Unidad 3, Tarea 3.

Enfoques Disciplinares en Psicología

Diana Lorena Contreras Cód. 40.610.332

María Fernanda Perdomo Cód. 1.075.303.727
Saida Lizyey Sila Quintero Cód. 1.076.985.758
Claudia Esperanza Chambo Cód. 36.089.754
Grupo_ 108

Tutor:
Andrea Hirayda Vanegas Montaño

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Unad)

Programa: Psicología
Curso: Modelos de Intervención en Psicología
Noviembre 2019
 Matriz de análisis con relación a los enfoques disciplinares

Diana Lorena Contreras

PRINCIPIOS TÉCNICAS E
ENFOQUE PROPÓSITOS TEÓRICOS INSTRUMENTOS

Se centra El enfoque cognitivo-

fundamentalmente en conductual es una forma Combinan modelos de la
como la conducta de entender cómo piensa teoría del aprendizaje, con
humana se aprende o se uno acerca de si mismo, de aspectos del procesamiento
adquiere. otras personas y del de la información, de esta
La conducta individual mundo que les rodea y manera explica cómo se
es observable, así como como lo que uno hace instauran conductas durante
los factores medio afecta los pensamientos y la infancia y la adolescencia.
Cognitivo – ambientales que sentimientos sumado a las
Conductual participan y mantiene la respuestas del cuerpo
conducta determinada. físico.

La psicología La psicología humanista Estableciendo así sus bases y

humanista tiene un es una corriente dentro de valores principales destaca
importante papel en la la psicología que ofrece que no existe un modelo
historia de la una perspectiva y teórico único y que hay que
psicología, situándose paradigma propio, el auge considerar diversos enfoques,
como una corriente que de su desarrollo tuvo lugar planteamientos y teorías ya
pone especial énfasis en en los años 50 y 60 en este que lo que realmente importa
las personas como un periodo surgió es adaptarse de la mejor
todo y no enfocando su cuestionando las forma posible a la
atención tan solo en perspectivas de la problemática de cada
Humanista aspectos concretos. psicología imperantes de individuo para ayudarlo en su
la época, como era el proceso hacia el bienestar
psicoanálisis freudiano y psicológico.
 el conductismo, dos
enfoques que eran los que
predominaban en ese
momento.

Para el psicoanálisis
toda conducta tiene un Fue el primer sistema Los inicios del psicoanálisis
significado y mediante integrado de la provienen del hipnotismo de
el análisis de asociación psicoterapia moderna, charcot, por medio de la
libre hay que abarca una teoría de la hipnosis, el sujeto revivía el
reintegrarlo en su estructura y el desarrollo suceso traumático originario
contexto. de la personalidad, así que no había podido ser
Las experiencias como de la psicopatología, elaborado conscientemente y
tempranas infantiles la relación terapéutica, y el así se permitía la desaparición
Psicoanalítico constituyen la proceso terapéutico. del síntoma, procedimiento
personalidad del adulto. denominado catarsis.

Se analiza el La terapia sistémica se

comportamiento de los El pensamiento sistémico, alimenta de varias
individuos en el sistema se caracteriza por un disciplinas, la teoría general
donde interactúan, los análisis de las relaciones e de los sistemas, la
terapeutas comenzaron interconexiones que cibernética, la teoría de la
a pensar en la familia existen entre los elementos comunicación, la física
como sistema, una red factores y actores que cuántica, el constructivismo y
de vínculos que tienden constituyen un fenómeno construccionismo social, la
a la búsqueda de un o situación. hermenéutica y la filosofía
equilibrio dinámico, los Analiza como cada del lenguaje, entre otras,
comportamientos de los microsistema (familia) todas estas figuran la base
Sistémico individuos cumplen la permite integrar la energía interdisciplinaria del
función de equilibrar o de los demás miembros del paradigma sistémico, cuyas
desequilibrar ese sistema, bien sean estos aplicaciones incluyen la
 sistema, a su vez solo individuos, bien sean medicina generalista y la
son comprendidos subsistemas (familia) enología.
dentro de su sistema.

María Fernanda Perdomo

TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
ENFOQUE PROPÓSITOS PRINCIPIOS TEÓRICOS
 terapia conductual está
constituida por tres etapas Entre las técnicas e instrumentos
(O’ Donohue, 1998) más utilizadas de encuentran:

1. paradigma estímulo– Técnicas conductuales

respuesta, su objetivo es
dar solución de los  el entrenamiento en
problemas clínicamente relajación
relevantes basándose en  las técnicas de exposición
los principios generales  entrenamiento en
del aprendizaje para la solución de problemas
modificación del  las técnicas de
comportamiento. afrontamiento
2. conllevando a la mezcla
de métodos conductuales técnicas cognitivas
y cognitivos, está
constituida varios  el procesamiento
El propósito del modelos teóricos que emocional
enfoque cognitivo incorporaron variables  la reestructuración
conductual tratar cognoscitivas, así como cognitiva, identificación
problemas como los el rigor científico y y detención de
trastornos del estado experimental que pensamiento, entre
de ánimo, depresión, aprecian los conductistas otros.
ansiedad como el (Trull & Phares, 2003).  Terapia racional –
estrés postraumático, 3. las nuevas emotiva de Ellis
derivados de investigaciones del  Terapia cognitiva de
Cognitivo – experiencia en alguna aprendizaje si objetivo es Beck.
Conductual problemática tratar los problemas  El entrenamiento e
psicosocial. clínicos como en el inoculación de estrés.
 condicionamiento  Terapia de solución de
clásico, se rige bajo el problemas.
modelo de los dos
factores, se refiere a que
la conducta está
gobernada por reglas, dio
paso a las terapias de
aceptación y compromiso
y a la terapia analítica
funcional (Kazdin, 1998;
O’ Donohue, 1998).

 La psicología
humanista se
fundamenta en
postulados
científicos y
Desde el enfoque filosóficos.
humanista se  El proceso terapéutico de la
desarrollan terapias Psicoterapia Breve
como la Psicoterapia Humanista (PBH) es
Breve Humanista estructurado y enfatiza el
(PBH) la cual tienen presente pues supone que
como propósito buscar la conducta tiene como
la solución de los finalidad satisfacer
conflictos necesidades del “aquí y
satisfaciendo las ahora” y no del “allá y
necesidades en entonces”; que toda
personas que han sido reacción (conducta) no se  técnicas de recolección de
víctimas de da como consecuencia de la información y de
problemáticas sociales realidad, sino de la intervención utilizadas son
tal como los proceso interpretación que de la algunas de las que se
de duelo con personas misma se haga. emplean en la investigación
desplazadas,  El modelo de intervención psicológica.
brindándoles durante la relación  la entrevista clínica.
acompañamiento terapéutica se estableció  la observación.
Humanista terapéutico. según los criterios de  el cuestionario.
Rogers (8) y Slaikeu (11).
  Toda relación de
intervención social, en
tanto relación humana
hecha de lenguaje está
Uno de sus propósitos permeada por un
es la comprensión proceso de demandas
e intervención de Freud postula la primera tópica y respuestas.
los malestares postularía la existencia de los  La perspectiva clínica.
humanos sistemas consciente,  construcción de
contemporáneos preconsciente e inconsciente y acciones de respuesta
mediante Un sistema en la en el escenario de la
organizado de  segunda la del Ello, Yo y intervención social.
símbolos que Superyó.  aplazamiento de la
Psicoanalítico aspiran a abarcar la  Lacan (1954), define la intervención.
totalidad de una subjetividad como un  Perspectiva ética.
experiencia, sistema organizado  acciones de intervención
animarla y darle de símbolos que a partir una
su sentido, desde el aspiran a abarcar la convicción ética.
sujeto individual como totalidad de una
sujeto social que ha experiencia, animarla
sido víctima de y darle su sentido.
problemáticas  La perspectiva clínica
psicosocial como el en psicoanálisis se
conflicto armado caracteriza por estar
crenado basada en la
intervenciones sociales investigación del
desde una perspectiva caso por caso, de
clínica y la ética. donde se desprende
la frase anteriormente
señalada de que el
psicoanálisis es una
clínica del uno por
uno.

 Bertalanffy formuló en Técnicas

Su propósito es 1968 la
el estudio de pacientes Teoría General de Sistemas  Búsqueda de competencia.
Sistémico y familias con (TGS), su objetivo es dar  Establecimientos de límites.
problemas graves, así explicación a los principios  Variaciones de intensidad.
como explicar el sobre la organización de  Representación.
comportamiento y la muchos fenómenos  La Paradoja.
evolución de familias naturales y en la actualidad  Desequilibrio.
normativas y es aplicada al  Reencuadre.
normalizadas, conocimiento de muchas
sirviendo de base a otras realidades,
programas tanto naturales como
de formación y ecológicas,
prevención. medioambientales,
sociales, pedagógicas,
Psicológicas o
tecnológicas.
 incorpora elementos de
otras Teorías
psicológicas, como el
constructivismo, la
Gestalt, el Psicoanálisis, el
modelo Cognitivo
Comportamental, la teoría
de Aprendizaje
Social o la Psicología del
Desarrollo, dejando
de manifiesto la
flexibilidad y la capacidad
Integradora del modelo.
 según Bronfenbrenner,
(1986), Rodrigo y Palacios,
(1998) y Papalia y Olds,
(1992), la familia es el
microsistema más
importante porque
configura la vida de una
persona durante muchos
años
 Saida Lizyey Sila Quintero
Enfoque Propósito Principios Teóricos Técnicas e Instrumentos

Brindar atención  Es basado en un esquema

*Terapia Racional
psicológica e intervenir de ABC. (A) Cualquier
Emotiva de Ellis
no solo a nivel individual situación, (B) Racional e
*Terapia Cognitiva de
sino familiar ya que las irracional y (C) Conducta
Cognitivo- Beck
Conductual problemáticas sociales y emociones.
*Entrenamiento de
son las que dejan huella El pensamiento, la
Inoculación de Estrés
en las personas de manera emoción y la conducta
*Terapia de solución de
negativa, ocasionando están estrechamente
problemas
traumas, estrés, ansiedad, relacionados.
*El condicionamiento
etc. Su enfoque
Clásico  Se intenta cambiar los
necesariamente es pensamientos y/o
*El condicionamiento
clínico. conducta distorsionados
Operante
Se interviene cuando el del paciente ya que al
*El Aprendizaje
individuo tiene un cambiar la conducta
Observacional.
trastorno emocional. La cambian otros procesos.
intención es lograr que el  Consta de tres fases,
paciente pase de un fase a primero, buena relación y
otra mejorando su estado colaboración entre
emocional y calidad de terapeuta y cliente,
vida. segundo, entrenar el
paciente para afrontar
situaciones de estrés y
tercero, el paciente
enfrenta situaciones
reales.
 Se lleva a cabo las
siguientes cinco etapas;
*Solución de Problemas
 *Problemas
*Solución
*Puesta en práctica de la
solución

*Competencia Social
Humanista La psicología humanista  Teoría de la  Define cinco categorías
busca el crecimiento Motivación importantes para
personal y promueve la Humana realización del hombre,
autorrealización del  Psicoterapia Breve tiene un orden jerárquico
hombre en todos los Humanista y son las siguientes;
aspectos de la vida  Terapia Existencial  Fisiológicas
familiar, personal y  Seguridad, de
social.  Amor y pertenencia
 Estima
 Auto-realización

 Tiene como intensión o

propósito, satisfacer el
individuo en el presente,
es decir, aquí y ahora y no
en el después. La
conducta de un individuo
se da a través de la
interpretación que haga
de la realidad.
 Estudia la personalidad y
permite que el individuo
comprenda el mundo y la
realidad.
Psicoanalítico Comprender el  El psicoanálisis  Estudia el inconsciente, el
inconsciente del freudiano ello, yo y súper yo,
individuo y la influencia e  Terapia pulsiones,
importancia que tiene en psicoanalítica psicopatologías y terapia.
la conducta, así mismo  Tradición  Estudia como la mente, el
como percibe e interpreta psicoanalítica del inconsciente influye en el
la realidad. Así mismo yo comportamiento.
busca el tratamiento de  Teoría de las  El papel que desempaña
las enfermedades relaciones objetales la madre es fundamental
mentales.  Tradición ya que el niño pasa por
Neufreudiana varias etapas hasta ser
 Zonas Erógenas completamente
independiente.
 Fantasía inconsciente:
para los niños, es
necesario el uso del juego
simbólico, esto para tener
información del niño.
 Se estudia el sexo como
principal desarrollo de la
conducta del individuo.
 Fase oral, luego la anal, la
fálica, la de latencia y la
genital

Sistémico Estudia y analiza los  Modelo Ecológico  Microsistema,

principios de la  La teoría de los Mesosistema,
organización de la familia tipos lógicos Macrosistema de la
como núcleo principal y  Teoría General de familia.
formadora de cada Sistemas (TGS)
individuo
  Niveles de comunicación
como fórmula para
solucionar problemas.
 Estudia la organización
familiar desde diferentes
términos como los
siguientes; Conjunto,
Estructurado, Personas,
Propositivo, Auto-
organizado, Interacción
y Abierto.

Claudia Esperanza Chambo

TÉCNICAS E
ENFOQUE PROPÓSITOS PRINCIPIOS TEÓRICOS INSTRUMENTOS

El enfoque cognitivo- El modelo conductual se centra Las técnicas cognitivo

conductual considera fundamentalmente en como la conductuales van dirigidas pues a
que los conducta humana se aprende o tratar de cambiar estos
comportamientos se se adquiere y abarca los comportamientos problemáticos,
aprenden de diversas principios o técnicas de la aumentando unos y disminuyendo
maneras. Mediante la teoría del aprendizaje. otros, creando nuevos
propia experiencia, la En el modelo conductual se comportamientos, ayudando a
observación de los subraya la conducta individual relativizar o mejorar otros, y un
demás, procesos de observable; así como los largo etcétera, buscando siempre el
Cognitivo – condicionamiento factores medioambientales que objetivo de que la persona adapte
Conductual clásico u operante, el pueden precipitar y/o eficazmente sus comportamientos a
lenguaje… Todas las mantienen una conducta su entorno
personas desarrollan determinada sosteniendo que
 durante toda su vida cuando hay unos factores
aprendizajes que se constantes (biológicos) lo que
incorporan a sus determina la diferencia en las
biografías y que conductas entre los individuos
pueden ser es el aprendizaje, así pues, la
problemáticos o influencia del medio ambiente
funcionales. es fundamental en la
adaptación de las conductas. A
partir de los años 50 las
técnicas de modificación
amplía su campo de actuación
en la salud mental.
Las bases teóricas son:
1. El condicionamiento
Clásico
2. El condicionamiento
Operante
3. El Aprendizaje
Observacional.
Es una perspectiva La Psicología Humanista toma La psicología humanística incluye
psicológica que características del varios enfoques de asesoramiento y
enfatiza el estudio de existencialismo y la terapia, entre los primeros
la persona completa, fenomenología y propone un encontramos la teoría del desarrollo
los psicólogos estudio del ser humano de Abraham Maslow, enfatizando
humanistas miran el entendiéndolo como un ser una jerarquía de necesidades y
comportamiento consciente, intencional, en motivaciones; la psicología
humano no solo a constante desarrollo y cuyas existencial de Rollo May
través de los ojos del representaciones mentales y reconociendo la elección humana y
Humanista observador, sino a estados subjetivos son una los aspectos trágicos de la
través de los ojos de la fuente válida de conocimiento existencia humana; y la terapia
persona que hace el sobre sí mismo. centrada en la persona o centrada en
comportamiento, ellos Los principios fundamentales el cliente de Carl Rogers, que se
creen que el del humanismo aparecieron en centra en la capacidad del cliente
comportamiento de un el Journal of Humanistic para la autodirección y la
individuo está Psychology y se pueden comprensión de su propio
conectado a sus resumir de la siguiente manera: desarrollo.
sentimientos internos
y a su propia imagen. Un ser humano es más que solo La terapia centrada en el cliente no
Estudian cómo las una suma de sus partes, él o ella es directiva, el terapeuta escucha al
personas se ven deben ser vistos de manera cliente sin juzgar, permitiendo que
influenciadas por sus holística, no reductiva. obtenga ideas por sí mismo, el
propias percepciones y El comportamiento de una terapeuta debe asegurarse de que
los significados persona está influenciado por todos los sentimientos del cliente
personales asociados a su entorno, las interacciones estén siendo considerados y de que
sus experiencias, no se sociales son clave en el debe tener una comprensión firme
preocupan desarrollo de un ser humano. de las preocupaciones del paciente
principalmente por Las personas son conscientes mientras se asegura de que haya un
impulsos instintivos, de su existencia, es decir, son aire de aceptación y calidez. El
respuestas a estímulos conscientes de sí mismas y de terapeuta centrado en el cliente se
externos o su entorno, son conscientes de ocupa de la escucha activa durante
experiencias pasadas. las experiencias pasadas y las las sesiones de terapia.
Por el contrario, usan para informar el
consideran que las comportamiento presente y
elecciones futuro.
conscientes, las Los seres humanos tienen libre
respuestas a las albedrío y toman decisiones
necesidades internas y conscientes, no son impulsados
las circunstancias por el instinto o el impulso
actuales son solo.
importantes para Los seres humanos tienen
configurar el metas intencionales y buscan
crear significado en la vida.
 comportamiento
humano.

El psicoanálisis se sustenta La Terapia Psicoanalítica que

bajo varios principios, que son desarrolló Sigmund Freud subraya
El psicoanálisis es una los siguientes: la influencia de nuestra mente
teoría desde la que se El desarrollo de la inconsciente en nuestros
consideró que la personalidad está marcado pensamientos, actitudes y
historia del individuo, principalmente por los conductas. En definitiva, el
sobre todo los acontecimientos de nuestra psicoanálisis pone el énfasis en la
primeros años, es primera infancia. Según Freud, importancia del contenido
esencial para las bases de nuestra inconsciente en nuestra salud
comprender el personalidad quedan fijada a la mental, siendo éste el causante de
funcionamiento edad de cinco años. buena parte de afecciones y
adulto. Para Freud, La forma en que nos trastornos psicológicos.
padre del comportamos se encuentra
psicoanálisis, los influenciada en gran parte por La Terapia Psicoanalítica indaga en
primeros conflictos nuestros impulsos la mente inconsciente y explora las
determinan en parte el inconscientes. distintas experiencias que tuvieron
funcionamiento Cuando la información del los pacientes durante su niñez, con
adulto. El inconsciente pasa a nuestro el objetivo de descubrir si estos
psicoanálisis supuso consciente, puede conducirnos acontecimientos pueden haber
una ruptura con la a una catarsis y permitirnos tenido un impacto en el desarrollo
línea dominante, al lidiar con el problema. vital del sujeto, o reconocer estos
considerar que para Utilizamos una serie de eventos como la génesis de algún
interpretar nuestros mecanismos de defensa para trastorno o problema mental en la
actos hay que protegernos de la información actualidad. Este tipo de terapia
considerar un conjunto contenida en nuestro suele plantearse a largo plazo, y
Psicoanalítico de mecanismos subconsciente. busca una reestructuración
inconscientes. Los problemas emocionales y profunda y duradera de la psique
psicológicos como la depresión del paciente. A diferencia de otros
Para Freud el y la ansiedad, suelen tener sus enfoques terapéuticos (como la
psicoanálisis no raíces en los conflictos entre la terapia breve), la Terapia
constituye una mente consciente e Psicoanalítica persigue crear
búsqueda científica inconsciente. modificaciones relevantes en la
imparcial, sino que es Un analista experto puede personalidad y en las emociones del
un acto terapéutico ayudar a traer ciertos aspectos paciente, mejorando su
cuyo objetivo es del subconsciente a la autoconocimiento y su calidad de
modificar el conciencia mediante el uso de vida.
comportamiento. una variedad de estrategias
Posteriormente añadió psicoanalíticas tales como
que la elaboración y análisis de los sueños y la libre
extensión de la teoría asociación.
hace que el
psicoanálisis sea,
además de una técnica
terapéutica y de una
teoría auxiliar de la
patología, una teoría
del psiquismo
humano. El carácter
general de la teoría lo
reafirmó cuando
insistió en la identidad
de los contenidos
psíquicos de los
individuos neuróticos
y sanos: los primeros
fracasan donde los
segundos consiguen
resolver los conflictos.
 El enfoque sistémico - Enfoque del sistema. Este
se apoya en la enfoque le da mayor prioridad El enfoque sistémico es un
categoría de lo general a la familia como sistema, que poderoso instrumento de estudio
y lo particular, es al individuo como unidad. que tiene múltiples
decir, del todo y sus 2.- Circularidad. La relación posibilidades de utilización.
partes y se sustenta en entre los elementos de la Aplicado al funcionamiento de un
el concepto de la familia como sistema siempre sistema, permite obtener
unidad material del es circular y evoluciona con el importantes conclusiones, sin
mundo. En general, tiempo. profundizar en detalles técnicos
todo sistema tiene 3.- Conexiones y patrones. Se que complicarían o
cuatro propiedades toman en cuenta las conductas dificultarían el análisis; en este
fundamentales que lo que se repiten entre los caso se priorizan los aspectos más
caracterizan: los miembros de la familia, así globales que
componentes, la como las creencias que tienen posibilitan sacar conclusiones no
estructura, las en común. solamente desde el punto de vista
funciones y la 4.- Narraciones e Idiomas. técnico, sino
integración. Estas Tanto las conductas como las también desde el social, el
propiedades deben creencias van a formar la base ecológico, etc.; además se busca
tenerse en cuenta para que sucedan historias en encontrar criterios que
cuando se aplica el forma de narraciones permitan efectuar comparaciones
enfoque sistémico. construidas por el lenguaje, con otros sistemas.
que cada familia interpreta y Para la educación tecnológica, el
Componentes vive a su manera. enfoque sistémico (herramienta
Los componentes son 5.- Constructivismo. Cada conceptual)
todos los elementos individuo interpretará y dará interesa como contenido, en tanto
que constituyen el sentido a su mundo desde su pueda contribuir a una mejor
sistema. Por ejemplo: propio marco de referencia. comprensión y
en el proceso docente- 6.- Construccionismo social. conocimiento del mundo
Sistémico educativo, los Los significados de los objetos construido. Su uso permite, entre
componentes "no y situaciones se construyen a otras cosas, interpretar y
personales" son el partir de las interacciones jerarquizar el papel de las
objetivo, el contenido, sociales entre personas, interacciones, tanto entre los
el método, el medio, la dependiendo de su contexto y subsistemas que componen
forma y la evaluación tiende a cambiar. el sistema, como con el
de la enseñanza. 7.- Contexto cultural. El Mesosistema que integra. Evaluar
terapeuta deberá considerar el su función como
Estructura contexto y atribuirle la herramienta, preguntándose por
La estructura importancia que merece en el ejemplo ¿qué aporta su uso?, evita
comprende las proceso terapéutico. reducir su
relaciones que se 8.- Poder. Consiste en tomar estudio a la mera descripción de la
establecen entre los una postura reflexiva hacia las herramienta y sus “aplicaciones
elementos del sistema. diferencias de poder que hay en tipo”.
Está basada en un los miembros de la familia, así
algoritmo de como en la relación paciente-
selección, es decir, en terapeuta.
un ordenamiento 9.- Práctica cibernética / co-
lógico de los construida de 2do orden.
elementos. Durante la terapia la realidad se
establecerá entre el terapeuta y
Funciones los pacientes.
Las funciones son las 10.- Autorreflexión. Como
acciones que puede parte del terapeuta debe tomar
desempeñar el en cuenta sus propios
sistema, tanto de prejuicios para no afectar el
subordinación proceso.
vertical, como de 11.- Enfoque en las fortalezas y
coordinación soluciones. Este es uno de los
horizontal. más importantes ya que los
terapeutas deben tener una
Integración visión positiva y no
La integración patologizadora del sistema
corresponde a los familiar y sus dificultades
mecanismos que actuales, dando mayor
aseguran la estabilidad importancia a las fortalezas
del sistema y se ubicadas en las historias de los
apoyan en la pacientes.
cibernética y la Estos principios a pesar de ser
dirección. Esto se propios del enfoque sistémico,
confirma mediante los bien podrían adaptarse a otros
controles evaluativos enfoques que trabajen
que permiten la individualmente o con
retroalimentación. familias.
Para asegurar que se
ha realizado una
estructura sistémica
debe comprobarse:
 Matriz Contextualización
PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO EDUCATIVO: abandono escolar, falta de
respeto entre compañeros de estudio, tecnología en mal uso, resultados en las pruebas saber ICFES
bajas, no se individualiza la enseñanza y aprendizaje de nuestros jóvenes, desconfianza entre
profesores, la educación actual no fomenta la creatividad, seguimos sin emprender una autentica
transformación de la educación.
ENFOQUE ABORDAJE
La psicología humanista toma diversos enfoques hacia
diferentes áreas de estudio, una de ellas es la educación, en
donde se encargó del desarrollo de las potencialidades de cada
uno de los alumnos que cursan en distintos niveles educativos,
de diferentes escuelas, consiste en facilitar a los alumnos el
desarrollo de sus propias potencialidades como menciona Carls
Humanista Rogers “ crear un ambiente propicio para el educando de tal
manera que pueda ser lo que es” de esta manera se entiende a la
educación humanista como la acción de lo que ya existe en lo
más profundo de la persona siendo la tarea principal del
humanismo ayudar a la persona a encontrar lo que tiene dentro
de sí conocimientos adquiridos, de ninguna manera reforzarlo
formarlo a partir de un esquema cognitivo.
El enfoque sistémico aplicado al campo educativo completa la
Sistémico conexión entre los individuos y el contexto: tanto el inmediato,
familiar, educativo, entre iguales, como el más amplio y
 genérico, social, político, religioso, cultural, etc. Teniendo en
cuenta sus interacciones reciprocas en un constante feedback de
comunicación.

Proceso dinámico en el que el alumno realiza una serie de

Cognitivo - Conductual
Psicoanalítico
operaciones mentales que le permiten procesar la información
que recibe, en consecuencia, hay una reestructuración de los
conocimientos que posee el alumno y el material a aprender.
El psicoanálisis ha aportado elementos muy importantes al
campo de la educación tales como el conocimiento de las etapas
psicosexuales del desarrollo de la infancia, la crítica al sistema
educativo que apoyado en medidas represivas para contener la
emergencia de las pulsiones, no considera el daño que ocasiona
al niño y a su desarrollo psíquico, los procesos inconscientes que
se presentan en la educación educativa tanto en el niño como en
el educador y otros tantos elementos que deben considerarse en
el ámbito educativo para el replanteamiento de los fines
educativos así como lo métodos y técnicas de enseñanza.

PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO COMUNITARIO: El consumo de sustancias

psicoactivas es una problemática que está afectado a las comunidades, siendo los niños y jóvenes los
más vulnerables, desencadenado con esta problemática dificultades a las
relaciones familiares comunitarias y sociales a las que pertenece los sujetos que están inmersos en
esta problemática
ENFOQUE ABORDAJE
Desde el enfoque humanistas esta problemática se abordaría
desde la intervención terapéutica con el modelo de
Humanista
intervención de Rogers (8) y Slaikeu (11) el cual se rige por
metodología de carácter clínico el cual tiene como propósito
 restaurar el áreas cognitiva, emocional, afectiva, biológica y
social del sujeto.
Desde este enfoque se intervienen pacientes y familias con
problemas graves, con es el caso del consumo de sustancias
psicoactivas en donde la familia es determínate sirviendo de
base a programas de formación y prevención, según
Sistémico
Bronfenbrenner (1987) la familia es el sistema que define y
configura en mayor medida el desarrollo de la persona desde su
concepción, por tal razón a definido que el desarrollo humano
se genera en una serie de sistemas relacionados unos con otros.
Las problemáticas psicosociales como lo es la drogadicción
está afectando en gran parte a las comunidades, en donde los
jóvenes suelen ser los más afectados puesto que están expuesto
a problemas emocionales como la depresión y la ansiedad,
que los hacen susceptibles al desarrollo de esta
problemática, de este modo desde el enfoque cognitivo
Cognitivo - Conductual
conductual a través de sus técnicas de intervención, las cuales
tienen como propósito en manejo del procesamiento
emocional, la reestructuración cognitiva, identificación y
detención de pensamiento, es posible realizar
una intervención efectiva frente a problemáticas psicosociales
como lo es la drogadicción.
La intervención social del psicoanálisis se basa en unos
principios éticos y clínicos, en donde la relación dialéctica que
se da en las intervenciones sociales tiene como resultado la
planeación orientada a objetivos, la intervención con
Psicoanalítico principios clínicos del caso por caso entiende que los seres
humanos construyen su subjetividad a partir de la historia de
su desarrollo en un contexto social que ofrece diferentes
sentidos y prácticas, la intervención frente a esta
problemática presentada en la comunidad se daría a través de
 la técnica del dispositivo del consultorio en el que se atiende a
un sujeto a la vez, con el propósito de resolver las acciones
que se deben desempeñar con él en adelante.

PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO DE LA SALUD:

El embarazo a temprana edad. Embarazos no deseados, abortos y enfermedades de transmisión sexual es
una problemática social que ha ido creciendo a gran escala en los últimos años.

ENFOQUE ABORDAJE
Se aborda desde la Terapia Existencial, el adolecente logra
comprender su existencia y enfrentar los problemas y errores tal
y como son, pues la intención principal es conocerse así mismo
Humanista
aquí y ahora y no mirar hacia el pasado.
Terapia Gestal, lograr que el adolescente sea auténtico y ayuda a
los adolescentes a tener éxito en cada etapa por la que pasa.
Interviene desde el estudio de la familia, con la teoría general de
los sistemas (TGS), su composición, estructura, antecedentes,
tipo de relación y la comunicación e interacción que hay dentro
Sistémico
de la familia como núcleo principal de la formación del
adolescente en diversos aspectos. En este caso el tema de la salud
sexual y reproductiva.
Terapia Conductual, aborda el adolescente para cambiar ciertas
conductas que impiden la toma de decisiones, controlar la
ansiedad, enfrentar la realidad, tener autocontrol.

Cognitivo - Conductual Terapia Racional Emotiva, lleva al adolescente a encontrar

soluciones racionales de acuerdo con la situación que enfrenta, ya
sea enfermedades de transmisión sexual como el VIH o
embarazos no deseados.
 Terapia Cognitiva de Beck, Controla las distorsiones cognitivas,
creencias a cerca de la sexualidad que son erróneas y permite que
el paciente tenga una mejor percepción de la realidad.
El psicoanálisis ha hecho grandes aportes en el tema de la
sexualidad. Inicialmente se estudian las etapas por las que pasa el
individuo durante su desarrollo, esto es llamado zonas erógenas,
la etapa genital es el paso a la adolescencia.
Así mismo la terapia psicoanalítica, busca encontrar eventos del
pasado o la niñez influye en la conducta sexual para así mismo
Psicoanalítico
proceder a solucionar la problemática, es decir, modificar ciertas
cosas que afectan el individuo, en este caso, el adolecente y los
problemas relacionados con la sexualidad.
Terapia Psicodinámica, interviene de tal forma que el adolescente
logra comprender la realidad, encontrarse con sus sentimientos y
por ende tomar las mejores decisiones en pro del bienestar.

PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO FAMILIAR: El fenómeno de las sustancias

psicoactivas (SPA) en el mundo es desafiante afecta a todas las dimensiones del bienestar humano: social,
biológico, psicológico, cognitivo, emocional, cultural, etc. Su dependencia es una consecuencia probable
y frecuente de su uso indebido, que preocupa por su expansión, la corta edad de inicio y la igualdad de
consumo entre hombres y mujeres. El abuso, la dependencia y el poli-consumo se constituyen en serios
problemas de salud pública que tienen amplias repercusiones sociales y en esto radica la importancia de
un abordaje holístico. Diversos autores afirman que los diferentes contextos Familiares; estilos de crianza
y socialización de las prácticas educativas que permean las relaciones entre padres e hijos influyen en la
adopción de conductas nocivas para la salud entre los jóvenes, incluida el consumo de SPA. Según lo
describe Santana, falta de apoyo, uso de drogas, actitud paternal permisiva e incapacidad de los padres
para controlar a sus hijos, son factores que predisponen el inicio o la continuación del uso de SPA,
mientras que el afecto y el ejercicio de autoridad por parte de los padres permite responder a las demandas
de los niños y proporciona un clima emocional propicio para la solución de problemas.
ENFOQUE ABORDAJE
 Según el Enfoque Humanista la Familia es el núcleo primario y
fundamental para promover la satisfacción de las necesidades
básicas del hombre, es indispensable para su supervivencia y el
desarrollo de los individuos, como principal agente socializante
influye de forma prioritaria en la conformación integral de una
persona (Sanchez,2008). Enfoque Centrado en la Persona ECP.
Humanista es un modelo actitudinal de terapia o relación interpersonal que
subraya la subjetividad del otro como el marco de referencia
más importante para la construcción del conocimiento y la
experiencia, el principal objetivo de esta terapia es generar un
cambio constructivo de personalidad, generar una
resignificación del self de tal modo que permita una mayor
integración con su experiencia orgásmica.
El modelo sistémico Surge como un intento de reconciliar los
objetivos de integración entre el individuo y el sistema familiar.
• Hace referencia a los diferentes subsistemas que forman la
familia: conyugal, parental y fraternal. El deterioro de uno de
ellos, provoca alteraciones en los otros.
• Se dirige a la familia como contexto de relaciones y
Sistémico
comunicaciones significativas para el individuo
• Se ha aplicado en el campo de la salud mental
• El profesional trata de agrupar al mismo tiempo, al individuo y
a la familia en el diagnóstico y en el tratamiento.
• Los roles familiares son un puente entre los procesos internos
del sujeto y las modalidades del grupo familiar.
El modelo conductual también trabaja con familias
esencialmente para regular los refuerzos que se administran
recíprocamente, principalmente los padres en la educación de
Cognitivo - Conductual
los hijos con problemas. En muchas ocasiones, estos padres son
definidos como “co-terapeutas” que aplican en casa un programa
de reforzamiento diseñado por el terapeuta. En nuestro país una
 de las obras más representativas es la de Pelechano, V. (1980),
“Terapia familiar comunitaria” (Valencia, Alfaplus). A nivel
internacional se han desarrollado también diversos programas de
tratamiento para parejas o para adolescentes con problemas (por
ej.: Adicciones Psicoaptivas).
En la terapia psicoanalítica familiar, la esencia de la teoría
consiste en poder reconocer e interpretar los impulsos
inconscientes y sus defensas contra éstos, así como su relación
con el principio de las relaciones objétales.
• Parte de postulados Freudianos
• El profesional tiene la misión de ayudar al sujeto a ser más
Psicoanalítico consciente de los conflictos internos que provocan el problema
para poder descubrir la solución
• Se centra en el diagnóstico psicológico de la personalidad,
como fundamento para la intervención del servicio social
• Desde este enfoque no se considera la configuración real de la
familia. Lo importante son las representaciones interiorizadas de
la familia nuclear del paciente.
 Análisis de Estudio de Caso

Análisis de estudio de caso cortometraje: mi adicción, mi maldición

Identificación del paciente:

Nombre: Miguel Iglesias

Edad: 40 años
Ocupación: trabaja en un programa de radio
Identidad sexual: Homosexual
Antecedentes: infancia traumática por el maltrato físico, el alcoholismo del padre y su
orientación sexual.

Miguel iglesias es un hombre que abandono a su familia desde su adolescencia cansado de un

padre violento que no aceptaba su orientación homosexual, de aproximadamente 40 años de edad,
vive de la ciudad de México, desde muy temprana edad se aventuró en las calles dando inicio al
recorrido por el vicio de las drogas y el cual al pasar de los años empeoro llevándolo a probar
toda clase de drogas existentes, con el pasar del tiempo su padre muere tras recibir un disparo en
el pecho lo cual lo hace regresar a su casa, pero este episodio marco aún más a miguel en este
mundo de las drogas donde tuvo pérdida del apetito, no le importaba su forma de vestir, no tener
una pareja sentimental, todo giraba alrededor de las drogas; pero antes de cumplir los 40 años su
cuerpo sufre el duro golpe de los desmanes de la juventud produciendo le convulsiones,
taquicardias y un ataque de angustia, desde ese momento diside dejar de consumir las drogas sin
ayuda profesional solo su resilencia, fueron 18 dolorosos meses de abstinencia para salir de la
adicción y recuperar su vida.
Afectación psicosociales:
Bajo control conductual con tendencia a actuar impulsivamente y con agresividad, estar
vinculado con pares desviantes y estar expuesto con frecuencia a situaciones familiares de
conflicto y violencia y al consumo de alcohol en el hogar, trastornos de ajuste conductual,
determinado directamente por la vinculación con pares desviantes y por una mayor prevalencia
de trastornos socioafectivos, e indirectamente por las relaciones familiares disfuncionales.

 ¿Qué afectaciones psicosociales se evidencian en el personaje del cortometraje en

las dimensiones subjetivas, grupales e interpersonales, históricas culturales y
sociopolíticas?
Las afectaciones psicosociales que se evidencian en este video son: Los dominios de malestar
afectivo, el bajo control conductual y el aislamiento social, Agresividad, desinhibición,
comportamiento violento y situaciones negativas, comportamiento sexual riesgoso además estas
situaciones inducen a trastornos psiquiátricos como Bipolaridad, depresión entre otros.

 ¿En qué contextos (organizacional, jurídico, familiar, comunitario, educativo y de la

salud) es posible realizar acompañamiento, de acuerdo con las afectaciones
psicosociales identificadas? Justifique la respuesta
Inicialmente seria el contexto Familiar y seguidamente el contexto Psicosocial. La Terapia
familiar Breve Estratégica es una intervención breve que se utiliza con adolescentes que
consumen drogas y que presentan otros problemas de conducta. Su enfoque se basa en una
combinación de las aportaciones de Minuchin (1974), Haley (1976) y Madanes (1981) y consiste
en una terapia sistémica breve (el tratamiento dura entre 8 y 24 sesiones, dependiendo de la
severidad del problema) y estratégica, es decir, planificada, focalizada en el problema y
pragmática. Desde este modelo el uso de drogas es concebido como una señal de malestar del
funcionamiento familiar y la terapia se va a centrar en la función que cumple este síntoma en el
sistema familiar.

 ¿Es posible realizar procesos de acompañamiento psicosocial en diferentes contextos

de actuación del psicólogo? Justifique la respuesta.
Si porque El psicólogo es un profesional de la salud mental y emocional preparado para brindar
acompañamiento en cualquier ámbito de la vida, sin embargo, el tipo de herramienta a utilizar va
a depender del contexto.
La intervención psicosocial se pude aplicar en diferentes campos como el familiar, la salud, el
educativo, el comunitario entre otras. Igualmente en estos campos, es susceptible de albergar
diferentes objetos de intervención como, estructuras grupales, sociales o fenómenos sociales.
  ¿Es necesario que el psicólogo defina y adopte un enfoque disciplinar para realizar
los procesos de diagnóstico y acompañamiento individual?
Si es el interventor, experto el que diseña un plan o estrategia para tratar de intervenir un
problema específico a partir de una demanda social, en el cual el cambio es posible, pero sólo si
es planificado a partir de las personas que tienen el conocimiento adecuado de la sociedad, es
decir, los interventores o intelectuales quienes moldean el cambio.
Referencias

Acevedo, A., & Romel, C. (2014). Propuesta de intervención clínica cognitivo-conductual para
personas que enfrentan problemas psicosociales. Tesis Psicológica, 9 (1), 156-171. Recuperado
de http://www.redalyc.org/pdf/1390/139031679013.pdf

Guillén, S., Villarraga, G. & Pachón. R. (2013). “Resiliencia desde el fenómeno de la violencia
Intrafamiliar desde la terapia Narrativa: Una nueva perspectiva”. Revista Vanguardia Psicológica,
Universidad Manuela Beltrán, Programa de Psicología, Bogotá D.C. Colombia, Volumen IV.
Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4815163.pdf

Montoya, G. (2008). La psicoterapia breve humanista y su aplicación en el acompañamiento y la

elaboración del duelo para personas en condición de desplazamiento forzado. Revista médica de
Risaralda, Vol. 14, Núm. 2. Recuperado de
http://revistas.utp.edu.co/index.php/revistamedica/article/view/857/415

Moreno, M. (2013). Psicoanálisis e intervención social. Revista CS, (11), 115-141. Recuperado
de http://www.scielo.org.co/pdf/recs/n11/n11a05.pdf