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TRABAJO
PRÁCTICO
Nº1
“El
conductismo”
Prof.: Viviana Lucania
Profesorado de Educación Primaria
1ºA-Gº1
Altamirano, Yanina
Ibañez, Brenda
Rodriguez, Melisa
Rojas, Melina
Villarroya, María José
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1. ¿Para qué sirve conocer las teorías del aprendizaje?
La elaboración del plan parte de un situación concreta que debemos
resolver y las propuestas se formulan, a partir de un marco teóricos, es
decir, existe una interrelación entre la practica y el marco teórico que sirve
de base al plan, el que al ser trasladado a la practica, guía el desarrollo de
la práctica; permite analizar lo ocurrido realmente, y extraer conclusiones
que llevaran al mantenimiento o a la modificación de lo propuesto y
consiguientemente, de las bases teóricas que lo sustentaron. Permite
explicar por qué se le elige una manera de actuar y no otra.
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- Respuesta Incondicionada (RI): es una respuesta regular y mesurable que
da el organismo ante la presentación del EI; por ejemplo: la salivación que
se produce.
- Estímulo Condicionado (EC): es un estímulo que no provoca, al principio
del experimento la RI, pero provoca otras respuestas ante las cuales, el
organismo debe habituarse y que se aparea al EI con propósitos
experimentales; por ejemplo: antes de dar la comida, hacer sonar una
campana.
- Respuesta Condicionada (RC): como resultado de aparear una serie de
veces la secuencia EC – EI, en determinadas condiciones espacio-
temporales, aparece durante el intervalo entre la presentación del EI y la
presentación del EI una respuesta muy similar a la RI pero no idéntica a ella,
a la que se llama RC. Ambas (RI y RC), deben pertenecer a la misma
modalidad de respuesta; por ejemplo: el sonido de la campana produce la
salivación antes de que aparezca la comida.
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8. ¿Qué significa que el ser humano es una “tabla rasa o caja negra”?
El ser humano es una caja negra, porque lo que pasa dentro del sujeto no es
posible de ser conocido por la ciencia, ya que, según este paradigma, ella
estudia “observables”; siendo los procesos internos “no observables”. No
solo estos fenómenos quedan fuera del alcance del conocimiento, sino que
además ni interesa conocerlos.
Esta visión del sujeto humano como caja negra está ligada a un organismo
vacío, coherente con aquella antigua afirmación acerca de la tabula rasa,
algo sin forma; una piedra a la cual el escultor modela desde afuera. Los
individuos son como barriles vacíos, llenados por medio de la estimulación a
la que son sometidos desde su nacimiento.
11. ¿Cuáles son las principales ideas que exponen acerca del conductismo en
el texto de Víctor Molina y Daniel Prieto Castillo?
El planteamiento básico es la dinámica externa del sujeto: E-R
• Los cambios en la conducta se los denomina aprendizajes
• No se niega que hay procesos internos
• El sujeto sigue siendo una caja negra porque no es posible para la
ciencia conocer lo que sucede dentro de él, ya que, estudia observables; y
porque la explicación de lo que pasa dentro esta fuera en la dinámica
estimulo-respuesta.
• Por el concepto de organismo vacío es considerado el conductismo
con una doctrina pseudo democrática
• Conrad Lorenz predica que todos lo individuos nacen iguales.
• Para el conductismo, el factor fundamental del desarrollo humano
reside en lo que ellos llaman aprendizajes. Todo es visto como aprendizaje,
todo es reducible a aprendizaje, y por esto todos sus planteamientos giran
en torno a las diversas psicologías del aprendizaje.