Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5 – Propuesta
Final

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Fundamentos y Generalidades de Investigación
Código del curso 150001
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 12
actividad: 29 de noviembre
de diciembre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica los elementos teóricos y metodológicos de un

proyecto de investigación y su aplicación a través de la formulación
propuestas de investigación.

Temáticas a desarrollar:
Fundamentos de investigación:
 Búsqueda y organización de la información
 Bases de datos científicas
 Normas de citación
Problema de investigación:
 Delimitación
 Planteamiento
 Objetivos
 Justificación.
Elementos metodológicos de la investigación:
 Tipo de estudio
 Alcance
 Diseño
 Muestra
 Instrumentos para la recolección de la información
Pasos, fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El curso de fundamentos y generalidades de investigación se
desarrolla a partir de la estrategia de aprendizaje basado en
investigación - ABI. Esta estrategia busca establecer una relación
entre la construcción de conocimientos por parte de los estudiantes y
la producción de conocimientos en la ciencia. El aprendizaje está
basado en la identificación de problemas de interés y a través del
desarrollo de actividades, se orienta a la búsqueda de la solución del
problema de investigación.

En esta actividad se desarrolla la etapa de propuesta final, en la cual

el estudiante argumenta su idea de investigación.

Actividades a desarrollar

El estudiante debe elaborar un vídeo, donde explique de manera oral

siguiente:

 Por qué el tema elegido desde la segunda actividad es una

temática que se debe abordar. Debe sustentar su respuesta con
datos teóricos y estadísticos.
 Relación entre el tema anteriormente abordado y su pregunta
de investigación formulada en la fase 4.
  Enunciar de manera breve un resumen de los artículos revisados
para la realización de la fase 2. En el resumen debe describir,
qué autores han estudiado el tema, con qué poblaciones, y a
qué conclusiones han llegado una vez finalizados sus estudios.

El vídeo debe tener una duración máxima de tres (3) minutos.

Entorno de aprendizaje colaborativo: En el foro
Entornos podrá participar publicando las dudas e inquietudes que
para su tenga durante el desarrollo de la fase 5.
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación: Publicar como
producto final el vídeo realizado.
Individuales:
 Enlace del vídeo realizado por el estudiante donde
se evidencie lo solicitado en la guía.

Para la realización del vídeo debe tener en cuenta lo

siguiente:

 En el vídeo debe aparecer el estudiante explicando

de manera oral los argumentos solicitados en la
guía.
Productos  El vídeo debe tener una duración máxima de tres
a entregar (3) minutos y debe ser entregado a través de un
por el enlace público para que el docente pueda acceder
estudiante y visualizarlo.
 Si el enlace solicita usuario y contraseña para
visualizar el vídeo, el estudiante deberá publicar
esta información junto con el enlace, en el
entorno de seguimiento y evaluación con el fin de
que el docente pueda acceder al vídeo.

Colaborativos:

No hay entrega de productos colaborativos en esta fase.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Planeación de
actividades
para el
desarrollo del
No se realizan actividades colaborativas.
trabajo
colaborativo

Roles a
desarrollar por
el estudiante
dentro del No se realizan actividades colaborativas.
grupo
colaborativo

Roles y
responsabilidad
es para la
No se realizan actividades colaborativas.
producción de
entregables por
los estudiantes
Para la referenciación y el manejo de citas
bibliográficas se solicita hacer uso de las normas
Uso de
APA, las cuales puede consultar en las fuentes
referencias
documentales de la unidad 1 en el entorno de
conocimiento.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o
Políticas de
invención realizado por otra persona. Implica
plagio
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
 para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará

el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

3. Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
El estudiante El estudiante
explica de explica algunos
El estudiante
manera clara, elementos para
no sustenta ni
por qué la justificar porqué
argumenta,
temática elegida la temática
por qué la
Sustentació es una elegida es una
temática 40
n del tema problemática problemática
elegida es una
que se debe que se debe
problemática
abordar. abordar, sin
que se debe
Sustenta su embargo, no
abordar.
respuesta con sustenta su
datos teóricos y respuesta con
 estadísticos. datos teóricos
ni estadísticos.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante explica algunos
El estudiante
explica de elementos no
Relación no sustenta la
manera clara la pertinentes
entre el relación entre
relación entre el sobre la
tema y la el tema y la
tema y la relación entre el
pregunta pregunta de 35
pregunta de tema y la
de investigación
investigación pregunta de
investigació formulada.
formulada. investigación
n
formulada.
(Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
En el resumen,
En el resumen, En el
el estudiante
el estudiante resumen, el
describe
describe los estudiante no
algunos de los
siguientes menciona los
siguientes
elementos: autores que
elementos:
autores que han han estudiado
autores que han
estudiado la la temática
estudiado la
temática elegida, las
temática
elegida, poblaciones
elegida,
poblaciones con con las que se
Resumen poblaciones con 35
las que se han han realizado
las que se han
realizado los los estudios ni
realizado los
estudios y las las
estudios y las
conclusiones a conclusiones a
conclusiones a
las que han las que han
las que han
llegado una vez llegado una
llegado una vez
finalizados los vez finalizados
finalizados los
estudios. los estudios
estudios.
(Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
 El vídeo de No se publica
El vídeo de
presentación el video de
presentación
tiene una presentación
tiene una
Duración duración de la propuesta
duración mayor 15
del vídeo máxima de 3 de
a 3 minutos.
minutos. investigación.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125