Universidad de El Salvador Asignatura: Teoria Literaria II

Facultad de Ciencias y Humanidades Responsable: Manuel Hernández

Departamento de Letras Tema: Taller de análisis: La lirica renacentista

Indicación. A continuación realizar análisis del soneto XXIII de Garcilaso de la Vega. Se reunieran en equipos de
trabajo de 5. Luego de finalizada la tarea se procederá a su socialización.

1. Analizar la presencia de los tópicos de Collige, virgo, rosas1, tempus irreparabile fugit2 , descriptio puellae3;
Carpe diem4 en el soneto XXIII. ¿En qué parte de las estrofas se localizan cada tópico?

1
Carácter irrecuperable de la juventud y la belleza: invitación a gozar del amor (simbolizado en la rosa) antes
de que el tiempo robe nuestros mejores años. Es un tópico del Renacimiento derivado del carpe diem
(disfruta el momento) que incita a gozar de la juventud y la belleza.
2
Hace referencia al paso irremisible del tiempo, que todo lo acaba. Suele aparecer muy frecuentemente en
combinación con el tópico del carpe diem-
3
Es un tópico literario consistente en hacer una enumeración gradual, habitualmente en orden
descendente, de las características de una doncella, normalmente dotándola de rasgos sumamente
idealizados, de modo que la hermosura de la dama puede llegar a sublimarse y convertirse en símbolo de
una belleza que eleva espiritualmente.
4
Es una expresión de raíces latinas que fue concebida por el poeta romano Horacio. ... La frase completa
popularizada por Horacio, aseguran los historiadores, fue “carpe diem quam minimum credula postero”, que
en español puede entenderse como el siguiente consejo: “aprovecha cada día, no te fíes del mañana”.
 2. ¿Cuál es el mensaje de este poema? Seleccione 3 citas cortas que mejor comunica el mensaje. Escriba
una paráfrasis del poema (en otras palabras). ¿A Ud. le gustaría recibir este mensaje como poema “de
amor”? ¿Por qué/por qué no?
3. Versificación: Describa en detalle la versificación del soneto, incluso el número de versos y de estrofas, el
cómputo silábico (= el número de sílabas en cada verso), y el tipo de rima (asonante o consonante).
Usando las letras A, B, etcétera, y luego indicar exactamente el esquema de la rima. Comparar la temática
desarrollada en el texto de Garcilaso con el soneto de Petrarca. ¿Cuál es tu opinión? Copia o recreación
literaria.
4. Identifica figuras literarias como metáforas, hipérbaton, retrato, antítesis, anáfora, gradación, y otras que
puedas identificar en el poema.
5. Todo poema proyecta una unidad de sentido, comunica algo, tiene un contenido. Por muy compleja, difusa,
caótica, etc., que sea esa unidad de sentido, siempre habrá un vector, un eje o hilo conductor que pueda
expresarse en un núcleo de pocas palabras. Ese será, pues, lo que llamaremos eje temático: Muchas veces,
los poemas muestran un eje temático que va acompañado de motivos secundarios o "subtemas"
articulados en torno del principal.

Identifique en el soneto anterior el eje temático y los motivos secundarios que se desarrollan dentro de su
estructura.