Bienvenid@s a nuestra tercera semana de trabajo la cual tiene como título

la Educación Adaptativa y Escuela Inclusiva, en la cual realizaremos

diferentes actividades para el logro de las competencias concretas
establecidas en esta unidad.

Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la Educación

Adaptativa y la Escuela Inclusiva, sus orígenes y desarrollo para la
realización de las siguientes actividades:

El origen y desarrollo de la Educación Adaptativa.

En 1984 Wang y Lindvall definieron un nuevo concepto: Educación adaptativa, como, la
intervención educativa que pretende adaptarse a las diferencias individuales de los
estudiantes para que desarrolle los conocimiento y destrezas necesarias para dominar las
tareas de aprendizaje.

Sin embargo para la culminación de este término, se tuvo que pasar por dos momentos
claves, la intervención de Cronbach, en 1957, para la combinación de dos disciplina, la
psicología experimental y la psicología diferencial, anteriormente inimaginable relacionar,
sin embargo el argumento del científico, era igual valido, ya que él menciona que para un
verdadero avance en la educación y los conocimiento sobre la diversidad, se debe plantear
un nuevo marco que integre ambas posturas y metodologías.

Posteriormente en 1977, la publicación de dos libros, de Glaser, adaptativa education:

individual Diversity and learning, con planteamiento teórico y el Aptitudes and instructional
methods, A handbook for research on interections, de Cronbach y Snow, con planteamiento
metodológico llevo a la necesidad de replantearse la revisión y formulación de la teoría, a
partir de esto surgieron múltiples teoría en base de estos supuesto.

En los noventa, las sociedades democráticas, plantea la necesidad de eliminar las

propuestas excluyentes y cambiarla por un concepto integrador, a partir un nueva
expresión la atención educativa, para los alumnos con necesidades educativa especiales,
sin embargo después se hace alusión a un nuevo término que pretende ir más allá de la
integración escolar, la inclusión, es decir, incluir a todos los estudiantes en el aula para que
sea atendido, en relación a las necesidades que presentan.
Pero educación adaptiva no es solo una expresión la cual involucra la ejecución de una
definición, más bien corresponde a un “programa” que se debe trabajar ampliamente en
relación a las aptitudes de los alumnos, involucrando su desarrollo cognitivo y conductual
del aquellos, realizado actualmente por los psicopedagogos, profesionales a cargo de
desarrollar las potencialidades en el desarrollo del autocontrol de su aprendizaje, citado de
igual manera por esta teoría, por lo tanto , la educación adaptiva es aquella que pretende
establecer las condiciones contextuales adecuadas, a las diferencias individuales de los
alumnos, siendo esta una intervención sistemática, planificada y contextualizada, mediada
por los docente( en el ámbito pedagógico) solo para favorecer el compromiso y control de
su aprendizaje, sin una excesiva instrucción, debe ser de carácter transitoria, siendo
modificada por el tipo de tarea o por los cambios cognitivos-conductuales del alumno y la
cual requiere plantearse términos de utilidad y viabilidad, en relación a los recursos y los
planteamiento disponible.

La educación adaptativa, pretende que todos los estudiantes, cualquier sea su procedencia
o nivel de partida o características personales logren los objetivos formulados, los cuales
son precisado por la sociedad, para ser ciudadano de pleno derecho y responsabilidad, para
que desarrolle el máximo de sus potencialidades, desarrollando y modificando las
estrategias y las cantidades de enseñanza para ajustarse mejor a las característica de cada
estudiante, no referido específicamente a los alumnos con NEE (necesidades educativa
especiales), sino a cualquier alumno que requiera atención a su diversidad, es decir, diseñar
acciones educativas que logren que todos aquellos alumnos que se encuentre en el mismo
proceso y situación instructiva, consiga los mismo objetivos formulados,
independientemente de sus diferencias, manifestara al inicio o mientras se desarrolla dicho
proceso instructivos, en este caso el psicopedagogo tiene la labor de manejar las
estrategias, modelarlas y mostrarlas a los niños

En la organización y planteamiento de los objetivos establecido por la Educación adaptativa,

intenta explicar cómo personas diferente se beneficia de modos diferente de enseñanza,
sacando como conclusión que el éxito de los resultados educativo dependerá de la
interacción entre el alumno y la situación instructiva, y de los supuestos bases de esta
teoría, que son los siguientes: aprendizaje complejo; aptitud según tarea, ajuste relacionado
con grado de apoyo instructivo, eficacia si se beneficia individualmente, resultados
contextuales, y definidos a continuación.

El aprendizaje es un proceso complejo, multivariado, que dependerá de los procesos

cognitivo del estudiante, es decir, de lo que percibe y procesa, para que exista un
aprendizaje real, debe existir un cambio o modificación en la estructura cognitiva del
estudiante, lo que pretende realizar la Educación Adaptativa es determinar cómo modificar
tales estructura, en cada estudiante, y ya que los logros en cada aprendizaje es satisfactorio
en cada estudiante, crea una nueva aptitud.

Por lo tanto los resultados de los procesos educativos deben intencionarse como una
actitud, seleccionado lo más relevante, adecuada para el individuo y para la sociedad,
abarcando la totalidad de la persona incluyendo competencias cognitiva, actitudinales,
físicas y valoricas y considerando los dos tipos de objetivos, Los comunes, que comprende
todos aquellos conocimientos y hábitos que la sociedad contempla necesario para que una
vez terminada la educación formal sean ciudadano de pleno de derecho, y que según esta
perspectiva se espera que todos los alumnos deben lograrlo y que la enseñanza debe tomar
en cuenta todas las formas y procedimientos, para facilitar su consecución. En
correspondencia de los objetivos individuales son aquellos conocimientos, destrezas,
actitudes y hábitos específicos pensados para cada individuo, en función de los talentos e
intereses que la persona tenga, en consecuencia la intervención educativa debe potenciar
para lograr la diversidad en los resultados y la satisfacción del desarrollo personal de cada
alumno.

Más que nada cuando hablamos de diferencias nos estamos refiriendo al termino aptitud,
que incluye las características cognitivas como afectivo, motora y volitiva, para que estos
sean relevantes tienen que estar relacionados con el tipo de aprendizaje exigido al
estudiante. Las diferencias más relevantes para la educación adaptativa son los
tratamientos educativos, cuando la tarea es fácil, nueva y/o compleja, en la teoría
adaptativa las diferencias de los estudiantes son situacionales, queriendo manifestar que
en un determinado plazo los alumnos mostraran aptitud para realizar una tarea o bien
ineptitud.

Cuando nos referimos a eficacia del tratamiento se dice que las aptitudes pueden
contemplarse alejadas a los tratamientos educativos, un tratamiento educativo solo puede
ser eficaz cuando se ajusta a las características y necesidades de los estudiantes, la eficacia
está relacionada con el logro de los objetivos, siempre hay que ajustar el tratamiento en
función del tipo de aptitud de los alumnos, cuando los método son aplicados y las
diferencias de los sujetos en los resultados es un indicador que el método no se adapta al
tipo del escolar y en consecuencia de esto se podría estar desarrollando ineptitudes,
autoestima bajo, desmotivación, y bajo interés hacia el aprendizaje, por eso la educación
adaptativa tiene como objetivo lograr el equilibrio entre el tratamiento para facilitar y
permitir a los alumnos ser capaces de realizar todo tipo de tarea.
Observe el video “ Adaptaciones curriculares para la inclusión educativa"
para la realización un cuestionario donde emitas tu opinión crítica.

A pesar de que la educacion hoy a avanzado significativamente se ha visto una politica de

inclusion esta mas rentable que la segregacion, entiendo que el video mostrado trae
consigo significativa informacion para nosotros como futuros docentes la cual debemos
llevar a cabo, este video habla soble la diversidad, el cual es una caracteristica intrinseca
del ser humano,en el cual se destaca que todo ser humano madura a un ritmo diferente, y
diversas forma de aprendizaje, lo cual para cubrir esas necesidades bebemos adaptarnos
y entrarnos en el mundo de nuestros estudiantes con flexibilidad y tratando de comprender
la situacion de cada uno tomando en cuenta que cada uno de ellos podria tener alguna
condicion especial.