CONOCIMIENTOS:

Marque una opción, utilizando una X, según sea el grado de acuerdo o

desacuerdo que usted tenga con las siguientes afirmaciones.

VALORACIONES

Muy de De Ni de acuerdo En Muy en

acuerdo acuerdo ni en desacuerdo desacuerdo
AFIRMACIONES desacuerdo
Las NEE, son aquellas que,
en mayor o menor grado,
dificultan a los alumnos(as) el
progresar en relación con los
aprendizajes establecidos en
el currículo escolar.
Las NEE transitorias,
agrupan a aquellos
problemas de tipo intelectual
(leve, moderado o grave), del
ámbito sensorial, motor,
psíquico, graves alteraciones
en la capacidad de relajación
y comunicación y problemas
viscerales, que se presenten
durante toda la vida.
Las NEE Permanentes, son
aquellas que acompañan a la
persona durante un período
determinado de la vida
escolar, y que pueden ser
superadas a través del apoyo
necesario.
Mientras que las NEE de
carácter transitorio están
asociadas a la discapacidad,
las NEE de carácter
permanente se relacionan
con DEA, TEL, TDA-H y
otros.
El MINEDUC, en las
orientaciones técnicas que
entrega a los PIE, no
considera la necesidad de
capacitación y
perfeccionamiento de los
profesores(as) regulares
respecto de las NEE.
Las orientaciones técnicas
del MINEDUC para los PIE,
señalan que la madre, padre,
o adulto significativo de los
alumnos(as) con NEE,
incluso los alumnos tutores,
también pueden participar
como parte del Equipo de
Aula.
Los profesores(as) regulares,
no pueden realizar
evaluaciones a sus
alumnos(as) para la
detección oportuna de NEE.
Los psicopedagogos(as), son
profesionales que están
preparados para estructurar
estrategias de diagnóstico,
prevención, reeducación e
intervención de dificultades
de aprendizaje en las áreas
de lectura, escritura y cálculo.
Los psicopedagogos(as), son
profesionales no docentes
que pueden formar parte del
Equipo de Aula del PIE.
La evaluación diagnóstica del
DEA, es realizada por el
psicopedagogo(a) del
establecimiento.
Los profesionales asistentes
de la educación que
participan en los equipos PIE,
pueden brindar apoyo en el
aula de recursos pero no en
el aula común.
El Decreto 170, entre otras
cosas, distingue y define los
dos tipos de Necesidades
Educativas Especiales
existentes, esto es, las
permanentes y las
transitorias.
La normativa vigente, señala
que los profesores de
educación regular, de cursos
que tienen estudiantes en

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PIE, deben contar con un
mínimo de 3 horas
cronológicas semanales para
desarrollar trabajo
colaborativo.
Dentro de las diferentes
estrategias y recursos
utilizados para el trabajo con
la diversidad, se encuentra la
lengua de signos, el braille y
el uso de materiales
didácticos, entre otros.
Los PIE, pueden ser
diseñados e implementados
sólo a nivel comunal (donde
todos los establecimientos se
rigen por el mismo proyecto)
y no por una escuela cuya
comunidad educativa quiera
hacerlo de acuerdo a su
propia realidad.

Equipo de Aula, se llama al

grupo de profesionales que
trabajan colaborativamente
en el espacio del aula, con la
finalidad común de mejorar la
calidad de la enseñanza y de
los aprendizajes, en un
marco de valorización de la
diversidad y de respeto por
las diferencias individuales
de los alumnos(as).
El Trabajo Colaborativo, tiene
lugar cuando los
establecimientos
educacionales cuentan con
un equipo interdisciplinario
que trabaja unido en la
planificación de las distintas
estrategias que ayudarán a
los estudiantes a participar,
aprender y sentirse
valorados.
La Co-Enseñanza, es un
concepto que implica la
distribución de
responsabilidades entre dos

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o más personas respecto a la
planificación, instrucción y
evaluación de un grupo
curso.

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