DOCUMENTO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL NO SIGNIFICATIVA (ACI)

ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL NO SIGNIFICATIVA FECHA DE INICIO:

CENTRO: IES Jaume I NOMBRE Y APELLIDOS:
CÓDIGO: 12000704
LOCALIDAD: BURRIANA CURSO: GRUPO: NIVEL CURRICULAR:

ÀREA:
OBJETIVOS CRITERIOS DE C.CLAVE MATERIALES 1rT 2nT 3rT
CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO RESPONSABLE
DE ETAPA EVALUACIÓN DIDÁCTICOS
6ºCLL.BL1.1 Participar en debates, 6ºCLL.BL1.1.1 Participa en situaciones de C. Lingüística Mª Jesús Fernández Presentaciones,
coloquios y exposiciones (...), comunicación oral (...) utilizando términos audiciones, vídeos,
Art. 7 Estrategias y normas adoptando diferentes roles y utilizar el inclusivos en lugar de discriminatorios. C. cívica y páginas web.
a) Conocer y de interacción oral diálogo para resolver conflictos social
apreciar los aprendidas. interpersonales... 6ºCLL.BL1.1.2 (...) preguntando
valores y las adecuadamente y reformulando el
normas de contenido del discurso del interlocutor.
convivencia... 6ºCLL.BL1.2.1 Identifica el tema y el C. Lingüística Presentaciones,
6ºCLL.BL1.2 Identificar tipologías destinatario en textos orales. audiciones, páginas web,
Utilización de
b) Desarrollar textuales, realizar inferencias C. Aprender a vídeos.
estrategias de
hábitos de trabajo interpretando sentidos figurados y 6ºCLL.BL1.2.2 Deduce el significado de aprender
comprensión. de
individual y de significados no explícitos y deducir el palabras por el contexto
mensajes orales.
equipo... significado de palabras por el contexto
Deducción de
de la información verbal y no verbal de 6ºCLL.BL1.2.3 Expone críticamente sus
palabras por el
e) Conocer y textos orales del ámbito escolar y propias conclusiones sobre el contenido de
contexto, extracción
utilitzar de manera social exponiendo sus conclusiones la comunicación.
de conclusiones…
apropiada la personales sobre el contenido del
llengua mensaje y la intención del emisor. 6ºCLL.BL1.2.4 Identifica las distintas
castellana... tipologías en los textos que escucha.
Planificación del 6ºCLL.BL1.3 Producir con supervisión 6ºCLL.BL1.3.1 En la producción de textos C. Lingüística Presentaciones,
j) Utilizar contenido en la textos orales (...), elaborando un guión orales hace uso del lenguaje no verbal para audiciones, páginas web,
diferentes expresión oral según previo, adecuando el discurso a la reforzar la intención comunicativa. C. Aprender a vídeos.
representaciones y su finalidad situación comunicativa, con una aprender
expresiones Adecuación del estructura coherente y utilizando el 6ºCLL.BL1.3.2 Produce textos orales
artísticas... discurso a la vocabulario, la entonación, dicción y elaborando por sí mismo un guion previo y
situación. Uso los recursos no verbales correctamente, con apoyo de recursos (...).
consciente de los además de un lenguaje no
recursos lingüísticos discriminatorio. 6ºCLL.BL1.3.4 (...)utiliza adecuadamente
y no lingüísticos... los marcadores textuales.
.
 6ºCLL.BL2.1.1 Lee correctamente y con C. Lingüística Fotocopias, páginas web,
supervisión textos del ámbito escolar y vídeos, libros de lectura
Lectura de todo tipo 6ºCLL.BL2.1 Leer por propia
social adecuándose al formato y a la C. Aprender a de su nivel curricular,
de textos continuos y iniciativa, adecuándose al formato y a
estructura textual (...) estableciendo por sí aprender presentaciones.
discontinuos, en la estructura textual, textos del ámbito
mismo los objetivos de la lectura.
distintos soportes escolar y social y elegir sus lecturas
(impresos, digitales y personales y de apoyo a las tareas de
6ºCLL.BL2.1.2 Lee por propia iniciativa
multimodales) con aprendizaje, según sus preferencias e
textos del ámbito escolar y social y los
velocidad, fluidez y intereses, dando razones de sus
utiliza como apoyo a las tareas de
entonación correctas. elecciones.
aprendizaje dando razones de sus
elecciones.
Estudio y análisis de C. Lingüística Fotocopias, páginas web,
6ºCLL.BL2.2.1 Identifica el tema y el
los elementos vídeos, presentaciones.
destinatario y la intención del emisor en
básicos de los textos C. Aprender a
los textos escritos (...) en distintos
argumentativos (...), aprender
soportes: impresos, digitales y
publicitarios (...) e
6ºCLL.BL2.2 Interpretar, de forma multimodales del nivel educativo.
instructivos (...).
autónoma, reflexiva y dialogada, con
Iniciación al estudio
la ayuda de sus compañeros, textos del 6ºCLL.BL2.2.2 Reformula las conjeturas
de los elementos
ámbito escolar y social, anticipando y que ha anticipado sobre el tema y los
básicos de textos
reformulando hipótesis, infiriendo detalles del contenido (...).
poéticos (...).
elementos contextuales no explícitos,
Uso de estrategias
identificando la tipología del texto y 6ºCLL.BL2.2.3 Infiere elementos
para la comprensión
exponiendo sus conclusions personales contextuales no explícitos exponiendo sus
lectora: antes de la
sobre el contenido y la intención del conclusiones personales sobre el contenido
lectura (...), durante
autor. y la intención del autor.
la lectura y después
de la lectura
6ºCLL.BL2.2.4 Identifica la estructura
(extrayendo
bàsica de diferentes tipologías y géneros
conclusiones sobre
textuales.
lo leído).
Selección de lecturas 6ºCLL.BL2.3 Leer en medios digitales 6ºCLL.BL2.3.1 Da cuenta de las C. Lingüística Fotocopias, páginas web,
personales de forma de forma autónoma, reflexiva y referencias bibliográficas y webgrafía de la vídeos, presentacions,
autónoma como dialogada para buscar, seleccionar y información seleccionada en medios C. Aprender a programas de edición de
fuente de disfrute. almacenar información, contrastando digitales (autor, editorial, enlace, etc.). aprender textos, programas de
Búsqueda, la información y utilizándola para correo electrónico.
localización y ampliar conocimientos, dando cuenta 6ºCLL.BL2.3.2 Contrasta la información C.Digital
lectura, de de las referencias bibliográficas. seleccionada en diversas fuentes.
información
en distintos textos y
fuentes.
Utilización dirigida
de las TIC.
Conocimiento y uso C. Lingüística Fotocopias, páginas web,
6ºCLL.BL3.1.1 Participa con la
(...) de los textos vídeos, libros de lectura
supervisión de un adulto, elaborando un
escritos y de su C. Aprender a de su nivel curricular,
guión previo, en el proceso colectivo de
estructura. aprender presentaciones.
6ºCLL.BL3.1 Planificar y escribir, de planificación y escritura de textos (...),
Planificación:
forma adecuando el contenido a la situación
definición del
reflexiva y dialogada, con la comunicativa.
destinatario y la
supervisión de
estructura en función
un adulto y la colaboración de sus 6ºCLL.BL3.1.2 Cuando redacta textos
de la tipología
compañeros, textos de los géneros más organiza la información de forma completa
textual.
habituales del nivel educativo, y progresiva, utilizando adecuadamente
Redacción del
redactando marcadores textuales y ordenando la
borrador.
el borrador, adecuando el contenido a información en párrafos.
Escritura y
la
reescritura individual
situación de comunicación, con una 6ºCLL.BL3.1.3 (...) proporciona ejemplos
o colectiva.
estructura coherente y un vocabulario adecuados como apoyo al contenido de la
de textos del ámbito
apropiado y utilizando los recursos comunicación y utiliza términos inclusivos
escolar y social a
lingüísticos con creatividad y sentido en lugar de discriminatorios.
partir
estético.
de modelos, (...) con
6ºCLL.BL3.1.4. (...) utiliza adecuadamente
una caligrafía, orden
algunos recursos lingüísticos (...) con
y limpieza
creatividad y sentido estético.
adecuados...
Evaluación y 6ºCLL.BL3.2. Realizar el proceso de 6ºCLL.BL3.2.1 Realiza el proceso de C. Lingüística Fotocopias, páginas web,
revisión del texto revisión de textos escritos, detectando revisión de textos escritos detectando vídeos, presentaciones.
para mejorarlo con autonomía errores y resolviendo errores con autonomía y resolviendo sus C. Aprender a
con ayuda de guías sus dudas de forma reflexiva y dudas de forma reflexiva y dialogada para aprender
(organizadores dialogada, para mejorar el producto mejorar el producto final.
lógicos) y de los final, presentarlo cuidando sus
compañeros. aspectos formales y respetando las 6ºCLL.BL3.2.2 Presenta los textos
Reescritura del normes de corrección gramatical y revisados cuidando sus aspectos formales
producto final. ortográfica del nivel educativo. (....) adecuándolos a los géneros textuales
Normas gramaticales propios del nivel educativo.
y ortográficas del
nivel educativo. 6ºCLL.BL3.2.3 Presenta los textos
revisados respetando las normas de
corrección gramatical y ortográfica del
nivel educativo
Consolidación de 6ºCLL.BL4.1 Aplicar los 6ºCLL.BL4.1.1 Participa, a través de la C. Lingüística Fotocopias, páginas web,
nociones adquiridas conocimientos sobre los elementos reflexión y el diálogo, en el proceso de vídeos, presentaciones.
en cursos anteriores. básicos del sistema lingüístico interpretación y elaboración de textos C. Aprender a
-Loc. adverbiales. adecuados al nivel educativo, aplicando, con autonomía y en aprender
-Interjecciones. adquiridos mediante un proceso de colaboración con sus compañeros, los
-Nombres reflexión individual y colectiva, para conocimientos sobre los elementos del
individuales y interpretar, elaborar y revisar textos sistema lingüístico adecuados al nivel
colectivos. detectando errores y resolviendo educativo, haciendo explicitas sus dudas y
-El verbo: modo, dudas, con la supervisión de un proponiendo posibles alternativas de
tiempo, número y adulto y la colaboración de sus respuesta.
persona gramatical compañeros.
de cualquier forma 6ºCLL.BL4.1.2 Revisa textos, con
verbal. autonomia y/o la colaboración de sus
-Identificación de las compañeros/as, aplicando los
irregularidades más conocimientos sobre los elementos del
frecuentes en los sistema lingüístico adecuados al nivel
verbos castellanos. educativo, detectando por sí mismo errores
-Segmentación en y corrigiéndolos.
sílabas y aplicación
de las reglas de
acentuación.
-Acentos diacríticos.
-Ortografía de los
verbos irregulares.
-Uso adecuado de los
signos de
puntuación:
puntos suspensivos,
paréntesis, guión,
comillas.
-Uso de los
conectores básicos
-Formación de
palabras.
 6ºCLL.BLBL4.3.1 En la comprensión y C. Lingüística Fotocopias, páginas web,
-Uso de adverbios, producción de textos, orales o escritos, vídeos, presentaciones.
locuciones 6ºCLL.BL4.3 Reconocer las funciones identifica las funciones de los elementos C. Aprender a
adverbiales y que realizan los elementos que que constituyen la oración (CD, CI, CC y aprender
pronombres como constituyen la oración para elaborar atributo) en diferentes tipos de oraciones
sustitutivos. oraciones adecuadas al nivel, simples.
-Tipos de predicado. detectando errores y resolviendo
El atributo. sus dudas de forma reflexiva y 6ºCLL.BL4.3.2 Cuando interpreta,
-Identificación de los dialogada, con la supervisión de un produce o revisa textos orales o escritos,
complementos del adulto o colaborando con sus detecta y corrige por sí mismo errores
predicado verbal compañeros. sobre la función gramatical y oracional que
(CD, CI y CC). realizan los elementos que constituyen el
CD, CI, CC y atributo.
Lenguas de España. 6ºCLL.BL4.4 Diferenciar las 6ºCLL.BLBL4.4.1. Diferencia las lenguas C. Lingüística Fotocopias, páginas web,
Identificación de características socioculturales de las de España a partir de la identificación de vídeos, audiciones,
aspectos lenguas de España y del español de sus características socioculturales en C. Sociales y presentaciones.
socioculturales América, expresando la valoración y el producciones del ámbito escolar y social, cívicas
relacionados con las respeto por la variedad lingüística y mostrando respeto por los hablantes que
diferentes lenguas. por sus hablantes, detectando errores y las utilizan.
Relación de hechos resolviendo sus dudas de forma
de su propia cultura reflexiva y dialogada.
con los de culturas
diferentes.
Conciencia de las
variantes lingüísticas
de las diferentes
lenguas presentes en
el contexto social y
escolar.
Actitud positiva ante
los usos de las
lenguas, evitando
cualquier acto de
discriminación.
Uso de un lenguaje
respetuoso y no
discriminatorio.
Aplicación de 6ºCLL.BL4.7.Actuar de modo eficaz 6ºCLL.BL4.7.1 Participa en la C. Lingüística Fotocopias, páginas web,
estrategias de en equipos de trabajo, participando en planificación de metas comunes haciendo vídeos, presentaciones.
aprendizaje la planificación de metas comunes, propuestas valiosas y tomando decisiones C. Sociales y
cooperativo y por tomando decisiones razonadas, razonadas. cívicas
proyectos. responsabilizándose de su rol y su
Desarrollo de tarea, haciendo propuestas valiosas, 6ºCLL.BL4.7.2 Participa en diálogos para C. Aprender a
proyectos en equipo, reconociendo el trabajo ajeno y resolver conflictos interpersonales aprender
transformación de animando a los otros miembros del preguntando adecuadamente y
ideas en acciones. grupo, utilizando el diálogo igualitario reformulando el contenido del discurso del
Sentido de
Toma de decisiones, para resolver conflictos y interlocutor con un lenguaje respetuoso.
iniciativa y
calibración de discrepancias. espíritu
oportunidades y 6ºCLL.BL4.7.3 Utiliza el diálogo emprendedor.
riesgos... igualitario para resolver conflictos
habituales ....

6ºCLL.BL.4.7.4 Anima a los otros

miembros de su grupo y reconoce el
trabajo que realizan dentro del equipo.
Identificación de las C. Lingüística Fotocopias, páginas web,
6ºCLL.BL5.1.1 Identifica las
referencias al vídeos, libros de lectura
características de la biografía y la
narrador, Conciencia y de su nivel curricular,
autobiografía.
a los personajes expresiones presentaciones.
(principales y culturales.
6ºCLL.BL5.1.2 Identifica y nombra
secundarios),
los elementos básicos (narrador, personajes
al espacio y al
principales y secundarios, espacio y
tiempo en biografías
6ºCLL.BL5.1 Identificar, utilizando tiempo) de biografías y autobiografías (...)
y
expresiones específicas de la siempre que aparezcan de manera
autobiografías.
terminologia literaria, los elementos explícita.
Identificación de
básicos de la biografía y la
estrofas en poemas
autobiografía, las características 6ºCLL.BL5.1.3 Identifica y nombra
recitados.
formales de los textos poéticos y todos los elementos constitutivos de
Identificación de la
teatrales y algunos recursos retóricos poemas y canciones (rima, ritmo, medida
situación
cuando aparecen en textos literarios de verso y estrofas).
espaciotemporal
mientras participa en actividades de
en obras teatrales
lectura, audición colectiva, recitado y 6ºCLL.BL5.1.4 Identifica los elementos
leídas o
dramatización. constitutivos de textos teatrales (diálogos y
dramatizadas.
acotaciones, actos y escenas, referencias
Reflexión sobre la
espaciotemporales).
identificación de
cualquiera de los
6ºCLL.BL5.1.5 Identifica la metáfora, la
elementos anteriores
metonimia y el hipérbaton cuando
realizada por uno
aparecen en textos con presencia habitual
mismo o por los
en el entorno social.
compañeros.
Elaboración de C. Lingüística Fotocopias, páginas web,
textos propios (...) 6ºCLL.BL5.3.1 Escribe (...) cuentos, vídeos, libros de lectura
utilizando, entre microrrelatos y narraciones de ficción Conciencia y de su nivel curricular,
otras fuentes, la originales y verosímiles, utilizando expresiones presentaciones.
información 6ºCLL.BL5.3 Escribir con sentido adecuadamente las estrategias de culturales.
registrada después de estético y creatividad, de manera producción oral y escrita y los recursos
la escucha activa o la autónoma o colaborativa, narraciones y retóricos adecuados al nivel, siguiendo con
lectura de obras de la obras de teatro originales y verosímiles supervisión las distintes fases de la
literatura universal. y poemas o canciones, utilizando los creación textual.
Elaboración, de recursos retóricos y métricos del nivel
forma individual, de educativo, en las distintes fases de 6ºCLL.BL5.3.2 Escribe (...) poemas y
relatos y poemas ... creación textual. canciones originales...
Elaboración, de
forma colectiva, de 6ºCLL.BL5.3.3 Escribe (...) obras de teatro
obras teatrales... originales y verosímiles...
Visto el correspondiente expediente, el Equipo Docente de su grupo determina la presente Adaptación Curricular Individual No Significativa en la sesión celebrada el día ____ de
_________________ de ____________

________________________ a ___, de __________________de 201 __

Firmado: Firmado: Firmado:

Tutor/a de la alumna/o Profesora de la asignatura Directora