DIMENSIÓN DE CONVIVENCIA, PARTICIPACIÓN ESCOLAR

Y COOPERACIÓN
FORTALEZAS OPORTUNIDADES

 El Código de Convivencia
Institucional cumple con la
normativa vigente, se fundamenta
en el enfoque de derechos y
promueve la resolución pacífica de
conflictos.
 El código de Convivencia promueve
el reconocimiento de las acciones
positivas de todos los miembros de
la comunidad educativa que
generen y fortalezcan la
convivencia armónica y promuevan
la resolución pacífica de conflictos.
 Entre el 80 y 100% de los conflictos
presentados en la institución
educativa son abordados mediante
estrategias de resolución pacífica de
conflictos.
 En el último año escolar previo a la
realización de este diagnóstico los
estudiantes han participado en al
menos 3 actividades de
demostración de saberes
organizadas por la institución y se
ha participado en al menos una
actividad organizadas por otras
organizaciones.
DEBILIDADES AMENAZAS

 La institución educativa elabora el

Código de Convivencia con la
participación de hasta el 70 % de los
actores Gobiernos Escolar-Consejo
Ejecutivo / Consejo Estudiantil /
Comité Central de Madres, Padres y
representantes legales/directivos,
docentes, personal administrativo y
DECE.
 La IE cuenta con Consejo Estudiantil
conformado de acuerdo a la
normativa, pero su plan de trabajo
no promueve el cumplimiento de
los derechos y deberes de los
estudiantes.
 El Consejo Estudiantil NO cumple
con su plan de trabajo en un 100%.
DIMENSIÓN DE CONVIVENCIA, PARTICIPACIÓN ESCOLAR
Y COOPERACIÓN
 La planificación del Consejo
Estudiantil NO incluye actividades
de prevención de cualquier tipo de
violencia, planteadas con la
participación de los estudiantes.
 El Comité de madres, padres de
familia y/o representantes legales
conformado democráticamente no
desarrolla su plan de trabajo en un
100%.
 El plan de trabajo del Comité NO
incluye actividades de prevención
de la violencia, construidas con la
participación del resto de madres,
padres de familia y/o
representantes legales de los
estudiante de la IE
 En la IE no se cuenta con padres y
madres de familia y/o
representantes legales que
participan en las actividades del
Programa Educando en Familia en
un 100%.

PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS
 En la IE no se cuenta con padres y madres de familia y/o representantes legales que
participan en las actividades del Programa Educando en Familia.
 La institución educativa elabora el Código de Convivencia con la participación de hasta
el 70 % de los actores Gobiernos Escolar-Consejo Ejecutivo / Consejo Estudiantil /
Comité Central de Madres, Padres y representantes legales/directivos, docentes,
personal administrativo y DECE.
 La IE cuenta con Consejo Estudiantil conformado de acuerdo a la normativa, pero su
plan de trabajo no promueve el cumplimiento de los derechos y deberes de los
estudiantes.
 El Consejo Estudiantil NO cumple con su plan de trabajo.
 La planificación del Consejo Estudiantil NO incluye actividades de prevención de
cualquier tipo de violencia, planteadas con la participación de los estudiantes.
 El Comité de madres, padres de familia y/o representantes legales conformado
democráticamente no desarrolla su plan de trabajo.
 El plan de trabajo del Comité NO incluye actividades de prevención de la violencia,
construidas con la participación del resto de madres, padres de familia y/o
representantes legales de los estudiantes de la IE
 En la IE no se cuenta con padres y madres de familia y/o representantes legales que
participan en las actividades del Programa Educando en Familia.
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Y COOPERACIÓN