SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE CHÍA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIOSA CHIA

Resolución 1501 del 30 de agosto de 2012
NIT. 832.004.414 – 2 Código DANE 125175000523
Área: MATEMÁTICAS PERIODO: 3 GRADO: 90 Evaluación Bimestral
ASIGNATURA: Algebra Elemental II FECHA: 18 de septiembre de 2017
TEMA: Radicales, simplificación de radicales, operaciones con radicales
LOGRO: Leo, analizo, planteo, formulo y resuelvo problemas que requieran el uso de radicales
ESTUDIANTE:
DOCENTE: PABLO VIDAL BELTRÁN GALEANO Valoración: Concepto:

3
La radicación, operación inversa a la potenciación, tiene su 4. 3𝑎2 √𝑎2 𝑏
fuerte en el concepto de radical. El estudio de los radicales, 5. 2√𝑎
proporciona un arma de sin igual trascendencia en la 6.
5
𝑎𝑏 2 √𝑎2 𝑏
solución de operaciones y ecuaciones donde interviene este
concepto. Conviene recordar algunas propiedades de las Reducir al mínimo común índice
raíces:
 La raíz de un producto es igual al producto de las raíces 7.
3
√3, √5, √2
4
𝑛 𝑛 𝑛 𝑛 𝑛
de cada factor: √𝑎𝑏𝑐𝑑 = √𝑎 √𝑏 √𝑐 √𝑑 8.
3 6
√2𝑎, √3𝑎2 𝑏, √15𝑎3 𝑥 2
 La raíz de un cociente es igual al cociente de la raíz del 9.
3 4
√4, √8
𝑛
𝑛 𝑎 √𝑎
numerador sobre la raíz del denominador: √ = 𝑛
𝑏 √𝑏
Reducir los radicales semejantes
 Toda raíz puede escribirse como potencia con
exponente fraccionario dejando como denominador el 10. 3√2 + 5√2 − 11√2 − √2 =
índice de la raíz y como numerador el exponente de la 13 13 13
𝑚 11. √3 + √3 − √3 =
𝑛 2 3 4
cantidad subradical: √𝑎𝑚 = 𝑎 𝑛 4 1
 Toda potencia de exponente fraccionario se puede
12.
5
√𝑥 − 10 √𝑥 =
escribir como una raíz si el denominador se deja como
índice de la raíz y el numerador como exponente de la Sumar en cada caso los radicales dados
𝑚
𝑛
cantidad sub radical: 𝑎 = √𝑎𝑚
𝑛
13. √80 − 2√252 + 3√405 − 3√500 =
 Simplificar un radical significa hacer que la cantidad
subradical quede lo más reducida posible. Un radical 14. √45 − √27 − √20 =
está reducido a su más simple expresión cuando la 15. √175 + √243 − √63 − 2√75 =
cantidad subradical es entera y del menor grado posible.
Multiplicar en cada caso los radicales dados:
Escriba y resuelva en forma ordenada cada uno de los
puntos de la evaluación Bimestral en la hoja de examen 16. (2√15)(3√10) =
cuadriculada. Entregue el cuestionario y la hoja de examen 17. (3√6)(√14)(2√35) =
debidamente marcada al Docente encargado. Tiene dos 1 2
18. ( √14) ( √21 =)
2 7
horas para resolver la evaluación bimestral. Recuerde que
ella tiene un valor del 40% de la nota del período. Los puntos
Multiplicar en cada caso las expresiones siguientes:
del 1 al 21 vale cada uno un (1 Punto) y 22 y 23 cada uno
vale dos (2) puntos
19. (3√𝑥 − 2)(√𝑥) =
Simplificar 20. (3√2 − 5√3)(4√2 + √3) =
21. (√2 − √3)(√2 + 2√3 =)
1. 2√75𝑥 4 𝑦 5
34 Multiplicar en cada caso las expresiones siguientes:
2. √3𝑚𝑛8
2
9𝑎2 3
3. 2√ 22. (5√2𝑎)(√4𝑎2 𝑏) =
8𝑥 5 2 4
23. ( √3𝑥) (√5𝑥 2 𝑦) =
3
Hacer enteros los radicales

Pablo Vidal Beltrán Galeano

Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad Matemáticas, Física, Edumática, Legislación Educativa y Procedimientos