PLANIFICACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

UNIDAD NÚMERO DE SESIÓN

4 8

2
Área Inglés Grado/Sección
A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M
Patricia Rios Diestra Duración 2h
09 al 13 de diciembre del
Docente Lourdes Auccahuasi Huamani Fecha 2019

I.TÍTULO DE LA SESIÓN
let’s make an anecdote
II.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE
DEL ÁREA Y CAPACIDADES
PRECISADOS (situación de EVALUACION
TRANSVERSAL
evaluación)
Escribe diversos Produce textos escritos en inglés a Redacta una
Organiza y desarrolla
tipos de textos través de un anecdotario y la no anécdota
las ideas de forma
en inglés como coherente y
violencia familiar con coherencia,
lengua cohesión y fluidez de acuerdo con su
cohesionada nivel relacionado al texto Rubrica escrita
extranjera
Determina metas de aprendizaje viables Se involucra en su
asociadas a sus potencialidades, aprendizaje
conocimientos, estilos de aprendizaje, estableciéndose
Gestiona su Define metas de habilidades, limitaciones personales y metas
aprendizaje de aprendizaje actitudes para el logro de la tarea,
manera autónoma formulándose preguntas de manera
reflexiva.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque de Derechos Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el
Conciencia de
ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en
derechos grupos y poblaciones vulnerables.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio(15 minutos)
 La docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning/ Good afternoon según sea el caso
Se verifica el orden ,la organización de su aula y acuerdos de convivencia que necesitara ese día en clase

Los estudiantes mencionan la no violencia familiar y la profesora lo escribe en la pizarra ( my family shared good moments,
I enjoyed a beautiful dinner with my parents ,I had a nice vacation with my family m , I spent a pretty day with my family ,I spent un
unusual day together )
- La docente pregunta a los estudiantes: how do you write an anecdote?
what are the parts of an anecdote?- La docente escucha las respuestas de los estudiantes.

. La docente presenta los aprendizajes esperado y el propósito de la sesión que es : Produce textos escritos en inglés a través de
un anecdotario y la no violencia familiar con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel relacionado al
texto
La docente da la indicaciones correspondientes sobre la actividades a desarrollar y los criterios que será evaluados

Desarrollo(70 minutos)
 La docente devuelve la hoja borrador del poster del medio ambiente ( draft ) de la semana anterior y se
les pide que se organicen en pareja para coordinar la preparación de su poster que será presentado en 2
cartulinas con material de reciclaje
 Los estudiantes en pareja eligen el slogan o frase para su poster que elaborarán.
 La docente presenta en la pizarra un esquema para que tengan en claro las características a desarrollar en la producción del
material, ( titulo , 2 oraciones de la tercera persona con su respectivo imagen y slogan o frase ) no pueden usar imagen
impresas ya k se debe ahorrar energía para el cuidado del medio ambiente asimismo se le recuerda que para dar énfasis al
mensaje pueden usar signos de admiración o interrogación.
  la docente monitorea el trabajo de los estudiantes brindando ayuda si es necesario , se le recuerdan que serán evaluado
con la escala de likert
 Los estudiantes, a través de la técnica del museo, presentan sus poster en el aula
Cierre( 5 minutos)
.METACOGNICIÓN
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:

What did you learn? How did you learn? What is it useful for?

.TAREA A TRABAJAR EN CASA

No hay tarea
V.MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Plumón
Flascards
Papelote
Radio usb limpiatipo
Ficha de lectura

OBSERVACIONES
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SUB-DIRECTOR Docente Responsable

Lic. Oswaldo Oré Quiñones Patricia Rios Diestra

 ESCALA DE LIKERT
Tema: Preparing my poster Indicador: Emplea convenciones del lenguaje escrito como Grado y Fecha:
recursos ortográficos y gramaticales que le dan claridad y sección: 2 j 30/09/2019
sentido al texto del cuidado del medio ambiente que para
aclarar y reforzar sentidos en un texto
N NOMBRES Y APELLIDOS Redacción clara del Usa correctamente Todas las palabras Escribe un slogan
texto de manera las reglas usadas están bien para incentivar el

TOTAL
que el mensaje sea ortográficas (1-5 deletreada(1-5) cuidado del medio
comprensible (1-5)) ambiente

1 ALARCON MENDOZA DIEGO 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2 ALVAREZ PEREZ ANTHONI ANIBAL 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3 AMASIFUEN ORTIZ BRIGITTE ODETH 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4 BARAZORDA JULLUNI RAFAEL V 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5 BARRANZUELA VILLEGAS ARIANA VALENTINA 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
6 CANAHUALPA CORCIO ESTRELLA CELESTE 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
7 CARDENAS ATENCIA MOISES TEYSON 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
8 CHERRES GONZALES SHARON 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
9 CHILQUILLO LAURENTE JORGE SAMIR 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
10 CUSIQUISPE PAUCCARA NAGELY EVA 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
11 DIAZ ALARCON JOSE MANUEL 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
12 GARCIA ARIAS NIKOLAS ESTEBAN NAPOLEON 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
13 GOMEZ NIEVES JAMES 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
14 GONZALES SULCA VALENTINA 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
15 HUAMAN ESTRELLA DIEGO FERNANDO 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
16 HUAMANI SANCHEZ FABIANA ESTHER 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
17 LARA CARDENAS JOSE ANTONIO 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
18 LUJAN RAMIREZ SOFIA SAYURI 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
19 MENDIVIL PALOMINO DANY RODRIGO 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
20 MOLINA TORRES NATALY YESSENIA 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
21 OLLERO MENDOZA DIEGO CESAR 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
22 PFUÑO BUITRON DULCE ESMERALDA 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
23 POMA OSORES JHANPIER DEZAILY 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
24 ROBLES GAMARRA JHON DANIEL 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
25 RODRIGUEZ LUNA JENNYFER MILAGROS 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
26 TABRAJ PEREZ ANGELICA SELENA 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
27 TASAYCO QUISPE KEVIN JOSE 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
28 VARGAS MOLINA JOHANNA MIREYA 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
29 VEGA HUAYTAN ANTONI ISAAC 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
YAURI RAMIREZ MARITZA RUBI
Puntaje:

1 : No Responde

2y3 : Necesita reforzar el aprendizaje

4 : Esta en proceso de lograrlo

5 : Logro el objetivo