UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES

Plan de Clase No. 5
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE
NIVEL: QUINTO A
EDUCACIÓN BÁSICA ESTUDIOS SOCIALES
UNIDAD DIDÁCTICA: 1 LAS CIENCIAS SOCIALES Y TEMA: las Ciencias Sociales DURACIÓN DE LA CLASE: 360 minutos
LOS ESTUDIOS SOCIALES generalidades
PROBLEMA: Desconocimiento de los procesos de enseñanza de las Ciencias Sociales y los
DOCENTE: ANÍBAL STEFAN ROMERO ARCAYA
Estudios Sociales
OBJETIVO: Reflexionar sobre cómo aprendimos Ciencias Sociales en el colegio, a través de las experiencias de aprendizaje adquiridas para mejorar
el impacto en nuestra forma de aprender y enseñar.5
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Enciclopedia cultural, conceptualidades de la ciencia. FECHA: 05/11/2018– 10/11/2018

SISTEMA DE INDICADORES DE
FASES ACTIVIDADES MÉTODOS Y TÉCNICAS RECURSOS
CONTENIDOS EVALUACIÓN
CONOCIMIENTOS: 1. Saludo, ambientación y
-Experiencias de Organización de Clase.
aprendizaje en 2. Análisis de Asistencia
Ciencias Sociales - 3. Ambientación 1. Diálogo: experiencias
¿Cómo aprendió 4. Encuadre del nuevo sílabo de personales en Ciencias y  Nomina de
Aplica procesos
Ciencias Sociales en asignatura. Estudios Sociales Estudiantes
constructivos para la
la escuela o colegio? INTRODUCCIÓN 5. Acuerdos. 2. Acercamiento al significado de  Pizarra
enseñanza de los
-¿Qué tipo de (40minutos) 6. Evaluar el conocimiento previo de los Estudios Sociales desde el  Marcador
Estudios Sociales y las
contenidos y los estudiantes, preguntas aprendizaje  Borrador Ciencias Sociales.
actividades generadoras 3. Compartir experiencias.
impartían y 7. Motivación del nuevo tema a 4. Generación de Ideas
realizaban esos través de lluvia de ideas
profesores? -¿Qué 8. Enunciar el Tema y Objetivo de la
pensaba u opinaba Clase en la Pizarra.
usted de esas DESARROLLO  Expositiva.  Separatas Calidad de la lectura e
actividades en ese (300 minutos)  Exposición docente.  Método: problémico.  Pizarra interpretación
momento? -¿Para  Especificidades de las Ciencias  Técnica problémica.  Marcadores individual, grupal y
qué le sirvieron las Sociales y los Estudios Sociales  Método: socrático micro grupal.
clases de  Técnica: Preguntas y
Ciencias Sociales respuestas.
fuera de la escuela o  Trabajo Colaborativo
el colegio? -
¿Qué es una ciencia
social para usted? -
¿Cuáles
conoce? ¿Qué las
diferencia de otras
ciencias?
HABILIDADES:
1. Sistematización del Contenido a
Contextualiza y Expresar su posición
través de actividades intra-clase
conceptualiza los 1. Comentarios referente al tema
CONCLUSIONES 2. Conclusión de la Clase  Pizarra
elementos básicos de 2. Preguntas y Respuestas abordado, con
(40 minutos) 3. Evaluación del Aprendizaje  Marcadores
las Ciencias y los 3. Autoevaluación del Estudiante argumentos
4. Anuncio del Tema Nuevo para la
Estudios Sociales convincentes.
próxima clase.
VALORES:
Apreciar la
importancia de los
contenidos
abordados para la
práctica profesional
docente.
Investigar y confrontar en la red sobre diferencias sustanciales de las Ciencias y los Estudios Sociales, articular su
ACTIVIDADES INVESTIGATIVAS
importancia en la práctica profesional para sus discusión áulica

ACTIVIDADES AUTÓNOMAS Elaboración de un resumen del tema tratado en sus respectivos diarios.

FIRMA DEL DOCENTE