SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS GENERALES:
Grado y Sección : Cuarto “C”.
Fecha : 11/03/2019.
Área : Personal Social.

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Participamos del día del Buen Inicio Escolar”.

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencia(s)/ ¿Qué nos dará evidencias Instrumento de
Desempeños
Capacidades de aprendizaje? Evaluación
Muestra un trato respetuoso e inclusivo
Convive y participa  Se presenta con respeto a
con sus compañeros de aula y expresa
democráticamente sus compañeros(as) y
su desacuerdo en situaciones reales e
en la búsqueda del respeta las intervenciones
hipotéticas de maltrato y discriminación
bien común de sus compañeros(as). L.C.
por razones de etnia, edad, género o
 Es respetuoso en el
discapacidad (niños, ancianos y
-Interactúa con todas cumplimiento de sus
personas con discapacidad). Cumple
las personas deberes.
con sus deberes
Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
Enfoque inclusivo o
evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
de atención a la
Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía, autoconfianza
diversidad
y autoestima.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta sesión?
Preparar un cartel de bienvenida, prever un Plumones, papelotes, palabra hablada, cinta adhesiva,
pequeño presente para los estudiantes. copias.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO APROXIMADO: 20’
Los estudiantes son recibidos por la profesora con un saludo afectuoso.
La profesora se presenta y da las indicaciones sobre el compromiso que tiene que cumplir como estudiantes en el
presente año escolar.
Se les presenta un pequeño obsequio al momento de su ingreso al aula.
Entonan la canción ¿Cómo están alumnos cómo están?
Responden ¿Qué estamos celebrando el día de hoy?, ¿por qué es importante esta actividad?
DESARROLLO: TIEMPO APROXIMADO: 60’
Problematización:
-La docente pregunta: ¿qué expectativas tienen de este año escolar?
Búsqueda y análisis de la información:
-Haciendo uso del juego “La papa caliente”, los estudiantes se presentan diciendo un gusto o afinidad que tiene o
le caracteriza.
-A través del juego “ovillo de lana”, los estudiantes dicen su nombre y manifiestan lo que esperan del año escolar.
A través del juego “a completar refranes”, los estudiantes darán su nombre y dirán una virtud que les caracteriza.
-Reconocen que en todas las dinámicas el niño y la niña mencionan su nombre y alguna característica que lo
identifica.
-Respondiendo la pregunta ¿qué se ha repetido en todas las dinámicas?
Acuerdo o toma de decisiones
-Dialogan en parejas y en grupos sobre sus gustos y preferencias.
 - Comentan cómo se sintieron durante las dinámicas.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 10’
Asumen el compromiso de poner mucho empeño en el presente año escolar.
Dibujan el día de Buen Inicio Escolar
Evaluación: ¿Qué les pareció?, ¿Cómo se han sentido?, ¿Qué aprendieron?, ¿Cómo aprendieron?

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?

………………………………………………………………………………………………………………………………….…
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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ANEXOS:
-Refranes.
-Lista de Cotejo.

Belzabet Raquel Alegre Sánchez

Docente 4° “C”
Refranes:

1. A caballo regalado no se le miran los dientes.

2. A caballo comedor, cabestro corto.
3. No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy.
4. Genio y figura hasta la sepultura.
5. Tras la tempestad, viene la calma.
6. Más vale pájaro en mano, que cien volando.
7. No hay mal que por bien no venga.
8. Al agradecido, más de lo pedido.
9. En boca cerrada no entran moscas.
10. A palabras necias, oídos sordos.
11. Perro que ladra, no muerde.
12. Por la boca muere el pez.
13. . Ojos que no ven, corazón que no siente.
14. A la tierra que fueres haz lo que vieres.
15. A otro perro con ese hueso.
16. Dios los cría y el diablo los junta.
17. Dos cabezas piensan mejor que una.
 LISTA DE COTEJO
Interactúa con todas las personas
Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus
compañeros de aula y expresa su desacuerdo en
N° APELLIDOS Y NOMBRES situaciones reales e hipotéticas de maltrato y OBSERVACIONES
discriminación por razones de etnia, edad, género
o discapacidad (niños, ancianos y personas con
discapacidad). Cumple con sus deberes.
1 AGUIRRE NINAQUISPE, Fernando Daniel
2 AGUIRRE VILCA, Marcos Miguel
3 ALFARO FLORES, Irene Briggite
4 ANGELES DE LA CRUZ, Arnold Junior
5 BADA SOLANO, Mariana Anyoli
6 CHILON CAMPOS, Kevin Yordan
7 COLCHADO AZNARAN, Samir Jeanpier
8 DE LA CRUZ JULON, Kenedy Esmit
9 DOMINGUEZ LINO, Alex Smith
10 ESPINOZA SANCHEZ, Alexandra Yarumi
11 ESPINOZA VILLALTA, Sharon Celeste
12 HUAMAN LLAMO, Yasuri Yamilet
13 HUANCA BURGOS, Lincoln Fabricio
14 LOZADA LOPEZ, Axcel Esmith
15 LLATAS DOMINGUEZ, Taily Kelly
16 MANTILLA PEREZ, Keyli Sarai
17 MARIN LOPEZ, Ruana Milena
18 MENDOZA RAMIREZ, Milagros Kahori
19 PAREDES MELENDEZ, Dayron Kelvyn
20 PONCE ATILANO, Brayan Anghelo
21 RODRIGUEZ CRUZ, Yenny Marisol
22 RODRIGUEZ PEREDA, Rodrigo Jericho
23 ROJAS OLASCUAGA, Andrey Smith
24 ROMERO OLAZA, Benjhamynn Leonell Amaru
25 SALINAS ALFARO, Simon Fabrizio
26 SATURIO ROJAS, Yanely Liliane
27 SEGURA CAIPO, Luis Angel
28 SOLANO CABALLERO, Miguel Francisco
29 TORRES CHALAN, Sergio Junior
30 VALDIVIA MARQUEZ, Edison Francisco
31 VALVERDE LAVADO, Andre
32 VILLANUEVA PEREZ, Anthony Yahirt
33 FLORES QUEZADA, Juan
34 BRICEÑO FLORES, Anyeli