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Unidad 4: Paso 5

EPISTEMOLOGÍA E HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA

Construir un Ensayo argumentativo

JUAN CARLOS RINCON GALVIS

Tutor(a):

ANTONIO ACEVEDO LINARES

Universidad Nacional Abierta y Distancia – UNAD.

Zona Centro Oriente.

CEAD – Bucaramanga.

Grupo: 37
Unidad 4: Paso 5

Mapa Mental.

https://www.mindmeister.com/es/1381327908/epistemolog-a-y-pedagog-a-como-disciplinas-human-sticas
Unidad 4: Paso 5

ENSAYO.

EPISTEMOLOGIA Y PEDAGOGIA.
Unidad 4: Paso 5

El presente trabajo es producto de la reflexión metodológica realizada a partir del compendio

de la epistemología general, la cual tuvo como interés primordial conocer las opiniones de los

autores acerca de la pedagogía sobre su proceso formativo, entendido como la experiencia

acumulada, desde sus primeros contactos con la conceptualización de la pedagogía y ciencia.

La formación docente hoy en día se encuentra en crisis, una crisis que al parecer está

atravesada vertical, horizontal y trasversalmente por varios problemas, entre los que se

encuentran la política educativa, los fines de la formación docente, el contenido, los métodos

de enseñanza y aprendizaje, la infraestructura, los tiempos escolares, entre otras. La súper

complejidad de la etapa histórica a la que arribamos al siglo XXI, cargada además de las

grandes incertidumbre en el terreno político, económico, social y cultural, exige a que como

educadores cohesionemos permanentemente el estado que guarda nuestro quehacer, por tanto,

estos cuestionamientos tienen como finalidad mostrar, cuáles son los dilemas por los que

atraviesa la formación docente, mismos que a su vez, permiten plantear algunos elementos

para la reconstrucción del campo de la docencia.

Con lo anterior podemos citar que las profesiones se han establecidos históricamente como

entidades ampliamente reconocidas y legitimadas, no solo como por el conjunto de formas y

sistemas de organización social correspondientes a cada momento y coyuntura sino también,

por un importante sector social cuya filiación a ellas, asegura su vigencia y permanencia en el

marco de las instituciones de la educación superior. A pesar del lugar y la importancia que las

profesiones han ocupado en el desarrollo de las sociedades, el estudio que sobre ella se ha

realizado en México, no ha sido lo suficientemente abundante y variado como para dar cuenta

de su relevancia y trascendencia en lo social y en lo científico.


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Es por ello que es importante resaltar la primacía que tiene para mí, el reflexionar acerca de

“La utopía de la pedagogía como ciencia de la educación”, pues con base a los párrafos antes

mencionados pensamos que es interesante conocer por que aún la pedagogía no se ha

consolidado como ciencia.

Esta iniciativa por elegir el tema a tratar surgió a partir de los cuestionamientos que

realizamos sobre ¿sí la pedagogía es una ciencia o una disciplina?, además si se le quita

algunas de las ciencias auxiliares ¿Que aportaría la pedagogía?, estas son algunas de las

interrogantes que nos surgieron en el momento de abordar los diferentes autores que en el

transcurso del curso de epistemología de la educación revisamos.

La pedagogía al igual que epistemología tienen en común y como primer rasgo que las

relaciona, el que ambas son pertenecientes a las ciencias humanas, se caracterizan por ser

subjetivas y cualitativas, así como estudiar procesos y conocimientos llevados a cabo a lo

largo de la historia.

Sin embargo, la epistemología cuyo significado proviene del griego “episteme” que significa

conocimiento y “logos” teoría, es una rama de la filosofía que estudia el conocimiento

científico, se encarga de problemas reales como las circunstancias históricas, psicológicas y

sociales.

La pedagogía por su parte es una disciplina que se encarga del estudio análisis crítica y

transformación de los procesos educativos, la pedagogía toma a la educación como un hecho

que se puede estudiar a través de la historia, la educación aparece y se mantiene como

relaciones e interacciones del sujeto con su contexto histórico; sociocultural y personal, esto
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quiere decir que al referirnos a la educación de la sociedad en determinado contexto se puede

observar y considerar a la educación como un fenómeno.

Sintetizando lo anterior definimos así a la epistemología como una rama de la filosofía que

estudia el conocimiento científico en toda su amplitud y en general, la pedagogía queda

entonces como una disciplina que estudia el fenómeno de la educación y hace una lectura de

los procesos que actúan en este, teniendo esto en cuenta surge la necesidad para la

investigación pedagógica al igual que en todo tipo de investigación el tener fundamentos y

bases epistemológicas.

Para la pedagogía estudiar y explicar el fenómeno de la educación, conlleva a desglosar y

analizar los diferentes procesos involucrados en esta, proceso sociales, psicológicos,

culturales y personales, estudiar con una postura pedagógica los procesos tanto explícitos

como implícitos que actúan dentro del fenómeno de la educación, por lo tanto en pedagógica

se tiene que establecer como base y fundamento un paradigma, teoría o postulado

epistemológico el cual gracias a sus características, se adecua y nos ayuda para explicar la

particularidad que se quiera tratar, haciendo una comparación critica de las circunstancias

actuales con las del contexto histórico determinado al cual pertenece.

La epistemología nos dota de esas bases y fundamentos, así como el análisis derivado de

estudio y critica de situaciones y fenómenos presentes en el contexto al que pertenecen las

bases epistemológicas esto gracias a que la epistemología estudia origen, factores y

circunstancias de todo conocimiento.

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