RI IE Mariscal Orbegoso

MINISTERIO DE EDUCACION
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE LA UNION I.E. CIENCIA Y TECNOLOGÍA MARISCAL ORBEGOSO
REGLAMENTO INTERNO Y DE CONVIVENCIA

IE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA MARISCAL ORBEGOSO
DISCIPLINA, TRABAJO Y ESTUDIO
ÍNDICE
Presentación
Introducción
1. Datos generales
2. Visión
3. Sustento legal (RD del Reglamento interno)
TITULO I: GENERALIDADES
Capítulo I : DISPOSICIONES GENERALES DEL REGLAMENTO
1.1. Alcances
1.2. Base Legal
1.3. Principios de la Educación
Capítulo II : DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, FINES, OBJETIVOS Y FUNCIONES
2.1. Fines
2.2. Objetivos
2.3. Funciones
TÍTULO II : ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES

Capítulo III: De la estructura organizativa
3.1 Órgano de Dirección
3.2 Órgano de Apoyo
3.3 Órgano de ejecución
3.4 Órgano de participación y concertación de vigilancia
Capitulo IV: De las funciones específicas de los órganos y miembros que lo integran: (Horarios estratégicos:
deberes y derechos, horarios de funcionamiento y de atención al PPFF)
4.1 Personal directivo.
4.2. Docentes.
4.3 Personal administrativo.
4.4 Coordinadores
4.5 Auxiliar de educación.
4.5 Alumnos.
TITULO III GENERALIDADES CONVIVENCIA ESCOLAR

Capítulo V : CONVIVENCIA ESCOLAR
3.1 De la definición
5.2 De los Integrantes de la comunidad educativa
• DIRECTOR
• EQUIPO DIRECTIVO
• DOCENTES
• AUXILIARES
• PERSONAL ADMINISTRATIVO
5.3 De la organización de la convivencia escolar, la prevención de la violencia y la atención de casos
• DELEGADO
• De la organización de la convivencia escolar
- DIRECTOR
- COORINADOR TOE/CONVIVENCIA
- PSICOLOGO
- DELEGADO
- REPRESENTANTE DE PADRE DE FAMILIA
- MUNICIPIO ESOLAR
- CONSEJO ESTUDIANTIL
- FISCALES ESCOLARES
• La prevención de la violencia
• La atención de casos
5.4 De los estímulos y medidas correctivas
5.5 De las Normas de convivencia
ACUERDOS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONALES
Capítulo VI: DE LA MATRÍCULA, EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN
Capítulo VII: DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO
7.1 PLANEAMIENTO EDUCATIVO
7.2 PLANIFICACIÓN CURRICULAR
PRESENTACIÓN
El presente Reglamento Interno (RI) y de Convivencia de la Institución Educativa de Ciencia y Tecnología

“Mariscal Orbegoso” se ha construido teniendo en cuenta la actualización, vigencia y/o evolución de las
normas generales y las específicas del sector.
Teniendo presente que el RI es un documento de gestión que regula la organización y funcionamiento
integral de la I.E. y que establece pautas o procedimientos de actuación, comunicación y convivencia de
aplicación exclusiva en la IE entre los integrantes de la comunidad educativa, es necesario recalcar y tomar
en cuenta todas las responsabilidades en cuanto a deberes y funciones de cada órgano que lo constituye y
en qué documento está plasmado y tener una visión holística y no confundir las responsabilidades que
están enmarcadas por las leyes y normas correspondientes.
Por otro lado hay muchos derechos conseguidos especialmente por los servidores, los cuales no
necesariamente deben plasmarse en el presente documento, pero sí son aludidos como referentes de su
existencia.
Todo reglamento es perfectible, desde ese punto de vista se irá mejorando con el aporte que cada
integrante pueda anexar.
Las normas atribuidas en el presente reglamento no son modificables pero sí adecuables a nuestra realidad,
las normas que no están atribuidas son propias de nuestro diario convivir y son las únicas que podemos
validar o consensuar para tener una mejor organización y funcionamiento a nivel de institución y por ende
mejorar la calidad educativa que se brinda.
INTRODUCCIÓN
El RI es un instrumento de gestión educativa que regula la organización y funcionamiento integral.

Establece funciones específicas, pautas, criterios y procedimientos de desempeño y de comunicación entre
los diferentes miembros de la comunidad educativa.
(DS N° 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación, Artículo 137°)
Es el instrumento de gestión que regula la organización y funcionamiento integral de la IE, para promover
una convivencia escolar democrática y un clima favorable a los aprendizajes, en el marco de las normas
sectoriales vigentes, y prestando especial atención a las funciones y responsabilidades asignadas a los
distintos miembros de la comunidad educativa, particularmente al personal directivo, docente y
administrativo.
Para ello, establece pautas o procedimientos de actuación, comunicación y convivencia de aplicación
exclusiva en la IE entre los integrantes de la comunidad educativa, teniendo en cuenta la modalidad, nivel y
modelo de servicio educativo y/o otras características que se consideren relevantes.
Su evaluación y actualización es anual, aunque puede ser revisado y reajustado periódicamente, sujeto a
los hechos que alteren o pongan en riesgo la convivencia escolar favorable al desarrollo de los aprendizajes
o contravengan los valores y principios presentes en los enfoques transversales del CNEB y su
implementación.
(RVM 011-2019-MINEDU Norma que regula los instrumentos de gestión de las IEs para convivencia. Numeral 6.2.5. Definición y contenidos mínimos de
cada Instrumento de Gestión. Acápite c. Reglamento Interno)
La IE imparte EBR, modalidad menores, nivel secundaria en el modelo de servicio educativo de Jornada
Escolar Completa (JEC), es de tipo rural – urbano.
Datos generales
G.R.E. : Arequipa
U.G.E.L. : La Unión
I.E.C.T. : “Mariscal Orbegoso”
CÓDIGO MODULAR : 0309294
DIRECCION : Av. Santa Ana Nº 222 - Cotahuasi
RD : 083
FUNDACION : 20 ABRIL 1936
EMAIL : mariscal_orbegoso@yahoo.es
DIRECTOR : Máximo Enrique Moscaiza Chacaliaza
Visión
“En el año 2021 nuestra Institución será considerada una de las pioneras en la formación científico
humanística con jornada escolar completa en la provincia de La Unión, con estudiantes competentes,
capacitados y preparados para enfrentar los retos que la sociedad y que el mercado laboral le plantea, con
una educación de calidad e innovadora, con infraestructura moderna y talleres implementados de acuerdo a
los avances tecnológicos, docentes constantemente actualizados que garantizan el aprendizaje significativo
de los estudiantes y padres de familia identificados con nuestro servicio educativo”
Sustento legal (RD del RI)
RESOLUCIÓN DIRECTORAL "APROBACIÓN DEL REGLAMENTO INTERNO Y DE CONVIVENCIA ESCOLAR" – N° 016-

2019-DIEMO-C
CONSIDERANDO:
Que, el articulo 66' de la Ley Ne 28044, Ley General de Educación, establece que la Institución Educativa, como
comunidad de aprendizaje, es la primera y principal instancia de gestión del sistema educativo descentralizado;
Que, el mismo artículo establece que es finalidad de la Institución Educativa el logro de los aprendizajes y la
formación integral de SIJS estudiantes siendo el Proyecto Educativo Institucional orienta su gestión y tiene un enfoque
inclusivo;
Que, el articulo 68- de la misma Ley establece que la Institución Educativa es responsable de elaborar, aprobar,
ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su plan anual y su reglamento interno en concordancia
con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes;
Que, el artículo 1270 del Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, aprobado mediante Decreto
Supremo NO 011-2012-ED, establece que la Institución Educativa tiene autonomía en el planeamiento, ejecución,
supervisión, monitoreo y evaluación del servicio educativo, así como en la elaboración de sus instrumentos de gestión,
en el marco de la normatividad vigente;
Que, el literal e) del artículo 128' del mismo reglamento, establece que la Institución Educativa debe promover,
afianzar, regular y autoevaluar la participación de la comunidad en los procesos de gestión de la institución;
Que, el articulo 135' del mismo reglamento, establece que la Dirección es el órgano rector de la Institución
Educativa, responsable de su gestión integral, conducida por el director, quien cumple las funciones de las
instituciones educativas;
Que, el artículo 1370 del Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, aprobado mediante Decreto
Supremo N' 011-2012-ED, establece que los instrumentos que orientan la gestión de la Institución Educativa son el
proyecto Educativo Institucional, el proyecto Curricular de la Institución Educativa. el Reglamento Interno y el Plan
Anual de Trabajo.
SE RESUELVE:
Articulo I: Aprobar los instrumentos de gestión de la Institución Educativa de Ciencias “Mariscal Orbegoso” según
el detalle a continuación:
c) Reglamento Interno para el periodo lectivo 2019 - 2021,
d) Plan Anual de Trabajo para el periodo lectivo 2019.
REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE
TITULO I: GENERALIDADES
Capítulo I: DISPOSICIONES GENERALES DEL REGLAMENTO
Artículo 1º.- Alcances.- Todo el personal de la I.E., personal directivo, docente, administrativo, padres de
familia y estudiantes.
Artículo 2º.- Base Legal:
a) Constitución Política del Perú. Artículo 16° sobre planes de estudio y los requisitos mínimos de la
organización de los centros educativos.
b) Ley General de Educación Nº 28044 y su Reglamento D.S. Nº 011-2012-ED, Artículo 137° sobre
Instrumentos de Gestión, acápite a), tercer párrafo “Reglamento Interno”.
c) Ley de Reforma Magisterial N° 29944 y su Reglamento D.S. Nº 004-2013-ED y Modificatorias D.S.
D.S. N° 008-2014-MINEDU Y D.S. N° 005-2017-MINEDU. Aluden al Reglamento Interno y precisan
sobre el personal docente y auxiliar en cuanto a funciones, responsabilidades, derechos, estímulos
y sanciones.
d) DS 028-2007-ED, Reglamento de gestión de recursos propios y actividades productivas y
empresariales. Sobre organización y gestión de recursos propios.
e) DL 27806 Ley de transparencia y acceso a la información pública
f) DL 27815 Ley y Reglamento del código de ética de la función pública
g) DL 28628 y su Reglamento DS 004-2006-ED, Ley que regula la participación de los padres de
familia en la IE.
h) DL 28740 SINEACE y su reglamento DS 015-2007-ED. Sobre Acreditación, Certificación de la
Calidad Educativa.
i) DS 009-2005-ED reglamento de la gestión del sistema educativo.
j) DS 018-2004-ED reglamento APAFA
k) DS Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular.
l) RM 0234-2005-ED sobre EVALUACIÓN de estudiantes EBR vigente de 2do a 5to grado.
m) Ley Nº 27444 Ley de Procedimiento Administrativo General.
n) R.M. Nº 718-2018-MINEDU. Aprueba la Norma Técnica “Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2019 en instituciones educativas y programas educativos de la Educación Básica”.
o) R.M. N° 0547-2012-ED “Marco del Buen Desempeño Docente para Docentes de Educación Básica
Regular”
p) RM 543-2013-ED Gestión de materiales y recursos educativos.
q) RM 353-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada "Normas para la
implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones
Educativas Públicas del nivel de educación secundaria".
r) RM 647-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada "Normas para la Elaboración y
Aprobación del Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas en las Instituciones Educativas
Públicas del nivel de Educación Secundaria de Educación Básica Regular, y del Ciclo Avanzado de
Educación Básica Alternativa para el periodo lectivo 2019".
s) RGR N° 3621-2018, que aprueba el documento denominado: “ Actualización del Proyecto Educativo
Regional 2017-2030” de Arequipa.
t) DS 004-2018-MINEDU, Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar y sus respectivos
protocolos. Numeral 8.2.1. Instrumentos de gestión de la IE, 4to párrafo sobre el Reglamento
Interno y la inclusión de las Normas de Convivencia.
u) RVM 052-2016-MINEDU Normas que regulan las situaciones administrativas y otros aspectos
laborales del auxiliar de educación.
v) RSG 326-2017-MINEDU Normas para el registro y control de asistencia.
w) RVM 025-2019-MINEDU, Normas sobre evaluación de los aprendizajes.
x) RVM 024-2019-MINEDU Implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica.
y) RVM 011-2019-MINEDU Norma que regula los instrumentos de gestión de las IEs. Numeral 6.2.5.
Definición y contenidos mínimos de cada instrumento de gestión, acápite c. Reglamento Interno.
Artículo 3°.- Principios de la Educación

La calidad
La equidad
La interculturalidad
La democracia
La ética
La inclusión
La conciencia ambiental
La creatividad y la innovación
(Ley General de Educación artículo 8º)
Capítulo II : DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, FINES, OBJETIVOS Y FUNCIONES
Artículo 4°.- Fines:

a) “Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física,
espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su
integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno,
así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y
para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento”.
b) “Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora
de una cultura de paz que afirme su identidad sustentada en el contexto sociocultural del distrito de
Cotahuasi, la provincia de La Unión y la región Arequipa, supere la pobreza e impulse el desarrollo
sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo
globalizado”.
Artículo 5°.- Objetivos:

a) Formar integralmente al estudiante orbegosino en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el logro de
su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le
permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes para el logro de competencias que permitan al estudiante
aprender a lo largo de toda su vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la
educación física y los deportes, así como aquellos que permitan al estudiante un buen uso y usufructo de
las nuevas tecnologías.
Artículo 6°.- Funciones. Entre sus funciones generales se tiene:

a) Definir, dirigir, regular y evaluar el proceso educativo que se imparte, en coordinación con los
aliados estratégicos, la política educativa y pedagógica local;
b) Establecer políticas específicas para concretar el Currículo Nacional de la Educación Básica;
c) Formular, aprobar, ejecutar y evaluar, de manera concertada con la comunidad educativa, el
Proyecto Educativo Institucional; y
d) Conducir el proceso de planificación y ejecución del proceso educativo.
Según la Ley, son funciones de la IE:

a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el PEI, así como su PAT y su RI en concordancia con su línea
axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes.
b) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y pedagógica.
c) Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y seleccionar los libros
de texto y materiales educativos.
d) Otorgar certificados, diplomas y títulos según corresponda.
e) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
f) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de los
estudiantes, en condiciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje.
g) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución.
h) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión, experimentación e
investigación educativa.
i) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad;
j) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
k) Participar, con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el ingreso, ascenso y
permanencia del personal docente y administrativo. Estas acciones se realizan en concordancia con
las instancias intermedias de gestión, de acuerdo a la normatividad específica.
l) Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente
m) Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica, ante la
comunidad educativa.
n) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.
TÍTULO II: ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES
Capítulo III: De la estructura organizativa
Artículo 7º.- Organización de la institución educativa:

a) Órgano de Dirección: La Dirección es el órgano rector de la institución educativa, responsable de su
gestión integral, conducida por el director, quien cumple las funciones de las instituciones educativas
establecidas en el artículo 68° de la Ley.
b) Órgano Pedagógico: compuesto por todos los docentes de educación secundaria.
c) Órgano de Participación, Concertación y Vigilancia: El Consejo Educativo Institucional (CONEI) es el
órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la institución educativa que colabora
con la promoción y el ejercicio de una gestión eficaz, transparente, ética y democrática.
d) Órgano de Administración.
(DS N° 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación, Artículo 134°, 135° y 136°)
En el marco del modelo de gestión de la IE JEC se estructura en cuatro órganos:

a) Órgano de Dirección.
b) Órgano Pedagógico:
A. La Coordinadora o Coordinador Pedagógico (CP)
B. La Coordinadora o Coordinador de Tutoría (CT)
C. La Coordinadora o Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico (CIST)
D. Docentes
E. Docentes líderes, apoyo a los CP
c) Órgano de soporte al proceso pedagógico:
Conformado por la Coordinadora o Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos, quien
articula la labor de la psicóloga(o), el personal de apoyo educativo, el personal de oficina o
secretariado y el personal de mantenimiento y vigilancia y seguridad.
El personal de apoyo educativo comprende a la/el auxiliar de educación y al personal de apoyo en
laboratorios y talleres.
El personal es completado con el régimen de contrato CAS.
d) Órgano de participación:
CONEI, los comités de aula, el Municipio Escolar, entre otros.
Asimismo, integra a todos los actores educativos como aliados.
(RM 353-2018-MINEDU Implementación del modelo JEC, numeral 6.2 tercer párrafo y numerales 6.2.1, 6.2.2, 6.2.3 y 6.2.4)
Artículo 8°.- Comunidad Educativa

La comunidad educativa está conformada por estudiantes, padres de familia, profesores, directivos,
administrativos, ex estudiantes y miembros de la comunidad local.
Capitulo IV: De las funciones específicas de los órganos y miembros que lo integran:
(responsabilidades, deberes, funciones y derechos, horarios estratégicos de funcionamiento y de
atención al PPFF)
Artículo 9º.- Responsabilidades del Director
El director es la máxima autoridad y el representante legal de la IE. Es responsable de la gestión en los

ámbitos pedagógico, institucional y administrativo. Le corresponde:
a) Conducir la IE de conformidad con lo establecido en el artículo 68 de la Ley General de Educación.
b) Presidir el CONEI, promover las relaciones humanas armoniosas, el trabajo en equipo y la
participación entre los miembros de la comunidad educativa.
c) Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión y dar cuenta de ella ante la
comunidad educativa y las instancias superiores según normas.
d) Recibir una formación especializada para el ejercicio del cargo, así como una remuneración
correspondiente a su responsabilidad.
e) Estar comprendido en la carrera pública docente cuando presta servicio en las instituciones del
Estado.
El Director cumple las funciones de las instituciones educativas establecidas en el artículo 68° de la Ley.
Es responsable de:
a) Planificar, organizar, dirigir, coordinar, ejecutar y evaluar, de manera compartida, la gestión de la
institución educativa.
b) Promover la articulación y armonización permanente de la planificación y desarrollo de las
actividades educativas de los distintos niveles.
c) Garantizar el acceso equitativo, el uso eficiente, el mantenimiento y conservación de los materiales
y recursos pedagógicos, equipamiento, mobiliario e infraestructura.
d) Preservar la independencia y seguridad de los espacios educativos de los estudiantes de los
diferentes niveles educativos y adoptar medidas para que la gestión y organización de la jornada
escolar no se interfieran.
e) Administrar la documentación y bienes patrimoniales comunes y de uso compartido por los
integrantes de la IE.
f) Conducir y actualizar el inventario único y control de los bienes del Estado, los adquiridos por la
propia IE, así como las donaciones recibidas y que sean de uso compartido.
g) Coordinar con los municipios, las fuerzas de orden o instancias competentes para garantizar la
seguridad de los estudiantes en los alrededores del local escolar.
h) Promover una cultura de evaluación y mejora continua tanto de la gestión educativa como de los
aprendizajes de los estudiantes.
El director es el responsable de mejorar los resultados educativos mediante el ejercicio de un liderazgo

pedagógico. Funciones propias de la implementación del modelo de servicio de Jornada Escolar Completa:
a. Organizar el Equipo Directivo integrado por las/los coordinadoras/es pedagógicas/os, coordinador/a
de tutoría, coordinador/a de innovación y soporte tecnológico, así como la coordinadora o
coordinador administrativo y de recursos educativos, como colectivo que contribuye a la conducción
de la IE.
b. Gestionar la institución tomando como referente los dominios, competencias y desempeños del
Marco del buen Desempeño del Directivo.
c. Gestionar el acompañamiento de los procesos pedagógicos de la institución educativa en su
conjunto a través de las Coordinadoras o Coordinadores Pedagógicos y de Tutoría.
d. Revisar y aprobar los planes de fortalecimiento y acompañamiento pedagógico presentado por las
coordinadoras o coordinadores.
e. Acompañar a los CP y CT durante las reuniones de trabajo colegiado, observación de las sesiones
de aprendizaje y retroalimentación de la práctica pedagógica, debe participar de estas acciones con
cada coordinadora o coordinador una vez al mes.
f. Revisar y aprobar los informes de los coordinadores sobre el proceso y los resultados del
acompañamiento antes de registrar en la plataforma de seguimiento y monitoreo de la JEC.
g. Asegurar la permanencia de las y los estudiantes y el cumplimiento de las horas pedagógicas para
actividades complementarias de las y los docentes (reunión de colegiado, atención padres y
madres, elaboración de materiales), debiendo informar oportunamente a la UGEL para las acciones
administrativas que correspondan.
h. Desarrollar acciones para promover en las madres y padres de familia el compromiso de enviar a
Sus hijas e hijos con el refrigerio necesario y saludable, teniendo en cuenta el horario establecido;
asimismo, en coordinación con las madres y los padres de familia, podrán gestionar, ante entidades
públicas o privadas, el apoyo respectivo para recibir asesoría y capacitación referida a alimentación
saludable y sostenible, así como la atención con refrigerios saludables a las y los estudiantes.
(RM 353-2018-MINEDU Normas para la implementación del servicio educativo Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas públicas del
nivel de Educación Secundaria, numerales 6.2.1 y 6.3.4 responsabilidades de los actores; y disposiciones complementarias numerales 8.6 y 8.7)
Funciones adicionales:
a) Promulgar las resoluciones directorales de los documentos normativos de la IE.
b) Promover y autorizar visitas de estudio, excursiones y demás actividades pedagógicas de
competencia.
c) Presidir las distintas Comisiones de trabajo en base a las normas correspondientes y aplicar el voto
dirimente de ser el caso para decidir la propuesta en cuestión.
d) Cumplir con la jornada laboral y todas las funciones de su competencia.
e) Asistir puntualmente a sus labores y marcar la asistencia a la hora de entrada y salida en el bloque
de la mañana y en el bloque de la tarde.
f) Impulsar jornadas pedagógicas que promuevan espacios de ínter aprendizaje y reflexión, así como
actividades dirigidas a mejorar la calidad de los aprendizajes y el servicio educativo en el marco del
PEI.
g) Autorizar la adjudicación para la administración de kioscos o similares en la IE a los ganadores,
previo informe de la Comisión.
h) Autorizar el uso eventual y alquiler de ambientes y/o equipos, de la I.E., de acuerdo con las normas
oficiales, asegurando la conservación del medio ambiente, de las instalaciones y equipos, y un tipo
de utilización que no distorsione los fines educativos.
i) Coordinar con la APAFA sobre el uso de sus fondos, teniendo en cuenta los requerimientos del
PAT.
j) Dirigir la organización del proceso de matrícula, autorizar traslados de matrícula y expedir
certificados de estudio. Aprobar las nóminas y actas, rectificar nombres y apellidos de los
estudiantes en documentos oficiales, exonerar de asignaturas y autorizar convalidaciones, pruebas
de revalidación y de ubicación, en cualquier momento del año según normativa correspondiente.
k) Informar al órgano intermedio la posesión de cargo del personal nombrado o contratado, la
permanencia, asistencia, evaluación para el ingreso a la carrera pública magisterial de la segunda
etapa a nivel de IE, programa de inducción y evaluación de desempeño, según normas específicas.
l) Evaluar, incentivar y reconocer el esfuerzo y mérito individual y colectivo del personal; de ameritar
acciones excepcionales, promover y gestionar ante la instancia superior el correspondiente
reconocimiento con Resolución Directoral. En caso de una evaluación negativa, adoptar medidas
correctivas.
m) Proponer al órgano intermedio las licencias con/sin goce de haberes, de acuerdo a las normas
vigentes para la respectiva resolución.
n) Autorizar los permisos internos en el marco de las normas.
o) Coordinar con el Consejo Directivo de la APAFA y el órgano intermedio asuntos de interés común.
p) Disponer de oficio la matrícula del menor abandonado o en riesgo de abandono y coordinar
acciones de ayuda con diversas instituciones.
q) Garantizar la integración a la IE de estudiantes con necesidades educativas especiales, en los
casos que lo ameritan y garantizar la reinserción escolar por embarazo.
r) Publicar el parte mensual oportunamente.
Artículo 10º.- Responsabilidades del Equipo Directivo

El Equipo Directivo está integrado por las/los coordinadoras/es pedagógicas/os, coordinador/a de tutoría,
coordinador/a de innovación y soporte tecnológico, así como la coordinadora o coordinador administrativo y
de recursos educativos, como colectivo que contribuye a la conducción de la IE.
Funciones generales y específicas:
a. Promover el proceso de evaluación del Proyecto Educativo Institucional con miras a realizar los
reajustes que se consideren necesarios con la finalidad de que dicho documento responda a las
necesidades e intereses de la comunidad educativa.
b. Liderar la construcción del Plan Anual de Trabajo de la IE, y garantizar que se incluyan actividades
propias del modelo JEC como el sistema de acompañamiento, el reforzamiento pedagógico y la
alfabetización digital de la comunidad educativa. Hacer seguimiento del avance de lo planificado así
como de realizar los reajustes que sean necesarios para el logro de los objetivos; para tal fin.
c. Identificar durante el primer bimestre de iniciadas las labores académicas a aquellos docentes
nombrados o contratados en plaza orgánica con mejores prácticas pedagógicas, dichos docentes
serán reconocidos como docentes líderes y asumirán la función adicional de apoyar al CP,
principalmente en liderar procesos de asesoría de carácter disciplinar y didáctico en el área
curricular de su especialidad y distinta a la formación del CP; asimismo, de considerarse pertinente
y siempre de forma consensuada, podrán explorar opciones de acompañamiento pedagógico en la
modalidad de visita entre pares, sesiones compartidas, etc. ello como una forma de sentar bases a
favor de la conformación de una comunidad de aprendizaje.
d. Realizar reuniones semanales para la revisión de la planificación y evaluación de los avances,
resultados y reajuste de actividades.
e. Aplicar los instrumentos de diagnóstico, como la ficha de análisis documental o guía de observación
a la/el docente, El Equipo Directivo procesa la información a nivel individual e institucional.
f. Analizar los resultados obtenidos y focalizar las principales dificultades identificadas en las y los
docentes. El Equipo Directivo establece las prioridades a atender.
g. Formular las actividades de acompañamiento pedagógico institucional donde se consideran
responsabilidades de las y los coordinadoras/es pedagógicas/os, a fin de implementar acciones de
mejora que buscan disminuir o superar las dificultades encontradas,
h. Formular las actividades de fortalecimiento y acompañamiento pedagógico por cada coordinadora o
coordinador pedagógico, en relación a las necesidades de las y los docentes, los que deben
considerar mínimamente lo siguiente:
• Acciones formativas a realizar para el fortalecimiento y seguimiento al equipo de docentes,
• Cronograma de observación y retroalimentación de la práctica pedagógica de las y los docentes
a cargo.
• Instrumentos a utilizar para el diagnóstico, monitoreo y acompañamiento a las y los docentes.
i. Realizar una coordinación colaborativa de actividades pedagógicas para la mejora de procesos de
enseñanza y aprendizaje: para ello, el acompañamiento pedagógico debe partir por favorecer la
centralidad de la/el estudiante en los procesos pedagógicos.
nivel de Educación Secundaria, numerales 6.2.1; 6.2.2 acápite F y 6.3.4)
Artículo 11º.- Responsabilidades del CONEI

El CONEI es presidido por el Director de la IE, y está conformado por un representante del personal
docente, un representante del personal administrativo, un representante de los estudiantes y un
representante de los padres de familia, pudiendo ser integrado también por otros representantes de
instituciones de la comunidad local, por acuerdo del Consejo.
Son funciones del Consejo Educativo Institucional:
a) Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.
b) Participar en los procesos destinados al ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y
administrativo de la institución, de acuerdo con la normatividad específica que emita el Ministerio de
Educación.
c) Vigilar el acceso, matrícula oportuna, inclusión educativa y calidad del servicio que brinda la IE.
d) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad,
inclusión, pertinencia del servicio educativo, logros de aprendizaje y el adecuado uso y destino de
los recursos.
e) Colaborar con el director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de trabajo
pedagógico, el número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y administrativo.
f) Coordinar con el Consejo Participativo Local de Educación de Cotahuasi.
g) Vigilar, supervisar y controlar el adecuado funcionamiento de los Quioscos Escolares y la correcta

administración de los fondos provenientes de los mismos.
(RM N° 0155-2008-ED, Norma que aprueba la Guía para el Diseño, Administración, Funcionamiento, Conducción y Adjudicación de Quioscos en
Instituciones Educativas Públicas)
a. Cumplir con funciones específicas no contempladas y que demanda el sector.
Artículo 12º.- Responsabilidades de los coordinadores pedagógicos

La Coordinadora o Coordinador Pedagógico (CP) es responsable del fortalecimiento del trabajo de un área
o un conjunto de áreas afines. Son funciones del Coordinador Pedagógico:
a) Acompañar a las y los docentes durante el desarrollo de la planificación curricular, desarrollo de
sesiones, de evaluación de los aprendizajes y las estrategias y actividades de reforzamiento
pedagógico. El acompañamiento está orientado a fortalecer la capacidad de evaluar de manera
critica-reflexiva la propia práctica pedagógica a fin de suscitar retos y compromisos para mejorar los
procesos de enseñanza y alcanzar los logros de aprendizaje de las y los estudiantes.
b) Apoyar al docente en reconocer sus fortalezas y debilidades al interior de su propio quehacer
profesional, asumiendo una práctica pedagógica innovadora, crítica y reflexiva a través de
actividades como las jornadas de intercambio de experiencias entre docentes que permitan
fortalecer sus capacidades y la mejora continua.
c) Apoyar al docente para mejorar la práctica pedagógica, optimizando los procesos de enseñanza y
aprendizaje a través del trabajo planificado, colaborativo y colegiado entre las y los docentes,
coordinadores y directivos de la institución educativa.
d) Acompañar con la estrategia de formación docente en servicio dirigida a la/el docente de aula para
fortalecer sus competencias pedagógicas de manera individualizada con un enfoque centrado en su
desarrollo profesional, mediante acciones de orientación y asesoría sostenidas en el tiempo; la cual
se complementa con estrategias de formación e interacción colaborativa, tales como los Grupos de
Interaprendizaje, los talleres y las pasantías, a fin de contribuir con brindar un servicio educativo de
calidad.
e) El acompañamiento interno debe construir un clima propicio que genere una relación de confianza y
de horizontalidad con las y los docentes, basada en el respeto mutuo, apertura hacia el otro,
reconocimiento de las experiencias de enseñanza aprendizaje valiosas y la necesidad de mejorar la
práctica pedagógica en la institución educativa.
f) Desarrollar las reuniones de trabajo colegiado como un espacio de formación en servicio, en el que
se reflexiona sobre la práctica pedagógica y se potencian las experiencias exitosas de las y los
docentes.
g) Planificar el acompañamiento, prever y determinar los instrumentos y recursos que se utilizarán y el
momento en que se programan las acciones para realizar el acompañamiento pedagógico.
Comprende los siguientes momentos:
• Elaboración del plan institucional e individual de acompañamiento pedagógico.
• Elaboración de la matriz e instrumentos.
h) Ejecutar el acompañamiento al docente durante la sesión de aprendizaje. Comprende los siguientes
momentos:
• Orientación y análisis de las programaciones curriculares.
• La observación de las sesiones de aprendizaje.
• Preparación de la sesión de retroalimentación de la práctica pedagógica centrada en un
enfoque critico reflexivo.
• Retroalimentación de la práctica pedagógica.
• Evaluar e informar el proceso y los resultados del acompañamiento.
i) Cumplir con las funciones y/o responsabilidades del Equipo Directivo contemplados en el artículo
10° del presente reglamento por asumir dicho cargo de forma directa.
nivel de Educación Secundaria, numerales 6.2.2 y 6.3.4 acápite 3.1)
Artículo 13º.- Responsabilidad del coordinador de Tutoría

El Coordinador de Tutoría (CT) es responsable de las acciones de apoyo y acompañamiento de la Atención

Tutorial Integral (ATl) dirigida a las y los estudiantes con enfoque orientador, preventivo e inclusivo.
a) Realizar el asesoramiento pedagógico a las tutoras y tutores durante el desarrollo de la atención
tutorial grupal e individual. Asimismo, coordina y sistematiza las acciones de reforzamiento
pedagógico y la implementación de estrategias para articular a las familias con la institución
educativa, además de gestionar la acción tutorial en la institución educativa y monitorea el plan
tutorial de aula de las tutoras y tutores.
b) El acompañamiento interno debe construir un clima propicio que genere una relación de confianza y
de horizontalidad con las y los docentes, basada en el respeto mutuo, apertura hacia el otro,
reconocimiento de las experiencias de enseñanza aprendizaje valiosas y la necesidad de mejorar la
práctica pedagógica en la institución educativa.
c) Desarrollar las reuniones de trabajo colegiado como un espacio de formación en servicio, en el que
se reflexiona sobre la práctica pedagógica y se potencian las experiencias exitosas de las y los
docentes.
d) Planificar el acompañamiento, prever y determinar los instrumentos y recursos que se utilizarán y el
momento en que se programan las acciones para realizar el acompañamiento pedagógico.
Comprende los siguientes momentos:
• Elaboración del plan institucional e individual de acompañamiento pedagógico.
• Elaboración de la matriz e instrumentos.
e) Ejecutar el acompañamiento al docente durante la sesión de aprendizaje. Comprende los siguientes
momentos:
• Orientación y análisis de las programaciones curriculares.
• La observación de las sesiones de aprendizaje.
• Preparación de la sesión de retroalimentación de la práctica pedagógica centrada en un
enfoque critico reflexivo.
• Retroalimentación de la práctica pedagógica.
• Evaluar e informar el proceso y los resultados del acompañamiento.
f) Cumplir con las funciones y/o responsabilidades del Equipo Directivo contemplados en el artículo
10° del presente reglamento por asumir dicho cargo de forma directa.
nivel de Educación Secundaria, numerales 6.2.2 y 6.3.4 acápite 3.1)
Artículo 14º.- Funciones del docente líder

El docente líder asume la función adicional de apoyar al CP, principalmente en liderar procesos de asesoría
de carácter disciplinar y didáctico en el área curricular de su especialidad y distinta a la formación del CP.
La/el docente líder asumirá funciones adicionales, las cuales ejecutará en aquellas horas de permanencia
en la IE que no correspondan a sesiones de aprendizaje. Las tareas de apoyo son las siguientes:
▪ Realizar talleres de réplica de las capacitaciones en las que participe, para ello se empleará las
reuniones del trabajo colegiado.
▪ Asesorar a las y los docentes del área durante las reuniones del trabajo colegiado u otros espacios
que se coordine con las y los involucrados.
▪ Apoyar la implementación del sistema de acompañamiento externo e interno en su IE.
▪ Liderar la implementación de estrategias, proyectos y recursos pedagógicos del área en el marco de
un enfoque por competencias, referido en el numeral 6.1 de la norma implementación JEC.
▪ Reportar al CP respectivo de las acciones realizadas en torno al apoyo en el acompañamiento,
asesoría y en la implementación de las estrategias propias del área.
▪ Explorar opciones de acompañamiento pedagógico en la modalidad de visita entre pares, sesiones
compartidas, etc. ello como una forma de sentar bases a favor de la conformación de una
comunidad de aprendizaje, siempre que se considere pertinente y siempre de forma consensuada.
nivel de Educación Secundaria, numerales 6.2.1 y 6.2.2 acápite F)
Artículo 15º.- Responsabilidades del Profesor

El profesor es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión contribuir eficazmente en la
formación delos estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano. Por la naturaleza de su
función, la permanencia en la carrera pública docente exige al profesor idoneidad profesional, probada
solvencia moral y salud física y mental que no ponga en riesgo la integridad de los estudiantes. Le
corresponde:
a) Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del aprendizaje de los
estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales de convivencia
en la comunidad educativa que integran.
b) Participar en la Institución Educativa y en otras instancias a fin de contribuir al desarrollo del
Proyecto Educativo Institucional así como del Proyecto Educativo Local, Regional y Nacional.
c) Percibir remuneraciones justas y adecuadas y también las bonificaciones establecidas por ley; estar
comprendido en la carrera pública docente; recibir debida y oportuna retribución por las
contribuciones previsionales de jubilación y derrama magisterial; y gozar de condiciones de trabajo
adecuadas para su seguridad, salud y el desarrollo de sus funciones.
d) Participar en los programas de capacitación y actualización profesional, los cuales constituyen
requisitos en los procesos de evaluación docente.
e) Recibir incentivos y honores, registrados en el escalafón magisterial, por su buen desempeño
profesional y por sus aportes a la innovación educativa.
f) Integrar libremente sindicatos y asociaciones de naturaleza profesional; y
g) Los demás derechos y deberes establecidos por ley específica.
Son deberes de los profesores:

a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con
responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y las
actividades de gestión de la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo en aula y
evaluación, de acuerdo al Curriculo Nacional de Educación Básica.
b) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación; y
contribuir con sus padres y la dirección de la IE a su formación integral. Evaluar permanentemente
este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores resultados.
c) Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de familia.
d) Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la autoridad competente,
conforme a los procedimientos que establezca el reglamento.
e) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.
f) Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, asumiendo con responsabilidad las
tareas que les competan.
g) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que se
desarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de Gestión Educativa Local, Direcciones
Regionales de Educación o Ministerio de Educación.
h) Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública Magisterial y a las que determinen
las autoridades de la institución educativa o las entidades competentes.
i) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún tipo de
discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de
cualquier otra índole.
j) Conocer, valorar y respetar la cultura local.
k) Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución
educativa de la comunidad local y regional.
l) Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre
los objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su compromiso con el proceso de
aprendizaje.
m) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la IE.
n) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de los
derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de
una cultura de paz y democrática.
o) Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y, si fuera el caso, de
las instancias de gestión educativa descentralizada.
p) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa.
q) Otros que se desprendan de la Ley de Reforma Magisterial o de otras normas específicas de la
materia.
(Ley de Reforma Magisterial artículo 40º)
El cumplimiento de los deberes del profesor establecidos en la Ley de Reforma Magisterial constituye un
referente en la evaluación del desempeño docente, que se incorpora en los criterios e indicadores de
manera transversal.
Para el cumplimiento de la obligación del profesor a someterse a las evaluaciones médicas y psicológicas a
que se refiere el literal d), se tiene en cuenta lo siguiente:
a) Se realiza por indicación del superior jerárquico.
b) Se efectúa en los servicios del seguro social de salud o equivalente.
c) En caso de provenir de un requerimiento periódico éste debe sustentarse en las normas específicas que
están vinculadas con salud ocupacional, considerando la edad del profesor, su estado general de salud, así
como las peculiaridades del servicio educativo que brinda y la población estudiantil a la que atiende.
d) Las evaluaciones psicológicas pueden ser requeridas en los casos en que existan denuncias por
maltrato a los estudiantes o conflictos interpersonales con los miembros de la comunidad educativa o
alteraciones en el ejercicio de la función docente.
(Reglamento Ley de Reforma Magisterial artículo 74º)
El personal docente debe cumplir con el artículo 6° segundo párrafo del presente reglamento en lo que le
corresponde en los incisos a), b), c), e), f), g), h), i), j),l) y m).
a) Suministrar y/o gestionar información del SIAGIE en lo que le corresponde como usuario con
atributos.
b) Asistir puntualmente a sus labores, marcar el ingreso y la salida en el bloque de la mañana y en el
bloque de la tarde según su carga horaria, y firmar el parte de asistencia diaria por sesión.
c) No abandonar el centro de trabajo en horas de labor sin previa comunicación y aprobación de la
Dirección.
d) Comunicar con el FUT a la Dirección en caso de estar imposibilitado de asistir a su trabajo con los
respectivos documentos justificatorios en los plazos correspondientes.
e) El personal docente está en la obligación de participar en actividades extracurriculares aprobados
en Asamblea General de docentes con compensación horaria en su trabajo.
f) Presentar dentro de los términos fijados los documentos a su cargo (Diversificación Curricular,
Programación Anual, Programación de las Unidades Didácticas ( Unidades, Proyectos o Módulos de
Aprendizaje), Sesión de Aprendizaje, Registro Auxiliar, evidencias con instrumentos de evaluación
e informes sobre la ejecución de alguna actividad y los solicitados expresamente.
g) Reelaborar los documentos rechazados por la Asamblea de Docentes, Coordinador Pedagógico o
el Director, hasta que estén bien elaboradas. Asimismo responsabilizarse por los formatos oficiales
entregados y su correcto llenado.
h) Contar con su carpeta pedagógica y el archivo de evidencias (instrumentos, anecdotario de casos
de atención a estudiantes con necesidades de aprendizaje en su área y atención a padres de familia
y/o apoderados)
i) Facilitar el monitoreo y/o acompañamiento interno y externo.
j) Cumplir con los compromisos de mejora: para tener un mejor desempeño docente; para gestionar el
espacio y los materiales en el aula (cuidando que sean seguros, velar y mantener la limpieza, que
haya accesibilidad y organización adecuada) de forma adecuada; para planificar adecuadamente el
trabajo pedagógico y los procesos de actividades participativas, colaborativas, productos y/o
resultados en la comunidad educativa; para evidenciar la atención de estudiantes con necesidades
en su aprendizaje y la comunicación con los respectivos padres/madres de familia o tutor del
estudiante.
k) Acceder al intercambio de experiencias pedagógicas y/o compartir sesiones de aprendizaje con
estudiantes.
l) Promover la formación integral (es inherente a toda la comunidad educativa).
Artículo 16º.- Responsabilidades del Personal Administrativo y Trabajador de Servicio
El personal administrativo de la IE coopera para la creación de un ambiente favorable para el aprendizaje.

Se desempeña en las funciones de apoyo a la gestión educativa. Ejerce funciones de carácter profesional,
técnico y auxiliar. Participa en la formulación y ejecución del PEI.
Se denomina Trabajador de Servicio al trabajador que está a cargo del cuidado y responsabilidad de la
planta física del local (infraestructura, materiales didácticos, muebles y enseres). Está obligado a mantener
la mejor presentación del local. Funciones:
a) Mantener limpio todos los ambientes de la I.E.. Mantenimiento y arreglo permanente de los jardines,
patios, campos deportivos, cercos, puertas, ventanas, la infraestructura y mobiliario del local. Riego
de las áreas verdes que corresponden a la I.E.
b) Mantener información actualizada sobre el movimiento de bienes y enseres, localización y/o
préstamos bajo cargo con los documentos correspondientes.
c) Responsabilizarse por todos los bienes y enseres de la I.E. asignados, según el inventario físico
actualizado, así como actualizar dicho inventario cada fin de año con un informe a la dirección a
fines del mes de noviembre. Ante la pérdida de algún bien informar inmediatamente a la dirección
para determinar las responsabilidades del caso.
d) Informar sobre cualquier incidente que se presente durante la jornada de trabajo.
e) Asegurar, encaminar, trasladar y rondar el agua que le corresponde al colegio, regar los jardines,
huertos y a la vez proveerse de líquido vital para las diversas necesidades.
f) Absolver oportunamente las consultas de los estudiantes en lo que le compete.
g) Detectar problemas que afecten en el desarrollo del educando y su aprendizaje, derivando los que
requieren atención especial hacia la Dirección o el Comité de TOE.
h) Participar en la formulación, ejecución y evaluación del presupuesto anual de la institución. Rendir
cuentas de los recursos económicos asignados por la I.E., otras instituciones o donaciones que
beneficien a una parte o la totalidad de la comunidad educativa.
i) Participar en la formulación, organización, ejecución, actualización y evaluación del PEI, PAT, PCI,
RI y PAT de los comités que integra.
j) Participar en las elecciones, elegir o ser elegido para ser miembro integrante o representante en
algún organismo interno.
k) Cooperar en las diferentes actividades educativas, desarrollo educativo, cultural y deportivo de la
comunidad.
l) Participar en los programas de apoyo a los servicios educativos autorizados por la Dirección, de
acuerdo a las necesidades de los estudiantes, en condiciones físicas y ambientales favorables para
su aprendizaje.
m) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
n) Asistir puntualmente a sus labores marcar la tarjeta y firmar el parte de asistencia a la hora de
entrada y salida en el horario establecido.
o) Apoyar en las diversas actividades de la IE, según los requerimientos de la Dirección.
p) No abandonar el centro de trabajo en horas de labor sin previa comunicación y aprobación de la
Dirección.
q) Comunicar con el FUT a la Dirección en caso de estar imposibilitado de asistir a su trabajo con los
respectivos documentos justificativos.
r) El personal de servicio está en la obligación de participar en actividades extra horarias con
compensación horaria en su trabajo y siempre que sea aprobado en consenso.
s) Reelaborar los documentos rechazados por la Dirección, mientras estén bien elaboradas. Asimismo
responsabilizarse por los formatos oficiales entregados y su correcto llenado.
t) Facilitar la supervisión educativa efectuada por el equipo de supervisión interna y externa
(En el marco de Ley General de Educación adecuado a la I.E. y las normas Decreto Legislativo N° 276 y su reglamento Decreto Supremo N° 005 -90-
PCM, Decreto Ley N° 18223, Constitución Política del Perú, Decreto Legislativo N° 800, Ley del Servicio Civil Ley N° 30057, Decreto Supremo Nº 040-
2014-PCM Reglamento General de la Ley del Servicio Civil).
Auxiliar de Laboratorio.- Depende funcionalmente del docente especializado durante las horas en uso del
laboratorio de biología, química y física.
Son funciones del Auxiliar de Laboratorio:
a) Registrar y llevar el control de los materiales de laboratorio.
b) Preparar los reactivos químicos, soluciones y colorantes de acuerdo a las especificaciones del
profesional especializado.
c) Preparar los prototipos y/o simuladores de acuerdo a sus propias especificaciones o
especificaciones del profesional especializado.
d) Copiar, transcribir y entregar los resultados de los exámenes de laboratorio.
e) Lavar y esteriliza el material e instrumental de trabajo.
Artículo 17°.- Auxiliar de Educación.- El Auxiliar de Educación presta apoyo al docente en sus actividades
formativas y disciplinarias, coadyuvando con la formación integral de los estudiantes, conforme a las
disposiciones de la presente norma.
El Auxiliar de Educación depende funcionalmente del Director de la institución educativa.
(Reglamento Ley de Reforma Magisterial artículo 215º, en su modificatoria DS 008-2014-MINEDU)
Son deberes de los Auxiliares de Educación:

a) Respetar los derechos de los estudiantes, así como de los padres de familia.
b) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.
c) Ejercer su función en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún tipo de
discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de
cualquier otra índole.
d) Contribuir con la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución educativa
de la comunidad local y regional.
e) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuenta de los bienes de la institución educativa a su cargo.
f) Asegurar que sus actividades se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de los derechos humanos,
la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y
democracia.
g) Cumplir con los principios, deberes y prohibiciones del Código de Ética de la Función Pública.
h) Otros que se desprendan de la presente norma.
(Reglamento Ley de Reforma Magisterial artículo 219º, en su modificatoria DS 008-2014-MINEDU)
Funciones generales y específicas del Auxiliar de Educación
El Auxiliar de Educación desarrolla competencias y capacidades para resolver problemas, poniendo en

práctica sus conocimientos y facultades para analizar la realidad, reconociendo las posibilidades con las que
cuenta para intervenir en ella.
Funciones generales:
a) Apoyar a los profesores de turno en el desarrollo de actividades de vigilancia de la disciplina de los
estudiantes en el ingreso, recreo, salidas, visitas y otras actividades pedagógicas que se organizan
en la IE.
b) Propiciar y coadyuvar al mantenimiento de un adecuado clima institucional de cooperación, amistad
y respeto entre estudiantes, docentes, trabajadores administrativos, padres de familia, directivos y
de la comunidad educativa donde labora.
c) Informar y coordinar con la dirección y/o responsables del Comité de Tutoría y Orientación
Educativa los problemas de conducta de los estudiantes y proponer acciones que posibiliten mejorar
dichas conductas.
d) Mantener al día: Cuaderno de incidencias, la ficha de seguimiento de los estudiantes a su cargo; el
registro de asistencia y control diario de los estudiantes y; llevar un cuaderno de inasistencias,
traslados y retiros de estudiantes.
e) Vigilar constantemente la presentación personal, salud e higiene de los estudiantes y, además la
cabal conservación de los materiales, muebles y equipos de la IE,
f) Atender a los estudiantes que se accidenten o sufran alguna dolencia, si es necesario trasladarlos al
centro de salud más cercano.
Funciones específicas:
a) Garantizar el orden en las formaciones y actividades cívicas dentro o fuera de la IE.
b) Efectuar rondas periódicas en los diversos ambientes de la IE a fin de velar por el cumplimiento de
las normas de convivencia escolar y de ser necesario fuera de la IE.
c) En ausencia del profesor y/o tutor en Educación Secundaria, el Auxiliar de Educación permanece en
el aula cumpliendo funciones inherentes a su cargo de Auxiliar,
d) Garantizar el orden y la disciplina en el aula durante la ausencia del profesor.
e) Llevar el registro de asistencia de los estudiantes y de las incidencias de incumplimiento de las
normas de convivencia y hacer seguimiento de las recomendaciones, dando cuenta al profesor tutor
correspondiente.
f) Registrar las incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidad educativa,
previniendo la discriminación y violencia en la IE.
g) Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y profesores tutores.
h) Monitorear el ingreso y salida de estudiantes de la IE, faltas, tardanzas, permisos y el registro de la
agenda escolar.
i) Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes a las aulas, talleres, laboratorios y otros espacios
de aprendizaje de acuerdo a la programación.
j) Atender y auxiliar a los estudiantes en casos de emergencia.
k) Apoyar en las actividades tutoriales y de consejería estudiantil programadas por el tutor y la IE.
(RVM 052-2016-MINEDU Normas que regulan las situaciones administrativas y otros aspectos laborales del auxiliar de educación, numerales 3.2; 3.2.1; y
3.2.2.3)
• Hacer firmar y colocar el propósito de la sesión en el parte de asistencia en cada salón.
Portafolio del Auxiliar de Educación

El auxiliar de educación debe contar con un portafolio, el cual contendrá la siguiente documentación:
a. Plan Anual de trabajo.
b. Copia de las Nóminas de matrícula de los estudiantes a su cargo.
c. Reglamento Interno de la IE.
d. Documento con indicación de sus deberes y funciones.
e. Cuaderno de ficha de consejería y seguimiento a los estudiantes con problemas de convivencia
escolar.
f. Registro de asistencia diaria de los estudiantes.
g. Registro o acervo documentario de informes emitidos y recibidos de atención a los padres de familia
en asuntos de asistencia y actitudes de sus hijos.
h. Horario de clases de los estudiantes y profesores.
i. Cronograma de charlas para estudiantes y/o padres de familia.
j. Registro de la labor diaria que realiza en atención a los estudiantes y padres de familia.
(RVM 052-2016-MINEDU Normas que regulan las situaciones administrativas y otros aspectos laborales del auxiliar de educación, numeral 3.2.3)
Artículo 18º.- Responsabilidades del Estudiante

El estudiante es el centro del proceso y del sistema educativo. Le corresponde:
a) Contar con un sistema educativo eficiente, con instituciones y profesores responsables de su
aprendizaje y desarrollo integral; recibir un buen trato y adecuada orientación e ingresar
oportunamente al sistema o disponer de alternativas para culminar su educación.
b) Asumir con responsabilidad su proceso de aprendizaje, así como practicar la tolerancia, la
solidaridad, el diálogo y la convivencia armónica en la relación con sus compañeros, profesores y
comunidad.
c) Organizarse en Municipios Escolares u otras formas de organización estudiantil, a fin de ejercer sus
derechos y participar responsablemente en la Institución Educativa y en la comunidad.
d) Opinar sobre la calidad del servicio educativo que recibe.
e) Los demás derechos y deberes que le otorgan la ley y los tratados internacionales.
a) Dedicarse al estudio con mucho esmero para responder a las expectativas de sus padres y de la
sociedad.
b) Asistir puntualmente, bien uniformado, aseados, varones cabello corte escolar, mujeres cabello
trenzado o sujeto y faldas por debajo de la rodilla, sin pintura en los labios y uñas, sin joyas ni
alhajas, no llevar objetos de valor, no llevar libros o revistas obscenas.
c) Responsabilizarse por los libros y otros materiales asignados, cuidarlos y devolverlos
oportunamente.
d) Guardar la debida compostura en todo momento espacio y tiempo de aprendizaje, practicando la
autodisciplina y respetando los acuerdos de convivencia.
e) No estar en el patio o alrededores durante las horas de clase, a excepción en compañía de sus
profesores de área respectivos o por motivos muy justificados.
f) Practicar la equidad, solidaridad, respeto y cortesía con sus profesores, personal administrativo, con
sus compañeros y compañeras dentro y fuera del local escolar.
g) Hacerse responsable de la limpieza, orden, ornato y sobre todo de la carpeta asignada en cada
circunstancia.
h) Mantener limpio el patio, depositando la basura en los lugares indicados.
i) Respetar los símbolos patrios y entonar el Himno Nacional a viva voz, deteniendo toda actividad.
j) Desplazarse por los pasadizos y el patio en forma ordenada y disciplinada durante los cambios de
hora según corresponda y/o a la hora de salida e ingreso de cada recreo.
k) Acatar las órdenes impartidas por el director, por el profesor, por el auxiliar, por el brigadier general
y de salón o por el policía escolar.
l) Pedir permiso por alguna urgencia justificada para desplazarse al salir o ingresar de un espacio de
aprendizaje.
m) Traer firmada por sus padres o apoderados, la libreta de notas, su agenda personal y comunicados
encomendados.
n) Participar en todo evento cultural y deportivo que programe la I.E.
o) Los estudiantes inscritos y/o integrantes en las diferentes organizaciones estudiantiles (círculos de
estudio, banda, directiva de aula, selección de fútbol, selección de vóley, danzas, teatro y otros)
deben asumir los compromisos, especialmente para los ensayos y entrenamientos en los horarios
que se determinen.
p) Cuando los estudiantes en forma organizada consigan beneficios económicos, a través de
actividades o donaciones en respuesta a un plan aprobado por la dirección de la I.E., deben ser
usados para los fines y/u objetivos trazados, caso contrario el 50 % revertirá a la I.E. y el otro 50%
se distribuirá equitativamente. Igual régimen se adoptará para las promociones, agregando además
que al culminar el nivel retribuirán a la IE un 5 % como mínimo exclusivamente para la reposición
de componentes dañados de computadoras y/o mobiliario, lo que debe consignarse dentro del plan
de trabajo que debe entregarse a la dirección para su aprobación respectiva. En toda IE pública sus
integrantes no persiguen fines lucrativos.
q) En horas que desarrollen motricidad utilizar la ropa indicada.
r) Los estudiantes que reciben prendas, insignias y cordones de la I.E. deben usarlas diariamente bajo
responsabilidad y entregar bajo cargo a la dirección cuando se le solicite y en forma obligatoria al
finalizar el año escolar.
Artículo 19º.- Responsabilidades de la familia
La familia es el núcleo fundamental de la sociedad, responsable en primer lugar de la educación integral de

los hijos. A los padres de familia, o a quienes hacen sus veces, les corresponde:
a) Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar un trato respetuoso de sus derechos como
personas, adecuado para el desarrollo de sus capacidades, y asegurarles la culminación de su
educación.
b) Informarse sobre la calidad del servicio educativo y velar por ella y por el rendimiento académico y
el comportamiento de sus hijos.
c) Participar y colaborar en el proceso educativo de sus hijos.
d) Organizarse en asociaciones de padres de familia, comités u otras instancias de representación a
fin de contribuir al mejoramiento de los servicios que brinda la correspondiente IE.
e) Apoyar la gestión educativa y colaborar para el mejoramiento de la infraestructura y el equipamiento
de la IE, de acuerdo a sus posibilidades.
Cumplir con las normas específicas:

a) Los padres de familia se sujetan a las normas específicas que regula el DL 28628 Ley de
participación de las APAFAS en la IE y su reglamento DS-004-2006-ED. Y no podrán participar en
actividades y acciones de carácter técnico pedagógico.
b) Entregar al CONEI una copia de los balances semestrales y final de los ingresos de la APAFA
indicados en la Ley referida anteriormente para verificar.
c) Cumplir el Reglamento Interno de la I.E. y de la APAFA.
d) Asistir a las reuniones ordinarias o extraordinarias puntualmente, sometiéndose a las sanciones
respectivas por inasistencia o tardanza asumidas en compromiso.
e) Asistir en el mes de diciembre a ratificar la matrícula de sus hijos.
f) Cumplir con el aporte de las cuotas ordinarias y extraordinarias y las comisiones para diversas
actividades programadas, y acatar las sanciones por el incumplimiento.
g) Colaborar activamente en las asambleas y faenas que programe la directiva en coordinación con la
Dirección.
h) Asistir al plantel cuando sea requerido bajo citación por la Dirección y/o el docente.
i) Acudir al plantel para conocer el avance académico de sus hijos en las fechas programadas o en
horario de atención.
j) Enviar diariamente a sus hijos al local escolar en el horario establecido.
k) Garantizar la asistencia regular de sus hijos y preocuparse por el aprendizaje de sus hijos, apoyar y
controlar a sus hijos fuera de la I.E., en sus domicilios (sus trabajos o tareas, aseo, participación
activa, etc.).
l) Justificar y/o Informar a la Dirección de la inasistencia de sus hijos, de algún mal comportamiento.
Artículo 20º.- Responsabilidades del Policía Escolar
La policía Escolar está conformada por estudiantes designados por la Dirección y el Comité de Disciplina, y
entre sus funciones que les compete son:
1. Mantener el orden de los educandos durante las formaciones desplazamientos y otras ceremonias.
2. Velar en todo momento por el cumplimiento de las normas de disciplina y conducta del alumnado.
3. Colaborar en el cumplimiento de las normas y el reglamento interno de la IE.
4. Prevenir los accidentes de tránsito, orientando a sus compañeros en el cumplimiento de las normas
de Educación y Seguridad Vial.
5. Representar a la IE en actos cívicos culturales y deportivos.
6. Participar en las acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial prevención de uso indebido de drogas,
violencia estudiantil y otros que se programen.
Artículo 21º.- Responsabilidades del Brigadier General y subrigadieres
El Brigadier General y subrigadieres son los mejores estudiantes en rendimiento académico de cada nivel
en cada bimestre. Las funciones que les compete son:
a. Coordinará y controlará el desempeño del Sub Brigadier, Brigadier, de Compañía y Brigadier de
sección respectivamente.
b. Velará por la disciplina y buena presencia de la Policía Escolar en el cumplimiento del reglamento
interno de la IE y las normas del servicio.
c. Colaborará con los responsables en la práctica de instrucción y desplazamiento.
d. Coordinará con el Instructor o Docente responsable para establecer los sectores de servicio que
cubrirán de acuerdo a las necesidades de la IE.
e. Visará diariamente el cuaderno de ocurrencias y anotará incidencias y observaciones cuando el
caso lo requiera.
Artículo 22º.- Responsabilidades del Brigadier de salón
Los brigadieres de salón son los mejores estudiantes en rendimiento académico en cada salón en cada
bimestre, de ocupar algún cargo del artículo precedente, el presente cargo desempeñará el siguiente mejor
estudiante. Las funciones que les compete son:
1. Supervisará y controlará los servicios de la Policía Escolar a su mando, distribuyendo por grupos de
acuerdo a las circunstancias.
2. Informará de las incidencias que se presentan durante el servicio al Profesor responsable, Brigadier
de Compañía o Brigadier General.
Artículo 23º.- Responsabilidades del Comité de Tutoría y Orientación Educativa (TOE)
El Comité de TOE está conformado por 8 integrantes, presidido por el director según el Anexo 01 de la RM
N° 396-2018-MINEDU. Funciones:
a) Planificar, elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar, en función al diagnóstico de necesidades de orientación de las y los
estudiantes, el Proyecto Educativo Local y Regional.
b) Promover que la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia escolar y sus actividades se
incorporen en los instrumentos de gestión de la institución educativa (Plan Educativo Institucional —
PEI; Proyecto Curricular de la Institución Educativa - PCI; Plan Anual de Trabajo — PAT;
Reglamento Interno —RI).
c) Velar que el coordinador de tutoría, el responsable de convivencia y los tutores respondan al perfil
necesario para la atención integral de las y los estudiantes.
d) Promover que los docentes tutores, en función de las necesidades e intereses de las y los
estudiantes, dispongan de las horas adicionales para la orientación y el acompañamiento
respectivo, en el marco de lo dispuesto en las normas del año escolar.
e) Promover el cumplimiento de las horas efectivas y consecutivas de tutoría grupal, en un horario que
favorezca su ejecución.
f) Asegurar el desarrollo de la tutoría individual con las y los estudiantes, según sus necesidades de
orientación.
g) Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de institución educativa y a nivel de aula.
h) Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevención y la atención oportuna de los casos de
violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos considerando las orientaciones y
protocolos de atención y seguimiento propuestos por el Sector.
i) Coordinar con el Consejo Educativo Institucional (CONEI) u otras organizaciones de la institución
educativa, el desarrollo de actividades formativas y preventivas relacionadas a la gestión de la
tutoría, orientación educativa y convivencia escolar, para todos los integrantes de la comunidad
educativa.
j) Impulsar las reuniones de trabajo colegiado con los tutores para el intercambio de experiencias y
apoyo mutuo.
k) Organizar y promover la capacitación de los integrantes del Comité de Tutoría y Orientación
Educativa y personal de la institución educativa en general en temas relacionados a la tutoría y a la
convivencia escolar. para ello, podrán recurrir a la Unidad de Gestión Educativa Local
correspondiente o a instituciones de la sociedad civil especializadas en el tema.
l) Promover, convocar y articular acciones con instituciones aliadas, tomando en cuenta que su labor
debe adecuarse a la normatividad vigente.
m) Articular las acciones de orientación con los auxiliares de educación.
n) Elaborar, actualizar y validar las normas de convivencia de la institución educativa.
o) Asegurar la difusión del boletín informativo que contenga los principios y demás normas de
convivencia entre todos los integrantes de la comunidad educativa,
p) Asegurar que la institución educativa esté afiliada al SiseVe y actualice periódicamente los datos del
responsable de la institución educativa.
q) Fomentar el establecimiento de alianzas y relaciones de cooperación con instituciones públicas y
privadas, con el fin de consolidar una red de apoyo en la promoción de la convivencia escolar, así
como en las acciones que tengan que ver con la prevención y la atención de la violencia escolar y
otras problemáticas psicosociales.
(RM N° 396-2018-MINEDU Normas sobre Escritorio Limpio, específico que aprueba el Anexo 1 de la RM N° 321-2017-MINEDU, partes correspondientes
Artículo 24º.- Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres

La Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres está conformado por 5 integrantes,
presidido por el director según el Anexo 01 de la RM N° 396-2018-MINEDU.
Funciones de la Gestión Ambiental:
a) Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar la implementación de acciones educativas
desde la gestión escolar orientada a una mejora del entorno educativo (ambientes saludables y
sostenibles) y al desarrollo de competencias, capacidades, valores, actitudes y prácticas
ambientales (relacionadas a cambio climático, ecoeficiencia, salud y gestión del riesgo) a través de
los Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI), con la participación de los miembros de la
comunidad educativa, en el marco de la Política y el Plan Nacional de Educación Ambiental.
b) Garantizar la incorporación del enfoque ambiental y de la gestión del riesgo de desastres, en el
Proyecto Educativo Institucional, el proyecto Curricular Institucional, en el Plan Anual de Trabajo y el
Reglamento Interno.
c) Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en las
acciones de educación ambiental.
d) Acompañar, monitorear y evaluar las acciones propuestas en el plan de actividades de las Brigadas
de: cambio climático, ecoeficiencia, salud y gestión del riesgo de desastres.
e) Evaluar. determinar y reportar a la Unidad de Gestión Educativa Local, los logros ambientales
alcanzados por la institución educativa en el marco de la aplicación del enfoque ambiental.
Funciones de la Gestión de Riesgos de Desastres:

a) Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de Gestión del Riesgo de
Desastres que son de responsabilidad sectorial en el marco del Plan Nacional de Prevención y
Atención de Desastres.
b) Elaborar el Plan de Contingencia con el asesoramiento y apoyo con el Centro de Operaciones de
Emergencia (COE) correspondiente.
c) Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en la Gestión

del Riesgo de Desastres,
d) Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres en coordinación con la
Unidad de Gestión Educativa Local y con el apoyo de las Oficinas de Defensa Civil e instituciones
especializadas.
e) Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros a realizar de acuerdo a la realidad
fenomenológica de la zona con asesoramiento de la Unidad de Gestión Educativa Local y con
apoyo de los Comités de Defensa Civil, de acuerdo al cronograma aprobado por el Ministerio de
Educación.
(RM 396-2018-MINEDU Normas sobre Escritorio Limpio, específico que aprueba el Anexo 1 de la RM N° 321-2017-MINEDUpartes correspondientes
Artículo 25º.- Responsabilidades de la Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizajes

La Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizajes está conformado por 6 integrantes, presidido por el
director según el Anexo 01 de la RM N° 396-2018-MINEDU. Funciones de la Gestión de los aprendizajes:
a) Formular el Plan Lector de la institución educativa.
b) Organizar, convocar, difundir, ejecutar y supervisar el desarrollo de los concursos escolares
aprobados por el Ministerio de Educación para el año escolar.
c) Evaluar a los participantes de los concursos escolares, así como remitir los resultados y la
información pertinente de los ganadores, para su participación en la siguiente etapa, según
corresponda.
d) Gestionar los permisos y autorizaciones para garantizar la seguridad y la atención médica de los
participantes durante el concurso, así como el desarrollo del mismo.
e) Aprobar los modelos de medalla y diploma, y otorgar las medallas y diplomas a los participantes de
los referidos concursos, según corresponda.
f) Evaluar e informar los resultados de los concursos escolares aprobados por el Ministerio de
Educación para el año escolar.
g) Supervisar los programas de recuperación pedagógica en las instituciones educativas.
Artículo 26º.- Responsabilidades de la Comisión de Gestión de Recursos Educativos y

Mantenimiento de Infraestructura
La Comisión de Gestión de Recursos Educativos y Mantenimiento de Infraestructura está conformado por 6
integrantes, presidido por el director según el Anexo 01 de la RM N° 396-2018-MINEDU.
Funciones de la Gestión de Recursos Educativos:
a) Recibir los recursos y materiales educativos que llegan desde la Unidades de Gestión Educativa y/o
Gobierno Local o Gobierno Regional.
b) Registrar información con relación al arribo de los recursos y materiales educativos en el sistema de
información para la distribución de materiales y recursos educativos.
c) Verificar las cantidades y condiciones de la totalidad de los materiales y recursos educativos a su
llegada; posteriormente, si todo se encuentra conforme, firmar y sellar la PECOSA, indicando la
fecha de llegada del material, en señal de conformidad de lo recibido.
d) Identificar los espacios educativos con los que cuenta la institución educativa, para así definir los
espacios donde deberán albergarse los materiales y recursos educativos.
e) Identificar los requerimientos de mobiliario de los espacios educativos identificados, de modo que
los recursos educativos puedan ser accesibles para el uso de los docentes y estudiantes, y se
resguarden en buen estado.
f) Planificar, organizar y ejecutar la distribución interna y/o entrega de los materiales y recursos
educativos para ponerlos a disposición de los docentes y estudiantes, brindar seguimiento a su uso,
atender las contingencias y devolver los textos de grado entregados a los estudiantes y los
manuales para docentes. Estas acciones son parte de la planificación para el correcto
funcionamiento del Banco del Libro en la institución educativa.
g) Difundir y sensibilizar a la comunidad educativa sobre los beneficios y alcances del uso del Banco
del Libro, así como motivar el uso intensivo de los textos, materiales y recursos educativos, su
conservación y devolución.
h) Elaborar y ejecutar el plan de devolución de textos de grado y manuales para docentes al final de
cada año, el cual incluirá la evaluación del estado de conservación de cada ejemplar.
i) Realizar el inventario de los materiales y recursos educativos al finalizar el año escolar y asegurar
que se encuentren guardados en espacios seguros y adecuados para su conservación durante el
periodo vacacional, y las acciones de restauración de los ejemplares deteriorados.
j) Registrar información sobre el proceso de implementación del Banco del Libro y la evaluación de los
procesos de entrega y devolución, seguimiento, contingencias, estado de conservación/condición de
los textos de grado, las observaciones y recomendaciones pertinentes, mediante las Fichas
Resumen contenidas en los Anexos 4-c y 4-f de la Resolución Ministerial N° 401-2008-ED.
Las acciones de mantenimiento de infraestructura:

a) Asistir a las capacitaciones programadas para la ejecución de los recursos asignados para el
Programa de Mantenimiento Escolar.
b) Elaborar la Ficha Técnica de Mantenimiento de acuerdo a las acciones de mantenimiento
priorizadas en la norma técnica especifica.
c) Dirigir y ejecutar las acciones de mantenimiento en el local de la institución educativa, de acuerdo
con lo establecido en la Ficha Técnica de Mantenimiento aprobado por la Dirección Regional de
Educación o la Unidad de Gestión Educativa Local, a través del sistema informático
correspondiente, realizando como mínimo dos (02) cotizaciones de los materiales y mano de obra.
De ser necesario deberá elaborar un contrato simple para asegurar el cumplimiento de los trabajos.
d) El responsable de mantenimiento deberá ingresar los datos en el sistema informático
correspondiente, integrantes de la comisión, ficha técnica, declaración de gastos y devoluciones
realizadas en las cuentas de ahorro correspondientes.
e) Brindar información sobre el mantenimiento del local escolar a su cargo, a las personas y/o
entidades que lo requieran.
f) Brindar información al coordinador de la Unidad Gerencial de Mantenimiento (UGM) o al personal
contratado por el programa Nacional de Infraestructura Educativa (PRONIED) para la verificación de
las actividades de mantenimiento ejecutadas. Asimismo, firmar la documentación pertinente a la
supervisión y/o
g) monitoreo que se realice a través del PRONIED.
Artículo 27°.- Responsabilidades de la Comisión para la Elaboración del Cuadro de Distribución de

Horas pedagógicas a nivel de la IE.
La Comisión para la Elaboración del Cuadro de Distribución de Horas pedagógicas a nivel de la IE está
conformado por 6 integrantes, presidido por el Director de la IE quien la preside y dos representantes de los
profesores elegidos por votación entre los profesores nombrados según RM N° 647-2018-MINEDU cuadro
de horas 2019. Funciones:
a) Formular la propuesta del cuadro de horas pedagógicas de acuerdo al número de secciones
aprobado y según los criterios de la norma técnica vigente, considerando como insumos los panes
de estudios diversificados de la institución educativa, el PCI, el PAP del año anterior y el Cuadro de
Asignación de Personal (Sistema NEXUS).
b) Presentar la propuesta del cuadro de horas pedagógicas a la Comisión de la UGEL; adjuntando la
Resolución Directoral que conforma la Comisión para la Elaboración del Cuadro de Distribución de
Horas Pedagógicas a nivel de la IE y el acta de la elección de los representantes de los profesores.
c) Realizar ajustes a la propuesta del cuadro de horas pedagógicas, en caso hubieran observaciones,
hasta su aprobación por parte de la Comisión de la UGEL.
RM 647-2018-MINEDU cuadro de horas 2019, numeral 5.5.1. Conformación de la Comisión a nivel de la IE, y 5.5.2. Funciones)
Artículo 28º.- Responsabilidades del Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades

Productivas y Empresariales.
El Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales está conformado por
3 integrantes, presidido por el Director de la IE con voto dirimente, un representante del personal docente y
un representante del personal administrativo según el D.S. 028-2007-ED. Funciones:
a) Formular y aprobar el Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y
Empresariales.
b) Aprobar el presupuesto para la ejecución del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y
Actividades Productivas y Empresariales.
c) Autorizar a la (s) persona(s) responsable(s) de la ejecución del proyecto. En caso que el proyecto
sea presentado por docentes de la institución, éstos serán los responsables de su ejecución,
siempre que el proyecto sea de su especialidad.
d) Ejecutar los trámites pertinentes ante las instancias tributarias y administrativas correspondientes.
e) Aprobar los contratos de personal considerados en los proyectos aprobados.
f) Supervisar, controlar y evaluar el proceso de ejecución del Plan Anual de Gestión de Recursos
Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
g) Proponer contratos y convenios con personas naturales o jurídicas para facilitar la realización del
Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
h) Realizar, de ser necesario, los trámites para la inscripción de marca y patente, ante la Autoridad
pertinente.
i) Informar bimestralmente al Consejo Educativo Institucional del manejo de los recursos propios y
gestión
j) de actividades productivas y empresariales de la Institución Educativa, cuando corresponda.
k) Informar trimestralmente a la Unidad de Gestión Educativa Local o Dirección Regional de Educación
l) correspondiente, sobre el movimiento de captación y uso de los ingresos provenientes de los
Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
m) Cumplir con las responsabilidades tributarias derivadas de la ejecución de las actividades
productivas, según sea el caso.
n) Depositar en la cuenta bancaria de la Institución Educativa, los ingresos provenientes de los
Recursos Propios y las Actividades Productivas y Empresariales, dentro de las 24 horas y,
excepcionalmente en los plazos autorizados por la instancia inmediata superior.
o) Establecer un fondo de caja chica mensual para la atención de los gastos menores que demanden
las necesidades y actividades productivas y empresariales de la Institución Educativa.
p) Aprobar los egresos de dinero para la ejecución del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y
Actividades Productivas y Empresariales.
q) Asumir en forma solidaria, la responsabilidad administrativa y económica de la gestión de los
recursos, cumplimiento de los plazos, cantidad y calidad de los bienes y servicios ofrecidos por la
Institución Educativa.
r) Presentar el Balance Anual de los resultados de la gestión del Comité, al Órgano de Control
Institucional para conocimiento y fiscalización pertinente.
(D.S. 028-2007-ED, Artículo 5° Conformación del Comité y Artículo 8° Funciones)
Artículo 29º.- Responsabilidades de la Comisión de Adjudicación de Quioscos Escolares.

La Comisión de Adjudicación de Quioscos Escolares está conformado por 4 integrantes, el Director de la IE
quien lo preside, el Presidente del Consejo Directivo de la Asociación de Padres de Familia, un
representante del personal docente y un representante de los alumnos.
Funciones:
a) Implementar la Guía y velar por su estricto cumplimiento.
b) Formular las bases
c) Convocar a licitación y publicación de bases
d) Evaluar y seleccionar los postores
(RM N° 0155-2008-ED, Norma que aprueba la Guía para el Diseño, Administración, Funcionamiento, Conducción y Adjudicación de Quioscos en
Instituciones Educativas Públicas)
Artículo 30º.- Responsabilidades del Comité de Contratación de Personal Administrativo y de

profesionales de la salud de la institución educativa.
El Comité de Contratación de Personal Administrativo y de profesionales de la salud de la institución
educativa está conformado por 3 integrantes titulares, el Director de la IE quien lo preside, un representante
titular y un alterno de los servidores administrativos nombrados, un padre de familia representante del
CONEI y un miembro alterno de dicho Consejo. Es responsable de la conducción del proceso de evaluación
para la adjudicación de las plazas vacantes existentes en la Institución Educativa.
Funciones:
a) Cumplir con todas las actividades establecidas para el proceso de evaluación.
b) Llevar un libro de actas, donde se registrarán las actividades desarrolladas y ocurrencias del
proceso.
c) Efectuar la evaluación y selección del personal administrativo y profesional de la salud.
d) Publicar los resultados preliminares, una vez concluida la evaluación.
e) Atender por escrito los reclamos de los postulantes sobre los resultados preliminares.
f) Elaborar y publicar el cuadro de méritos, luego de resueltos los reclamos.
g) Emitir las actas de adjudicación a los postulantes ganadores.
h) El Presidente de cada comité remitirá los expedientes del personal adjudicado ala DRE/UGEL.
i) Elaborar y presentar el informe del proceso de evaluación documentado a la DRE/UGEL, según
corresponda, después de culminada la adjudicación.
(RSG 346-2016-MINEDU Normas de contratación personal administrativo)
Artículo 31º.- Responsabilidades de la Comisión de Racionalización de la II EE. Polidocente completa

(CORA-IE) (Plazas de personal docente, directivo y jerárquico)
El Comité de Racionalización (CORA IE) Es responsable de los procesos de racionalización de las plazas
vacantes existentes en la Institución Educativa. Está conformado por 2 integrantes, el Director de la IE quien
lo preside y un representante de los docentes.
Funciones:
a) Ejecutar el proceso de racionalización a nivel de la IE, en el marco del principio de equilibrio de la
cierta y demanda educativa.
b) Desarrollar el proceso conforme a los procedimientos e indicadores establecidos en la presente
norma, teniendo en cuenta la modalidad, forma, nivel y ciclo educativo.
c) Evaluar y determinar los cargos y número de docentes, directivos y jerárquicos necesarios para la
atención del servicio en la IIEE. En caso se determine la excedencia del personal, se deberá
comunicar por escrito al profesor excedente. Si este se niega a recibir la comunicación, se hará
constar así en el acta respectiva que elabora la comisión con los resultados de la evaluación,
teniéndose por bien comunicado.
d) Publicar en el panel informativo de la IIEE los resultados de la evaluación efectuada.
e) Absolver los reclamos presentados contra los resultados de la evaluación. Los citados redamos
deberán ser presentados por los profesores excedentes dentro de los tres (03) días calendario
siguientes de recibida la comunicación a que se refiere el literal c) del presente numeral. Lo resuelto
por la CORA-IE respecto al reclamo presentado es definitivo.
f) Elaborar e' informe final respectivo, sobre los resultados de la evaluación, el cual deberá incluir el
cuadro nominal consolidado de excedentes y/o el déficit de plazas existente en la IIEE, consignando
el cargo, especialidad y jornada laboral correspondiente, debiendo remitir dicho informe a la UGEL o
DRE, según corresponda..
(RSG 1825-2014-MINEDU Racionalización CORA IE)
Artículo 32º.- Responsabilidades de la Comisión Técnica para la Racionalización de Plazas de la

Institución Educativa Polidocente Completa (COTIE) (Plazas de personal administrativo)
La Comisión Técnica para la Racionalización de Plazas de la Institución Educativa Polidocente Completa
(COTIE). Está conformado por 3 integrantes, el Director de la IE quien lo preside, dos representantes de los
docentes y un representante de los trabajadores administrativos.
Funciones:
a) Ejecutar el proceso de Racionalización de cargos, plazas y personal a nivel de la Institución
Educativa, en el marco de los principios de equidad y calidad del servicio educativo, determinando
las estrictamente necesarias para asegurar el normal funcionamiento de la Institución Educativa.
b) Realizar el proceso de acuerdo al procedimiento establecido, utilizando los indicadores señalados
para las metas de atención y de ocupación, a fin de establecer la conformidad, necesidad o
excedencia de personal, de acuerdo al Nivel, Modalidad, Forma y/o ciclo educativo.
c) Establecer los cargos y plazas docentes y administrativas estrictamente necesarias para la atención
del servicio educativo. En caso que el número de plazas sea mayor al requerido para el servicio, se
determina las que resulten excedentes, para su reordenamiento o transferencia. Si es insuficiente
se indicará las que se necesitan para atender el normal funcionamiento de la Institución Educativa.
d) Formular el CAP y PAP, en función al Tipo de modelo organizacional, a la carga docente y la
demanda educativa.
e) Determinar la relación nominal de personal de la institución educativa en el siguiente orden
- Personal que continuará prestando servicios en la Institución Educativa por ser necesarios.
- Personal declarado excedente por no ser necesario sus servicios, al no tener metas de
atención de acuerdo a la población de estudiantes matriculados asistentes.
f) Publicar en el panel informativo de la Institución Educativa, los resultados de la evaluación

efectuada, debiendo comunicarse en forma personal y por escrito al personal que resulte
excedente, dándole un plazo de 72 horas para que, de ser el caso, presente algún reclamo y
absolverlo en 48 horas. En caso de negativa de recepción de parte del personal excedente, se
dejará constancia del hecho en acta, que será suscrita por la Comisión.
g) Elaborar y presentar un informe a la Dirección Regional de Educación, Unidad de Gestión Educativa
local (UE), adjuntando el cuadro de excedentes y requerimientos de plazas consignando el cargo,
especialidad y la jornada laboral
(DS 005-2011-ED Procedimiento racionalización Comisión Técnica - COTIE)
Artículo 33º.- Responsabilidades de la Directiva del Municipio Escolar

El Municipio Escolar es una organización que representa a las y los estudiantes de la IE; tiene como
finalidad promover la participación estudiantil para el ejercicio de sus derechos y responsabilidades; está
conformado por: el Concejo Escolar, el mismo que está integrado por la Directiva y los Delegados de Aula, y
las Comisiones de Trabajo. La Directiva del Municipio Escolar elaborará su Reglamento Interno, el cual será
aprobado por e! CONEI, en concordancia con la RVM 0067-2011-ED Normas municipios escolares.
La Directiva del Municipio Escolar es la primera instancia de gobierno del Municipio Escolar y está integrado
por: Alcalde(sa) quien lo preside; Teniente Alcalde(sa); Regidor(a) de Educación, Cultura, Recreación y
Deporte; Regidor(a) de Salud y Ambiente; Regidor(a) de Emprendimiento y Actividades Productivas;
Regidor(a) de Derechos del Niño, Niña y Adolescente; Regidor(a) de Comunicación y Tecnologías de la
Información.
Son funciones de la Directiva Escolar:
a) Elaborar un plan de trabajo en coordinación con las Comisiones de Trabajo.
b) Emitir opinión y propuestas para mejorar el nivel de la calidad de IE.
c) Promover un registro de las organizaciones estudiantiles que existen en la IE.
d) Convocar a todas las organizaciones estudiantiles que coexisten al interior de la IE, al inicio del año
escolar (Defensorías Escolares, Brigadas Ecológicas, Policías Escolares, Fiscalías Escolares,
delegados y/o presidentes de aula, etc.), para articular sus acciones de trabajo y establecer un
cronograma de actividades conjuntas, que eviten duplicidad de acciones y actividades.
e) Presentar al CONEI el plan de trabajo aprobado para aportar al fortalecimiento de la gestión de la
IE.
f) Coordinar con la Dirección de la IE, docentes, Comité de TOE, CONEI y Asociación de Padres de
Familia, la difusión e implementación del plan de trabajo.
g) Convocar a los docentes coordinadores de las áreas curriculares que guardan relación con las
regidurías para el apoyo de sus actividades.
h) Coordinar con los representantes de las y los estudiantes (delegados, Policías Escolares, Fiscales
Escolares y otros), la promoción de la convivencia y disciplina escolar en la IE.
i) Coordinar actividades conjuntas con otros Municipios Escolares de la misma jurisdicción local,
provincial y/o regional, contando con la debida autorización de la Dirección de la IE.
j) Elaborar, consensuar y aprobar su Reglamento Interno. en el marco del Concejo Escolar y en
concordancia con la Norma vigente.
k) Promover el ejercicio y respeto de los derechos del estudiante, en el marco de la Convención de los
Derechos del Niño y la Legislación Nacional.
Funciones de los integrantes de la Directiva del Municipio Escolar:

Alcaldesa o Alcalde Escolar
a) Representar a la IE, en actividades internas o externas referidas a actividades propias del Municipio
Escolar. Requiere de la autorización de la Dirección de la IE para participar de las invitaciones a
dichas actividades.
b) Coordinar la elaboración del Plan de Trabajo del Municipio Escolar, con el apoyo del Docente
Asesor, incluyendo las actividades del calendario escolar.
c) Convocar y dirigir las Sesiones y Asambleas del Municipio Escolar, con carácter informativo y
cuando sea necesario. Para ello debe contar con el voto de la mitad más uno de los integrantes de
la Directiva del Municipio Escolar y la autorización del Director de la IE.
d) Trabajar coordinadamente con sus regidores y apoyar las Comisiones de Trabajo.
e) Promover prácticas de vigilancia ciudadana sobre el uso de los servicios de la IE a través de las
Veedurías Escolares , e informar a las y los estudiantes, así como a los directivos de la IE, de sus
resultados.
f) Promover consultas a nivel de las y los estudiantes sobre las principales necesidades de la IE y los
intereses y necesidades de los mismos.
g) Reconocer a las y los estudiantes por sus acciones solidarias y ejemplares.
h) Apoyar las actividades del Comité de Tutoría y Orientación Educativa de la IE, delegando su
realización al regidor respectivo.
i) Dar Informe ante el Concejo Escolar al término de su gestión, con copia al Director de la IE.
j) Rendir cuentas de su gestión a las y los estudiantes, mediante una publicación virtual o impresa
(periódicos murales. páginas web de la IE, blog, impresos, etc.) a la culminación de cada actividad y
al término de su gestión.
k) Informar por escrito los acuerdos tomados por la Directiva del Municipio Escolar al Director de la IE.
Teniente Alcaldesa o Teniente Alcalde

Reemplazar a la Alcaldesa o Alcalde Escolar en caso de ausencia.
Revisar y aprobar los informes de las Comisiones de Trabajo, los mismos que deben reflejar y respetar los
acuerdos de Asamblea.
Regidora o Regidor de Educación, Cultura, Recreación y Deporte

a) Coordinar las actividades de la Comisión de Educación, Cultura, Recreación y Deporte del Municipio
Escolar de la IE.
b) Coordinar la implementación de actividades culturales, recreativas y deportivas de la IE con el
apoyo de los responsables de las diversas áreas del desarrollo curricular del grado y el Director de
la IE.
c) Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones de! Concejo Escolar.
Regidora o Regidor de Salud y Ambiente

a) Coordinar las actividades de la Comisión de Salud y Ambiente del Municipio Escolar,
b) Promover campañas que favorezcan la salud, el ornato y el cuidado del ambiente en la IE y su
entorno, coordinando con las autoridades e instituciones locales que cumplan dichos fines.
c) Prevenir situaciones que pongan en riesgo la salud de las y los estudiantes en la IE.
d) Formar parte del Comité Ambiental y de sus Comisiones: Comisión de Gestión del Riesgo y
Comisión de Salud.
e) Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Concejo Escolar
Regidora o Regidor de Emprendimiento y Actividades Productivas

a) Coordinar las actividades de la Comisión de Emprendimiento y Actividades Productivas del
Municipio Escolar, promoviendo la implementación de diferentes proyectos productivos y de
servicios en la IE.
b) Colaborar en las acciones de orientación vocacional implementadas en la IE.
c) Coordinar con instituciones públicas y privadas de la localidad la implementación de proyectos
productivos y de servicios en la IE.
d) Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del CONEI.
Regidora o Regidor de Derechos del Niño, Niña y Adolescente

a) Coordinar las actividades de la Comisión de los Derechos del Niño, Niña y Adolescentes del
Municipio Escolar.
b) Difundir los derechos y responsabilidades de los niños, niñas y adolescentes en la IE.
c) Promover la participación activa de la IE en la Campaña por la Semana Nacional de los Derechos
del Niño, Niña y Adolescente.
d) Promover la participación de las y los estudiantes en la Campaña Tengo Derecho al Buen Trato,
que impulsa la IE; enfatizando la prevención del maltrato o acoso entre estudiantes y toda forma de
violencia.
e) Promover la participación de las y los estudiantes en las Defensorías Escolares de Niños y
Adolescentes (DESNAS) y/o Defensorías Municipales como Promotores Defensores.
f) Coordinar acciones de promoción y protección de los derechos de las niñas, niños y adolescentes,
con la Defensoría Municipal del Niño y el Adolescente (DEMUNA) y otras instancias que velan por el
respeto a sus derechos.
g) Formar parte de la Brigada de Seguridad Vial en la Institución Educativa.
h) Ser parte integrante de la Junta de Estudiantes de las Fiscalías Escolares, donde existiese.
i) Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Concejo Escolar.
Regidora o Regidor de Comunicación y Tecnologías de la Información

a) Coordinar con las regidoras y los regidores para la implementación de medios de comunicación
escolar en diversos formatos, orientados a la difusión de actividades de la IE.
b) Editar y difundir un medio informativo (boletín. periódico mural, blog, etc.) del Municipio Escolar.
c) Desarrollar acciones que promuevan la identidad institucional y local de las y los estudiantes,
empleando las tecnologías de la información y comunicación.
d) Promover acciones de prevención de situaciones de riesgo relacionadas al uso de las tecnologías
de la información y comunicación (pornografía infantil, trata de personas, citas con desconocidos a
través del internet (chat, cyberbullying, etc.).
e) Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Concejo Escolar.
(RVM 0067-2011-ED Normas municipios escolares)
Artículo 34º.- Responsabilidades del Concejo Escolar

El Concejo Escolar está constituido por la Directiva del Municipio Escolar y los delegados de las aulas de la
IE, organizados en las diversas asambleas.
De las funciones del Concejo Escolar:
a) Aprobar y participar en la ejecución y evaluación del Plan de Trabajo de la Directiva del Municipio
Escolar.
b) Implementar y reajustar el plan de trabajo con apoyo de las y los representantes de los estudiantes.
c) Participar en las Comisiones de Trabajo a cargo de las regidurías de la Directiva del Municipio
Escolar.
d) Discutir los aspectos relacionados a la gestión de la Directiva del Municipio Escolar y realizar
propuestas para la mejora de la misma.
e) Promover la transparencia y la ética en las prácticas de gestión del Municipio Escolar,
El Concejo Escolar se reunirá de manera ordinaria cada 60 días calendarios y de forma extraordinaria
cuando se requiera, previa convocatoria de la Alcaldesa o el Alcalde Escolar, Teniente Alcaldesa o Teniente
Alcalde; o a solicitud de la mitad más uno de los regidores. Sus acuerdos constarán en libro de actas.
El Concejo Escolar deberá convocar a Asamblea General de Delegados de Aula para la presentación de su
Plan de Trabajo. En la misma asamblea podrán participar todos los estudiantes que lo deseen
Artículo 35º.- Responsabilidades de las Delegadas y Delegados de Aula

La elección de la Delegada o del Delegado de Aula se realiza al inicio del año escolar mediante voto secreto
y por mayoría simple. El cargo de Delegado de Aula tendrá una duración anual. Este representante
estudiantil se encargará de canalizar los intereses, motivaciones y necesidades específicas de quienes
representa.
De las funciones son:
a) Representar a las y los estudiantes del aula en las Asambleas de Grado y en las reuniones
convocadas por el Municipio Escolar.
b) Apoyar las actividades realizadas por el Municipio Escolar.
c) Conformar las Comisiones de Trabajo correspondiente a cada Regiduría.
d) Promover en cada aula la participación de las y los estudiantes.
e) Impulsar en sus aulas las Veedurías Escolares para conocer la situación de los servicios públicos
de la Institución Educativa y comunidad.
f) Organizar y realizar las actividades propias de cada aula en coordinación con sus docentes sin
verse afectadas las horas de clase.
Artículo 35º.- Responsabilidades de las Asambleas de Grado

Las Asambleas de Grado están conformadas por los representantes de las y los estudiantes elegidos en
cada aula.
Sus funciones son:
a) Elegir un representante de grado para las Asambleas Multigrado.
b) Apoyar fas actividades realizadas por el Municipio Escolar.
c) Conformar las Comisiones de Trabajo correspondiente a cada Regiduría.
d) Promover en cada aula la participación de las y los estudiantes.

e) Organizar y realizar las actividades propias de cada aula en coordinación con sus docentes sin
verse afectadas las horas de clase.
Artículo 36º.- Responsabilidades de la Asamblea Multigrado

La Asamblea Multigrado está conformada por los representante de todos los grados, elegidos en la
Asamblea de Grado.
Sus funciones son:
a) Vigilar el cumplimiento del Plan de Trabajo del Municipio Escolar.
b) Alcanzar al Concejo Escolar los resultados encontrados durante el seguimiento del Plan de Trabajo
del Municipio Escolar, realizado por los estudiantes a través de veedurías u otros mecanismos de
control participativo.
Artículo 37º.- Responsabilidades de la Asamblea General

La Asamblea General está integrada por el Concejo Escolar y las Comisiones de Trabajo.
Sus funciones son:
a) Contribuir a la mejora del Plan de Trabajo.
b) Ratificar el Plan de Trabajo
c) Aprobar acciones que permitan la mejora del funcionamiento del Municipio Escolar.
Artículo 37º.- Responsabilidades de las Comisiones de Trabajo

Están conformadas por las Regidoras y los Regidores, Delegadas y Delegados de Aula, y por estudiantes
que de manera voluntaria deseen hacerlo, contando permanentemente, con el apoyo del Docente Asesor y
de los coordinadores de las áreas curriculares relacionadas a las actividades programadas.
HORARIOS ESTRATÉGICOS
Artículo 38°.- El horario de funcionamiento de la IE es continuo diurno, de lunes a viernes 45 horas

pedagógicas, distribuido en tres bloques de lunes a viernes: el primer bloque de 7:45 a 10:45, receso de
10:45 a 11 a.m., el segundo bloque de 11:00 a 12:30 m, la hora del almuerzo de 12:30 a 1:30 p.m. y el
tercer bloque de 1:30 p.m. a 3:45 p.m.
Artículo 39°.- La jornada laboral semanal del personal:

a) Profesor por horas nombrado, 32 horas pedagógicas semanales, 26 horas efectivas en aula, 02
horas elaboración de materiales, 02 horas atención a padres y 02 para trabajo colegiado.
(Ley de Reforma Magisterial Nº 29944, artículos 65º, Jornada de trabajo del profesor, inciso a), área de gestión pedagógica)
b) Profesor por horas plaza orgánica, 30 horas pedagógicas semanales, 26 horas efectivas en aula, 01
horas elaboración de materiales, 01 horas atención a padres y 02 para trabajo colegiado.
c) Profesor por horas bolsa de horas pedagógicas semanales, según horas.
d) Auxiliar de Educación, su jornada laboral es de 30 horas cronológicas, debiendo ingresar
obligatoriamente quince (15) minutos antes de la hora de ingreso y rotativamente en el turno de
salida.
e) Director, 40 horas cronológicas.
(Ley de Reforma Magisterial Nº 29944, artículos 65º, Jornada de trabajo del profesor, inciso b), área de gestión instituciona l)
f) Trabajador de Servicio, 40 horas, 7 horas cronológicas más 45 minutos de jornada diaria, según
necesidad de servicio incluye guardianía, limpieza del local y apoyo.
(Decreto Legislativo N° 800. 03/01/1996)
g) Personal de apoyo según su resolución de contrato.
Artículo 40°.- REGISTRO Y CONTROL DE ASISTENCIA.- La asistencia del personal docente del área
institucional y pedagógico es considerando la norma RSG 326-2017-MINEDU “Normas para el registro y
control de asistencia”, aprobado el 02 de noviembre, y del área administrativo con sus propias normas.
El responsable de la remisión del consolidado de asistencia y de horas efectivas del mes a la UGEL es el
Director de la IE, dentro de los 3 primeros días hábiles del mes siguiente al mes reportado.
(RSG 326-2017-MINEDU Normas para el registro y control de asistencia)
El control de asistencia es mediante el uso del reloj marcador con huella digital para el ingreso y salida del
local escolar, las horas efectivas en aula es mediante el parte de salón, las horas técnico pedagógicas
(elaboración de materiales, atención a la familia del estudiante, horas de trabajo colegiado, reuniones
técnicas de planificación, organización, ejecución o de decisiones) es mediante el uso del cuaderno de
asistencia y/o libro de actas de reuniones y/o asambleas, los cuales deben ser consolidadas.
El responsable de la consolidación del control de asistencia es el Coordinador Administrativo y de Recursos
Educativos (CARE), quien consolida la información del control mensual y entrega a la dirección el primer día
hábil del mes siguiente del mes reportado.
INSTRUMENTOS DE GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN
Artículo 41°.- Instrumentos de gestión educativa.

Los instrumentos de gestión es en base a la RVM 011-2019-MINEDU Norma que regula los instrumentos de
gestión de las Instituciones Educativas.
En dicha norma se encuentra la definición y contenidos mínimos de cada Instrumento de Gestión, ellos son:
a) El Proyecto Educativo Institucional (PEI)
b) El Proyecto Curricular de la Institución Educativa (PCIE)
c) El Reglamento Interno (RI)
d) El Plan Anual de Trabajo (PAT)
Dado que los II.GG. son de uso interno para la IE, no es necesario que se remitan de forma física ni virtual a
la UGEL; sin embargo, esta última puede concretar visitas a la IE con la finalidad de dar soporte durante el
periodo de elaboración, implementación o evaluación de los II.GG. Lo importante es que estos instrumentos
se difundan y estén disponibles para su revisión por parte de los integrantes de la comunidad educativa, los
interesados y las autoridades competentes.
Los IIGG pasan por los procesos de elaboración, aprobación, implementación, ejecución y evaluación de
procesos y anual.
Los IIGG. están articulados y guardan coherencia entre sí, teniendo en cuenta que el PCI, RI y PAT se
alinean a lo establecido en el PEI. Su elaboración, implementación y evaluación se desarrollan de forma
conjunta entre los integrantes de la comunidad educativa. Aunque esta actividad la lidera el directivo, es la
Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizajes, quien cumple la función de articular la participación de los
integrantes de la comunidad educativa en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la IE
(RVM 011-2019-MINEDU Norma que regula los instrumentos de gestión de las Instituciones Educativas)
Otros documentos son:

a) Informes de gestión anual del director.
b) Programación Anual, Unidades Didácticas (Unidades, Proyectos o Módulos de Aprendizaje),
Sesión de Aprendizaje, Evaluación del Aprendizaje, Plan de Recuperación.
Artículo 42°.- DURACIÓN DEL AÑO ESCOLAR.- La calendarización del año escolar es de 1600 horas
efectivas de aprendizaje como mínimo, que se cumplirán entre el 1º de marzo y el 31 de diciembre, con una
programación bimestral.
Artículo 43°.- La matrículas.- Está sujeto a las normas específicas del Ministerio de Educación.
Artículo 44°.- Organización de los espacios educativos.- El modelo JEC promueve la apropiación de los
espacios educativos con fines pedagógicos.
Aulas de área curricular.- Son aulas destinadas para el desarrollo de un área curricular o áreas afines
operativamente, deben constituirse en talleres del área. Sectores para su organización:
➢ Gestión del aula: Espacio para la/el docente, en el que se debe contar con información básica
sobre la planificación curricular del área, horarios, trabajos complementarios asignados a las y los
estudiantes y toda información que muestre panorámicamente la unidad que se viene trabajando en
el área o las áreas que ocupan el aula. Asimismo, en este espacio se coloca la pizarra para las
consignas, orientaciones y ejemplos correspondientes al desarrollo de la sesión.
➢ Gestión de la convivencia: En este espacio se dispondrá de las normas de convivencia sobre el
uso del aula y la interacción entre las y los estudiantes, asimismo se puede considerar recursos
como pensamientos motivadores por unidad, metas del aula, elección de la/el estudiante del mes y
otros que promuevan un clima armonioso entre los estudiantes.
➢ Galería de productos: En este sector se expondrá los trabajos realizados por las y los estudiantes,
los cuales serán renovados en correspondencia con las unidades. Estos trabajos serán reservados
para ser expuestos en el Dia del Logro y otras actividades que se disponga en la IE.
➢ Biblioteca o material pedagógico: En este sector se dispondrá de libros, cuadernos de trabajo,
herramientas y recursos propios para el desarrollo del área. Para ello se distribuirán los materiales y
recursos con los que cuenta la IE de tal forma que estos se encuentren más accesibles para las y
los estudiantes y docentes.
La organización de ambientes es en aulas funcionales: Comunicación, Matemática, Inglés, Desarrollo

Personal, Ciudadanía, Ciencia y Tecnología – Laboratorio de ciencias, Arte, Educación para el Trabajo –
Aula Taller, Educación Física – Espacios Deportivos.
(RM 353-2018-MINEDU Implementación modelo JEC, numeral 6.3.3, organización de espacios educativos)
Artículo 45°.- Recursos y materiales educativos.- pueden entenderse como facilitadores del aprendizaje
(medios) o como fines en sí mismos. Se describen todos aquellos recursos que se utilizan en el periodo
académico, sobre todo los materiales educativos. La elección de los materiales educativos depende mucho
de la naturaleza de las competencias, capacidades, desempeños que se quieren trabajar, los ritmos de
aprendizaje de los estudiantes y el contexto; como un apoyo para que la actividad propuesta sea
significativa.
Cada aula funcional a parte de los propios debe contar en sus sectores con los cuadernos de trabajo de los
estudiantes y textos escolares. Debe ser implementado progresivamente con una computadora, un
proyector multimedia y seis laptop para el trabajo en equipo de los estudiantes solo responsables.
(RM 353-2018-MINEDU Implementación modelo JEC, numeral 6.3.2, equipamiento)
Artículo 46°.- Servicio de Bienestar y actividades recreativas.

Es el servicio organizado que se presta a los educandos como TOE, Psicología, etc. Las actividades
recreativas deben ser programados para promover y/o fortalecer la práctica de ciertos valores como el
respeto, responsabilidad, la solidaridad, amistad, confraternidad.
CUMPLIMIENTO DE DEBERES
Artículo 47°.- Evaluación del cumplimiento de los deberes
El cumplimiento de los deberes del profesor establecidos en la Ley constituye un referente en la evaluación
del desempeño docente, que se incorpora en los criterios e indicadores de manera transversal.
Para el cumplimiento de la obligación del profesor a someterse a las evaluaciones médicas y psicológicas a
que se refiere el literal d) del artículo 40 de la Ley, se tiene en cuenta lo siguiente:
a) Se realiza por indicación del superior jerárquico.
b) Se efectúa en los servicios del seguro social de salud o equivalente.
c) En caso de provenir de un requerimiento periódico éste debe sustentarse en las normas específicas
que están vinculadas con salud ocupacional, considerando la edad del profesor, su estado general
de salud, así como las peculiaridades del servicio educativo que brinda y la población estudiantil a la
que atiende.
d) Las evaluaciones psicológicas pueden ser requeridas en los casos en que existan denuncias por
maltrato a los estudiantes o conflictos interpersonales con los miembros de la comunidad educativa
o alteraciones en el ejercicio de la función docente
(DS Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, Artículo 74°)
DERECHOS, ESTIMULOS Y SANCIONES
Artículo 48°.- Garantía a los derechos del profesor.

Es deber del Estado garantizar el ejercicio profesional del profesor. El profesor que se considere afectado
en sus derechos puede hacer uso del derecho de petición y/o presentar los recursos legales que le permitan
restaurar los derechos afectados. El MINEDU y el Gobierno Regional a través de sus Instancias de Gestión
Educativa Descentralizada están en la obligación, bajo responsabilidad, de dar respuesta por escrito dentro
del término de ley establecido para un acto administrativo. De ser el caso, la comunicación debe incluir
orientaciones que le permitan al profesor conocer los canales previstos en la ley para la interposición de sus
recursos.
Artículo 49°.- Premios y estímulos

Los estipulados en el DS Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, Artículo 76°
Artículo 50°.- Falta o infracción

Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes señalados
en el artículo 40 de la Ley, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6, 7
y 8 de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la
sanción administrativa correspondiente.
Artículo 51°.- Calificación y gravedad de la falta

Las faltas se califican por la naturaleza de la acción u omisión. Su gravedad se determina evaluando de
manera concurrente las condiciones siguientes:
a) Circunstancias en que se cometen.
b) Forma en que se cometen.
c) Concurrencia de varias faltas o infracciones.
d) Participación de uno o más servidores.
e) Gravedad del daño al interés público y/o bien jurídico protegido.
f) Perjuicio económico causado.
g) Beneficio ilegalmente obtenido.
h) Existencia o no de intencionalidad en la conducta del autor.
i) Situación jerárquica del autor o autores.
Artículo 52°.- Sanciones

La Ley ha prescrito las sanciones siguientes:
a) Amonestación escrita.
b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones.
c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y un (31) días hasta doce (12)
meses.
d) Destitución del servicio.
Artículo 53°.- Amonestación escrita

La amonestación escrita a la que se refiere el artículo 46º de la Ley consiste en la llamada de atención
escrita al profesor de modo que éste mejore su conducta funcional, instándolo a no incurrir en nuevas faltas
administrativas.
La sanción de amonestación escrita al profesor que ejerce labor en aula, personal jerárquico y Subdirector
de institución educativa se oficializa por resolución del Director de la Institución Educativa.
Para el caso del Profesor Coordinador, Director de Institución Educativa, se oficializa por resolución del
Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada
No proceden más de dos (02) sanciones de amonestación escrita. De corresponderle una nueva
sanción de amonestación, procede la suspensión en el cargo sin goce de remuneraciones.
Artículo 54°.- Suspensión

La sanción de suspensión consiste en la separación del profesor del servicio hasta por un máximo
de treinta (30) días sin goce de remuneraciones.
La sanción de suspensión al profesor que ejerce labor en aula, personal jerárquico y subdirector
de institución educativa se oficializa por resolución del Director de la Institución Educativa.
Para el caso del Profesor Coordinador, Director de Institución Educativa, se oficializa por
resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada.
No proceden más de dos (2) sanciones de suspensión. De corresponderle una nueva sanción de
suspensión, procede la aplicación de la sanción de cese temporal sin goce de remuneraciones.
Procesos:
a) Registro Nacional de Sanciones
b) Investigación de denuncia por el Director de Institución Educativa
c) Investigación de denuncia por el Jefe de Personal de la UGEL.
(DS Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, Artículo 87°, 88° y 89°)
Artículo 55°.- Derechos del personal docente y no docente:

Los estipulados por Ley según el Artículo 41° de la Ley RM
Los estipulados Derechos de Ley reglamentados DS Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma
Magisterial, Artículos varios entre los artículos 124° al 200°.
Del docente contratado:
Tiene derechos en el marco de la Ley y Normas correspondientes fijados en la Resolución Directoral
(UGEL).
Artículo 56°.- Son derechos de los estudiantes:

a) Todo estudiante tiene derecho a ser tratado con dignidad, respeto y sin ningún tipo de
discriminaciones por parte del personal docente y no docente y por sus propios compañeros y
compañeras.
b) Todo estudiante tiene derecho a no ser maltratado física o psicológicamente y a la no violencia
escolar ( están prohibidos los castigos físicos, así como cualquier sanción que represente una
humillación o maltrato corporal o emocional para el estudiante). Las sanciones deben conducir a la
reflexión crítica del estudiante respecto de su comportamiento, así como a la solución de las
circunstancias y dificultades que propiciaron el hecho que se busca evitar.
c) Todo estudiante tiene derecho a ser informado oportunamente de las disposiciones que le
conciernen como tal; así como de su falta antes de aplicársele la sanción que haya sido
establecida.
d) Todo estudiante tiene derecho a recibir información y asesoramiento de sus profesores y/o tutores
sobre el desarrollo de sus competencias, así como de sus inquietudes de orden moral y religioso.
e) Todo estudiante tiene derecho a elegir y ser elegido en las organizaciones disciplinarias y
estudiantiles de la I.E., para la buena marcha de su salón de clase y de toda la IE.
Artículo 57°.- Son derechos de los padres de familia:

a) Matricular a su menor hijo (a) en la I.E. siempre que exista vacante.
b) Recibir información del avance del aprendizaje de sus hijos en las fechas programadas o en
cualquier momento en el horario de atención.
c) Exigir una educación de calidad para sus hijos.
Artículo 58°.- Son Estímulos para el personal de la IE, que en cumplimiento de sus funciones realiza
excepcional labor a favor de la educación o al haber cumplido satisfactoriamente funciones adicionales
encargadas y que estén respaldadas por las Normas y con las evidencias de su proceso. Se tiene los
siguientes estímulos:
a) Agradecimiento,
b) Felicitación por Oficio y/o Resolución Directoral de la IE.
c) Diploma al Mérito.
d) Resolución de Felicitación de la Municipalidad (Previo trámite y Visto Bueno de la Dirección).
e) Resolución de Felicitación por el Director de la UGEL (Previo trámite y Visto Bueno de la Dirección).
f) Resolución de Felicitación por el Gerente de la GREA (Previo trámite y Visto Bueno de la UGEL).
g) Medalla al Mérito Educativo del Ministerio de Educación (Previo trámite y Visto Bueno de la GREA).
Artículo 59°.- Son Estímulos para el estudiante los que la IE otorga cuando se hayan distinguido en el
transcurso del año escolar, estos pueden ser:
• Por su participación sobresaliente en actividades de la I.E..
• Por su participación representando a la IE en eventos cívico-patrióticos, académicos, artísticos y
deportivos.
• Por su esfuerzo físico, intelectual o moral que constituye un ejemplo digno a seguir.
• Se considera acciones extraordinarias dentro de la I.E. tanto en el orden académico como en el
comportamiento, fuera de él y las proyectadas a favor de la comunidad.
Los estímulos pueden ser son según el caso:
a) Mención de honor pública
b) Oficio de felicitación.
c) Diploma de honor en actuación pública.
d) Viajes de estímulo.
e) Becas de estudio.
f) Resolución de felicitaciones de la Municipalidad.
g) Resolución de felicitación de la UGEL o de la GREA.
h) Para los integrantes en distintas organizaciones estudiantiles o comisiones de trabajo, tomar en
cuenta el haber desarrollado ciertas competencias, capacidades y/o desempeños de las áreas
curriculares afines y/o las articuladas.
Artículo 60°.- Son Estímulos para el padre de familia y/o personas benefactoras los que la IE otorga
cuando se hayan distinguido en el transcurso del año escolar o años anteriores, estos pueden ser:
• Por su participación sobresaliente en actividades de la I.E.
• Por su participación representando a la IE en eventos cívico-patrióticos, académicos, artísticos y
deportivos.
• Por su esfuerzo físico, intelectual o moral en beneficio de la I.E. que constituye un ejemplo digno a
seguir.
• Por su apoyo sin lucro alguno, servicio ad honorem o por el logro de beneficios materiales o
inmateriales para la IE.
• Donación de algún bien mueble o inmueble.
Los estímulos podrán ser:
a) Agradecimiento,
b) Mención de honor pública y oficio de felicitación.
c) Diploma de honor en actuación pública.
d) Felicitación por Oficio y/o Resolución.
e) Resolución de felicitaciones de la Municipalidad.
Artículo 61°.- De las sanciones a los estudiantes.

Son faltas genéricas de los estudiantes el incumplimiento de los deberes. Son faltas específicas:
a) Evadir las horas de clase o actividades educativas.
b) Dedicarse a tareas distintas a las que se desarrolla el área.
c) Fomentar juegos de distracción, riñas, peleas.
d) Comer o masticar dentro de las aulas, laboratorio y/o talleres.
e) Evadir las formaciones, actividades cívico-patrióticas y actuaciones en general.
f) Tomar pertenencias ajenas sin permiso del propietario.
g) Causar daño físico o moral a cualquier miembro de la comunidad educativa o emitir juicios
negativos acerca de ellos.
h) Hacer publicaciones o convocar a reuniones o realizar actividades individuales o colectivas sin la
autorización de la dirección.
i) Llevar al colegio: juegos de azar (casinos, dados, etc.), figuras o literatura indecente, objetos de
valor (celular, laptop, mp3, etc), elevadas sumas de dinero sin autorización.
j) Ocasionar daños y perjuicios en cualquier ambiente e instalaciones, mobiliario o enseres de la I.E..
k) Realizar inscripciones en paredes y carpetas de la I.E., inscripciones o volantes difamatorias o
contra el honor.
l) Fumar, tomar bebidas alcohólicas o conducirse indecorosamente.
m) Enamoramientos de palabra y acción pública entre estudiantes e integrantes de la comunidad
educativa.
n) Ingresar a la IE desaseados sin la respectiva higiene.
o) Ingresar a la IE con prendas de vestir distintas al uniforme escolar. Está prohibido usar zapatillas en
horas de clase distintas al área de educación física.
p) No venir acompañados con sus padres o apoderados al haber registrado más de una falta.
q) Ingresar a salones sin autorización del docente responsable de dicho salón.
r) Salir de la I.E. sin el permiso escrito de la dirección o encargado durante el periodo de clases,
reingresar a la IE y al salón sin el permiso escrito de reingreso otorgado por la dirección o realizar
compras dentro de la I.E. durante los periodos de clase.
s) Cometer o intentar fraude en las evaluaciones y tareas.
t) Adulterar notas o falsificar las firmas en las boletas de información.
u) Participar en acciones de desorden o indisciplina colectiva o incitar a otros.
v) Usar el nombre de la I.E. para cualquier fin, sin consentimiento de la Dirección.
w) Usar cosméticos, alhajas.
x) Traer objetos punzocortantes.
y) Realizar desacato a las órdenes de los brigadieres, policías escolares, auxiliar, docentes y director.
Al haber incurrido en las faltas señaladas, se presentan las siguientes sanciones o compromisos para
cumplir las acciones reparadoras:
a) Llamada de atención verbal cuando es primera vez y la falta es de menor gravedad.
b) Llamada de atención escrita por parte del profesor de aula o tutor de salón y/o auxiliar de
educación.
c) Amonestación escrita dirigida al padre de familia acerca de algún aspecto deficiente de la conducta
de su hijo, por parte de la dirección en coordinación con el Comité de Convivencia y Disciplina,
generalmente cuando es reincidencia en la falta o cuando la falta es de gravedad. La disminución
en conducta es de acuerdo a la gravedad y a las reincidencias de faltas menores.
d) Dos faltas muy graves o una sola que compromete la seguridad física o moral del estudiante o
personal que labora en la IE, motivarán la invitación para su traslado a otra institución educativa.
Artículo 62°.- De las sanciones a los padres de familia.- Son faltas:

a) No asistir a las reuniones programadas ordinarias o extraordinarias.
b) No asistir a las faenas programadas,
c) No cumplir con lo comisionado.
d) Despreocuparse por los hijos.
e) Maltratar o dar malos ejemplos a los hijos
Las sanciones son específicas según el Reglamento de APAFA, y por política de la Dirección se tiene:
a) Multas según acuerdo de asamblea.
b) Denuncia por abandono de menor.
Artículo 63°.- Todo aspecto disciplinario no contemplado, será tratado por la dirección, tutores,
profesores de aula, Comité de TOE y Comité de Convivencia y Disciplina.
Toda autorización para que el estudiante pueda salir de la I.E., será gestionado por el padre de familia o
apoderado en forma personal, con quien solamente ha de salir el estudiante.
REGIMEN ECONOMICO
Artículo 64°.- El régimen económico, Presupuesto de la I.E. es en base a las fuentes de financiamiento,
conformado por:
➢ Recursos Directamente Recaudados (RDR), son los ingresos generados por la entidad y
administrados directamente, entre estos se tiene: las rentas de la propiedad, tasas, venta de bienes
y servicios, concesión de kioscos, actividades productivas, prestación de servicios, etc.
➢ Transferencias y Donaciones, son las que se reciben de personas naturales o jurídicas (
instituciones) benefactoras.
➢ Recursos Ordinarios, proveniente del Estado.
Artículo 65°.- De la administración de RDR. El Comité de RDR es el encargado de controlar y administrar

el uso de los RDR generados por la IE, está presidido por el Director, miembros representantes y un
tesorero de la institución. Es supervisado por el CONEI.
Artículo 66°.- Financiamiento de la educación.-El financiamiento de la educación comprende los recursos

financieros destinados a obtener y contar con los recursos humanos, materiales, tecnológicos y servicios
necesarios para satisfacer las necesidades educativas de la población, haciendo cada vez más eficiente y
equitativa su distribución y utilización.
Artículo 67°.- Fuentes de financiamiento.- Las fuentes de financiamiento de la educación estatal son: el
Tesoro Público (Recursos Ordinarios), los recursos directamente recaudados, las transferencias y
donaciones, los excedentes por actividades productivas desarrolladas por la IE y el endeudamiento interno y
externo.
Este financiamiento puede ser incrementado con recursos provenientes de fuentes complementarias, lo que
implica promover y ejercitar la participación de la comunidad, la empresa y la sociedad en su conjunto.
Artículo 68°.- La asignación de recursos financieros.- La asignación de recursos financieros para la

educación por la fuente Tesoro Público se determina a partir de los objetivos y metas establecidos en los
planes y proyectos estratégicos institucionales y en los planes anuales de desarrollo, que incluyen estudios
de costos por estudiante y por sección en cada nivel y modalidad educativa, es canalizada a través de la
Unidad Ejecutora.
Artículo 69°.- Ingresos propios de la IE.- Los ingresos propios que genera la IE se destinan,
preferentemente, a financiar proyectos de inversión específicos o a actividades de desarrollo educativo
consideradas en el respectivo PEI. Estos recursos son independientes del monto presupuestal que se les
asigne por la fuente Tesoro Público para gastos corrientes y se informará regularmente sobre su ejecución,
según la reglamentación correspondiente.
Artículo 70°.- La transferencia de recursos financieros.- Las instituciones estatales del Gobierno
Nacional, del Gobierno Regional y del Gobierno Local y otras autónomas pueden transferir recursos
financieros a la I.E., de acuerdo a la Ley de Presupuesto de la República.
Artículo 71°.- La regulación tributaria.- Las donaciones con fines educativos gozan de exoneración y
beneficios tributarios en la forma y dentro de los límites que fija la ley. La IE goza de inafectación de todo
impuesto creado o por crearse, directo o indirecto que pudiera afectar bienes, servicios o actividades
propias de la finalidad educativa y cultural, de acuerdo a lo establecido en la Constitución Política del Perú.
En materia de aranceles de importación, la legislación específica establece un régimen especial para
determinados bienes destinados a la educación.
Artículo 72°.- La evaluación del gasto.- Los órganos correspondientes efectuarán la evaluación del gasto
y de los ingresos en función de los objetivos y metas logradas por la IE. La evaluación será previa,
concurrente y posterior para garantizar el manejo transparente de los recursos.
Artículo 73°.- La eficiencia en el gasto.- La eficiencia en el gasto en educación implica elaborar, ejecutar y
evaluar el PEI, el PAT, el presupuesto funcional y los costos por estudiante, así como la adecuada
racionalización de los recursos humanos a cargo de la Unidad Ejecutora UGEL La Unión.
Asimismo supone planificar y ejecutar programas intersectoriales descentralizados que atiendan a una
misma población.
Artículo 74°.- Para el Plan de Ejecución del Gasto presupuestario se debe:

➢ Priorizar las necesidades.- Bienes y servicio ( bienes de consumo, servicios básicos, viáticos, contratos
– servicios no personales), pensiones ( pensiones, judiciales, reembolsos, devoluciones, ocasionales),
remuneraciones ( planilla continua, pagos ocasionales, judiciales), otros gastos de función (sepelio y
luto) a cargo de la UGEL, quien prioriza en función de las necesidades y programa el financiamiento a
todo costo y toda fuente.
Artículo 75°.- La Dirección y CONEI, supervisa el movimiento económico de la APAFA; exigiendo que el
20 % de ingresos de cada año sean para la implementación de la biblioteca escolar y/o implementación
tecnológica y el 80 % para los proyectos según el PAT.
Artículo 76°.- La Dirección y CONEI, además administrará y supervisará los recursos económicos
concernientes a:
a) Actividades realizadas por el personal docente y alumnado.
b) Donación de algunas instituciones o personas benefactoras.
c) Actividades realizadas por las promociones y otras secciones en atención a un plan elaborado y
presentado a la Dirección y previa aprobación con la opinión del CONEI.
DE LA RELACION Y COORDINACIÓN CON LAS INSTITUCIONES LOCALES
Artículo 77°.- La APAFA, es el organismo que debe participar en forma directa, efectiva, eficiente con
relación al mejoramiento, ampliación, refacción de toda la infraestructura, mobiliario en coordinación con la
Dirección.
Artículo 78°.- Es obligación de la Dirección, mantener estrecha relación con las demás instituciones
locales y regionales.
Artículo 79°.- La coordinación y el apoyo de la municipalidad provincial.

En materia educativa, la IE coordinan sus acciones con la municipalidad de acuerdo a lo establecido en su
Ley Orgánica y en la correspondiente ley. En este marco, la municipalidad apoya la prestación de servicios
de la IE y contribuye al desarrollo educativo en el ámbito de la jurisdicción.
Artículo 80°.- Los convenios que la IE pudiera realizar con otras instituciones serán por servicios, y de
común acuerdo se celebrarán siempre que convengan a los intereses y necesidades de la IE.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Artículo 81°.- Vigencia del RI.- Será de cumplimiento durante el año escolar 2019- 2020, por toda la
Comunidad Educativa.
Artículo 82°.- Los materiales de la I.E. entregados bajo cargo para el aula o para domicilio, a algún
integrante de la Comunidad Educativa se responsabiliza en caso de pérdida o deterioro y está obligado a
reponer antes de finalizar el año escolar.
Artículo 83°.- Las pérdidas de materiales bajo Comisión o delegación dentro o fuera del local escolar
será repuesto por el responsable directamente.
Artículo 84°.- Todo saldo en efectivo de ingresos de cada salón se depositará en Tesorería en la
Dirección al finalizar cada año para su custodia durante el periodo de las vacaciones.
Artículo 85°.- Las actividades programadas por la Promoción o un aula será estrictamente con los
Padres de Familia de la respectiva Promoción o aula, es decir debe contar con un tesorero mayor de
edad y responsable.
Artículo 87°.- Otros aspectos no contemplados en el presente RI se solucionará en Asamblea de

profesores y/o reuniones con los Comités de TOE, Comité de Normas Educativas y Disciplina, CONEI, etc.
Según competencia.
TITULO III GENERALIDADES CONVIVENCIA ESCOLAR

Capítulo V : CONVIVENCIA ESCOLAR

5.1 De la definición
5.2 De los Integrantes de la comunidad educativa

• DIRECTOR
• EQUIPO DIRECTIVO
• DOCENTES
• AUXILIARES
• PERSONAL ADMINISTRATIVO
5.3 De la organización de la convivencia escolar, la prevención de la violencia y la atención de casos

• DELEGADO
• De la organización de la convivencia escolar
- DIRECTOR
- COORDINADOR TOE/CONVIVENCIA
- PSICOLOGO
- DELEGADO
- REPRESENTANTE DE PADRE DE FAMILIA
- MUNICIPIO ESOLAR
- CONSEJO ESTUDIANTIL
- FISCALES ESCOLARES
• La prevención de la violencia
• La atención de casos
5.4 ACUERDOS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
a) Conservamos las disciplina dentro y fuera de las aulas funcionales.

b) Asistimos puntualmente a la IE y a las aulas funcionales correctamente uniformados.
c) Cumplimos con las actividades escolares de forma responsable y oportuna.
d) Me respeto y respetamos a los compañeros, docentes y a toda la comunidad educativa.
e) Mantenemos el orden y la limpieza, así como el cuidado del mobiliario escolar y la infraestructura
del plantel.
f) Evitamos el ingreso y consumo de alimentos en las aulas funcionales.
5.5 DE LOS ESTÍMULOS Y LAS ACCIONES REPARADORAS
Capítulo VI: DE LA MATRÍCULA, EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN
6.1. DE LA MATRÍCULA
Se considera estudiante de la I.E. si cuenta con un registro de matrícula debidamente formalizado

ante el sistema SIAGIE.
Todo estudiante de la EBR tiene derecho a registrar por primera vez o ratificar su matrícula en la
I.E. en el marco de la RM 665-2018-MINEDU Norma que regula la matricula 2019, y considerando:
➢ Grado correspondiente,
➢ Edad escolar,
➢ Comportamiento aceptable otorgado por la IE origen y/o Declaración Jurada de no tener
ningún antecedente de mal comportamiento.
El responsable de la formalización es la secretaria de la IE y el director.

6.2. DE LA EVALUACIÓN
La evaluación de estudiantes es en el marco de la RVM 025-2019-MINEDU evaluación de los

aprendizajes, bajo el enfoque de la evaluación formativa, y medir así el logro de capacidades y
competencias según los desempeños de grado, de forma bimestral:
➢ El docente es responsable de informar de forma virtual y física el nivel de logro literal o
vigesimal, según sea el caso de las competencias de área a su cargo y de las competencias
transversales de forma obligatoria en el plazo fijado. El informe físico debe realizarse a muy
tardar al día siguiente de haber ingresado de forma obligatoria al sistema virtual, bajo
sanción por incumplimiento.
➢ El docente es responsable de informar de forma física, el comportamiento de los
estudiantes a su cargo con los criterios de Acuerdos de Convivencia, de forma obligatoria
en el plazo fijado, bajo sanción por incumplimiento.
6.3. DE LA CERTIFICACIÓN
La Certificación de los estudiantes al momento de un traslado o al culminar el nivel correspondiente

es responsabilidad del director, previo un expediente preparado por la secretaría de la IE y con el
“Visto Bueno” del director.
La Certificación incluye el Certificado de Estudios, el Certificado de Comportamiento, el Certificado
de logro de competencias técnico productivas del área de Educación para el Trabajo que se oferte
en la IE, entre otros.
Capítulo VII: DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

EDUCATIVO
7.1 PLANEAMIENTO EDUCATIVO
El planeamiento educativo a nivel de IE es obligatorio en todas las instancias, en lo general o específico, del
equipo de trabajo organizado o individual y atendiendo las necesidades priorizadas bajo un trabajo
profesional y/o colegiado, teniendo en cuenta los planes estratégicos del sector.
7.2 PLANIFICACIÓN CURRICULAR
La planificación curricular es el proceso de previsión de las acciones del trabajo educativo a nivel de IE en
sus formas de trabajo en equipo o individual y los productos principales son el PCI, la Programación
Curricular Anual, las Unidades Didácticas (unidad de aprendizaje, proyecto de aprendizaje o módulo de
aprendizaje) y las sesiones de aprendizaje, los cuales deben estar en la Carpeta Pedagógica del docente
con las fechas de entrega en los plazos señalados y con la aprobación favorable del Coordinador
Pedagógico a cargo, bajo sanción por incumplimiento.
SIGLAS UTILIZADAS
IE Institución Educativa
RI Reglamento Interno
TP Técnico Pedagógico
RDR Recursos Directamente Recaudados
PEI Proyecto Educativo Institucional
CONEI Consejo Educativo Institucional
MED / MINEDU Ministerio de Educación
DD Decreto Directoral
RD Resolución Directoral
PCI Programa Curricular Institucional
PA Programación Anual
DC Diversificación Curricular
UGEL Unidad de Gestión Educativa Local
GREA Gerencia Regional de Educación de Arequipa
PEN Proyecto Educativo Nacional
PER Proyecto Educativo Regional
LGE Ley General de Educación.
TOE Tutoría y Orientación Educativa.
Disposiciones Complementarias
OBSERVACIONES: (RVM 011-2019-MINEDU Norma que regula los instrumentos de gestión de las IEs.
Numeral 6.2.5. Definición y contenidos mínimos de cada instrumento de gestión, acápite c. Reglamento
Interno. Cuarto párrafo en adelante).
Con la finalidad de contar con un documento ágil y pertinente para la IE, se recomienda usar un lenguaje
sencillo y evitar que sus contenidos repitan lo expresamente establecido en el marco normativo sectorial
aplicable.
Contiene, al menos
• Las pautas o los procedimientos de actuación y de comunicación de aplicación exclusiva en la IE,

por los integrantes de la comunidad educativa.
• Las normas de convivencia de la IE concertadas con los integrantes de la comunidad educativa, y
que reemplazan cualquier contenido referido a normas de disciplina.

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MINISTERIO DE EDUCACION

REGLAMENTO INTERNO Y DE CONVIVENCIA

DISCIPLINA, TRABAJO Y ESTUDIO

Capítulo II : DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, FINES, OBJETIVOS Y FUNCIONES

TÍTULO II : ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES

TITULO III GENERALIDADES CONVIVENCIA ESCOLAR

El presente Reglamento Interno (RI) y de Convivencia de la Institución Educativa de Ciencia y Tecnología

El RI es un instrumento de gestión educativa que regula la organización y funcionamiento integral.

Sustento legal (RD del RI)

RESOLUCIÓN DIRECTORAL "APROBACIÓN DEL REGLAMENTO INTERNO Y DE CONVIVENCIA ESCOLAR" – N° 016-

c) Reglamento Interno para el periodo lectivo 2019 - 2021,

d) Plan Anual de Trabajo para el periodo lectivo 2019.

Capítulo I: DISPOSICIONES GENERALES DEL REGLAMENTO

Artículo 3°.- Principios de la Educación

Capítulo II : DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, FINES, OBJETIVOS Y FUNCIONES

Artículo 4°.- Fines:

Artículo 5°.- Objetivos:

Artículo 6°.- Funciones. Entre sus funciones generales se tiene:

Según la Ley, son funciones de la IE:

TÍTULO II: ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES

Capítulo III: De la estructura organizativa

Artículo 7º.- Organización de la institución educativa:

En el marco del modelo de gestión de la IE JEC se estructura en cuatro órganos:

Artículo 8°.- Comunidad Educativa

Artículo 9º.- Responsabilidades del Director

El director es la máxima autoridad y el representante legal de la IE. Es responsable de la gestión en los

El director es el responsable de mejorar los resultados educativos mediante el ejercicio de un liderazgo

Artículo 10º.- Responsabilidades del Equipo Directivo

Artículo 11º.- Responsabilidades del CONEI

g) Vigilar, supervisar y controlar el adecuado funcionamiento de los Quioscos Escolares y la correcta

Artículo 12º.- Responsabilidades de los coordinadores pedagógicos

Artículo 13º.- Responsabilidad del coordinador de Tutoría

El Coordinador de Tutoría (CT) es responsable de las acciones de apoyo y acompañamiento de la Atención

Artículo 14º.- Funciones del docente líder

Artículo 15º.- Responsabilidades del Profesor

Son deberes de los profesores:

Artículo 16º.- Responsabilidades del Personal Administrativo y Trabajador de Servicio

El personal administrativo de la IE coopera para la creación de un ambiente favorable para el aprendizaje.

Son deberes de los Auxiliares de Educación:

Funciones generales y específicas del Auxiliar de Educación

El Auxiliar de Educación desarrolla competencias y capacidades para resolver problemas, poniendo en

Portafolio del Auxiliar de Educación

Artículo 18º.- Responsabilidades del Estudiante

Artículo 19º.- Responsabilidades de la familia

La familia es el núcleo fundamental de la sociedad, responsable en primer lugar de la educación integral de

Cumplir con las normas específicas:

Artículo 20º.- Responsabilidades del Policía Escolar

Artículo 21º.- Responsabilidades del Brigadier General y subrigadieres

Artículo 22º.- Responsabilidades del Brigadier de salón

Artículo 23º.- Responsabilidades del Comité de Tutoría y Orientación Educativa (TOE)

Artículo 24º.- Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres

Funciones de la Gestión de Riesgos de Desastres:

c) Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en la Gestión

Artículo 25º.- Responsabilidades de la Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizajes

Artículo 26º.- Responsabilidades de la Comisión de Gestión de Recursos Educativos y

Las acciones de mantenimiento de infraestructura:

Artículo 27°.- Responsabilidades de la Comisión para la Elaboración del Cuadro de Distribución de

Artículo 28º.- Responsabilidades del Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades

(D.S. 028-2007-ED, Artículo 5° Conformación del Comité y Artículo 8° Funciones)

Artículo 29º.- Responsabilidades de la Comisión de Adjudicación de Quioscos Escolares.

Artículo 30º.- Responsabilidades del Comité de Contratación de Personal Administrativo y de

(RSG 346-2016-MINEDU Normas de contratación personal administrativo)

Artículo 31º.- Responsabilidades de la Comisión de Racionalización de la II EE. Polidocente completa

(RSG 1825-2014-MINEDU Racionalización CORA IE)