TEORÍA DE

ERRORES
TOPOGRAFÍA I
 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN .................................................................................... Pág. 4

CAPÍTULO I ............................................................................................ Pág. 5
1.1.OBJETÍVOS ................................................................................. Pág. 5
CAPÍTULO II .......................................................................................... Pág. 6
2.1. CONCEPTO ................................................................................ Pág. 6
2.2.CAUSAS ....................................................................................... Pág. 6
a) ERRORES PERSONALES .................................................... Pág. 6
b) ERRORES INSTRUMENTALES ............................................ Pág. 7
c) ERRORES NATURALES ....................................................... Pág. 7
2.3.CLASES ........................................................................................ Pág.8
a) ERRORES SISTEMÁTICOS ................................................. Pág.9
b) ERRORES ALEATORIOS .................................................... Pág. 9
2.4.OTRAS CLASES DE ERRORES................................................ Pág. 10
ERRORES EN OPERACIONES MATEMÁTICAS .............. Pág. 10
ERROR APARENTE Y VERDADADERO .......................... Pág. 12
ERROR RELATIVO............................................................ Pág. 12
ERRORES PROPIOS ........................................................ Pág. 12
2.5.COMPENSACIÓN DE ERRORES.............................................. Pág. 13
A. MÉTODO DE LA REGLA DE LA BRUJULA .................. Pág. 13
B. MÉTODO DE LA REGLA DEL TRÁNSITO .................... Pág. 14
C. MÉTODO DE LOS MÍNIMOS CUADRADOS ................ Pág. 16
D. MÉTODO DE CRANDALL ............................................. Pág. 17
E. LEY DE PROPAGACIÓN DE LOS ACIMUTS ............... Pág. 18
2.6.EXACTITUD ............................................................................... Pág. 20
2.7.PRECISIÓN ................................................................................ Pág. 21
2.8.PREGUNTA: ¿CUÁL ES EL ERROR MAS IMPORTANTE? ¿POR
QUÉ? .......................................................................................... Pág. 23
CAPÍTULO III ....................................................................................... Pág. 24
CONCLUSIONES ....................................................................... Pág. 24
 INTRODUCCIÓN

Al igual que en otras ciencias, en la Topografía existen varios tipos de errores

que pueden aparecer en la toma de medidas y posteriormente en los diferentes
cálculos que se pueden llevar a cabo con ellos. En este trabajo de investigación
trataremos de forma clara y sencilla de exponer el origen de los errores y sobre
todo los tipos que nos podemos encontrar. Antes de comenzar a conocer el
origen o causas de los errores y los tipos que existen, es importante conocer y
tener presente la definición de error.
Un error es una diferencia con respecto al valor verdadero, ocasionado por
la imperfección de los sentidos de una persona, por la imperfección de los
instrumentos utilizados o por efectos climáticos. Los errores no pueden
eliminarse, pero pueden minimizarse con un trabajo esmerado, con la aplicación
de ciertas correcciones numéricas. Una equivocación es una diferencia con
respecto al valor verdadero, causada por la falta de atención del topógrafo.
El proceso de efectuar observaciones (mediciones), así como el de realizar
los cálculos y análisis subsecuentes, son tareas fundamentales de los
topógrafos. Tomar buenas mediciones necesita una combinación de habilidad
humana y equipo adecuado, aplicados ambos con buen juicio. Sin embargo, no
importa con cuánto cuidado se hagan, las mediciones nunca son exactas y
siempre tendrán errores. Los topógrafos cuyo trabajo debe realizarse bajo
estrictas normas de calidad, deben conocer los distintos tipos de errores, sus
causas, sus posibles magnitudes bajo diferentes condiciones de trabajo, así
como su manera de propagarse. Sólo entonces podrán seleccionar los
instrumentos y procedimientos necesarios para reducir la magnitud de los errores
a un nivel razonable.
Sin embargo, a pesar de realizar estas operaciones con mucho cuidado las
mediciones nunca son exactas y siempre contendrán errores. Como cada técnica
de medición tendrá errores inevitables, el ingeniero debe considerar todas las
fuentes y clase de error, así como la forma en que se combinan a fin de
minimizarlos. En el caso de realizar una medición, si el error obtenido es menor
al tolerado es posible realizar un ajuste, en caso contrario, es preciso realizar el
trabajo de campo nuevamente.
 CAPÍTULO I

1.1. OBJETÍVOS

OBJETÍVOS GENERALES
• Analizar los posibles errores topográficos que se pueden cometer
al realizar las mediciones, para ello se debe aprender el campo de
la teoría de los errores.
OBJETÍVOS ESPECÍFICOS
➢ Tener en conocimiento las posibles causas que la originan.
➢ Usar de forma correcta los instrumentos topográficos in situ.
➢ Calificar las medidas topográficas y definir si son útiles conforme
los objetivos de la tarea y las exigencias que con ella se pretenda.
➢ Plasmar los conocimientos adquiridos en clase de manera
correcta, por ende, ganar experiencia en este campo y no cometer
los errores que serán mencionados y definidos.
➢ Conocer los Métodos de compensación a los errores topográficos,
con ello plasmar y ponerlos en práctica en posibles errores in situ.
➢ Definir y conocer que es la exactitud y la precisión en la topografía.
 CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO

TEORÍA DE ERRORES

2.1. CONCEPTO
La teoría de errores estudia las medidas de una magnitud cuando estas forman
parte de una serie de observaciones homogéneas, no cabe el análisis de una
medida aislada. En topografía se utilizan medidas resultantes de una serie de
observaciones. Es natural que al repetir una medida se obtengan valores
distintos, aun cuando los factores sean similares y se debe considerar como el
camino normal para acercarnos al valor verdadero. La serie de observaciones
debe estar compuesta solo con medidas útiles, teniendo presente que el motivo
para prescindir de una medida debe ser advertido al momento de realizarla por
observar él o los problemas que motivan su anormalidad.

Teoría de Errores- Según Antonio García Martín, Manuel F. Rosique

Campoy, Francisco E. Segado Vázquez (1994):
Al efectuar cualquier trabajo topográfico se comete errores, por lo que
cada medida efectuada diferirá de la magnitud real en una cierta
cantidad. Los errores son cometidos por dos causas: limitaciones en la
vista humana e imperfecciones en los instrumentos topográficos. Al
efectuar una medición existe varias clases de errores, entre ellos los
Errores Sistemáticos y Accidentales, Errores Verdaderos y Aparentes; y
los Errores Absolutos y Relativos.

2.2. CAUSAS
a) ERRORES PERSONALES: Son aquellos ocasionados debido a las
limitaciones de los sentidos humanos, ya sean por factor de edad o de
alguna enfermedad, estas se dan en las observaciones (vista, tacto,
etc.). El operador al medir depende de sus sentidos. La agudeza de la
vista o sensibilidad del tacto son los que intervienen con más frecuencia.
Por su importancia y frecuencia se cita: el centrado y calaje (al ubicar
deficientemente el instrumento o sus accesorios), la visión (por falta de
 una exacta coincidencia dentro del campo del anteojo), la coincidencia
de trazos, imágenes, bordes, etc., la apreciación (al estimar fracciones,
interpretarlas, interpolar), el redondeo (al suprimir medidas por exceder
las exigencias propias de la tarea. Cabe señalar que la actuación
personal se extiende a la elección de los procedimientos y métodos, las
tareas de cálculo y descripción final motivo del trabajo.
Ej.: La vista de una persona
puede no permitir observar
correctamente las agujas de un
reloj, se cometerá entonces un
error personal en la medida del
tiempo.

b) ERRORES INSTRUMENTALES: Son aquellos que se presentan debido

a la imperfección de los instrumentos de medición. Asimismo, las
imperfecciones pueden ser de fabricación o debido a su uso. Estos
errores tienen la ventaja de poder corregirse o bien compensarse
mediante métodos de medición o sino calcular su influencia para corregir
las lecturas afectadas. Además, todas las escalas de medición lineal y
angular tienen limitaciones que impone su menor división.
Ej.: Las agujas de un cronómetro son
susceptibles al retraso o adelanto debido al
mecanismo del mismo instrumento, luego se
cometerá un error de medición.

c) ERRORES NATURALES: Son aquellos ocasionados por las variaciones

meteorológicas (lluvia, viento, temperatura, humedad, etc.). Se destacan
las atmosféricas y del lugar. La atmósfera, el viento el sol, la temperatura
la humedad y presión son de suma importancia pues llegan a impedir las
tareas. Los parámetros de precisión, asimismo, se establecen para
condiciones favorables o desfavorables. Respecto del lugar en términos
generales, operar con comodidad y seguridad mejora los resultados. La
 inestabilidad, la vegetación, cursos de agua, fango, relieve escarpado,
etc. dificultan las operaciones, particularmente los movimientos y la
visibilidad.
Ej.: Al medir la longitud entre dos
puntos, en días calurosos, la cinta
métrica se dilata debido a la
temperatura elevada, luego se
cometerá un error de medición
como se muestra en la figura.
2.3. CLASES DE ERRORES
La clasificación fundamental de los errores se realiza de acuerdo a la manera en
que estos se presentan o influyen. Previo a ello cabe aclarar que en muchos
casos se cometen equivocaciones que las diferenciamos de los errores, en tanto
y en cuanto las equivocaciones son “errores groseros” que tienden a ser
relativamente grandes y fundamentalmente evitables; normalmente son yerros
del operador/es provenientes de distracciones, descuidos, imprevisiones,
principios erróneos, a veces causados por negligencia, cansancio o hasta
inadvertidamente usar datos o referencias equivocadas (Ejem. visar un punto
equivocado, confundir el origen y por lo tanto el sentido de la graduación, lectura
incorrecta, anotación incorrecta, etc.). Obviamente las equivocaciones no son ni
pueden ser motivo de análisis en la Teoría de Errores.
Es dable acentuar las previsiones para evitarlas. Su detección debe ser una
preocupación permanente y es aconsejable siempre contar con procedimientos
de control, con revisiones sistemáticas que posibiliten su detección, ya que el ser
humano es falible y entonces deberán realizarse los esfuerzos y emplear una
metodología que permita minimizar su presencia. Es asimismo más fácil de
detectar aquellas equivocaciones de gran magnitud acarreando más problemas
las más pequeñas por ser más difícil su detección.
A modo de ejemplo en las siguientes series:
 X1= 179,46 m 269º 40`06“
 X2= 179,66 m 269º 40`48“
 X3= 129,45 m 269º 40`36“
  X4= 179,50 m 269º 40`45“
 X5= 179,42 m 296º 40`40“
En la primera serie se deduce que la tercera medida 129,45 está afectada por
un error grosero, atribuible en el caso y según su magnitud aproximada: 50m al
conteo defectuoso de cintas.
En la segunda la última medición angular está afectada por un error grosero
ocurrido al tomar la lectura o al registrarla manualmente transponiendo los
términos.
a) ERRORES SISTEMÁTICOS
Son aquellos que aparecen debido a una imperfección de los aparatos
utilizados; así como también a la influencia de agentes externos como
viento, calor, humedad, etc. Estos errores obedecen a una ley matemática
o física, por la cual es posible su corrección.
Ej.: Suponga que usted quiere medir la longitud AB, pero al usar la
cinta métrica, ésta se pandea como se muestra, la lectura que se
toma en estas condiciones no será la verdadera, habrá que corregir:
L= L’ – corrección
En este caso la corrección se
determina mediante la
siguiente fórmula:
𝑾𝟐 𝑳
Corrección: 𝟐𝟒𝑭

Donde: W, L y F son
parámetros conocidos.
Las causas más comunes de estos errores son: defectos
instrumentales, diferentes condiciones operativas, características propias
de los sentidos del operador, discrepancias provenientes de los métodos
de medición y cálculo. Conocido el origen o su efecto se puede corregir la
deficiencia que lo provoca o compensar su influencia.
b) ERRORES ALEATORIOS, ACCIDENTALES O FORTUITOS
Son aquellos que se presentan debido a causas ajenas a la pericia del
observador, y al que no puede aplicarse corrección alguna, sin embargo,
estos errores suelen obedecer a las leyes de las probabilidades; por tal
 motivo se recomienda tomar varias lecturas de una misma medición pues
generalmente estas suelen ser diferentes.
La probabilidad de cometer errores positivos y negativos es la misma,
por ello los errores accidentales tienden a compensarse, lo que se
acentúa en la medida que la serie tenga más observaciones.
Las tareas topográficas tienen impuestas tolerancias que son el límite
del error a cometer o los máximos errores aceptables en mediciones
y determinaciones. Se trata regularmente de un valor numérico
resultante de expresiones o fórmulas empíricas establecidas por
organismos de control, estatales o privados que tienen en cuenta
distintas circunstancias que rodean la medición considerada.
Así la clasificación entre errores sistemáticos y accidentales es una división en
función del grado de control.
2.4. OTRAS CLASES DE ERRORES
❖ ERRORES EN OPERACIONES MATEMÁTICAS
Hasta el momento se han analizado los errores accidentales para una operación
simple. Sin embargo, existen ocasiones en los cuales es necesario realizar una
operación compuesta; así:
Ejemplo: Supongamos que se desea medir la distancia que hay
entre dos puntos del orden de 100 m, con una cinta métrica de
20 m; en este caso el valor final vendrá afectado de un error que
será la resultante de los errores de las mediciones elementales.
I. Error de una suma:

A 𝐿1 B 𝐿2 C 𝐿3 D
𝐸1 𝐸2 𝐸3

𝐿 = 𝐿1 + 𝐿2 + 𝐿3

𝐸𝑆𝑈𝑀𝐴 = ±√𝐸1 2 + 𝐸2 2 + 𝐸3 2

II. Error de una diferencia:

 𝐿, 𝐸𝐷𝑖𝑓 𝐿2 , 𝐸2

A B C
𝐿1 , 𝐸1
𝐿 = 𝐿1 − 𝐿2

𝐸𝐷𝐼𝐹𝐸𝑅𝐸𝑁𝐶𝐼𝐴 = ±√𝐸1 2 + 𝐸2 2
III. Error de un producto:
𝐿1 , 𝐸1

𝐿2 , 𝐸2

𝐴 = (𝐿1 )(𝐿2 )

𝐸𝑃𝑅𝑂𝐷𝑈𝐶𝑇𝑂 = 𝐿1 × 𝐸2 + 𝐿2 × 𝐸1

IV. Error de un producto; caso general:

x 𝐸𝑥
y
𝐴 = (𝑥)(𝑦)
𝐸𝑦

2 2
𝜕𝐴 𝜕𝐴
𝐸𝑃𝑅𝑂𝐷𝑈𝐶𝑇𝑂 = ±√[ + 𝐸𝑥 ] + [ + 𝐸𝑦 ]
𝜕𝑥 𝜕𝑦

Ejemplo: Determine el error probable de una línea de longitud de masa

igual a 3500 m. Si el error probable al medir la longitud de una cinta de
35 m es de ± 0.02 𝑚.
2 2 2
Solución: 𝐸𝑆𝑈𝑀𝐴 = ±√𝐸 + 𝐸 + ⋯ + 𝐸 ➔ 𝐸𝑆 = ±𝐸 √𝑛
n
3500
-El número de observaciones: 𝑛 = = 100
5

-El error probable: 𝐸𝑆 = ±0.02√100

𝐸𝑆 = ±0.2 𝑚