CÓDIGO: 401DES28963-1

I. Criterios

Criterio Definición

1. Participación activa Este indicador permite observar comportamientos que indican que
en clases. el alumno se mantiene involucrado e interesado en la clase, siendo
además capaz de participar de manera asertiva en el aula.

La participación en clases promueve en los estudiantes un sentido

de responsabilidad y compromiso con el proceso de aprendizaje. A
la vez, permite que

Mediante la participación, docentes y estudiantes toman

conciencia de los procesos de razonamiento implicados,
posibilitando que se monitoreen de mejor manera los aprendizajes.

Motiv, vida democrática (-)

-Definición general (aula, establecimiento)

-Cómo afecta el rendimiento

-Habilidades para la vida

-Dimensión relacionada

2. Cumple con las Establecidas por cada profesor para el desarrollo de la clase.
instrucciones
establecidas en el
aula para el
cumplimiento de Ambiente organizdo
objetivos de la clase
3. Demuestra Eque requieren planeación, tles como trabajos para la casa, tareas
responsabilidad en el en grupo, traer u ordenar materiales.
cumplimiento y
organización de Compromiso con su proceso de aprendizaje, responsa vcon sus
actividades compañeros.
solicitadas con
anterioridad. Hab para la vida

Dimensión: motiv

4. Mantiene una actitud Se relacionan respetuosamente tanto con sus pares como con los
de respeto con sus profesores, administrativos y no docentes. Incluye dentro y fuera
pares y los demás y es más que el mero reglamento.
estamentos del
establecimiento Un adecuado clima de conv escolar contribuye al logro académico

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Convivencia, ambiente de respeto/seguro

Hab

5. Cumple con las Los y las estudiantes respetan las normas y medidas disciplinarias
normas de indicadas por el reglamento interno de su establecimiento. Se
convivencia del consideran en este criterio las normas disciplinarias que ocurren
establecimiento
fuera de la sala de clases (cuidado de la infraestructura, atraso e
inasistencia escolar, etc).

Los estudiantes que respetan muestran

Este criterio está directamente relacionado con el indicador de

convivencia escolar, y su subdimensión de ambiente organizado.
Vida democrática y part. Ambiente seguro, org

Hab para ser buenos ciudadanos

6. Evidencia un espíritu La evaluación considera aspectos actitudinales y

de superación en la comportamentales de los estudiantes, junto con su disposición
asignatura emocional al aprendizaje y la adopción de un rol activo en su propio
proceso de aprendizaje.

Los estudiantes que muestran espíritu de superación y actitudes

positivas frente al aprendizaje se desenvuelven de mejor forma
académica y socialmente.

Relacionado con la dimensión de autoestima académica y

motivación escolar. En este criterio se consideran las percepciones
y actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje y el logro
académico, así como su disposición a estudiar, aprender y
desempeñar las acciones propias de un estudiante.

Importantes para una educación integral, desarrollo de habilidades

para la vida en sociedad.

II. Ítems

Nº Criterio 6

Titulo Criterio Espíritu de superación en la asignatura

Nº Ítem 6.5

Nombre Item: Mejora su comportamiento a lo largo del periodo

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Descripción

Contribución al
proceso
formativo

Sugerencias para el criterio N°5

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III. Cuestionario de Actitudes

1Participación activa en clases.

. Siempre Generalmente Rara Vez
1
 Responde adecuadamente cuando se le
  
7
4
1
1 pregunta.
2

 Realiza preguntas pertinentes al contenido

tratado.   
 Expresa de manera asertiva experiencias,
ejemplos, puntos de vista u opiniones escrita o   
verbalmente.
 Demuestra hábitos de estudio propios de la sala
de clases   
 Mantiene una actitud corporal adecuada en las
clases.   

2Cumple con las instrucciones establecidas en el aula para el cumplimiento de objetivos

. de la clase Siempre Generalmente Rara Vez
1
7
4

 Respeta las normas de convivencia que

  
1
1
8
establece el profesor.
 Cumple con los tiempos, plazos e instrucciones
establecidas para las tareas, evaluaciones y
actividades en clases.
  
 Trabaja colaborativamente con sus pares
cuando es requerido.   
 Respeta las normas establecidas en torno al
uso de artículos personales y tecnológicos y al
consumo de alimentos durante la clase.
  

3Demuestra responsabilidad en el cumplimiento y organización de actividades solicitadas

. con anterioridad. Siempre Generalmente Rara Vez
1
7
4
1
2  Planifica y organiza adecuadamente las
1
actividades encargadas.   

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 Trabaja en grupos de manera responsable,

cumpliendo las tareas y roles asignados.   
 Prepara y cuida los materiales solicitados.
  

4Mantiene una actitud de respeto con sus pares y los demás estamentos del

. establecimiento Siempre Generalmente Rara Vez

1
7
4


  
1
2 Respeta los turnos de habla.
5

 Permite mantener un clima apropiado para

que la clase se desarrolle.   
 Se relaciona de forma constructiva con sus
pares y profesores, respetando sus opiniones y
puntos de vista.
  
 Mantiene un vocabulario adecuado con sus
compañeros (evita vulgarismos y lenguaje
soez).
  
 Respeta y valora el trabajo realizado por sus
profesores y profesoras y el personal
administrativo y no docente
  

5Cumple con las normas de convivencia del establecimiento

. Siempre Generalmente Rara Vez
1
7
4
1
 Asume una actitud de rechazo frente al acoso
  
2
8
escolar

 Utiliza correctamente los recursos e

infraestructura del establecimiento   
 Presenta justificativo en caso de atraso o
inasistencia   

6. Evidencia un espíritu de superación en la asignatura

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Siempre Generalmente Rara Vez

 Se muestra atento e interesado en los

contenidos impartidos   
 Demuestra tolerancia a la frustración y trabaja
sus debilidades académicas   
 Demuestra una actitud positiva frente a los
nuevos desafíos y tareas   
 Es proactivo, realiza actividades no evaluadas,
complementarias u opcionales   
 Mejora su comportamiento a lo largo del
periodo   

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