Anexo 1 – Etapa 3

SITUACIÓN PROBLEMA
Historia de la Psicología_403001
UNIDAD 3

Rafael es un joven de 21 años, de origen campesino que recién

terminó el bachillerato en un colegio agrícola de su región, desde niño
se ha interesado por la lectura, especialmente por la historia y las
ciencias sociales. Durante los grados 10 y 11, su interés por la Filosofía
y el conocimiento se incrementó gracias a la metodología por el profesor
empleada en su clase.

Por diferentes circunstancias no pudo ingresar a la Universidad y se

dedicó a apoyar a su familia en las labores agrícolas de la parcela
familiar y a participar en actividades comunitarias en las que siempre se
destacó por su liderazgo.

Durante una feria universitaria en su pueblo, en su paso por el stand

de la UNAD, se interesó por el programa de Psicología, considerando
que como líder comunitario y por la escasez de psicólogos en la región
ésta podría ser una excelente opción para su formación profesional.

Rafael solicitó un pensum del programa de psicología, lo llevó a su

casa y con mucho detenimiento y dedicación lo estudió; se matriculó en
el período intersemestral que estaba abierto en esta primera matrícula;
desarrolló tres cursos académicos, entre ellos Epistemología de la
psicología, este curso le permitió conocer los aspectos más generales de
la disciplina, sin embargo, quedó con muchas inquietudes frente al
origen de la psicología. Al abrirse la matrícula para el siguiente periodo
no dudo en tomar el curso de Historia de la Psicología.

Una vez se iniciaron las actividades académicas exploró el diseño del

curso y las lecturas que lo componían y con gran alegría y entusiasmo
comprobó que respondían a sus inquietudes sobre el origen, desarrollo y
consolidación de la psicología a lo largo de la historia de la humanidad y
que la Filosofía fue la precursora de la PSICOLOGÍA como ciencia y como
disciplina.

Actualmente, Rafael está diseñando una estrategia de estudio, aún no

decide por dónde iniciar y piensa que lo mejor es construir esa
estrategia con su tutor y sus compañeros de grupo colaborativo.

Para esta estrategia de estudio Rafael, toma la iniciativa en el grupo

colaborativo y decide plantearse tres preguntas, pero en momentos
diferentes del desarrollo del curso, de tal manera que al finalizar el
período académico las haya podido aclarar y responder. Así las cosas,
les propone a sus compañeros lo siguiente:

Que en la etapa 1: Se respondan las siguientes preguntas: ¿De

dónde y cómo surgió la psicología? y ¿cuáles fueron los
principales aportes de la Filosofía, la Fisiología y la Biología y sus
autores más importantes?

Para la etapa 2: Tanto desde lo individual y lo grupal respondan la

pregunta: ¿Cuáles fueron los hechos más significativos, los
autores y los aportes que permitieron el establecimiento de la
psicología como ciencia en algunos principales países del mundo:
Alemania, Rusia, Francia, Norte América y las Islas Británicas?
 Y finalmente para la etapa 3 le permitirá responder a su último
interrogante: ¿Cuáles fueron los hitos, hechos y precursores que
permitieron la expansión en América Latina y en Colombia? y
¿cuál es el marco normativo de la psicología que nos rige?

Nota aclaratoria: Recuerde que los anteriores cuestionamientos del

joven Rafael se irán resolviendo con la lectura de los documentos de las
diferentes unidades y el desarrollo de actividades durante el periodo
académico.

Desarrollo Actividad individual

Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Diligenciar matriz
comparativa
Curso_403001

De forma individual el estudiante deberá realizar las lecturas sugeridas:

revisar libro de Historia de la Psicología (2009) p. 189 a la 340 y el
OVA para dar respuesta a la matriz establecida:

Como
estudiante y
futuro
ESCUELA REPRESENTANTES APORTES profesional de
PSICOLOGICA A DESTACAR la psicología,
¿Con cuál
escuela
psicológica
identifica su
proceso de
formación y
por qué?
1. La Escuela de  Oswald Külpe  estudiaron por primera vez el Enfoque
Würzburg (1862-1915) pensamiento humano a través seleccionado
 Karl Marbe (1869- de los métodos de la nueva
1953) psicología experimental. Conductista
(p.193)
  la psicología de la sensación
y la percepción, el tema del
pensamiento, la memoria y el
lenguaje entre otros (p.194)
 combinan la introspección
con nuevos métodos
experimentales tales como
mediciones psicofísicas o
psicofisiológicas. Estos
métodos se aplicaron para
estudiar los procesos
inferiores (las sensaciones,
percepciones y sentimientos).
(p.195)
 Acto de consciencia
“aparición de un
conocimiento sin imágenes en
la conciencia”. (p.198) Estos
cambios los llevaron a un
distanciamiento de la
psicología experimental
wundtiana y acercamiento a
la psicología empírica de
Brentano. (P.201)
2.  Wilhelm wunt
Estructuralismo (1879).fundador  Describir los hechos de la
Discípulo: experiencia.
 Titchener
norteamerica1898.  Desarrollar una estructura
lógica en la que ubicar esos
hechos.
 Conseguir que se reconociese
a la psicología como una
ciencia con un lugar definido
dentro de la institución
académica
3. funcionalismo  William James
(1842-1910).  Pretendió estudiar la mente
 Jhon Dewey Y para comprender cómo las
James Angell. distintas propiedades y
características de ésta
facultan al individuo para el
desenvolvimiento en su
medio.
Explicación:
Con el enfoque
seleccionado veo que
mi trabajo sería
espectacular en la
psicología,
obviamente sin dejar
atrás el estudio en
general teórico y
práctico de los demás
enfoques que sin
duda constituyen la
columna vertebral de
nuestra profesión.
Me gusta este tema
porque enfoca
precisamente al uso
de los diferentes
procedimientos
donde la experiencia
es uno de sus
componentes todo
eso para ser
observado y detallar
las conductas de
respuestas y que
generan en el
ambiente a través de
unos estímulos.
Ese estudio objetivo
de los diferentes
comportamientos del
hombre con relación
al ambiente en que se
desarrolla, permite
aplicar una serie de
herramientas
mediante métodos
experimentales. El
conductismo actual
ha influido en la
psicología de tres
maneras: ha
reemplazado la
concepción mecánica

 Oposición centrada en los
elementos de la conciencia
 Adoptan un modelo Entidad –
Relación
4. El Edward Lee Thorndike.
(Williamsburg, 1874 -
conexionismo de  Asumió la generalidad
Montrose, 1949)
Thorndike filogenética de este proceso
de selección al que denominó
“método de ensayo y error,
con éxito accidental”.
 En la especie humana, las
asociaciones se
transformaban por la acción
del lenguaje, la inferencia, el
juicio, la imitación o la
comparación y se adquirían
incluso en situaciones en las
que no existía ningún impulso
para la acción.
 Las asociaciones establecidas
mediante este proceso no
siempre eran idénticas a las
observadas en animales.
5. El conductismo  Pávlov
 Watson,  Estudia el alma y la mente del
 Skinner conocimiento clásico,
 Bandura. operante y las experiencias de
la neurología.
 Watson reduce la explicación
de la conducta a conexiones
E-R.
 Watson presenta ejemplos que
demuestran las posibilidades
del nuevo método conductista
en el campo de la psicología
humana
de la relación
estímulo-respuesta
por otra más
funcional que hace
hincapié en el
significado de las
condiciones
estimulares para el
individuo; ha
introducido el
empleo del método
experimental para el
estudio de los casos
individuales, y ha
demostrado que los
conceptos y los
principios
conductistas son
útiles para ayudar a
resolver problemas
prácticos en diversas
áreas de la psicología
aplicada. (Anaya,
2004)
Desde mi posición
personal y gracias a
los diferentes
empleos que he
tenido sin una
manera concreta
como psicólogo
efectivamente
realizaria análisis a
las personas a través
de su
comportamiento,
enlazando temas de
la realidad nacional,
conflictos al interior
de los hogares,
experiencias de las
personas que de
alumnado marcan su
historia que puede
definir una
personalidad etc.

 Era pragmática, naturalista y
positivista
 Sus últimos escritos rechazan
cualquier referencia a la
consciencia o los estados
mentales en la descripción
científica de la conducta y la
utilización de la introspección
como método de experiencia
científica acerca de la
conducta de los demás.
 Clasifica las reacciones
emocionales en tres tipos
básicos (Ira, amor, miedo)
Saber analizar,
entender y aplicar un
adecuado trabajo es
las personas es una
esencia que no se
aprende en todas las
profesiones, la
psicología me
permitirá a través de
estos enfoques
entender mucho más
allá el porqué del
comportamiento de
las personas en
general. Y así poder
ayudarlo a encontrar
quizás una respuesta
a sus inquietudes.

6. La Psicología  Max Wertheimer  La teoría Gestalt se basa en

de la Gestalt  Wolfgang Köhler, tres principios fundamentales:
 Kurt Koffka y El isoformismo. Diferentes
 Kurt Lewin. elementos forman un todo.
El totalismo. Un todo es un
conjunto de elementos que no
se pueden fragmentar.
La contemporaneidad.
Investigación de la percepción a
partir de la separación perceptual de
los objetos divididos en dos partes:
“figura y fondo”
7. El psicoanálisis  Sigmund Freud,  Investigación y tratamiento
 Stanley Hall, de los problemas emocionales
 C. G. Jung; del ser humano.
 Abraham A. Brill,  Tuvo gran enfoque sobre la
 Ernest Jones, psique humana que es tanto
 Sándor Ferenczi. una teoría de la personalidad
como un método de
tratamiento para pacientes
con trastornos. Su
contribución a la psicología
es el concepto de
 inconsciente.
 Jung reconoce la existencia
de los “complejos” pero
también le da importancia al
“conflicto actual”. La
neurosis se trata del
desequilibrio entre los dos
polos de la personalidad,
como el placer y dolor,
extraversión e introversión,
vida y muerte. Menciona que
el alma del hombre tiene una
continuidad entre las
generaciones humanas y
forma parte de un Alma
común a todos los hombres.

8. Los Edward Chace Tolman

neoconductismos (1886–1959) y Clark  Etapas del desarrollo de las
Leonard Hull (1884– inteligencias: sensorio-motor,
1952) pre-operacional, operaciones
concretas, operaciones
formales

 Objetivos de estudio de la
conducta por medio de
“paradigmas experimentales”
9. La psicología  Jean William Fritz
genética de Piaget  El sujeto y la realidad son
Piaget y la inseparables, porque el punto
Escuela de de partida es la interacción
Ginebra entre ambos: la acción
transformadora del sujeto
sobre el mundo.

 El sujeto y la realidad son

inseparables, porque el punto
de partida es la interacción
entre ambos: la acción
transformadora del sujeto
sobre el mundo.
10. La psicología  Lev Vygotsky
soviética 1898-1934.  La mente humana es un
producto histórico. La
materia, evoluciona a través
de cambios
 cualitativos, dando lugar
finalmente a la conciencia
humana
 Estudia las capacidades
humanas, como cada uno es
capaz de desarrollar una
habilidad con las ayudas
educativas.
 Define a la conciencia como
el auténtico objeto de la
psicología. Es la propiedad de
la materia más altamente
organizada (el cerebro).
 ¨A nivel ontogénico se
desarrolla en el contexto de
las relaciones sociales, se
enriquece y desarrolla porque
el sustrato material que lo
sustenten está dotado de una
enorme posibilidad de
modificación funcional.
 ¨Estudia las capacidades
humanas, como cada uno es
capaz de desarrollar una
habilidad con las ayudas
educativas.

Define a la conciencia como el

auténtico objeto de la psicología. Es
la propiedad de la materia más
altamente organizada (el cerebro).
11. Otros: psicología Principales Exponentes:  considera a la conducta
cognitiva - humana con características
Humanismo Abraham optimistas y pesimistas. La
Maslow (1908-1970) teoría de Maslow estudia la
motivación del crecimiento a
Carl Rogers través de la autorrealización.
(1902- 1987)  postula que el hombre se
encuentra más interesado en
 la necesidad de gratificación
que en la de frustración.
 Cree al hombre innata y
esencialmente bueno, ya que
la maldad de la conducta
humana viene de un mal
ambiente.
 Maslow cree en la naturaleza
interna de la autorrealización
y encuentra que la gente más
feliz está orientada hacia la
motivación de crecimiento,
mientras que los neuróticos se
orientan hacia la motivación
de deficiencia

Describa de qué manera Carlos Felipe puede diseñar un plan de estudio adecuado
para conocer ¿De dónde y por qué surge la psicología en Latinoamérica y
Colombia?
Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 147- 157)
Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 181- 186)
Psicología latinoamericana Psicología en Colombia
(Resaltar las características importantes (Resaltar las características
de la psicología en este continente) importantes de la psicología en este
 Los inicios de la psicología en Latinoamérica país)
surgen en Argentina con Víctor Mercante en el  Se indica que en los habitantes del territorio
año de 1891, quien puso en funcionamiento el de la actual Colombia antes de la llegada de
los europeos se encuentran importantes
primer Laboratorio de Psicología Experimental de
conceptualizaciones acerca de los fenómenos
América Latina, en la Escuela Normal de la que hoy denominamos psicológicos. Las
Provincia de San Juan. Esto surgió solo doce años primeras investigaciones sobre temas de
después que Wilhelm Wundt comenzara las psicología las llevaron a cabo médico,
investigaciones en Alemania en el año de 1879. educadores y filósofos durante los siglos XIX
y XX. En 1939 llegó a Colombia la psicóloga
 La psicología en Latinoamérica inicia española Mercedes Rodrigo (1891-1982)
formalmente con la fundación del primer invitada por la Universidad Nacional de
laboratorio de psicología experimental en el Colombia; ella creó la Sección de Psicotécnia
Colegio Nacional de Buenos Aries Argentina en en 1939 y el Instituto de Psicología Aplicada
1898, 19 años después del laboratorio de Leipzig en 1947. En ese Instituto se formaron los
primeros psicólogos colombianos. Se
en Alemania.
considera el 20 de noviembre de 1947 -fecha
de creación del Instituto de Psicología
 Entre los años 1947-1948 se crean los primeros Aplicada de la Universidad Nacional de
 programas de entrenamiento profesional en
América Latina.
 En el año de 1951 surge la fundación de la
Sociedad Interamericana de la Psicología (SIP).
Es la asociación más importante de Psicólogos en
Latinoamérica.
 Los tres países con mayor reconocimiento por el
desarrollo de la psicología en Latinoamérica son:
Colombia- como el comienzo formal de la
carrera de psicólogo en el país. A partir de
entonces se han organizado muchos otros
programas de entrenamiento profesional de
psicólogos (56 programas, en su mayoría
Facultades de Psicología). En este momento
hay 12.000 psicólogos graduados y
aproximadamente 20.000 estudiantes de
psicología en el país.

1. Argentina: denominada la cuna de la psicología en https://revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/view/16345

Latinoamérica, buen grado de circulación de
información psicológica.
2. México: cuenta con muy buenos programas para
preparar psicólogos, de acuerdo a las necesidades del
país, fortaleza en investigación (parte de la medicina y
filosofía).

3. Brasil: se da el reconocimiento legal de la profesión

del psicólogo en 1962. Se le atribuye la mejor
investigación psicológica, en cuanto a la aplicación de
selección de personal, industria, clínica y educación.

El 8 de octubre día del psicólogo Latinoamericano.

http://colaborativa182.blogspot.com/2017/12/unidad-3-la-
psicologia-en-latinoamerica.html

Hechos históricos de mayor relevancia (organizarlo según fecha cronológica)

 Psicología latinoamericana
Los de los movimientos de la psicología en
América Latina, uno, el abordaje teórico –
metodológico desarrollado por Pichon Riviere y
Bleger en la Argentina, el otro, el movimiento
crítico en la psicología social que tuvo lugar
desde finales de los años setenta y los años
ochenta del siglo XX, integrando psicólogos de
diferentes países latinoamericanos
R.Alarcón ( 1988), en una caracterización
sobre la psicología en nuestro continente ha
afirmado :
La psicología latinoamericana es ciertamente
una psicología que se funda en los hallazgos
obtenidos en Europa y Angloamérica , como
ejes de influencia cultural. Esto ha dado lugar
a una psicología típicamente etnocentrista.
Doctrinas, conocimientos, conceptos ,
instrumentos y técnicas son importados del
extranjero. Todo ello contribuye a que nuestra
psicología sea una psicología dependiente
Martín Baró, sostiene lo siguiente
La psicología latinoamericana lo que hizo fue
volver su mirada al big brother, quien ya era
respetado científica y socialmente , y a él le
pidió prestado su bagaje conceptual,
metodológico y práctico, a la espera de poder
negociar con las instancias sociales en cada
país un estatus social equivalente al adquirido
por los norteamericanos.
Psicología en Colombia
 A López de Mesa se debe el primer
test psicológico elaborado por un
colombiano, en 1920
 Mercedes Rodrigo fue invitada a
Colombia por Agustín Nieto
Caballero (1889-1975), rector de la
Universidad Nacional de Colombia
entre 1938 y 1941 y fundador del
Gimnasio Moderno.
 En agosto de 1939 llegaron a
Bogotá Mercedes Rodrigo, su
hermana María y José García
Madrid. El rector Agustín Nieto
Caballero fue su protector y guía.
 Hubo muchas personas que
colaboraron con Mercedes Rodrigo
para que pudiera fundar la carrera
de Psicología en Colombia, el 20 de
noviembre de 1947.
 Participaba activamente en
congresos internacionales, entre
ellos el I Congreso Latinoamericano
de Psicología, organizado en
Montevideo en 1950 por Waclaw
Radecki (1887-1953).
 La obra realizada por la sección de
Psicotecnia la hemos presentado en
nuestro libro La Psicología en
Colombia, Desarrollo Histórico
(1973)
 El Instituto de Psicología Aplicada,
planeado y organizado por Mercedes
Rodrigo donde se formaron los
primeros psicólogos de América del
Sur, tenía varias secciones: Sección
 Otro hecho importante en la historia del de Infancia y Adolescencia, Sección
psicoanálisis es la inclusión del estudio de las Universitaria, Sección de
fantasías del paciente: (tema desarrollado por Investigación, Sección Psicomédica,
Vygotsky en Psicología del Arte) y Sección de Enseñanza.

José Bleger
Delimitó el campo psicológico, porque en vez
de considerar el acontecer en la vida del
paciente “ objetivamente”, “desde fuera”, se
pasó a ver los sucesos tal cual el paciente los
había vivenciado

El desarrollo de una crítica a la psicología

social y de una psicología social crítica en
América Latina. Ese movimiento de la
psicología social crítica consiguió una seria de
importantes conquistas, entre las que me
gustaría
destacar las siguientes
 Actividad evaluativa – Unidad 3
(Tome un pantallazo del resultado obtenido de la actividad propuesta en el OVA, entorno
de conocimiento), o siga el siguiente enlace para su visualización:

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4181854/html5/actividad_evaluativa_unidad_3.html

Desarrollo Actividad Colaborativa

Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Realizar matriz
comparativa grupal
Curso_403001

Ejemplo modelo para estructurar trabajo colaborativo: (Modelo

Portada)
Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Realizar matriz
comparativa
Curso_403001 Historia de la Psicología

Integrantes del grupo de trabajo

 Nombre 1
Código del estudiante
Nombre 2
Código del estudiante
Nombre 3
Código del estudiante
Nombre 4
Código del estudiante
Nombre 5
Código del estudiante

Presentado a: (Nombre del tutor asignado)

Numero de grupo: (Revisar en Participantes)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Programa Psicología
(Fecha)

Introducción

Actividades a desarrollar
De forma individual realizar lecturas establecidas y entre todos aportar
para dar respuesta grupal a la siguiente matriz de acuerdo con la
información de la matriz individual:
 CUADRO COMPARATIVO GRUPAL
(No repetir los enfoques y/o escuelas, elija otra y
ENFOQUES
PSICOLÓGICO
NOMBRE S PRINCIPALES APORTES
DEL (Considerados
ESTUDIANT como
E principales en
el proceso de
formación)
1.liseth luna conductismo Demostraron la existencia
de reflejos condicionados y
no condicionados en los
perros y tuvieron gran
influencia en el desarrollo
de teorías psicológicas
conductistas
fisiológicamente orientadas
durante los primeros años
del siglo xx
Escuela de la psicología que
sostiene que esta disciplina
debe limitarse al estudio de
la conducta evidente y
observable. Fue el primero
en aprendizaje, en el
desarrollo de los niños
basado en el esquema
estímulo y respuesta.
Añadió el principio del
refuerzo el concepto de
recompensa y definió e
condicionamiento operante,
todo ello mediante
experimentos como la
famosa caja de skinner es
uno de los inventos más
conocidos en la historia de
la psicología. Se creó con el
objetivo de demostrar que
se podía inducir y modificar
el comportamiento de un
animal mediante estímulos
arguméntela)
¿POR QUÉ DEBE
CARLOS FELIPE
ESTUDIAR ESTE
ENFOQUE
PSICOLÓGICO?
(Sustente desde los
contenidos con citas
textuales)
En principio, la
psicología es una
ciencia que estudia al
hombre. ¿Qué aspecto
del hombre? Pues el
aspecto más reciente
y complejo de la
evolución y
fundamento de su
especie: los
fenómenos subjetivos,
llamados también
fenómenos mentales,
correspondientes a las
estructuras y procesos
propios de la porción
más compleja del
sistema nervioso: el
cerebro. El amplio
escenario de la
psicología implica
procesos humanos
individuales y sociales
tales como la
percepción, la
memoria, la conciencia
de la realidad y la
construcción cognitiva
de la misma, es decir,
del pensamiento en
sus procesos
conscientes e
inconscientes; el
razonamiento
 externos la caja es uno de entendido como un
los pilares en los que se procesamiento
basa el ya conocido arbitrario de
conductismo de skinner información;

2. Yuri Murillo Psicología La Terapia Cognitivo Carlos Felipe le servirá

Conductual y la Terapia este enfoque porque
Cognitiva
Racional Emotiva son dos se encarga de estudiar
Existen métodos en los que los los procesos mentales
clientes y los terapeutas se internos, todo aquello
numerosas
centran en las cogniciones que sucede en el
aplicaciones subyacentes que interior de nuestro
contribuyen a la angustia cerebro, incluyendo la
prácticas de esta
psicológica. Gracias a estas percepción, el
disciplina terapias los psicólogos pensamiento, la
pueden ayudar a los memoria, la atención,
cognitiva, tales
clientes a identificar las el lenguaje, resolución
como creencias irracionales y de problemas y el
otras distorsiones cognitivas aprendizaje.
proporcionar
que están en conflicto con
herramientas la realidad y luego
ayudarles en sustitución de
para mejorar la
dichas ideas con las
memoria, lo que creencias más realistas y
saludables.
ayuda a las
personas a
recuperarse tras
una lesión
cerebral y ofrece
tratamientos
eficaces para
mejorar los
trastornos del
aprendizaje.

3.
4.
5.
Reflexión grupal: (Cada uno debe dar respuesta al interrogante en el foro y
un compilador reconstruye una única respuesta)
Describa y sustente con base a lo leído en la historia de la psicología en Latinoamérica
y Colombia, para qué Carlos Felipe debe conocer ¿Cuáles fueron los hitos, hechos
y precursores que permitieron la expansión en América Latina y en
Colombia? (Argumente con citas textuales)

Reflexión grupal: (Cada uno debe dar respuesta a lo solicitado en el foro y un

compilador reconstruye una única respuesta)
Ley 1090 – Título III De la actividad profesional del Psicólogo
(Artículo 3°, 4° y 5°)
Escriba mediante una reflexión argumentada la relación e importancia del código
deontológico y ético con lo aprendido en la Unidad 3 para su formación profesional
que permitirá dar respuesta al último interrogante de Rafael: ¿cuál es el marco
normativo de la psicología que nos rige?

Conclusión del ejercicio realizado frente a su proceso de aprendizaje

para con las escuelas y/o enfoques Psicológicos, la psicología en
Colombia y la ética del psicólogo.

Estudiante Liseth luna podemos decir que la psicología tiene un reto grande con
el ser humano .Ellos necesitan saber el valor que tienen
para que fueron creados y que sus debilidades se
conviertan en fortalezas.
Estudiante Yuri Murillo La relación importante con lo aprendido en el curso es la
Psicología como ciencia sustentada en la investigación y
una profesión que estudia los procesos de desarrollo
cognoscitivo, emocional y social del ser humano, desde la
perspectiva del paradigma de la complejidad. La
educación, la salud, el trabajo, la justicia, la protección
ambiental, el bienestar y la calidad de la vida. Con base
en la investigación científica fundamenta sus
 conocimientos y los aplica en forma válida.
Ofrecer sus servicios los psicólogos mantendrán los más
altos estándares de su profesión. Aceptarán la
responsabilidad de las consecuencias de sus actos y
pondrán todo el empeño para asegurar que sus servicios
sean usados de manera correcta.
Ejecución y dirección de investigación científica,
disciplinaria o interdisciplinaria, destinada al desarrollo,
generación o aplicación del conocimiento que contribuya a
la comprensión y aplicación de su objeto de estudio y a la
implementación de su quehacer profesional, desde la
perspectiva de las ciencias naturales y sociales.
Estudiante 3
Estudiante 4
Estudiante 5

Referencias