“MINISTERIO DE EDUCACIÓN”

“DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN LA LIBERTAD”

“UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE ASCOPE”
 PLAN ANUAL DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2015

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : La Libertad
 UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL : Ascope
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Cesar A. Vallejo Mendoza
 CÓDIGO MODULAR : 0578088
 PROVINCIA : Ascope
 DISTRITO : Santiago de Cao
 LUGAR : Chiquitoy
 DIRECCIÓN : Prolongación Cajamarca s/n
 DIRECTORA : Elrrizaed Reyes Calderón

II.-BASES LEGALES
 Constitución Política del Perú
 Ley General de Educación Nº 28044 y su Reglamento
 DS Nº013-2004-ED Reglamento de EBR
 DS Nº050-82 Norma de Supervisión Educativa vigente al 2015.
 RVM Nº038-2009-ED Supervisión Pedagógica.
 D.S. N°006-2912-ED, que aprueba el Reglamento de organización y funciones del
Ministerio de Educación.
 RM Nº 556-2014-ED Normas y orientaciones para el Desarrollo del año escolar 2015.
 D.S.N°004-2013-ED, que aprueba el reglamento de la ley de Reforma Magisterial y sus
modificatorias.
 R.M. N°0369-2012-ED-Aprueba las prioridades de la Política Educativa Nacional 2012-
2016.
 R.M.N°451-2014”Crear el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar Completa
Para instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”
 RSG N° 008-2015-Minedu”Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas
públicas del nivel de educación secundaria”.

III.- FUNDAMENTACIÓN

El presente Plan, está normado por la Ley General de Educación 28044 y sus
Reglamentos, así como el decreto supremo Nº 050-82-ED, resolución de secretaría
RSG N°0008-2015, modelo JEC vigente, que determinan acciones de monitoreo y
acompañamiento interno y externo del proceso pedagógico en las instituciones educativas
en el transcurso de un año académico con la finalidad de mejorar el desempeño del
profesor para alcanzar los logros de aprendizaje en los estudiantes. Mejorar la práctica
docente, optimizando los procesos E-A, y podemos citar los siguientes:

 Monitoreo, acompañamiento y asesoramiento a los docentes en aspectos de

carácter técnico pedagógico y su desempeño.
 Monitoreo en el uso y la organización de los materiales y recursos didácticos los
cuales sean usados en el desarrollo de las unidades de aprendizaje proyectos y
módulos en forma articulada y pertinente.
 Organización y dosificación del tiempo para optimizar el desarrollo de las
actividades de aprendizaje con eficiencia y eficacia.

IV.- OBJETIVOS:
 OBJETIVOS GENERALES:

 Fortalecer las capacidades de los docentes de la institución mediante el dialogo

interactivo y reflexivo, en torno a los elementos ligados a su práctica pedagógica.
 Recoger información relevante de manera sistemática y continua respecto a la
calidad del proceso pedagógico y sus resultados con el fin de tomar decisiones
oportunas que aseguren el logro de los aprendizajes esperados de nuestros
estudiantes.

4.1- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Identificar aspectos positivos y los que deben mejorar en relación a las
condiciones de aprendizaje y en la institución respecto a las competencias y
capacidades observadas en las sesiones de aprendizaje durante las visitas
al aula haciendo uso de las fichas del MINEDU.
 Estimular acciones creativas y/o innovadoras y las buenas prácticas con el
fin de que puedan ser difundidas, replicadas y compartidas con los demás
docentes buscando el logro de sus metas planteadas en el aula.
 Coordinar, brindar apoyo, orientación y asesoría técnico-pedagógica a
docentes en torno a la información recogida y los compromisos asumidos
durante las visitas realizadas.
 Estimular acciones creativas y/o innovadoras y las buenas practicas con el
fin de puedan ser difundidas y replicadas y compartidas con los demás
docentes buscando el logro de sus metas planteadas en el aula.
 Promover la práctica de valores y las habilidades sociales e integración
entre Docente y educandos.

4.2. PRIORIDAD DE ATENCIÓN:

 La normatividad de lo técnico pedagógico.

 Analizar los logros de aprendizajes de los estudiantes por área curricular,grado
Sección.
 Las relaciones interpersonales entre los docentes, estudiantes, padres de
familia y la comunidad en general.
 Aptitudes y competencias para un desarrollo social ideal y/o favorable.
 El proceso pedagógico en la institución educativa.
 La participación de los docentes en el análisis crítico de sus propias tareas y
elevar su capacidad de auto-análisis, de auto-observación y de auto-
evaluación.
 Promoción de las potencialidades creativas de los educadores.
 La participación cooperativa de los docentes en los grupos funcionales de
grado.
 Reflexionar sobre los procesos pedagógicos

V.- METAS DE ATENCIÓN:

 CANTIDA DE DOCENTES
Hombres 06

Mujeres 15

TOTAL 21

VI.- METAS DE OCUPACION:

GRADOS SECCIONES ESTUDIANTES

Primero 01 25
Segundo 02 31
Tercero 02 34
Cuarto 02 28
Quinto 01 21
Total de estudiantes. 08 139

VII.- ORGANIZACIÓN:

Equipos de Supervisión:

 Directora
 Órgano Pedagógico

El acompañamiento:

 Socializar con el docente el instrumento que se utilizará para el Acompañamiento.

 Registrar lo observado en el instrumento y en el cuaderno de campo.
 Analizar la información para brindar asesoría al docente
 Observación de las interacciones entre docente estudiantes durante el desarrollo
de la sesión de aprendizaje.
 Identificación de información sobre la práctica del docente en el aula de manera
sistemática.
 Registro de la información obtenida utilizando los instrumentos pertinentes, para la
toma de decisiones.

VIII.- ESTRATEGIAS DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO:

Para ejecutar las acciones de Supervisión, Monitoreo y acompañamiento docente en la

Institución Educativa, sé tendrá en cuenta lo siguiente:
  La ejecución del Monitoreo y acompañamiento estará bajo la responsabilidad de
la dirección y el Órgano Pedagógico.
 El equipo de trabajo elaborará e implementará los instrumentos correspondientes
para tal fin.
 Los docentes autoevalúan su desempeño, identificando los avances en su práctica
en el aula y los aspectos que necesita continuar mejorando.
 Las visitas de Monitoreo y acompañamiento tendrán un carácter de orientación y
asesoramiento en el marco del buen desempeño docente, y los enfoques
comunicativos textuales así como de la Resolución de Problemas orientados al
desarrollo de las competencias y capacidades, con eficiencia y Eficacia.
 Los docentes autoevalúan su desempeño, identificando los avances en su práctica
en el aula y los aspectos que necesita continuar mejorando.

8.1 . Visitas de Supervisión:

 En la visita de monitoreo y acompañamiento se verificará la planificación,

implementación, ejecución y evaluación del proceso de enseñanza Aprendizaje
durante el desarrollo de la sesión de clase.
 Finalizada la acción de monitoreo y acompañamiento se realizará un dialogo para
poder reflexionar asumir compromisos sobre algunas deficiencias que se
observó.
 Brindar orientaciones y recomendaciones respectivas al docente de aula, con
la finalidad de superar las deficiencias encontradas si las hubiera.

IX.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

N RESPONSA CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
° BLES M A M J J A S O N D

Reuniones de coordinación con Dirección

el escalón inmediato superior.
01 x x x x x x x x x x

Formulación del Plan Anual de Dirección

Supervisión Monitoreo y
02 x
acompañamiento.

Verificación y visación del Cartel

Diversificado de grado.
03 x
Dirección

Verificación y visación de las

UU.DD.
Dirección y
04 x x x x x x x x x x
órgano

pedagógico

Acompañamiento y monitoreo de Dirección y

05 x x x x x x x x x x
los Grupos Funcionales de
 Grado. Órgano

Pedagógicos

Revisión reflexiva del PCIE- Dirección y

Incorporación de Carteles
Órgano
06 Diversificados de 1º a 5º x x x x x x
Pedagógico

Monitoreo de Actividades Dirección

Pedagógicas (Directivas)
07 x x x x x x x x x x

Supervisión Interna (Inopinadas)

Socialización de la supervisión
08 x x x x
interna en los grupos funcionales Dirección
de grado.

Visitas de monitoreo y
acompañamiento
Dirección
09 x x x x x x x x x x
y Órgano

Pedagógico

Socialización de temas
10 pedagógicos en Círculo de Dirección x x x x
Estudios.
Informes de fichas evaluación
informes del Plan Anual de las
11 acciones Supervisión, monitoreo Dirección x x x x x x x x x x
y acompañamiento pedagógico,
permanente

X.- RECURSOS:

 Potencial Humanos:
 Directora
 Docentes.

 Estudiantes.

 Financieros:

 Aporte de APAFA
 Ingresos propios

 Materiales:
 Papel y copias ( Material de Escritorio)
 Computadora
XI.- EVALUACIÓN:
Para el cumplimiento de los objetivos del presente Plan de Supervisión, la
evaluación de las acciones de monitoreo y acompañamiento será en forma
permanente, por los mismo Órgano de Pedagógico, para posteriormente hacer llegar
el informe respectivo a la dirección y al área de Gestión Pedagógica de la UGEL
Ascope.

Chiquitoy, Marzo del 2015.