PROYECTO DE APRENDIZAJE INGLÉS

NIVEL 6

CÓDIGO 1501870/1501799

PRERREQUISITOS Inglés 5, Examen de Clasificación o Validación

APROBACIÓN Acuerdo No 66 de Julio 13 de 2005

VIGENCIA 2009-1

GRUPO DOCENTE Juan Carlos Sánchez

Área de formación Obligatoria

Núcleo curricular Lengua Inglesa
Nombre proyecto de aprendizaje
Ingles 6
Tipo de proyecto de aprendizaje
Teórica X Práctica X
Número de créditos 0 Horas semanales 4
presénciales
Tiempo presencial 64 Tiempo independiente 128
Modalidad Habilitable Validable Clasificable Asistible
Presencial NO SI SI SI
PROPÓSITO DE FORMACIÓN:

Desarrollar las habilidades comunicativas necesarias para lograr un desempeño satisfactorio en

el campo profesional y enriquecer su conocimiento en el mundo de los negocios, aumentando así
su perfil laboral.

JUSTIFICACIÓN

Acompañar al estudiante durante el proceso de adquisición del lenguaje a través de las diferentes
situaciones reales de las empresas y sus dificultades, además de hacer del lenguaje un
instrumento de comunicación efectiva para llevar a cabo relaciones interpersonales y
empresariales satisfactorias.

OBJETIVOS

General

Brindar al estudiante los elementos y herramientas necesarias para desarrollar las habilidades
comunicativas en lengua extranjera dentro de determinadas situaciones empresariales.

Específicos

• Llevar al aula de clase el mundo real de su orientación profesional. Permitir a los

estudiantes adquirir habilidades de comunicación en inglés en temas relacionados con la
administración y los negocios internacionales.

• Involucrar al estudiante en el ámbito actual de los negocios a nivel nacional como

internacional y mediante este método estimular y potenciar la participación en su
proceso de aprendizaje del idioma.

• Incentivar al estudiante para que exprese en lengua extranjera sus opiniones relativas a
problemas específicos y reales en las empresas y así plantear soluciones en forma oral y
escrita.

• Hacer uso del lenguaje técnico empleado en el ámbito de la administración y los negocios
con aceptable facilidad y fluidez, el cual se convierte en una herramienta fundamental
para escuchar, hablar, leer, y escribir sobre temas relacionados con esta rama de la
actividad económica.

• Desarrollar un proyecto de clase para cada uno de los niveles utilizando las herramientas
lingüísticas proporcionadas por su guía.
CONTENIDOS TEMÁTICOS

UNIDAD 1
Empleo

Adquirir las herramientas necesarias para detallar el proceso de selección y determinar las
cualidades más significativas para obtener un empleo.

UNIDAD 2
Comercio

Discutir ideas generales sobre la globalización de la producción y de los mercados, el comercio

internacional y la competencia leal.

UNIDAD 3
Calidad

Determinar la importancia de la gestión de la calidad y el manejo adecuado del servicio al cliente.

UNIDAD 4
Ética

Analizar la ética en los negocios y sus consecuencias para la empresa. Discutir los términos
honestidad y deshonestidad de las empresas y sus negocios.

UNIDAD 5
Liderazgo

Proponer las cualidades del buen liderazgo empresarial y describir las características de un líder.

UNIDAD 6
Innovación

Dilucidar las innovaciones de la vida cotidiana y los principales acontecimientos del siglo veinte.

UNIDAD 7
Competitividad

Determinar cuan competitiva puede ser una empresa y sus empleados dentro de un mercado en
particular.

UNIDAD B
Revisión
 MAPA DE CONTENIDOS

UNIDAD LECTURA Y ESCUCHA ESTRUCTURA ESTUDIO DE CASO ESCRITURA

Unit 8 Reading: Retaining good Words to describe Slim Gyms: Choose the Writing: letter
Employment staff – Financial Times the recruitment best candidate for the
process and job of General Manager
Listening: An interview with personal character
an executive search
consultant Indirect questions
and statements

Unit 9 Reading: Fair trade – Words for talking Ashbury Guitars: Writing:
Trade Guardian about international Negotiate a deal with e-mail
trade an overseas guitar
Listening: An interview with manufacturer
an expert on negotiating Conditions

Unit 10 Reading: Old-fashioned Words for talking Brookfield Airport: Writing:

Quality quality - Financial Times about quality Work out an action report
control and plan following
customer service. complaints from
Listening: An Interview with passengers
the Senior Vice President of Gerunds and
a prestigious hotel chain infinitives

Unit 11 Reading: Business ethics – Words to do with Profit or principle? Writing: letter
Ethics Financial Times honesty or Decide if a manager has
dishonesty acted unethically and
Listening: An interview with what action to take
a bank executive Narratives tenses

Unit 12 Reading: Profile of a leading Words to describe Orbit Records: Discuss Writing:
Leadership Chief Executive - Financial character ideas to save a failing e-mail
Times music retailer
Relative clauses
Listening: An interview with
an expert in leadership
training

Unit 13 Reading: In-company Words and Style is everything: Writing: short

Innovation innovation – Fortune expressions to Prepare a product article or press
magazine describe presentation for a release
innovations competition
Listening: An interview with
an expert on presentations Passives

Unit 14 Reading: Losing competitive Idioms from sport Beverly Watches: Writing:
Competition edge - Financial Times to describe Choose the best e-mail
competition supplier
Listening: An interview with
the Marketing Manager of a Modals of
credit card business probability
EVALUACIÓN
La coordinación del Programa de Ingles determinó establecer los siguientes parámetros para
evaluar los proyectos de aprendizaje en el idioma.

Seguimiento 40%
Examen Parcial 30%
Examen Final 30%
La prueba oral para ambos exámenes parciales no podrá ser igual o mayor en porcentaje a la
prueba escrita.

El número de evaluaciones dentro del seguimiento es de cuatro y corresponden a la evaluación de

las diferentes competencias lingüísticas del idioma.

Los exámenes parciales incluyen la evaluación de las cinco competencias del idioma y serán
distribuidos de la siguiente manera:

Ejercicio de Escucha- 25 Puntos

Ejercicio de Lectura y Vocabulario- 25 Puntos

Ejercicio de Estructura y Composición escrita – 25 Puntos

Ejercicio Oral – 25 Puntos

BIBLIOGRAFÍA

COTTON, David, FALVEY, David and KENT, Simon. Market Leader Elementary. Longman.
2000. (Libro y CD).

MILTON, Roth. New Interchange. Business Companion. Self-study practice for Spanish
Speakers. Cambridge University Press. (Libro y CD). 2002. 45 p.

REVELL, Rod and SWEENEY, Simon In Print. Reading Business English. Cambridge University
Press. 1993. 122 p.

GRAMMAR DIMENSIONS. Prentice Hall 1990

LONGMAN BUSINESS ENGLISH DICTIONARY. Longman.

JOHNSON, Christine. Banking and Finance. Market Leader. Longman Pearson Education. 2000.

STRUTT, Peter. Business Grammar and Usage. Market Leader. Longman. Pearson Education
Limited 2000.

EVANS, David. Business English Verbs. Penguin Guide Books. Pearson Education Limited.
2000.

GRANT, David and Mclarty, Robert. Oxford University Press. 2001. Workbook. Audio.

CIBERGRAFÍA

http://www.esl-lab.com (Requiere Real One Player)

http://english-zone.com/
http://www.efl4u.com/
http://www.englishlearning.com
http://www.better-english.com
http://www.ompersonal.com.ar
http://www.buildingbrands.com
http://www.ft.com
http://www.english-grammar-lessons.com
http://www.englishpage.com
http://www.oup.com
http://www.market-leader.net
http://www.longman.com
http://www.eleaston.com
http://www.elllo.org
http://www.breakingnewsenglish.com
http://www.usingenglish.com