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Diseño de Rúbricas
Agenda
• Bienvenida
• Registro
• Pre- prueba
• Presentación de los objetivos
• Presentación del Contenido del
Taller
• Desarrollo de actividades
• Post- Prueba
• Evaluación del Taller
Objetivos de Aprendizaje:
1. Concienciar al maestro sobre la importancia
y el uso de la rúbrica.
2. Describir las características generales de la
rúbrica holística de la analítica.
3. Identificar los pasos de preparación de una
rúbrica holística.
4. Señalar los pasos que se llevan a cabo en la
preparación de una rúbrica analítica.
5. Analizar diferentes tipos de rúbricas.
Taller Diseño de Rúbricas
Pre-Prueba
Propósitos de la rúbrica:
Propósitos de la rúbrica:
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Taller Diseño de Rúbricas
Tema 5: Aspectos a Evaluar
En la primera
columna vertical
se ubican los
aspectos o
elementos que se
han seleccionado Los criterios reflejan los
para evaluar. objetivos de aprendizaje
para esa actividad.
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Tema 7: Ejemplo del Diseño de una Rúbrica
Taller Diseño de Rúbricas
Tema 7: Ejemplo del Diseño de una Rúbrica
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Actividad de Aprendizaje 2 – Aspectos a Evaluar
Instrucciones: Revise detalladamente el
contenido o unidad de estudio que se va a
presentar en la sala de clases. Establezca
dentro del área o unidad de estudio: los
objetivos, desempeños, comportamientos,
competencias o actividades que va a evaluar.
Haga referencia a la Tabla presentada en el
Inicio Borrador Rúbrica – Paso 1.
Refiérase al Manual que se le provee para ello.
Aspectos a Evaluar
1.
2.
3.
Tema 8
Escalas de Valoración
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E specificidad
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• Términos cualitativos:
• Excelente,
• Bueno,
• Regular o Malo.
• Términos que se refieren a un status o
relativo a su posición con respecto a
otros:
• Sobresaliente,
• Sobre el promedio, Promedio, Inferior, etc.
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2.
3.
Taller Diseño de Rúbricas
Escala de Valoración
1.
2.
3.
Tema 11
Pasos para Construir una
Rúbrica de Evaluación
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• Conceptos
• Niveles de Desempeño
• Criterios,
• Descripciones.
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Definición de Conceptos, Escala de Calificación y Criterios
La gradación de los Los criterios han Los criterios han Los criterios han La gradación de
criterios sido gradados de sido gradados sido gradados los criterios
manera equitativa parcialmente de aunque no de
manera equitativa
requiere se
y equilibrada manera equitativa
y equilibrada y equilibrada revisada
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Paso 4 – Determinación del Peso Porcentual para los Conceptos
La gradación de los Los criterios han sido Los criterios han sido Los criterios han sido La gradación de los
criterios gradados de manera gradados parcialmentede gradados aunque no de criterios requiere se
manera equitativa y manera equitativa y revisada
equitativa y equilibrada
equilibrada equilibrada
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Actividad de Aprendizaje 5 – Evaluación de la Rúbrica
La gradación de los Los criterios han Los criterios han sido Los criterios han La gradación de los
criterios criterios requiere se
sido gradados de gradados sido gradados
aunque no de revisada
manera equitativa parcialmentede manera
y equilibrada equitativa y equilibrada manera equitativa y
equilibrada
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Actividad de Aprendizaje 6 – Post-Prueba
Post-Prueba