A Aventura de uma pianista
que erradicam os problemas de execução gerados pelo mau uso –
com
a Técnica Alexander
Nelly Beri-Or
Concertista e professora revê 30 anos de sua abordagem para a
execução ao piano através da Técnica Alexander.
De acordo com um ditado Zen: "Antes de um homem embarcar
no caminho Zen ele vê Rios como Rios e Montanhas como Montanhas.
Quando ele começa a seguir o caminho, para ele Rios não são mais Rios
e Montanhas não mais Montanhas; porém trinta anos mais tarde Rios
são Rios e Montanhas são Montanhas". A experiência de mudanças nos
padrões dos hábitos pode ser inicialmente empolgante, entretanto, não
acontece sem que as acompanhem reações de confusão, espanto ou
ressentimento. No entanto, conforme o tempo passa e algumas destas
mudanças criam raízes em nós, começamos a contar com seus efeitos,
como se as coisas sempre tivessem sido assim.
Em meu próprio trabalho como pianista observei que alguns
aspectos da execução pianística que eu hoje em dia considero como
simples e diretos não o eram há vinte ou trinta anos atrás. Algumas
mudanças profundas aconteceram no modo com que me relaciono com a
execução ao piano. Ocasionalmente ao ensinar, quando me confronto
com um problema específico trazido a mim por um pianista mais jovem,
eu percebo até que ponto eu agora conto com a ausência de dificuldade
semelhante em meu próprio executar. O mesmo problema, que para mim
também já foi uma vez um desafio, se tornou algo do passado. Depois
que comecei a aprender a Técnica Alexander muitos detalhes técnicos da
execução pianística se tornaram bem mais fáceis ou não se tornaram
mais difíceis do que eram antes de eu ter começado.
Com os anos de trabalho com a Técnica, acontecem mudanças
problemas que cada um inconscientemente cria para si. Isto é verdade
na nossa existência diária em geral, mas provavelmente até mesmo mais
evidente no tocante a algumas habilidades altamente desenvolvidas ou
técnicas artísticas. Normalmente o desenvolvimento de uma grande
habilidade, tal como a necessária para a execução de alto nível de um
instrumento musical, é ajudado em seu curso por vários professores.
Estes professores freqüentemente ao ensinar passam adiante seus
próprios modos errados de uso, os quais podem compor o mau uso
resultante da falta de uma compreensão clara de como nós funcionamos
como uma entidade psico-física.
Para desenvolvermos uma habilidade complexa nós realmente
precisamos entender a íntima interação mente-corpo em nosso
funcionamento total, de forma que nós não tentemos desenvolver uma
habilidade focalizando demais em seus aspectos mentais em detrimento
de seus aspectos físicos ou vice versa. Eu sei que muitos métodos de se
executar piano, por exemplo, estão baseados em uma convicção na
necessidade de que o pianista desenvolva dedos fortes. Meus próprios
professores e outros com quem me encontrei acreditam firmemente nisto.
Desde os primeiros anos em que eu tentava incorporar os princípios de
Alexander à execução pianística eu comecei a examinar esta suposição
globalmente aceita. Gradualmente, conforme minha experiência com a
Técnica se aprofundava, eu comecei a entender por que esta abordagem
é tão predominante entre os diversos expoentes dos diversos métodos de
execução pianística.
Eu observei todo o ciclo de causa e efeito que reside na raiz
desta suposição popular entre pianistas que estão convencidos de que
para adquirir uma técnica realmente boa a pessoa deve desenvolver
dedos fisicamente fortes. Sem dúvida há uma relação específica que um
pianista estabelece entre o contato de seus dedos com as teclas e o som
que o instrumento produz. Graus variados de ímpeto com que os
movimentos de dedos do pianista pressionam as teclas resultam em uma
escala variável de volume e qualidade tonal que ele obtém do piano. É
interessante que, quanto mais o pianista incorre em mau uso segundo os
preceitos da Técnica Alexander, mais ele limita a escala de resposta
obtida do instrumento.
 Ao tentar superar esta limitação, o pianista trabalha mais para
‘extrair’ mais do instrumento usando pura força. Assim ele aumenta seu
mau uso, criando tensões e interferências crescentes no que Alexander
chamou de Controle Primário. Quanto mais o mau uso se estabelece,
mais o pianista sente que precisa trabalhar. Quanto mais ele trabalha,
mais tensão física ele usa; mais ele se vê preso a uma experiência de
lutar com a resistência das teclas, e desta forma se convence de que tem
que desenvolver força nos dedos. Assim se firma um círculo vicioso de
mau uso crescente e muitas dificuldades se estabelecem.
Entre os pianistas a quem já ensinei, uma vez veio me procurar
um jovem músico muito talentoso que tinha desistido de se apresentar
por causa de problemas como dores no braço e rigidez muscular que esta
vigorosa abordagem tinha criado para ele. Seus professores lhe haviam
falado que a única solução para ele era “passar pela barreira da dor" (o
que quer que isso pudesse significar!). Este é um exemplo do círculo
vicioso fechado criado ao se abordar o desenvolvimento de uma
habilidade baseando-se em premissas que ignoram os fatos sobre nossa
coordenação descobertos por Alexander.
Refletir sobre os anos que empreguei na busca -e
freqüentemente esforço- para incorporar os princípios de Alexander em
meu próprio trabalho como um pianista, traz recordações de descobertas
"grandiosas", no entanto incrivelmente simples; como também momentos
de questionamentos e sérias dúvidas. Quando primeiro a encontrei, a
Técnica de Alexander me proporcionou uma experiência extática de
liberação ao tocar. Era como caminhar nas nuvens. Eu quase não podia
acreditar que executar pudesse acontecer com tanta facilidade. Parecia
que todos os problemas haviam sido resolvidos e todas as perguntas
respondidas por esta Técnica milagrosa.
Àquele ponto, tudo o que eu havia aprendido de meus
professores de piano sobre técnica pianística parecia, à luz do trabalho
de Alexander, sem valor. Eu rejeitei o conjunto de todas as idéias sobre
o que era necessário se trabalhar para se adquirir uma boa técnica de
piano -- "...rios não mais eram rios, e montanhas não mais eram
montanhas...". eu pensei na ocasião que bastava ser eficiente em projetar
as direções de Alexander, e o restante da execução pianística cuidaria de
si mesmo.
Como esta experiência inicial da técnica fez com que eu
rejeitasse tudo que tinha aprendido previamente, “o bebê foi jogado fora
com a água do banho”. Eu fui dominado por um entusiasmo absoluto
pelo efeito libertador da Técnica, e inocentemente acreditei que uma
mudança em meu uso bastaria para lidar com todos os desafios ao piano.
Continuei a treinar como professora da Técnica, e durante o
primeiro ano executei e pratiquei apenas esporadicamente. Então eu
comecei a perceber que a exaltação inicial estava cedendo lugar a uma
indagação real de como estabelecer um modo mais permanente de
executar que fosse tão livre de qualquer tensão e esforço físico como era
no princípio. Eu comecei a ver que muito do que constituia meu modo
de trabalhar a execução ao piano estava baseado em princípios que eram
bem diferente dos ensinamentos de Alexander. Nenhum destes princípios
utilizava qualquer conhecimento da integridade do uso do executante
como um todo. Também ficou cada vez mais aparente que a sublime
experiência de liberdade não estava arraigada em nada que já era meu,
mas, transmitida momentaneamente a mim por meu professor da Técnica
Alexander. Esta liberdade me era “emprestada" por alguns momentos, e
só através do intermédio de suas hábeis mãos.
Onde estava então algo de meu? Eu sabia sobre como ‘dar
direções’, contudo, quando era a hora de tocar o piano, as ‘direções’ que
eu dava não pareciam ter o efeito desejado. Parecia que algo mais era
necessário. Gradualmente, conforme eu retomei meu comprometimento
com a execução pianística e tive que preparar repertório para
apresentações, vários maus hábitos antigos começaram a vir à tona
novamente. Minha confiança total na onipotência da Técnica para
prover todas as soluções para as dificuldades na execução ao piano
começou a ser obscurecida por sombras de dúvidas. Eu tive que
executar um repertório variado e tive que esmiuçar passagens de música
que requeriam muita habilidade pianística. Mas naquele momento me
achei indecisa entre dois modos: o velho modo de lidar com as extensões
mais difíceis de música, o qual não mais me convencia, e o novo modo...
Mas o que era o novo modo? Simplesmente dar direções não estava
ajudando a elucidar um texto musical complexo e me permitindo
executá-lo com fluência.
Nesta situação eu comecei a examinar cuidadosamente todas
as etapas e componentes do ato de tocar piano. A Técnica Alexander
inadvertidamente me colocou no caminho da observação e busca por um
modo de executar baseado em 'não-fazer'. Tocar, afinal de contas, é um
‘fazer’ bem definido. Não há como fugir deste fato. O que se buscava
era um modo diferente da maneira habitual de ‘fazer’. Eu comecei a
examinar todos os aspecto da execução pianística que eu conhecia, e
retornei a algumas questões básicas:
O que é necessário para se obter um som de uma tecla?
O que é o mínimo dos mínimos que precisa ser 'feito' para se
produzir som?
Como eu posso manter minha consciência do Controle
Primordial durante tal atividade? Destes pontos elementares eu
continuei com mais e mais perguntas relativas a muitas áreas da
execução pianística. Comecei a ver que não deveria haver nenhuma
mudança milagrosa súbita em minha execução ao piano. Havia, no
entanto, uma possibilidade de uma mudança profunda, mas ela teria que
ser alcançada lentamente com muita paciência e extrema clareza do
procedimento.
A Técnica Alexander é um processo. Seus benefícios
permanentes ficam evidentes gradualmente. Este processo provou não
ser um caminho tranqüilo e suave adiante. Encontrei muitos momentos
de decepção quando o que eu esperava que acontecesse em minha
execução não acontecia - especialmente durante apresentações. Cada
vez que me deparava com tais decepções, dúvidas surgiam quanto à real
eficácia dos princípios de Alexander em relação a fazer música ao piano.
Mas a cada vez eu tomava mais coragem e seguia adiante em minha
busca.
Afinal de contas, os ensinamentos de Alexander faziam mais
sentido que todas as outras maneiras que eu conheci. O problema
tornava-se cada vez mais óbvio – “não é fácil mudar os velhos hábitos".
E eu testemunhei a incômoda veracidade desta declaração repetidas
vezes. Porém, não fazia sentido eu me distanciar do caminho que eu
tinha escolhido. Tempo e persistência pareciam ser os únicos fatores que
ofereciam qualquer esperança de alcançar mudanças duradouras. E o
tempo e a persistência não frustraram minhas expectativas.
Eu continuei a aplicar os Princípios de Alexander de acordo
com meu entender, o qual continuamente se modificava. Eu continuei
observando e procurando entender o que eu e meus alunos realmente
fazíamos em várias situações de maior exigência ao piano. O processo
tornou-se de constante confrontos e tentativas de dissolver os velhos
padrões persistentes de resposta ao tocar. Ir descobrindo aos poucos que
'não fazer’ substituia gradualmente a procura habitual sobre 'o que
fazer'.
Por este processo gradual de ir clareando o caminho à frente,
eliminando os procedimentos mecânicos inconsistentes adotados por
tantos pianistas, ficou cada vez mais evidente que a atenção consciente,
como empregada na Técnica Alexander, oferecia novas ferramentas para
uma técnica total de se executar piano. Ela permitia que o executante
reunisse vários elementos, como toda a imagem musical de uma
composição e a realidade ativa da sua execução, em uma experiência
completa. Vários pontos que lentamente foram se tornando claros e
simples gradualmente começavam a se relacionar.
Com o tempo, certas maneiras que pareceram enganosos no
princípio da procura se tornaram parte de minha experiência cotidiana de
tocar. Sempre que eu percebia que uma destas mudanças tinha ocorrido,
minha coragem e confiança em persistir neste caminho cresciam. Hoje
em dia já passei a contar com alguns destes pontos, como eu mencionei
mais cedo. Por exemplo: Eu sei agora sem sombra de dúvida que não é
a ‘força física’ dos dedos que me ajuda a produzir um grande volume de
som ao piano; sei sem dúvida que não é através de um número
interminável de repetições mecânicas que alguma passagem musical será
bem aprendida; também estou convencido através de experiência direta
que não é o corpo que tem que superar dificuldades técnicas de execução
mecanicamente. Estes, e vários outros aspectos de tocar piano, eu agora
vejo sob uma nova perspectiva graças aos anos de execução pianística
seguindo a abordagem da Técnica Alexander.
A freqüentemente irrefletida e monótona rotina de praticar
deixou de ser meu modo de trabalho. Exercícios de fortalecimento dos
dedos e de alongamento dos músculos não são parte de minha
abordagem em relação a técnica de piano. Para mim eles são
procedimentos cegos e enfadonhos, e acima de tudo muito menos
eficazes do que uma abordagem que requer um constante estado de
alerta e – tanto quanto for possível a cada momento - uma consciência
clara de ‘como’ e ‘o que’ a pessoa está realmente fazendo ao executar ao
piano. Isto inevitavelmente conduz a uma diminuição acentuada do E-mail: abta@abtalexander.com.br
fazer físico e encoraja um escutar mais atento. C N P J - 01.586.563/0001-76
E assim depois de trinta anos de trabalho em direção a uma www.abtalexander.com.br
integração do processo de Alexander aplicado à execução ao piano, não
há para mim mais exaltações dramáticas, mas uma sensação estável de
ida em uma direção que cada vez mais revela sua abrangência e sua
veracidade a cada ano que passa. Até agora já acumulei bastante
evidência de seu valor prático e estou interessada por qualquer nova
compreensão com que possa me deparar ao continuar seguindo nesta
direção. Agora, trinta anos depois, eu vejo, mas com uma visão nova,
que 'Rios são Rios e Montanhas são Montanhas".

Nelly Ben-Or é pianista reconhecida internacionalmente que se

diplomou na Técnica Alexander com Patrick Macdonald em 1963. É
professora de piano e de Técnica Alexander na Guildhall School of
Music and Drama em Londres. Faz gravações para a BBC e outras
estações de rádio além de apresentar-se ao redor do mundo. Gravou
vários discos de música de câmara e solo para piano pela Meridian
Records.

Título original: A pianist adventure with the Alexander Technique

Extraído do Alexander Journal, n.11, spring 1991
Tradução: Rafael Reif
Revisão: Roberto Reveilleau