemente acelerado.
PROBLEMAS
1. Un automóvil arrancando desde el reposo adquiere una rapidez de 30 m/seg en

12 segundos. Hallar (a) la aceleración en m/seg2, (b) la distancia total recorrida
en metros (e) la rapidez en m/seg al final de 7 seg.
2. Un avión de reacción, partiendo desde el reposo, al final de la carrera, adquiere
una rapidez de despegue de 270 km/h en una distancia de 2200 m. Calcular (a)
el tiempo para lograr el despegue, (h) la aceleración en rn/seg2 y (c) la rapidez
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adquirida 20 seg después de haber arrancado. Resp. (a) 18,7 segundos, (b)
1,28 m/ scg2, (e) 25.6 m/seg
3. Arrancando desde el reposo un automóvil adquiere una rapidez de 60 millas/h
en 11 segundos. Hallar (a) la aceleración en ni seg2, (b) la distancia total
recorrida en metros y (c) la rapidez en m/seg al final de 5 seg (En las
respuestas indicar las unidades.)
4. Un automóvil, al iniciar su movimiento desde el reposo, adquiere la rapidez de
60 km hora en 11 seg. después de lo cual se mantiene a rapidez constante
durante 5 seg. Buscar (a) la aceleración en m/ seg2, (b) la distancia recorrida
durante la aceleración, (c) la distancia total recorrida, y (d) la rapidez 6 seg
después del arranque. Resp. (a) 152 m/ seg. (b) 91.67 metros, (e) 175 m, (d)
9.09 m/seg.
5. Un automóvil de carreras arranca desde el reposo y adquiere una rapidez de
150 km/h en 8 seg. ¿Cuál es su aceleración y que distancia recorre durante
este tiempo?
6. Un tren, partiendo del reposo y después de 60 seg de una aceleración
constante adquiere una rapidez de 80 km/h. (a) ¿Cuál es la aceleración en
m/seg. Y (b) ¿cuánto avanza durante ese tiempo) Resp. (a) 0.37 m/ seg2 (b)
666,67 m)
7. Un aeroplano, viajando a 300 km/h pasa a planeo propulsado y adquiere una
rapidez de 50 km/h en 6 seg. Encontrar (a) la aceleración en km/seg y (b) la
distancia recorrida durante este tiempo.
8. Un camión con rapidez de 30 km/h en la cumbre de una gran pendiente, se
lanza cuesta abajo y llega a alcanzar 60 km/h en 45 segundos. Suponiendo una
aceleración constante encontrar (s) la aceleración en km/h seg. Y (b) la
distancia recorrida en kilómetros durante este tiempo. Resp. (a) (0.667 km/h
seg (b) 0.562 km.
9. Una bala de rifle del ejército con cañón de 30 pulgadas de largo tiene una
velocidad en la boca del arma de 850 m/seg. Encontrar (a) la velocidad media
de la bala mientras se acelera dentro del cañón, (b) el tiempo empleado en
recorrer la longitud del cañón, y (e) la aceleración media.
10. Un autobús de pasajeros parte desde el reposo con una aceleración de 1.5
m/seg2 durante 12 seg., después de este tiempo continúa a rapidez constante.
A los 8 seg a esta rapidez constante, se aplican los frenos, empleando 6
segundos para detener el vehículo. Encontrar (a) la rapidez constante adquirida
en km/h y (b) la distancia total recorrida en metros (Resp. (a) 64,8 km/h; (b) 306
m.
11. Una locomotora de maniobras arranca desde el reposo, viajando con una
aceleración de 1m/seg2 durante 6 seg. Después de avanzar 13 seg. Con la
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rapidez adquirida se aplican los frenos, y la máquina para al cabo de 4 seg.

Encontrar (a) la rapidez adquirida durante la aceleración, (b) la aceleración
mientras se aplican los frenos, y (e) la distancia total recorrida.
12. Una bala de rifle a una velocidad de 800 m/seg choca con el suelo y penetra a
una profundidad de 0,5 m. Encontrar (a) la velocidad media mientras se
detiene, (b) el tiempo de detención, y (e) la aceleración. (Resp. (a) 400 m/seg.;
(b) 0,00125 seg; (c) –640,000 m/seg2
13. La locomotora de un tren de 30metros de largo para en el cruce con una
carretera el tren arranca con una aceleración de 0,08 m, seg2, ¿cuánto tiempo
debe esperar un automovilista para que el final del tren pase cruzando la
intersección?.
14. Un camión de carga que arranca desde el reposo, mantiene una aceleración
constante de 0,12 m/seg2. ¿cuánto tiempo tardará el camión para avanzar 1,5
km? (Resp. 158 seg).
15. Un hombre, conduciendo un automóvil a una rapidez inicial de 90 km/h,
súbitamente aplica los frenos parando el automóvil en 5 segundos. Encontrar
(a) la aceleración, (b) la distancia total recorrido, (c) la rapidez al final de 3 seg.,
y (d) la distancia recorrida durante los primeros 3 seg.
16. Un tren moviéndose a 60 km/h, se para a 24 seg de la aplicación brusca de los
frenos. Calcular: la aceleración (b) la distancia total recorrida después que se
aplicaron los frenos. (c) la velocidad a los 8 seg. Y (d) la distancia recorrida
durante los primeros 8 seg. (Resp. (a) – 0,69 m seg2/, (b) 200 m, (c) 11.11
metros por segundo, (d) 111.11 m.)
17. Un aeroplano, partiendo del reposo, al final de la carrera mantiene una
aceleración constante, avanzando una distancia de 0,7 m durante el primer
segundo. Si el aeroplano se eleva a 90 km/ h, (a) ¿cuál es la distancia que se
necesita para el despegue?, y (b) ¿cuál es el tiempo total?
18. Al iniciar el movimiento desde el reposo un gran vapor requiere 5 min adquirir
su rapidez de crucero cie 20 nudos. Asumiendo que la aceleración sea
constante, calcule la aceleración en nudos por hora, (b) la distancia en millas
marinas requeridas para alcanzar la rapidez de crucero. (Resp. (a) 240
nudos/h, (b) 0.833 millas marinas ó 1542,7 metros.)
19. Un avión de caza a reacción inicialmente en reposo es impelido por catapulta
desde un portaaviones a una velocidad de 140 km/h en 3 seg. Calcular ala
aceleración en m/seg2
20. Un objeto A partiendo del reposo, experimenta una aceleración de 2 m/seg2.
Arrancando desde el mismo punto, 4 seg después, el objeto B tiene una
aceleración de 8 m/seg2 Encontrar (a) el tiempo requerido para que B alcance
a A, y (b) la distancia que ambos han recorrido. Resp. (a) 4seg, (b) 64 m.
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21. Echando a andar desde el reposo, una locomotora experimenta una

aceleración de 0,7 m/seg2 durante 40 seg. Luego continúa a velocidad
constante. Algún tiempo después, se aplican los frenos, parando la máquina. Si
la distancia total recorrida es de 800 m y el tiempo total, exactamente, 1 min,
Cuál les la aceleración media durante el tiempo en que fueron aplicados los
frenos?.
22. Una canica rueda hacia abajo en un plano inclinado y adquiere una rapidez de
0.22 metros por segundo al final de 5 seg. Encontrar (a) la aceleración, (b) la
distancia total recorrida, y (c) la distancia que avanza durante el tercer segundo.
(Resp. (a) 0,44 m/ seg2 0,55 m; (c) 0,11 m.
23. Arrancando desde el reposo. un avión despega después de correr 1000 m a lo
largo de la pista. Si ti avión despega a la rapidez de 120 km/h, encontrar, (a) la
aceleración (b) el tiempo total para el despegue, y (c) la distancia recorrida
durante el último segundo en tierra.
24. Accidentalmente, se cae una caja desde un camión de carga que viaja a 45
km/h y se desliza sobre el suelo una distancia de 30 m. Encontrar (a) la
aceleración, (b) el tiempo que tarda en detenerse, y (c) la distancia recorrida
durante el primer segundo.
I. CUERPOS EN CAIDA LIBRE
Se sabe bien que todos los objetos, al soltarse, caen hacia la Tierra con una
aceleración casi constante. Existe una leyenda acerca de que Galileo Galilei
descubrió por primera vez este hecho al observar que dos pesos diferentes, al
dejarse caer simultáneamente desde lo alto de la Torre inclinada de Pisa,
chocaban contra el piso casi al mismo tiempo. Realizando cuidadosas
mediciones de distancias e intervalos de tiempo fue capaz de demostrar que el
desplazamiento de un objeto que parte desde el reposo es proporcional al
cuadrado del tiempo en el que está en movimiento.
La aceleración debida a la gravedad se denotará por medio del símbolo g. La

magnitud de g disminuye al aumentar la altitud. Además se presentan ligeras
variaciones en g con la latitud.
En la superficie de la Tierra, la magnitud de g es aproximadamente de 9.80

mts2 , 980 cm/s2 o 32 ft/s2 . A menos de que se especifique otra cosa, se
usará este valor de g al llevar a cabo los cálculos que se presenten.
Cuando se emplea la expresión objeto en caída libre, no necesariamente se

refiere a un objeto que se dejó caer desde el reposo. Un objeto en caída libre
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es cualquier objeto que se mueve libremente bajo la influencia de la gravedad,

sin importar su movimiento inicial. Todos aquellos objetos que se lanzan hacia
arriba o hacia abajo y los que se dejan caer a partir del reposo, caen libremente
una vez que se dejan en libertad. Además es importante reconocer que
cualquier objeto en caída libre experimenta una aceleración dirigida hacia
abajo. Esto es cierto sin importar el movimiento inicial del objeto.
Un objeto lanzado hacia arriba (o hacia abajo) experimentará la misma

aceleración que uno liberado desde el reposo. Una vez que se encuentran en
caída libre, todos los objetos tendrán una aceleración hacia abajo igual a la
aceleración debida a la gravedad.
Ejemplo 1
Un muchacho parado sobre el puente de un río a 60 m de altura, arroja una

piedra en linea recta hacia abajo con una velocidad de 15 m/seg2 (a) ¿a qué
rapidez chocará la piedra con el agua? Y (b) ¿Cuánto tardará en descender?
Solución. Para encontrar la respuesta en (a) usar la ecuación v2 = v2o +2gs

general. Las cantidades conocidas son: vo = 15 m/ segs; - 60 m:. Y g = 9,8
m/seg2. de la ecuación se obtiene:
V = 37,45
Para b), usar la ecuación v = vv + gt. Las cantidades conocidas son v = 37,45
m/seg; v v = 15 m/seg; y 09,80 m/seg2. Despejando t.
La piedra por lo tanto, toca el agua con una rapidez de 37,45 m/seg después de
dejar la mano del niño.
1. TIRO VERTICAL HACIA ARRIBA:
Cuando un cuerpo se proyecta en línea recta hacia arriba su velocidad

disminuirá con rapidez hasta llegar a algún punto en el cual está
momentáneamente en reposo, y luego caerá de vuelta hacia la tierra,
adquiriendo de nuevo, al llegar al suelo, la misma velocidad que tenía al ser
lanzado. El experimento muestra que el tiempo empleado con elevarse al punto
más alto de su trayectoria, es igual al tiempo transcurrido en la caída desde allí
al suelo. Esto implica que los movimientos actúa arriba son, precisamente,
iguales a los movimientos hacia abajo, pero invertidos, y que el tiempo y la
rapidez para cualquier punto a lo largo de la trayectoria, están dados por las
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mismas ecuaciones de la tabla anterior.
Para tratar el movimiento, matemáticamente, es conveniente usar las

ecuaciones, tomando el punto de lanzamiento como el origen, y adoptando el
siguiente convenio para los signos en el tiro vertical hacia arriba.
1. las distancias por encima del origen son positivas

2. las distancias abajo del origen son negativas
3. las velocidades hacia arriba son positivas
4. las velocidades hacia abajo son negativas
5. Las velocidades hacia abajo son negativas
6. la aceleración hacia abajo (gravedad) es negativa
Ya sea que el cuerpo se mueva hacia arriba o hacia abajo, la aceleración g, es

siempre hacia abajo. Usando el convenio anterior sobre signos, g está ciada
por:
2 2
g = - 9,8 [m/s ] o bien g = - 32 [pies/s ]
Ejemplo 2.
Se proyecta una piedra hacia arriba con una velocidad de 39.2 [m/s].
Calcular el tiempo requerido para alcanzar el punto más alto.
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Solución:
Las cantidades conocidas en este problema son v o = 39,2 [m/ s], g = - 9,8
2
[m/s ] ; y, en el punto más alto v = 0. Puesto que la incógnita es t. se puede
usar la ecuación:
v = vo + gt
La sustitución directa da:
2
0 = 39,2 m/seg + (- 9,8 m/ s )t,
Despejando tenemos
ሾሿ = 4[s]
Por lo tanto, en 4 segundos, la piedra alcanzará el punto más alto. En otros 4

segundos caerá al suelo.
Ejemplo 3.
Una pelota de béisbol es lanzada hacia arriba con una velocidad de 24,5 m/seg,
desde un punto a 68,6 m por encima del suelo. Encontrar (a) la altura máxima a
la cual llega la pelota, (b) el tiempo total requerido para volver otra vez al punto
de lanzamiento; (c) el tiempo empleado para alcanzar una altura de 19,6 m; (d)
la velocidad de llegada al suelo; y (e) el tiempo total en el aire.
Solución:
a) Las cantidades dadas para la parte (a) son:
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Vo = 24,5 m/seg y g = - 9,8 m/seg.
En el punto más alto de la trayectoria, Vf = 0, Puesto que la incógnita es s,

se puede usar la ecuación
2 2
Vf = V o + 2gs
2 2
0 = (24,5 [m/s]) + 2 (- 9,8 [m/s] ) S
Despejando encontramos:
2
Vf = 30,625 [m/s]
b) Al regresar a su punto de partida, el origen, la pelota está subió s=30,625[m/s]

puesto que t es la incógnita, se puede usar la ecuación:
ts = tb
Multiplicando por ambos lados, encontramos que:
tv= ts + tb = 2 ts = 2 x 2,5[s] = 5 [s]
c) Aquí, las cantidades dadas son s = 19,6 metros; v0 = 24,5 m/seg; g = (-

9.8m/seg)t; y la incógnita es t. La inspección de las ecuaciones demuestra que
se puede usar la ecuación general. La situación directa da.
2 2
S= Vot + ½ gt -> ½ gt – Vot + s =0
Transformando obtenemos:
2 2
(4,9 [m/s ])t - (24,5[m/s])t + 19,6 [m] =0
2
Y dividiendo todo por: 4,9 [m/s ]
2 2
t – 5[s] t + 4 [s ] = O
(t -1 [s]) (t – 4 [s])
de lo cual se obtiene:
t = 1 [s] y t = 4 [s]
Ambas respuestas son correctas. El primer resultado, 1 segundos es el tiempo

requerido para que la pelota llegue a 1 9,6 m en su subida, mientras que el
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segundo, 4 segundos, es el tiempo necesario para alcanzar el nivel de 19,6 m

en el descenso.
d) Para llegar al suelo la pelota desciende del origen haciendo s = -68,6 m. Puesto
que v es la incógnita, se puede usar la ecuación general. Sustituyendo
directamente, o obtenemos:
2 2
V = Vo + 2gs
2 2 2
V = (24,5[m /s]) + 2(9,8[m/s ] 68,6[m])
V = 44,l [m/s]
la pelota se mueve hacia abajo. El resultado +44,1 [m/s] significa que la pelota
podría haber sido lanzada hacia arriba desde el nivel del suelo con esa
velocidad, para adquirir la misma altura.
e) Para encontrar el tiempo total de vuelo, podemos usar la ecuación general. Las
cantidades conocidas son:
Vo = 24,5 [m/ s]
2
g = 9,8 [m/ s ]
Vf = 44,1[m/ s]
Vf = Vo + gt
2
- 44,l[m/s] = 24,5[m/s] + (- 9.8[m/s ])t
de la cual o, bien; podemos usar la ecuación general, y obtenemos:
2 2
S= Vot + ½ gt  ½ gt – Vot + s =0
Transformando obtenemos:
2 2
(4,9 [m/s ])t - (24,5[m/s])t + 68,6 [m] =0
2
Y dividiendo todo por: 4,9 [m/s ]
2 2
t – 5[s] t + 14 [s ] = O
(t -7 [s]) (t + 2 [s])
de lo cual se obtiene:
t = 7 [s] y t = - 2 [s]
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Únicamente, la respuesta t = 7[s] es verdadera para este problema. La pregunta

de qué significa el resultado t = - 2 [s] se deja al estudiante para que lo
investigue.
PROBLEMAS
1. Un costal de arena dejado caer desde un globo, choca contra el suelo con
una velocidad de 270 km/h. (a) ¿A qué altura está el globo?, y (b) ¿cuánto
tardó en caer el saco de arena?
2. Un objeto cae desde un puente 60 m encima del agua. (a) ¿A qué
velocidad llega al agua?, y (b) ¿cuánto tiempo está en el aire? Resp. (a)
34,3 m/seg; (b) 3,5 scg.
3. Un trabajador deja caer, accidentalmente, un martillo mientras está
trabajando sobre un edificio elevado. Se requieren 8 seg para que el
martillo llegue al suelo. (a) ¿Qué altura tiene el edificio?, y (b) ¿a qué
velocidad choca el martillo con el suelo?
4. Al caer una piedra dentro de un pozo llega al agua en 2,6 seg. (a) ¿Qué
profundidad tiene el pozo?, y (b) ¿a qué velocidad llega la piedra al agua?
¡Resp. (a) 33,1 ni; (b) 25,5 metros! scg.
5. Se dispara una flecha hacia arriba con una velocidad dc 48 m/scg.
Encontrar (a) el tiempo empleado para llegar al punto más alto, (b) la altura
máxima alcanzada, (e) el tiempo total de vuelo y (d) la velocidad al final de
6 segundos.
6. Una flecha disparada verticalmente hacia arriba llega a una altura máxima
de 490 m. Calcular (a) el tiempo para alcanzar su punto más alto, (b) su
velocidad de llegada al suelo y (e) su velocidad a los 5 seg. [Resp. (a) 10
segundos; (1)) 98 m/seg; (e) 49 m/seg.I
7. Un bateador golpea una pelota dc béisbol recta hacia arriba. La pelota la
recogen 10 segundos después. Encontrar (a) la velocidad inicial hacia
arriba, (b) la altura máxima alcanzada y (e) la velocidad de la pelota 7 seg
después de golpeada.
8. Una piedra lanzada en línea recta hacia arriba por un muchacho, alcanza
una altura máxima de 12m. Encontrar (a) el tiempo para alcanzar el punto
más alto, (b) su velocidad de llegada al suelo y (c) su posición al terminar el
primer segundo. ¡Resp. (a) 1,6 seg; (b} 15,6 metros/seg; (e) 10,7 m de
altura.
9. Una flecha disparada verticalmente hacia arriba regresa al suelo en 10,5
seg. Calcular: (a) la altura máxima alcanzada y (b) la velocidad dc
lanzamiento. Usar unidades mks.
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10. Una pelota de béisbol tirada recta hacia arriba se recoge 9,0 seg después
por el catcher. Encontrar (a) la altura máxima alcanzada y (h) la velocidad
que tenía al dejar el bate.Resp. (a) 44,1 m/seg; (b) 99.2 m.
11. Una piedra arrojada en dirección vertical hacia arriba por una catapulta,
llega en un segundo a una altura de 32 m. Encontrar (a) la altura máxima
alcanzada, (b) el tiempo total de vuelo y (e) la velocidad de lanzamiento.
12. Una flecha disparada en línea recta hacia arriba sube a una altura de 78,4
ni en 2 segundos. Encontrar (a) la altura máxima alcanzada, (b) el tiempo
total de vuelo y (c) la velocidad de lanzamiento. [1Resp. (a) 122,5 m; b) 10
seg; (e) 49 rn/seg.
13. Una flecha es disparada recta hacia arriba con una velocidad de 34,3
m/seg. Encontrar la altura a la cual se eleva y (b) cl tiempo requerido para
que regrese al suelo.
14. Una piedra es arrojada verticalmente hacia arriba con una velocidad de 90
km/h. encontrar (a) la altura a la que se eleva y (b) 1 tiempo total para
llegar al suelo. /Resp. (a) 63,8 m; (b) 2,6 seg.
15. Una pelota de béisbol es tirada recta hacia arriba con una velocidad de
39,2 m/seg. encontrar (a) la altura máxima alcanzada, (b) su altura al final
de 3 seg, (c) su velocidad después de 7 seg y (d) el tiempo total que está
en el aire.
16. Se dispara una flecha hacia arriba con una velocidad de 78,4 m/seg.
Encontrar (a) la altura máxima alcanzada, (b) la altura al final de 5,5 seg,
(e) su velocidad después de 10 seg (d) el tiempo total en vuelo. /Resp. (a)
13,6 metros; (h) 283 m; (e) -19,6 rn/seg; (d) 6 seg.
17. Una piedra se arroja hacia arriba desde la orilla de un precipicio con una
velocidad de 35 m/seg. Encontrar (a) la altura máxima alcanzada, (b) su
velocidad al final de 2 seg, (c) su altura pasados 6 seg y (d) su altura
después de 8 seg.
18. Un muchacho parado sobre un puente 200 pies arriba del agua, arroja una
piedra hacia arriba en Iínea recta con una velocidad dc 30 m/seg.
Encontrar (a) la altura máxima alcanzada, (b) el tiempo requerido para
regresar de nuevo al nivel del puente y (e) la velocidad con que llega al
agua. Resp (a) 49,5 m; (b) 6,1 seg; (e) 64,3 m/seg.
19. Se disparan dos flechas simultáneamente hacia arriba, una con velocidad
de 39,2 m/segundo y la otra con una de 49,0 m/seg. ¿,Cuánto tardarán en
estar separadas 20 m?
20. Se disparan flechas hacia arriba a intervalos de 2 seg con una velocidad
inicial de 34,3 m/seg. (a) Después de que varias flechas han sido
disparadas, ¿cuánto tiempo irá en el aire, cada flecha antes de que pase a
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otra? y (b) ¿a qué distancias encima del origen se pasarán las flechas una
a otra? ¡Resp. (a) Cada una de las flechas pasa a otras tres en el camino
hacia arriba y a otras tres en el camino hacia abajo. t = 0,5, 1,5, 2,5, 4,5,
5,5 y 6.5 segundos; (b) 15,9 m, 40,4 ni y 55,1 m.
21. Un dardo arrojado en línea recta hacia arriba, recorre una distancia de 19,6
m durante el segundo segundo. Calcular (a) la altura máxima alcanzada,
(b) La velocidad de lanzamiento y (c) el tiempo total de vuelo.
22. Un proyectil antiaéreo cuando es disparado en línea recta hacia arriba,
recorre, una distancia de 543,9 ni durante el tercer segundo. Despreciando
la fricción del aire, encontrar (a) el tiempo total de vuelo, (b) la velocidad de
lanzamiento y (e) la altura 0.
23. Máxima alcanzada. Resp. (a) 116 seg; (b) 5,684 m/seg; (e) 16.484
metros.1
24. Se arroja hacia arriba una bola con una rapidez inicial de 40 m/seg. Al final
de 6,5 seg, (a) ¿a qué distancia estará de su punto de salida? y (b) ¿En
qué dirección se moverá?
J. PROYECTILES
1. TIPO HORIZONTAL:
Si un cuerpo cae libremente desde cl reposo al mismo tiempo que otro es

proyectado horizontalmente desde la misma altura, los dos chocarán a la vez
con el suelo. Una prueba experimental de esta observación básica puede ser
comprobada por un experimento del tipo representado en la figura.
Dos canicas idénticas M y N están sostenidas, respectivamente, por una varilla
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y una chapa acanalada de modo que cuando el resorte comprimido S se libera,

la varilla R salta hacia la derecha, dejando caer a M y proyectando a N,
horizontalmente. La canica M cae con una aceleración debida a la fuerza de
gravedad y, y la canica N, recorriendo la trayectoria ABCDE, choca con el suelo
al mismo tiempo. La repetición del experimento con velocidades de proyección
mayores o menores y desde diferentes alturas, siempre terminan con el mismo
resultado: ambas canicas llegan juntas al suelo.
La primera conclusión qué puede deducirse de este experimento es que la

aclaración hacia abajo de un proyectil es la misma que la de caída libre de un
cuerpo y se produce, independientemente, de su movimiento horizontal. Más
aun, una medida experimental de tiempos y distancias demuestra que la
velocidad horizontal de proyección no cambia y no depende del movimiento
vertical.
En otras palabras, un proyectil ejecutados movimientos, independientemente:

1) una velocidad horizontal constante v y 2) una aceleración vertical hacia abajo
g.
Con una velocidad inicial y la distancia horizontal x recorrida es proporcional

tiempo ¿y está dada por la ecuación
X = Vt (a)
Como la canica Cae al mismo tiempo con una aceleración g, la distancia y es

proporcional al cuadrado de) tiempo y está dada por la ecuación:
2
Y= ½ gt (b)
Una comprobación experimental de estas dos ecuaciones esta aclarada por los
valores numéricos dados con el diagrama. Con una velocidad inicial de 4
m/seg, la canica N cae a una distancia de 0.3 ni en ¼ de seg y, al mismo
tiempo, recorre una distancia horizontal de 1 m.
En ½ seg cae 1,2 m y avanza horizontalmente 2 m, etc. puesto que el

movimiento obedece a ambas fórmulas al mismo tiempo, la trayectoria recorrida
es una parábola.
Como una prueba. la ecuación (a) se resuelve primero para t. y elevándola

después al cuadrado.
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Para resolver problemas, los movimientos de los proyectiles, generalmente, se

determinan por cálculos de los movimientos horizontal y vertical,
separadamente, combinando luego los resultados por medio de la suma de
vectores.
Ejemplo 1.
Se arroja una piedra. Horizontalmente, con una velocidad de 15 [m/s] desde el

remate de una torre de 44. 1 [m] de alto. ¿Cuánto tardará en llegar al suelo, y a
qué ángulo y con qué velocidad chocará contra él?
Solución. El tiempo para alcanzar el suelo es el tiempo de la caída libre dada

por la Ecuación (b).
Al chocar con el suelo, la piedra tendrá una velocidad horizontal Vx =15m/seg, y

una velocidad vertical dada por la ecuación.
2
vy = gt = 9,8 [m/s ] x 3[s] = 29,4 [m/s]
Otra ilustración del tiro horizontal se encuentra cuando caen bombas u otras
cargas desde un avión que vuela bajo y a nivel. Véase la figura:
Bajando en picada desde una gran Altitud, un bombardero puede Nivelarse a

baja altura y, apuntando Al blanco, liberar una bomba cuando Se alcanza el
ángulo apropiado 0. Mientras la bomba cae con rapidez Creciente, la velocidad
horizontal
Permanece constante e igual a la Velocidad del aeroplano.
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Si la fricción del aire se desprecia, la bomba estará, directamente, debajo del

avión, en todos los puntos a lo largo de su trayectoria. Para encontrar el
ángulo 0, al cual se debe soltar la bomba, se tornarán en cuenta dos [‘actores:
1) la velocidad del aeroplano. y 2) la altura encima del blanco. A partir de la
altura y, puede ser calculado el tiempo de caída y conocido dicho tiempo, es
posible determinar la distancia horizontal.
Si x representa la distancia horizontal recorrida e y representa a la altura

vertical, el triángulo rectángulo en la figura 13 B, daTan0 = y / x.
Dónde: x e y están dadas por las ecuaciones (a) y (h).
PROBLEMAS
1. Un muchacho situado sobre un puente a 60 m por encima del agua, arroja una
piedra horizontalmente con una velocidad de 15m/seg (a) Cuánto tardará la
piedra en caer al agua? (b) A qué distancia llegará de la base al puente?
2. Una corriente de agua emerge en dirección horizontal desde el agujero de un
lado depósito. Si el agujero esta 20 m por encima del suelo y la velocidad de
escape es m./seg, (a) Cuanto tiempo esta el agua en el aire? (b) A que
distancia de la base del depósito tocará el agua al suelo? Resp. (a) 2,02 scg,
(b) 28,3 m.]
3. Un avión postal que vuela a 260 km/h desciende a 90 m de elevación, donde,
en recto y horizontal, suelta un saco de correo para que la recoja una red sobre
el ¿Cuál será la distancia horizontal entre el avión y la red cuando se suelta el
saco? Despreciar la fricción del aire.
4. Un aeroplano de abastecimientos que vuela a 270 km/h desciende a 100 m de
elevación, donde, en vuelo recto y horizontal, libera un gran bulto de alimentos
para que caiga una señal en el suelo. ¿A qué distancia antes de la señal,
medida sobre el suelo, se deberá soltar el bulto? (Resp. 338,6 m).
5. Una piedra lisa redonda es arrojada con honda a una velocidad de 49 m/seg.
¿A qué ángulo de elevación se deberá lanzar para lograr un alcance de 245 m?
6. Una pelota de béisbol lanzada por un jugador a otro, está en cl aire durante 7
seg. ¿A qué altura se elevará? (Resp. 59,7 m.)
7. Un balón de baloncesto lo lanza un jugador a otro y está en el aire un segundo.
¿A qué altura subirá?
8. Encontrar el alcance teórico máximo de una pieza de artillería de campaña que
tiene una velocidad de salida en la boca del cañón de 500 m/seg; ¿Cuál es el
tiempo de vuelo y la altura máxima para dicho alcance? Despreciar la fricción.
(Resp. 25,5 krn, 72,2 seg, 6,37km.)
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9. Una flecha disparada con velocidad dc 60 rn/seg alcanza una altura máxima de
150 metros. Calcular (a) cl tiempo dc vuelo, (b) el ángulo de elevación y (c) el
alcance.
10. Calcular el tiempo que un cohete que a 16 km de altura tiene una velocidad de
1250 metros/seg se mueve por encima de dicha altitud si su ángulo de
elevación a ese nivel es (a) 300 y (b) 600. Despreciar la fricción y suponer que
g es constante. ¡Resp. (a) 127,6 seg; (b) 220,9 seg.
11. Una jabalina es lanzada con una velocidad de 24 m/seg a un ángulo de
elevación de 420. Encontrar (a) la altura máxima y (b) el alcance. (c) ¿Cuánto
más lejos llegaría el tiro si el ángulo de elevación fuera dc 450
12. Una piedra lisa redonda es arrojada por una honda con una velocidad de 100
m/seg a un ángulo de elevación de 200. Calcular (a) su altura máxima, (h) su
alcance y (e) su tiempo de vuelo. Resp. (a) 59,7 m; (b) 655,9 m (e) 7 scg.]
13. Una bola de hierro es lanzada a una distancia de 16 m. Si cl ángulo de
elevación dc proyección era dc 400, ¿cuánta mayor distancia se obtendría si
fuera arrojada a la misma velocidad según un ángulo dc 450?
14. Un mortero dispara una granada de 10 kg con una velocidad de 1 70 m/scg.
Despreciando la tYicción, ¿,a qué ángulo con la horizontal debe ser disparada
para dar en cl blanco sobre cl suelo a 1500 m dc distancia? GL~p. ¡5,30 ó
74,70.)
15. Un cañón antiaéreo dispara con un ángulo de elevación dc 550 a un aeroplano
enemigo situado a 3750 m de altura y con 400 de ángulo de elevación. Calcular
la velocidad de salida en la boca del cañón.
16. Una pelota dc béisbol es arrojada con una velocidad de 35 m/seg a un ángulo
de elevación dc 420. Encontrar (a) la posición y (b) la velocidad de la pelota al
terminar 2 seg /Resp. (a) 27,2 m de alto y 52 ni hacia el lado; (b) 26,3 m/seg.
17. Un dardo arrojado a la velocidad de 50 m/seg alcanza una altura de 160m.
Calcular (a) el tiempo de vuelo, (b) el ángulo de salida y (e) el alcance.
18. Una catapulta dispara una piedra a un ángulo de elevación de 300 desde la
orilla de un acantilado 120m arriba del agua. Si la velocidad inicial es de 40
m/seg, (a) ¿a qué altura encima del agua debe elevarse la piedra? y (h) ¿con
qué velocidad tocará el agua? Resp. (a) 140,4 ni, (b) 62,9 m/seg.]
19. Una flecha es disparada en el aire con una velocidad inicial de 100 m/seg a un
ángulo de elevación de 40°. Encontrar (a) el tiempo de vuelo, (b) la altura
máxima y (e) el alcance
20. Un mortero dispara una granada desde el suelo con una velocidad de 150
m/seg a un ángulo de elevación de 30°. Encontrar (a) el tiempo de vuelo, (b) la
altura máxima de su-bida y (e) el alcance. IResp. (a) 15,3 seg; (b) 287 m; (e)
1988 m..
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K. FUERZA:
Es el empuje o el tirón que se ejerce sobre un cuerpo. Se trata de una magnitud

vectorial y, por consiguiente, se caracteriza por un módulo, una dirección y un
sentido.
Al aplicar una fuerza sobre un cuerpo, éste adquiere una aceleración en la

misma dirección y sentido de la fuerza. Recíprocamente, todo cuerpo animado
de una aceleración deberá estar sometido a una fuerza resultante de la misma
dirección y sentido que aquélla. La fuerza resultante que actúa sobre un cuerpo
es directamente proporcional al producto de su masa por la aceleración que la
comunica.
1. LEYES DE NEWTON DEL MOVIMIENTO:
1. Todo cuerpo permanece en estado de reposo o de movimiento rectilíneo y

uniforme, a menos que actúe sobre él una fuerza resultante. Dicho en otras
palabras: para que un cuerpo posea una aceleración debe actuar sobre él
una fuerza.
2. Una fuerza F aplicada a un cuerpo le comunica una aceleración a de la
misma dirección y sentido que la fuerza, directamente proporcional a ella e
inversamente proporcional a la masa m del cuerpo.
En términos matemáticos esta ley establece que ka =F/m, o bien E kma,

siendo k una constante de proporcionalidad. Eligiendo un sistema de
unidades apropiado de manera que k =1 resulta E = ma.
3. A toda fuerza (acción) se le opone otra ( reacción) igual y opuesta. Es

decir, si un cuerpo ejerce una acción sobre otro, este último ejerce también
una acción, del mismo módulo y dirección, pero de sentido contrario, sobre
él primero. Estas dos fuerzas, aunque opuestas, no se equilibran
mutuamente, ya que no están aplicadas sobre es mismo cuerpo. Las
fuerzas de acción y reacción siempre están aplicadas a cuerpos distintos.
2. UNIDADES DE FUERZA:
En la ecuación E =kma es conveniente hacer k = 1, es decir, elegir las unidades

de fuerza, masa y aceleración de forma que E = ma. Por ello, en cada sistema
de unidades se eligen dos de ellas como fundamentales y la tercera se
considera derivada de aquéllas:
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1. En el sistema metro-kilogramo-segundo o sistema mks absoluto, la unidad

de masa se elige como fundamental y es el kilogramo (Kg.) y la unidad de
aceleración es el mis2 . La correspondiente unidad de fuerza derivada se
denomina newton (N) y se define como la
2. fuerza que aplicada a un cuerpo de 1 Kg. de masa le comunica una
aceleración de 1 m/s2
3. .En el sistema centímetro-gramo – segundo sistema egs absoluto, la
unidad de masa se elige como fundamental y es el gramo (g) y la unidad
de aceleración es el cm/s2 . La unidad de fuerza derivada – se denomina
DINA y se define como la fuerza que aplicada a un cuerpo de 1 g de masa
le comunica una aceleración de 1 m/s2 .
4. En el sistema gravitatorio técnico o terrestre, la unidad de fuerza se elige
como fundamental y es el kilopondio (kp) y la unidad de aceleración es el
m/ s2. La unidad de masa -derivada-se denomina unidad técnica de masa
(utm) y se define como la masa de un cuerpo que al actuar sobre ella la
fuerza de 1 kp adquiere una aceleración de 1 m/s2.
A continuación se expresa la ecuación F= ma (F kma, haciendo k = 1) en cada

uno de los sistemas indicados:
Aceleración
Unidad Símbolo Masa Símbolo
Símbolo
2
Sistema MKS: Newton F [Kg] [m/s ]
2
Sistema CGS: Dinas [dina] [gr] [cm/s ]
2
Sistema técnico: Kilopondio [Kp] [utm] [m/s ]
L. MASA Y PESO:
La masa m de un cuerpo da idea de su inercia, mientras que el peso w de un

cuerpo es una expresión de la fuerza con que la tierra lo atrae y varía de unos
lugares a otros. La dirección del peso w de un cuerpo es, aproximadamente, la
recta que une el lugar donde se encuentra y el centro de la tierra.
Cuando un cuerpo de masa m cae libremente, la fuerza que actúa sobre él es

su propio peso y la aceleración que adquiere es la de la gravedad. g (intensidad
del campo gravitatorio terrestre). La fórmula F = ma se transforma ahora en
cada uno de los sistemas de unidades coherentes anteriores en:
w = mg
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Aceleración
Unidad Símbolo Masa Símbolo
Símbolo
2
Sistema MKS: Newton F [Kg] [m/s ]
2
Sistema CGS: Dinas [dina] [gr] [cm/s ]
2
Sistema técnico: Kilopondio [Kp] [utm] [m/s ]
Por consiguiente, m = w/g.
Por ejemplo:
Si un cuerpo pesa 30 kp en un lugar en el que g = 9,8m/s2 tiene una masa.
Si un cuerpo pesa 49 N en un lugar en el que 9.8m/.s2.
M. LEY DE LA GRAVITACION UNIVERSAL:
La fuerza de atracción entre dos cuerpos de masas m y m’ separados una

distancia r, es proporcional al producto de dichas masas e inversamente
proporcional al cuadrado de la distancia siendo la constante de
proporcionalidad, G, la constante universal de la gravitación. Matemáticamente
se escribe en la forma, Expresando m y m’ en kilogramos (kg) y r en metros
-11 2 2
(m), la fuerza viene medida en newtons (N), siendo G=6,67 * 10 N m /kg .
1. UNIDADES DE RAZONAMIENTO:
O simplemente rozamiento, es una fuerza tangencial que actúa en la superficie

dc contacto entre dos cuerpos y que se opone al movimiento relativo de uno de
ellos con respecto al otro. Las fuerzas tangenciales son paralelas a las
superficies que están en contacto.
Rozamiento cinético o de movimiento es la fuerza tangencial entre dos

superficies cuando una de ellas se desplaza sobre, y con respecto de, la otra.
Rozamiento estático es la fuerza tangencial entre dos superficies, cuando no

existe movimiento relativo entre ellas. La fuerza tangencial entre dos superficies
inmediatamente antes de que una de ellas comience a desplazarse sobre la
otra recibe el nombre de fuerza máxima de rozamiento estático.
2. COEFICIENTE DE RAZONAMIENTO CINETICO O DE MOVIMIENTO:
(µk) entre dos superficies sólidas es el cociente entre la fuerza necesaria para
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desplazar una de ellas sobre la otra, con velocidad uniforme y la fuerza normal
que tiende a mantener unidas ambas superficies. Este coeficiente, al definirse
como una relación entre dos fuerzas, es adimensional, es decir, un número sin
dimensiones. Fuerza de rozamiento cinético µk * fuerza normal entre las dos
superficies.
3. COEFICIENTE DE RAZONAMIENTO ESTATICO:
(Us) es la relación entre la fuerza máxima de rozamiento estático y la fuerza

normal que tiende a mantener unidas ambas superficies. El coeficiente de
rozamiento estático es mayor que el de rozamiento cinético. Máxima fuerza de
rozamiento estático = * fuerza normal entre las dos superficies.
EJEMPLOS
1) Calcular la fuerza que un hombre de 90 kp de peso ejerce sobre el piso de

un ascensor cuando, a) está en reposo, b) asciende con una velocidad
constante de 1 m/s, c) desciende con una velocidad constante de 1 mIs, d)
asciende con una aceleración constante de 1 m/s2 e ) desciende con una
aceleración constante de 1 m/s2.
Solución
1. Según la tercera ley de Newton, la fuerza que el hombre ejerce hacia

abajo sobre el piso del ascensor es igual y opuesta a la que éste ejerce
sobre aquél. En el problema se conoce el peso del hombre; por tanto,
hemos de considerar las fuerzas que actúan sobre el hombre.
a, b, c) Si el hombre está en reposo, o ascendiendo o descendiendo

con velocidad constante, la fuerza ejercida por el piso hacia arriba es
del mismo módulo que el peso del hombre, 90 kp. Como no hay
aceleración, no puede haber fuerza resultante.
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d) Como la aceleración resultante está dirigida hacia arriba, la

fuerza resultante también es de este sentido.
Fuerza resultante sobre el hombre = masa x aceleración del hombre

Fuerza hacia arriba P del piso - Peso del hombre = ma
2
P - 90 [Kp] = (90/9,8) [utm] * 1 [m/s ] = 9,18 [Kp] + 90
[Kp] P=99.18[Kp]
e) Como la aceleración está dirigida hacia abajo, también lo estará la

fuerza resultante. Fuerza resultante hacia abajo sobre el hombre =
masa * aceleración del hombre. Peso del hombre — máx. tensión de la
cuerda = ma
2
P - 90 [Kp] = - (90/9,8) [utm] * 1 [m/s ] = - 9,18 [Kp] + 90 [Kp]
P = 80.82[kp]
2. Calcular la mínima aceleración con la que un hombre de 90 kp de peso

puede deslizar hacia abajo por una cuerda que solo puede soportar
una carga de 75 kp.
Solución
Mínima fuerza resultante sobro el hombre = masa * aceleración del

hombre. Peso del hombre - máx. Tensión de la cuerda ma
90 [kp] - 75 [kp] = 90/9,8 [utm] * a

a = 1,635 [m/s2] hacia abajo
3. De una cuerda que pasa por una polea penden dos masas, una de 7
kg y otra de 9 kg. Suponiendo que no hay rozamiento calcular la
aceleración y la tensión en la cuerda.
Solución
El peso de la masa de 7 kg es w = mg = 7(9,8) [N] = 68,6 [N]. Como la

cuerda es continua, la tensión es la misma en las dos partes.
a) Considérese las fuerzas aplicadas a la masa de 7 kg.
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Fuerza resultante sobre masa 7 kg = masa * aceleración hacia

arriba T-68,6 [N]=7[Kg]*a (1)
b) Considérese las fuerzas aplicadas sobre la masa de 9 kg
Fuerza resultante sobre masa 9 kg = masa * aceleración hacia

abajo 88,2 [N] -T = 9[Kg]*a(2)
Sumando (1) y (2) se obtiene.
T-68,6 [N]=7[Kg]*a (1)

88,2 [N] -T = 9[Kg]*a(2)
19,6 [N] = 16 a, de donde

2
a = 1,22 m/s .
2
Sustituyendo este valor de a 1.22 m/s en (1) o en (2), resulta:
T= 77,1 N.
Otro método.
Considérese las fuerzas aplicadas sobre todo el sistema. Fuerza

resultante sobre cl sistema = masa * aceleración dcl sistema
(9 * 9,8 - 7 * 9,8) [N] = (9 + 7) [kg] * a

2
a = 1,22 [m/s ]
Para deducir el valor de T, se sustituye este valor de a en (1) o en (2).
4. Un bloque está apoyado en una superficie horizontal Esta superficie se

va inclinando gradualmente [véase Fig. (a)] y cuando el movimiento del
bloque es inminente el ángulo que forma con la horizontal es ϴ1 =210.
Se sabe también que para que el bloque se desplace a velocidad
constante el ángulo que forma la superficie con la horizontal debe ser
ϴ2 = 1500.
Calcular el coeficiente de rozamiento estático µs, y el de razonamiento

cinético µk entre el bloque y la superficie.
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Solución
Se descompone el peso del bloqueo w en dos:
1) N. perpendicular al plano; es la fuerza que el bloque ejerce sobre el

plano.
2) F paralela al plano; es la fuerza que tiende a mover al bloque

deslizando por el plano:
o
Por tanto, µs = tg 21 = 0,38 y µk = tg 150 = 0,26
5. Un bloque de 50 kp de peso se mantiene en reposo sobre un plano

inclinado 30o con la horizontal, como se indica en la Fig. b).
Suponiendo que el coeficiente de rozamiento cinético entre el bloque y
el plano es igual a 0,25, calcular la fuerza P paralela al plano que es
necesaria aplicar sobre el bloque para que éste ascienda por él con
una velocidad constante.
Solución
Se descompone el peso w = 50 kp del bloque en dos componentes:
2) N = w cos 300 normal al plano y 2) F = w sen 30° paralela al plano.
La fuerza de rozamiento fr = µN = 0,25 (w cos 300) se opone al

movimiento y, por tanto, actúa hacia abajo.
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P= F+fr
o o
P = w sen 30 + 0,25 w cos 30
P = 25 [kp] + 10,8 [kp] = 35,8 [kp]
2. Una fuerza aplicada a un cuerpo de 2 kg de masa le

comunica una aceleración de 3 m/s2 Calcular la aceleración
que comunicaría si actuara sobre un cuerpo de masa a) 1 kg,
b) 4 kg. So!. a) 6 m/s2, b) 1,5 m/s2
3. Una fuerza de 4 kp aplicada a un cuerpo le comunica una
aceleración dc 1 m/s2 Hallar la fuerza que aplicada a dicho
cuerpo le comunique una aceleración de a) 0,5 m/s2, b) 5
m/s2. Sol. a) 2 kp, b)20 kp.
4. Calcular el peso de un cuerpo cuya masa es a) 2 kg, b) 0,5 g,
c) 2 utm, d) 0.5 utm Sol. a) 19,6 N, b) 0,0049 N o 490
dinas, c) 19,6 kp, d) 4,9 kp.
5. Un bloque pende del extremo de una cuerda. Calcular la
masa de dicho bloque sabiendo que la tensión dc la cuerda
es a) 4,9 N, b) 1 kp, c) 4,9 Y 10 dinas. Sol., a)0,5 kg., b) 0,102
utm, c) 0,5 kg.
6. Calcular la aceleración producida por una tuerza a) de 5 N
aplicada a una masa de 2 kg, b) de 5 dinas aplicada a una
masa de 2 g. C) de 5 kp aplicada a una masa de 2 utm, d) de
1 kp aplicada a un cuerpo de 9,8 kp de peso. Sol. A) 2,5
cm/s2, b) 2.5 cm/s2, c) 2,5 m/s2, d) 1 m/s2.
7. Calcular la fuerza que comunicaría una aceleración de a) 2
m/s2 a una masa dc 2 kg. h) 80 cm/s2 a una masa de 50 g.
Sol a) 9,6 N o 9,6 x 102 dinas, b) 4 x 10-2 N o 4 x lO3 dinas.
8. Calcular cl espacio que recorrerá un cuerpo de 5 kg de masa,
cuando sobre él actúe una fuerza constante de 1 N durante
10 segundos. Sol 10 m.
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9. Calcular la fuerza constante dc rozamiento necesaria para

detener en 5 segundos un automóvil dc 1 500 kp de peso que
marcha a una velocidad dc 90 km/h ¿Qué espacio recorrerá
hasta detenerse> Sol 762 kp; 62.5 m.
10. Calcular la aceleración y el tiempo que tarda en recorrer 70 m
un cuerpo de 12 kp de peso sometido a la acción de una
fuerza constante de 3 kp. Sol. 2,45 m/s2 ;7,55 s.
11. Un cuerpo de 100 kp de peso pende del extremo de una
cuerda. Calcular su aceleración cuando la tensión en la
cuerda es a) 125 kp, b) 80 kp. e) 100 kp. Sol. a) ,45 m/s2
hacia arriba, b) 1.96 m/s2 hacia abajo, e) O m/s2.
12. El ascensor de una mina, que pesa 800 kp, arranca hacia
arriba con una aceleración de 6 m/s2 . Calcular la tensión en
el cable en el momento del arranque. Sol. 1 290 kp.
13. Un cuerpo de 1 500 kp de peso que pende del extremo dc un
cable, desciende con una velocidad de 4 m/s Sabiendo que el
espacio que recorre hasta detenerse es de 3 m. calcular la
tensión en el cable suponiendo que la deceleración es
constante. Sol 1 900 kp.
14. ¿Qué fuerza hacia arriba se debe aplicar a un cuerpo de 50
kp de peso para que su aceleración de caída sea de 3 m/s2
Sol. 34,6 kp
15. ¿Qué fuerza hacia arriba se debe aplicar a un cuerpo de 2 kg
de masa para que ascienda con una aceleración de 1,6 m/s2
Sol. 22,8 N.
16. Un bloque dc 50 kp de peso está sobre una superficie
horizontal y se mueve a lo largo de ella por la acción de una
cuerda paralela a la superficie cuyo otro extremo está unido, a
través de una polea sin rozamiento, a un cuerpo de 12 kp de
peso. Sabiendo que el coeficiente de rozamiento es igual a
0,2, calcular el espacio que recorrerá el primer cuerpo a los
10 segundos de iniciarse el movimiento. Sol 1 6,8 m.
17. Un bloque de 100 kp de peso se mueve a lo largo de una
superficie horizontal rugosa por la acción de una fuerza dc 50
kp que forma un ángulo dc 300 con la horizontal. Sabiendo
que el coeficiente de rozamiento es igual a 0,2, calcular el
espacio recorrido por el bloque a los 10 segundos de iniciarse
el movimiento partiendo del reposo. Sol. 139 m.
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18. Determinar a) la fuerza paralela a un plano inclinado de 30 m

de altura y 40 m de base, para que se mantenga en él un
bloque dc 50 kp, sabiendo que el coeficiente de rozamiento
es igual a 0,3, b,) la fuerza paralela al plano para que el
bloque ascienda por él con velocidad constante, e) la
aceleración que adquiere el cuerpo si la fuerza que se le
aplica es de 47 kp paralela al plano y hacia arriba, d) la
distancia recorrida por el cuerpo en 10 segundos en las
condiciones dcl apartado anterior, e) ¿qué ocurrirá si se aplica
una fuerza dc 25 kp paralela al plano y hacia arriba?, f) ¿qué
ocurrirá si se aplica una fuerza de 13 kp paralela al plano y
hacia arriba?, g) la distancia recorrida por cl cuerpo en 10
segundos en las condiciones del apartado anterior. Sol a,.) 18
kp, h,) 42 kp, e) 0,98 mis2 hacia arriba, d,) 49 m, e)
permanece en reposo, f) 0,98 mis2 hacia abajo, g) 49m hacia
abajo.
19. A un bloque dc 5 kp situado sobre una mesa horizontal están
unidas dos cuerdas de cuyos extremos penden, a través de
unas poleas, los pesos dc 3 y 4,5 kp que se representan en la
Fig. (a). Sabiendo que el coeficiente de rozamiento entre la
mesa y el bloque dc 5 kp es 0,2, calcular la velocidad que
adquirirá el peso de 4,5 kp cuando éste haya descendido 1 m
partiendo del reposo. Sol 0,888 m/s.
N. TRABAJO ENERGIA Y POTENCIA:
1. TRABAJO:
Trabajo En su forma mecánica más simple, se define corno la fuerza

multiplicada por la distancia a través de la cual actúa la fuerza.
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Trabajo = fuerza x distancia.

Algebraicamente, escribimos Trabajo = F x S (a)
Consideremos el problema general de calcular el trabajo realizado al levantar

una masa m a una altura s arriba del suelo. Véase la figura Por la segunda ley
de Newton del movimiento (F = ma) la fuerza requerida para levantar cualquier
masa m es igual a su propio peso.
P = mg
Si sustituimos el peso mg en lugar de F, en la ecuación (‘a,), trabajo realizado =

mg x s (b) para dar valores numéricos, supondremos que la masa de 5 kg se
eleva, verticalmente, la distancia de 2 m. Por sustitución directa en la ecuación
(b)
Puesto que la Fuerza en newtones tiene las unidades kg m/seg2, el resultado

también se puede escribir. Trabajo = 98 newtons metros.
El trabajo, en el sistema mks, se ve que tiene las unidades absolutas kg m2/

seg2, las cuales son iguales a las unidades derivadas. Newtons metros. En el
sistema CGS, Ias unidades correspondientes absolutas son gramos cm/seg2,
que son iguales a las unidades derivadas dina centímetros.
En el sistema de los ingenieros (técnicos) las unidades de trabajo son

kilogramos de peso m = kilogrametros (kgm), y en los países de habla inglesa,
libras x pies.
Ejemplo.
Encontrar el trabajo realizado para levantar un peso de 5 kg. A una altura de

10 metros.
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Solución por sustitución directa de la ecuación (a), obtenemos.

Trabajo = 5 [kg] x 10 [m] = 50 [kgm]
2. ERGIOS Y JULIOS:
En el sistema CGS la DINA cm como unidad de trabajo es llamada ergio
1 dina cm = 1 ergio (c)
Una fuerza de 1 dina, actuando a la distancia de 1 cm en la misma dirección,

realiza 1 ergio de trabajo.
En el sistema de unidades, MKS, una fuerza de 1 newton, actuando en una

distancia de 1 m en la misma dirección, realiza una cantidad de trabajo
equivalente a 1 julio.
1 newton metro = 1julio (d).
2~
Puesto que el newton como unidad de fuerza = 1 kg * 1 m/seg = 1000 g *
2~ 2 5 7
100 cm/seg =10 dinas, el newton-metro = 10 dinas * 100 cm = 10 dinas cm.
7
En otras palabras 1julio = 10 ergios (e)
El julio, como unidad de trabajo es, por lo tanto, mucho más grande que el ergio
y en muchos problemas prácticos se prefiere, por los números pequeños
comprendidos en los cálculos.
Ejemplo 2.
Calcular el trabajo realizado al levantar una masa de 400 g a una altura de 250
cm.
Solución.
Las cantidades conocidas son m = 400g a una altura dc 250 cm y g =

2
980 cm/seg .
El trabajo realizado contra la fricción
Al deslizarse una masa de 5 kg a lo largo de un plano horizontal una distancia

de 2 m (véase la figura) el trabajo realizado no será, en general, tan grande
como el requerido para levantar la misma masa 2 verticalmente.
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Supongamos, por ejemplo, que el coeficiente de fricción por deslizamiento para

el bloque del esquema es µ =0,2
Supongamos, por ejemplo, que el coeficiente de fricción por deslizamiento para

el bloque del esquema es µ =0,2
Por cálculo, la fuerza de fricción es entonces
2
F = µN = 0,2x5kgx9,8m/seg = 9,8newtons.
Puesto que una fuerza de 98 newtons deslizará el bloque, el trabajo realizado

será (e) por la ecuación (b).
Cuando una fuerza, que actúa sobre un objeto, se aplica a un ángulo con la
dirección del movimiento, únicamente la componente de la fuerza en dicha
dirección es efectiva al realizar el trabajo. Esto está ilustrado en la figura, donde
una fuerza de 1000 dinas aplicada a un ángulo de 300 mueve una masa de 10
g de masa una distancia de 5 cm. En el esquema de la derecha, Y se
descompone en dos componentes, Fx horizontal y Fy verticalmente.
Por cálculos o por construcción gráfica
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Por cálculos o por construcción gráfica:
Fx = F cos 30 = 1000 [dinas] x0,866 = 866 [dinas]
Fy = F sen 30 = 1000 [dinas] x0,500 = 500 [dinas]
La fuerza vertical de 500 dinas, siendo perpendicular a la dirección del

movimiento, no realiza trabajo, puesto que la distancia recorrida hacia arriba es
nula. El trabajo está realizado únicamente por la fuerza horizontal.
Aunque la fuerza vertical no entra, directamente, en el cálculo del trabajo,

ayuda a levantar al cuerpo y, por lo tanto, reduce la fricción entre las
superficies deslizantes. Como una aclaración, consideremos el siguiente
problema.
Ejemplo 1.
Un baúl, que tiene una masa de 100 kg es arrastrado 20 m por encima del piso
por una cuerda que forma un ángulo de 350 con la horizontal.
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Si el coeficiente de fricción por deslizamiento es 0,25 encontrar (a) la tensión

del cable y (b ) el trabajo realizado:
Solución. La fuerza F, se descompone en dos componentes:
Fx = F cos35 = 0,819 F
Fy = F sen35 = 0,574 F
Para encontrar la fuerza horizontal de fricción (fr. la fuerza normal N se calcula

como la resultante de dos fuerzas que actúan sobre el bloque; mg hacia abajo,
debida a la gravedad y Fy hacia arriba, debida al tirón de la cuerda.
Por lo tanto,
N=mg - Fy
Y la fuerza de fricción es:
fr = µN =0,25 (mg-Fy)
Para superar la fricción y deslizar al cuerpo, la componente Fx deberá sor por lo

menos, igual a fr Poniendo fr = Fx
Fx = 0,25 (mg - Fy)
Sustituyendo a Fx y Fy con las relaciones anteriores y quitando el paréntesis
0,819 F = 0,25 mg - 0,25 * 0,574 F
Agrupando los términos que contienen Y a la izquierda, y sustituyendo los

2
valores de in y 0,962F= 0,25*100[kg]*9,8[m/s ]
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Por lo tanto:
(a) F = 225 [newtons]
Por la ec. (15a), el trabajo realizado es igual a Fx*s
Trabajo = 0,8 19 * 225 [newtons] * 20 [m] = 4177 [julios]
a) El trabajo en el sistema Ingles:
En los países de habla inglesa, los ingenieros, al diseñar y construir,

acostumbran a medir las cargas y fuerzas en libras. Por esto, es apropiado
calcular el trabajo en pies-libras, o sea fuerza en libras X la distancia en
pies, como una ilustración, consideremos el siguiente problema.
Ejemplo 4.
Cuando el pequeño carro está cargado, pesa 240 libras. ¿Cuánto trabajo
se ejecuta al levantarlo 35 pies?
Energía Potencial = Xs
Solución. Por la ecuación (15a), trabajo = F X s 240 libras X 35 pies =

8400 pies-libras.
Energía potencial La energía mecánica se divide en dos categorías,

energía potencial y energía cinética. Un cuerpo se dice que tiene energía
potencial, si por virtud de su posición o estado es capaz de realizar trabajo.
Un automóvil en la cima de una colina o la cuerda de un reloj son ejemplos
de objetos con energía potencial. La cuerda del reloj puede mantener a
éste marchando durante cierto tiempo, y el automóvil puede. al bajar
cuesta abajo, recorrer una gran distancia. Se mide la energía potencial por
la cantidad de trabajo que hay disponible. Por lo tanto, se mide en ergios,
julios, kilográmetros o pies-libras.
Si una masa dada masa eleva a una altura determinada s, como se ilustra
en la figura E, tiene entonces una energía potencial F Xs, en virtud de su
posición por encima del nivel del suelo, desde donde ha sido levantada. El
trabajo realizado al subirla ha sido almacenado como energía potencial del
bloque. Se puede recuperar esta energía dejando caer la masa de regreso
hacia el suelo, y al hacer esto puede ejecutar alguna clase de trabajo.
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Por definición, Energía Potencial = o en unidades absolutas;
Energía Potencial = m g Xs
Ejemplo 5.
Una masa de 5 kg se levanta a una altura de 2,5 m encima del suelo. Calcular
su energía potencial.
Solución.
Si en la ecuación (l5g) sustituimos las cantidades conocidas.
Si un cuerpo se eleva derecho, transportado por una escalera o empujado por

un plano inclinado, la energía potencial adquirida está dada por el peso X la
altura vertical a lo cual se levanta.
Localizado en cualquier punto por encima del plano base, un cuerpo tiene
energía potencial positiva, mientras que en lugares debajo de la línea, tiene
energía negativa. Para elevar la masa in, desde A hasta B, se realiza un trabajo
y la masa adquiere una energía potencial igual a la cantidad mgs1
Al regresar desde B hasta A, la masa pierde energía potencial, ejecutando un

trabajo un =sobre algún otro cuerpo. De modo similar, al ir de A a C el cuerpo
pierde energía y acaba en C con mgs2 menos energía A.
Para volverlo a elevar a A, se realizará sobre el cuerpo un trabajo equivalente

mgs2.
La selección del plano base como nivel de energía cero es, puramente,
arbitraria. En muchas aplicaciones prácticas, se acostumbra a elegir el punto
más bajo que pueda alcanzar el cuerpo, como nivel cero, de modo que todos
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los desplazamientos desde allí serán de signo positivo. En el sistema técnico de

unidades, la energía potencial, al igual que el trabajo, se puede expresar en kg
m, es decir, en kilogramos de peso la distancia vertical en metros. En el sistema
inglés se usan las libras pies
Cuando se aplica una fuerza al cuerpo, para deslizarlo o hacerlo rodar por
encima del suelo, el trabajo realizado no se almacena como energía ‘potencial.
Debido a la fricción, la energía se transforma en calor, y, prácticamente, se
considera perdida para usos posteriores. Si el cuerpo termina subiendo al
mismo nivel de donde partió, toda la energía se ha ido en calor y la energía
potencial permanece inalterada.
PROBLEMAS
1. ¿Cuánto trabajo se hace al levantar una masa de 25 kg una distancia

vertical de 6,4 m?
2. ¿Cuánto trabajo se requiere para levantar un motor dc 225 kg a una altura
de 6 m? (Resp.1350 kgm.)
3. Un automóvil pequeño de 500 kg de masa sube a una altura de 2000 m.
Encontrar la energía potencial en julios.
4. Una locomotora de 10.000 kg sube una pendiente montañosa,
alcanzando una altura de 500 m. Encontrar la energía potencial
almacenada (Resp. 4,9 Y 10~ julios.)
5. Un automóvil de 2000 kg se mueve a lo largo de una carretera recta y
horizontal a 60 km/h. Encontrar su energía cinética.
6. Un automóvil de 1600 kg corre a lo largo de una carretera recta a 90 Km.
1 h. ¿Cuál es su energía cinética? (Resp. 51.020 kgm.)
7. Un cohete de 2000 kg, disparado desde su plataforma de lanzamiento,
adquiere una velocidad de 70 m/seg. a una altitud de 1800 metros.
Calcular (a) su energía potencial, (b) su energía cinética y (c) su energía
total.
8. ¿Desde qué altura debe caer una peña de 1000 kg para tener la misma
cantidad de energía cinética que un camión de carga de 8 toneladas
métricas viajando a una velocidad de 90 km/h a lo largo de una carretera
horizontal? (Resp. 255 m)
9. Un árbol caído que pesa 6000 kg es arrastrado a través del bosque por
un tractor durante una distancia de 150 m. Si el cable remolque Forma. un
ángulo de 200 con la horizontal y el coeficiente de la fricción por
deslizamiento es 0.65, ¿,cuál es (a) la tensión 1 cable y (b) el trabajo
realizado?
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GUIADE
DEESTUDIOS
EMGFAB
10. Una caja metálica que pesa 125 kg empujada hacia arriba por un tablón
de inclinado 200 con la horizontal. Si el coeficiente de fricción es 0,25,
encontrar (a) la fuerza aplicada paralela al tablón, (b) el trabajo realizado
y (e) la energía potencial en la cima Resp.. (a) 72 kg; (b) 370 kgm, y (e)
214 kgm.
11. Una cabina de elevador con 6 pasajeros pesa 700 kg. (a) Calcular la
potencia requerido, para elevarla a 1,2 m/seg. (b) Si el peso de la cabina
de 300 kg está equilibrado por contrapesos, ¿qué potencia se necesita?
12. Un aeroplano que pesa 25.000 KG sube a una altura dc 1,6 km en 5
minutos. Calcular, en caballos de vapor, la potencia utilizada. (Resp. 1788
caballos de vapor.
13. La tolva de un montacargas para firme pesa 400 kg cuando está medio
cargada se eleva dicha tolva 50 m en 6 seg., encontrar la potencia
requerida en (a) kgm, (b) caballos de vapor y (e) watios.
14. Una masa de 200 kg, inicialmente en reposo, recibe una velocidad de 30
m /seg. por una fuerza de 500 newtons. Calcular (a) la distancia sobre la
cual actúa la fuerza y (b) la energía cinética en julios. Resp. (a) 180 m (b)
90.000 julios
15. Un automóvil que pesa 1950 kg sube a la cima de una colina de 150 m de
altura en 1 min. Despreciando la fricción, calcular (a) la energía potencial
almacenada arriba en kgm y (b) la potencia del vehículo en caballos de
vapor.
16. Un automóvil que pesa 2100 kg aumenta su velocidad desde 45 a90
km/h en 5 seg. (a)¿Cuál es el cambio en energía cinética y (b) la potencia
desarrollada? [Resp. (a) 5,02 x 104 kgm; (b) 134 caballos de vapor.]
17. Un automóvil que pesa 3200 libras y que se mueve con una velocidad de
80 km/h, se lleva al reposo en 40 m. Encontrar (a) el tiempo requerido
para parar, (b) la aceleración y (e) la potencia gastada en los frenos.
18. ¿Qué carga puede levantar un malacate de 20 hp a una velocidad
constante de 50 m/min. sin exceder su rendimiento? (Resp. 1800 Kg)
19. Encontrar la potencia desarrollada por una máquina de vapor, la cual
ejerce una fuerza de 4000 kg sobre un pistón y lo mueve hacia adelante y
hacia atrás 120 veces por minuto, en una distancia de 0,3 m en cada
viaje.
20. Se bombea agua desde un río a un depósito, con una elevación total de
120 m, a un gasto de 10 m3/h. ¿Cuál es la potencia mínima requerida?
Un metro cúbico de agua pesa 1000 Kg (Resp. 3,26 Kw.)
21. Un elevador de esquíes emplea un motor de 30 Kw. para mantener cl
cable de remolque en movimiento. Si la masa media de una persona es
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DPTO.DE
V -ESTUDIOS 2019
de 70 kg, y el elevador transporta a los esquiadores a una altura de 200 m

arriba de la base en 1 minuto, ¿cuál es el número máximo de personas
que se puede permitir que suban al mismo tiempo?
22. Una escalera automática traslada personas de un piso a otro, 6 m más
alto, y los escalones se mueven con una velocidad de 30 metros por
minuto a lo largo del plano inclinado. Los escalones tienen 20 cm de alto y
miden 45 cm de borde a borde sobre el plano inclinado. ¿Que motor se
necesita para elevar una carga total de 60 kg por escalón? (Resp. 4,9
caballos de vapor.)
23. Un ferrocarril funicular, en el cual se contrapesan el vehículo ascendente
con el descendente, eleva a diez pasajeros cuya masa media es de 70
kg, a una altura total de 500 metros en 10 mm. ¿Cuál es la potencia
mínima requerida si no hay pasajeros en el vehículo descendente?
24. Un cohete dc 10.000 kg se dispara verticalmente desde su plataforma de
lanzamiento y adquiere una velocidad de 100 m/seg. a una altitud de
2000 m. Suponiendo que la aceleración debida a la gravedad sea
constante, 9,8 m/seg2 encontrar (a) su energía potencial y (b) su energía
cinética. Tomando como constante la aceleración hacia arriba, encontrar
(c) la aceleración, (d) el empuje total ascendente de los motores y (e) la
potencia desarrollada. (Resp. (a) 1,967 I0-julios; (b) 57 l0- julios; (e) 2,5
m/seg2 (d) 123.000 newtons; (e) 61157 10-[Kw.]
O. ELECTROESTÁTICA:
Es aquella parte de la física que se encarga de estudiar a las cargas eléctricas

en reposo.
Una de las primeras leyes es la cualitativa, donde nos dice que dos cargas
eléctricas de signos iguales se repelen mientras que dos cargas de signos
distintos se atraen, como se muestra en la figura.
- Se atraen +
- Se repelen -
+ Se repelen +
La ecuación que rige a esta parte está dada por:
qq
= 1 2
d2
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DEESTUDIOS
EMGFAB
Donde la constante dieléctrica (K) es de 9 x 109 [Nm2/c2]
La suma de las fuerzas intermoleculares se las deben de realizar de forma

vectorial, ya que cada una de ellas ejerce una fuerza con un modulo dirección y
sentido.
PROBLEMAS
1. Hallar la carga eléctrica total de tres cargas que están unidas la primera
tiene una carga de 3 x 10 5 [C], la segunda 5 x 10 6 [C] y la tercera de -7
x10 5 [C].
2. Hallar la intensidad del campo eléctrico en tres de la siguiente figura: Q1

= 3 x 10-5 [C]; Q2 = 8 x 10-5 [C]; Q3 = -7 x 10-5 [C]
3. Hallar la fuerza resultante en la carga uno de la siguiente figura. Q1=3,4

x10-5[C];Q2=8,5 x 10-5 [C]; Q3 = -7,3 x 10-5 [C] ; Q4 = -2,4 x 10-5 [C]
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FUERZA AÉREA BOLIVIANA
DEPARTAMENTO V - EDUCACIÓN
EMGFAB
GUÍA DE ESTUDIO
FÍSICA
LA PAZ - BOLIVIA
DPTO. V - EDUCACIÓN EMGFAB GUIA DE ESTUDIOS
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN A LA FISICA 1
A. SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES 1
1. UNIDADES BASICAS 1
2. PATRONES DE MASA TIEMPO Y LONGITUD 9
a) Patrón de Masa(m) 9
b) Patrón de Longitud (L) 9
c) Patrón de Tiempo (t) 10
3. POTENCIA DE 10 10
4. CONVERSIÓN DE UNIDADES 11
5. GEOMETRÍA 11
6. MECÁNICA 11
II. INTRODUCCIÓN A LOS VECTORES 12
A. UNA MAGNITUD ESCALAR 12
B. UNA MAGNITUD VECTORIAL 12
C. EL VECTOR RESULTANTE 12
D. EL VECTOR EQUILIBARNTE 12
E. VECTORES 12
1. TIPOS DE VEXTORES: 13
a) Vectores Colineales: 13
b) Vectores Concurrentes: 13
c) Vectores Coplanares: 14
d) Vectores Iguales: 14
e) Vectores Opuestos: 14
2. OPERACIONES VECTORIALES: 14
a) Adición de Vectores: 14
F. EQUILIBRIO DEL SOLIDO RIGIDO: 22
1. FUERZAS COPLANARIAS PARALELAS: 22
a) Momento de una Fuerza: 22
b) Definición de Equilibrio: 22
2. CONDICIONES DE EQUILIBRIO BAJO LA ACCIÓN
DE FUERZAS COPLANARIAS PARALELAS: 22
a) Un Par: 23
b) Centro de Gravedad: 23
3. FUERZAS COPLANARIAS NO PARALELAS: 28
a) Condiciones de Equilibrio: 28
b) Caso Particular; Equilibrio bajo la acción de tres fuerzas no Paralelas: 29
G. VELOCIDAD Y RAPIDEZ: 33
4. VELOCIDAD: 33
5. VELOCIDAD CONSTANTE O UNIFORME: 35
6. VELOCIDAD CONSTANTE O UNIFORME: 35
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GUIA DE ESTUDIOS DPTO. V - EDUCACIÓN EMGFAB
7. VELOCIDAD CONSTANTE Y VELOCIDAD VARIABLE: 37

8. MOVIMIENTO CURVILÍNEO: 37
a) Movimiento a lo largo de una trayectoria curva: 38
H. ACELERACIÓN: 40
1. ACELEREACIÓN CONSTANTE O UNIFORME: 40
2. ACELEREACIÓN NEGATIVA: 41
3. VELOCIDAD MEDIA: 42
I. CUERPOS EN CAIDA LIBRE 47
1. TIRO VERTICAL HACIA ARRIBA: 48
PROBLEMAS 53
J. PROYECTILES 55
1. TIPO HORIZONTAL: 55
PROBLEMAS 58
K. FUERZA: 60
1. LEYES DE NEWTON DEL MOVIMIENTO: 60
2. UNIDADES DE FUERZA: 60
L. MASA Y PESO: 61
M. LEY DE LA GRAVITACION UNIVERSAL: 62
1. UNIDADES DE RAZONAMIENTO: 62
2. COEFICIENTE DE RAZONAMIENTO CINETICO O DE MOVIMIENTO: 62
3. COEFICIENTE DE RAZONAMIENTO ESTATICO: 63
PROBLEMAS PROPUESTOS 67
N. TRABAJO ENERGIA Y POTENCIA: 69
1. TRABAJO: 69
2. ERGIOS Y JULIOS: 71
a) El trabajo en el sistema Ingles: 75
O. ELECTROESTÁTICA: 79
FÍSICA 2 de 2

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GUIA DE

La física es la ciencia fundamental dedicada a la comprensión de los fenómenos

A. SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

La observación de un fenómeno es en general incompleta a menos que dé

La medición es la técnica por medio de la cual asignamos un número a una

La medida de una misma magnitud física (una superficie) da lugar a dos

Magnitud Nombre Símbolo

Intensidad de corriente eléctrica ampere A

Temperatura termodinámica kelvin K

Cantidad de sustancia mol mol

Intensidad luminosa candela cd

Unidad de longitud: (metro) El metro es la longitud de trayecto recorrido en

Unidad de masa: El kilogramo (kg) es igual a la masa del prototipo

Unidad de tiempo: EI segundo (s) es la duración de 9 192 631 770

Unidad de intensidad de corriente eléctrica: EI ampere (A) es la intensidad

Observación: Además de la temperatura termodinámica (símbolo T)

Unidad de cantidad de sustancia: El mol (mol) es la cantidad de sustancia de

Cuando se emplee el mol, deben especificarse las unidades elementales, que

Unidad de intensidad luminosa: La candela (cd) es la unidad luminosa, en

frecuencia 540 1012 hertz y cuya intensidad energética en dicha dirección es

Unidad de ángulo plano: El radián (rad) es el ángulo plano comprendido entre

Unidad de ángulo sólido: El estereorradián (sr) es el ángulo sólido que,

Varias de estas unidades SI derivadas se expresan simplemente a partir de las

Si una unidad SI derivada puede expresarse de varias formas equivalentes

Unidades SI derivadas expresadas a partir de unidades básicas y

Magnitud Nombre Símbolo

Velocidad metro por segundo m/s

Números de ondas metro a la potencia menos uno m-1

Velocidad angular radián por segundo rad/s

Unidades Si derivadas con nombres y símbolos especiales.

Frecuencia Hertz Hz Hz s-1

Presión Pascal Pa N m-2 m-1 kg s -2

Potencia Watt W J s-1 m2 kg s-3

Flujo Magnético weber Wb Vs m2 kg s-2 A-1

Inductancia henry H Wb A-1 m2 kg s-2 A-2

Unidad de frecuencia: Un hertz (Hz) es la frecuencia de un fenómeno

Unidad de fuerza: Un newton (N) es la fuerza que, aplicada a un cuerpo que

Unidad de presión: Un pascal (Pa) es la presión uniforme que actuando sobre

Unidad de energía, trabajo cantidad de calor: Un joule (J) es el trabajo

Unidad de potencia, flujo: Un watt (W) es la potencia que da lugar a una

Unidad de cantidad de electricidad, carga eléctrica: Un coulomb (C) es la

Unidad de potencial eléctrico, fuerza electromotriz: Un volt (V) es la

Unidad de resistencia eléctrica: Un ohm ( Ω ) es la resistencia eléctrica que

Unidad de capacidad: Un farad (F) es la capacidad de un condensador

Unidad de flujo magnético: Un weber (Wb) es el flujo magnético que, al

Unidad de inducción magnética: Una tesla (T) es la inducción magnética

Unidad de inductancia: Un henry (H) es la inductancia eléctrica de un circuito

Unidades SI derivadas expresadas a partir de las que tienen nombres

Entropía joule por kelvin J/K m2 kg s-2 K-1

Capacidad joule por kilogramo 2 -2 1

Unidad de viscosidad: Un pascal segundo (Pa s) es la viscosidad

Unidad de entropía: Un joule por kelvin (J/K) es el aumento de entropía de

Unidad de capacidad térmica másica: Un joule por kilogramo kelvin (J/kg K)

Unidad de conductividad térmica: Un watt por metro kelvin (W m/K) es la

diferencia de temperatura de 1 kelvin entre dos planos paralelos, de área 1

Unidad de intensidad del campo eléctrico: Un volt por metro (V/m) es la

Magnitud Nombre Símbolo Relación

Vuelta rev 1 vuelta = 2 πrad

Unidades en uso con el Sistema Internacional cuyo valor en unidades SI se ha

Múltiplos y submúltiplos decimales.

Factor Prefijo Símbolo Factor Prefijo Símbolo

2. PATRONES DE MASA TIEMPO Y LONGITUD

Las leyes de la física se expresan en términos de cantidades básicas que